環(huán)境影響生物的生存-課件

1、環(huán)境影響生物的生存-課件第二節(jié) 環(huán)境影響生物的生存 灰墩中學(xué) 黃禮麗第二節(jié) 環(huán)境影響生物的生存 灰墩中學(xué) 教學(xué)目標(biāo):舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素舉例說明生物之間有制約和聯(lián)系初步學(xué)會(huì)控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo):舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素情景引入:魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)_死亡情景引入:死亡熱帶植物適于生長在溫暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保護(hù)措施，它們也會(huì)_死亡熱帶植物適于生長在溫暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保非生物因素：生物因素想一想:通過觀察思考:影響生物生存的環(huán)境因素有哪些呢?陽光、溫度、水、空氣等指影響某種生物生活的其他生物非生物因素：生物因素想一

2、想:通過觀察思考:影響生物生存議一議 :生物之間有哪些關(guān)系呢?環(huán)境影響生物的生存-課件螞蟻之間是_關(guān)系合作七星瓢蟲與蚜蟲是_關(guān)系捕食螞蟻之間是_關(guān)系合作七星瓢蟲與蚜蟲是_生物之間的關(guān)系有:種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)合作、種內(nèi)競爭種間關(guān)系：寄生、共生、競爭、捕食 探究實(shí)驗(yàn)非生物因素對(duì)生物的影響（光對(duì)鼠婦生活的影響） 探究實(shí)驗(yàn)非生物因素對(duì)生物的影響（光對(duì)鼠婦生活的影響）探 究 的 一 般 過 程提出問題作出假設(shè)制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)和交流探 究 的 一 般 過 程提出問題 提出問題作出假設(shè)光會(huì)影響鼠婦生活嗎？鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。依據(jù)：在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬走后，鼠婦很快就爬走了。 提出問題作出假設(shè)光會(huì)影響鼠婦生活嗎？鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)制訂計(jì)劃（對(duì)照實(shí)驗(yàn)） 各小組根據(jù)教材所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，參考書上的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃制訂計(jì)劃（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)和交流你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？匯報(bào)各小組的探究過程和結(jié)果，計(jì)算出各組第10次的平均值。得出結(jié)論表達(dá)和交流你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論小結(jié)延伸:通過本課學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲?你還想知道什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料共同合作探究水