二年級上冊美術教案及教學反思-3.8 給樹爺爺畫像丨嶺南版

1、給樹爺爺畫像（水墨畫）學情分析二年級孩子對線條的種類并不陌生，關注“線”通過視覺產(chǎn)生的情感語言，提高學生對“線”的感受力卻是一個難點。本課的美術教學活動主要體現(xiàn)為線游戲，不過多的講水墨繪畫知識和技能，教學要求主要是使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達樹爺爺?shù)脑煨团c紋理，以培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課運用“玩線”的水墨游戲，來幫助孩子們了解有變化有感情的“形式美”線條，體會線條的美妙和多變，大膽運用水墨的濃淡、粗細來描繪各種各樣的線來畫樹爺爺，創(chuàng)作優(yōu)秀的個性化的兒童美術作品。教材分析樹木，是大自然賜予人類的禮物，本課通過畫“樹”，讓學生學會觀察、記憶與創(chuàng)作，并讓他們從小

2、懂得注意保護樹木，保護好生態(tài)環(huán)境。線描是本課的主要內(nèi)容，主要是讓學生掌握線的不同表現(xiàn)方法。教材把樹擬人化，適當?shù)貙W生進行線性感覺認知的啟發(fā)，讓學生展開聯(lián)想。并通過欣賞教材提供了陳新華的中國畫的局部的雄風萬古作品，可引導學生感受作者那優(yōu)美、概括、生動、細膩、寫實的藝術風格，學習國畫家如何表現(xiàn)粗糙的樹皮質感，如何表現(xiàn)那扭曲與伸展互相穿插的枝杈和那粗細、豐富多變的樹皮斑紋，感受畫家及同齡人作品的構圖和物體質感的“形式美”。教學目標1知識與技能：運用粗細、疏密的線條表現(xiàn)樹的紋理或想象中的樹爺爺。2過程與方法：在欣賞中，感受畫家優(yōu)美、寫實、細膩的藝術風格； 在比較中，觀察不同的線描效果；能掌握粗細、濃

3、淡的對比畫法。3.情感、態(tài)度、價值觀：喜歡在游戲中體驗水墨畫；學會關注和保護生態(tài)環(huán)境。教學要點1重點：用水墨畫出各種線條表現(xiàn)大樹紋理。2難度：掌握筆墨的濃淡、粗細變化的大樹紋理的個性化表達線條及畫面的構圖美。解決重難方法啟發(fā)引導法，演示法，研究性學習方法，討論法，練習法興趣點 對大樹的線描的美感。觀察點樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。教學準備多媒體課件、微課、毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調色盤等。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學設計老師活動學生活動設計意圖課堂導入一、初步感受水墨線條出示水墨線條：問：張老師畫了什么？線條有什么變化？用什么工具畫的？復習已學過的線條，感受水墨線條的變化。初步感受水墨線條，了解墨色的濃

4、淡、線條的粗細變化，解決本課難點。二、探究與體驗水墨線條1.師示范水墨畫線條（微課視頻）2.小組活動：比賽練習水墨線條，看哪一組畫的線條變化最多！（1）生評：你覺得哪組畫得線條變化最多？你畫了哪些線條，是怎樣畫的？（2）師點評與小結。3.出示課題：給樹爺爺畫像探究與體驗水墨線條。通過探究與體驗，學生在動腦、動手中獲得水墨線條的基本知識；激發(fā)學生的學習興趣。課堂發(fā)展一、欣賞與認識樹爺爺分析樹爺爺?shù)耐庑翁攸c：樹根多；樹干大、奇特；樹枝茂盛；葉子有的多，有的少。2.感受樹爺爺?shù)募y理特征。（1）大樹爺爺?shù)募y理像什么？（2）學習畫家是如何排列、組織線條表現(xiàn)樹爺爺?shù)募y理？學生觀察樹爺爺?shù)耐庑翁攸c和紋理特征

5、，讓學生盡情想象，學生從畫家的作品中找找樹紋理，感受線條的“形式美”！通過欣賞分析，感知樹爺爺?shù)耐庑翁攸c和紋理特征，觀察樹的紋理為重點，突破難點。二、觀看微課示范1.微課示范：給樹爺爺畫像的繪畫方法與步驟。（1）巨大奇特的樹外形。（2）組織紋理 。(畫出濃淡、粗細有變化的線條）2.小結：構圖與繪畫步驟。觀看微課：學習給樹爺爺畫像的繪畫方法與步驟。通過觀看微課，自主探究樹爺爺?shù)漠嫹?，培養(yǎng)孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。作業(yè)學生創(chuàng)作作業(yè)要求： 1. 巨大奇特的樹外形。2.繼續(xù)用濃淡、干濕的墨，粗細有變化的線條或一些基本形來表現(xiàn)紋理 。運用水墨線條，畫出自己心目中的樹爺爺。學生能用濃淡

6、的墨色，粗細有變化的線條表現(xiàn)樹爺爺。展示評價1、展示作品老師幫助學生張貼好作品。展示作品。教師引導學生進行評價，鼓勵學生自評和他評。2、評價作品1、畫面飽滿。2、樹干姿態(tài)優(yōu)美。3、比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？學生上臺發(fā)表意見。拓展欣賞從化石門森林公園的美景。播放視頻：從化石門森林公園學會保護環(huán)境，愛護樹木，愛家鄉(xiāng)從化！倡議學生保護環(huán)境，愛護樹木。板書 給樹爺爺畫像（水墨畫） 1. 外形： 2. 紋理：線條：粗細 墨色：濃淡教學反思：一、利用微課強化知識，解決重難點 教師對一節(jié)課的重難點做點撥，典型圖像引導學生自主探究。在學生自主探究或合作探究后一起看探究學習類視頻。課程短短幾

7、分鐘的小視頻生動形象地把難點呈現(xiàn)出來。學生在課堂上也可以更加直觀更形象地把握知識點。張老師利用40秒的微課視頻示范濃淡、粗細的水墨線條，學生在動腦、動手中探究與體驗獲得水墨線條的基本知識；初步感受水墨線條，了解墨色的濃淡、線條的粗細變化，解決本課難點，激發(fā)學生的學習興趣。二、利用微課示范導學，提高教學效果微課的核心是教師是知識的傳播者，學生是認知過程的主體，是知識意義的主動建構者，不是教師灌輸?shù)膶ο蟆Ｋ晕⒄n不僅能體現(xiàn)以學生為中心的教學理念，而且能體現(xiàn)學生的主體地位，能讓學生體會到探究的魅力，體驗到成功的喜悅。張老師把示范繪畫的過程做成微課，邊示范邊講解，全部學生全神貫注地觀看老師示范和認真傾聽講解；老師示范的關鍵步驟、用筆用墨的關鍵點有更大的放大功能，這樣不管坐在哪里的學生都能仔細觀察老師的示范過程，讓所有的學生都有信心學好水墨畫。從學生展示的作品可以看