大班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案

1、大班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門(mén)戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對(duì)數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一種“詩(shī)畫(huà)”數(shù)學(xué)游戲，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：魔術(shù)師的詩(shī)

2、畫(huà)內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀。學(xué)具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入，變數(shù)入宮。1、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入。師:今天有位神秘的客人來(lái)到我們小朋友中間，你們想知道他是誰(shuí)嗎?師：他有什么特殊的地方嗎?2、變數(shù)入宮。師：哦，原來(lái)他是由許多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?;來(lái)源;屈.老師教案網(wǎng);(教師將幼兒說(shuō)的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出各個(gè)數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個(gè)部位。)二、看票計(jì)算，對(duì)號(hào)入座。1、出示座位票，講解要求。師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m，每人都有一張座位票，但沒(méi)有告訴你們是幾號(hào)，只在上面畫(huà)有一些標(biāo)記，如=1，=2，請(qǐng)你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來(lái)是多少?

3、就是你的座位號(hào)。如：=1，=2 =( )2、幼兒計(jì)算，對(duì)號(hào)入座。3、師生評(píng)價(jià)。(視頻展示儀評(píng)價(jià)。)師：你是怎么得出座位號(hào)的?三、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律。1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述。師：魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)啦!師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的。)師：這些數(shù)字之間藏著一個(gè)秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié)。2、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀察講述。3、幼兒游戲。4、師生評(píng)價(jià)。四、趣味游戲，對(duì)應(yīng)記憶。游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請(qǐng)幼兒背轉(zhuǎn)身，教師問(wèn)表示各部位的各種形狀。如：帽子三角形，鼻子菱形，大圓頭，小圓眼睛，半

4、圓形嘴巴，長(zhǎng)方形耳朵。反復(fù)兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性?；顒?dòng)反思：用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門(mén)戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對(duì)數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一種“詩(shī)畫(huà)”數(shù)學(xué)游戲，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成有趣的象形圖案，并配

5、以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：魔術(shù)師的詩(shī)畫(huà)內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀。學(xué)具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入，變數(shù)入宮。1、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入。師:今天有位神秘的客人來(lái)到我們小朋友中間，你們想知道他是誰(shuí)嗎?師：他有什么特殊的地方嗎?2、變數(shù)入宮。師：哦，原來(lái)他是由許多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?;來(lái)源;屈.老師教案網(wǎng);(教師將幼兒說(shuō)的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出各個(gè)數(shù)字代表魔

6、術(shù)師的哪個(gè)部位。)二、看票計(jì)算，對(duì)號(hào)入座。1、出示座位票，講解要求。師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m，每人都有一張座位票，但沒(méi)有告訴你們是幾號(hào)，只在上面畫(huà)有一些標(biāo)記，如=1，=2，請(qǐng)你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來(lái)是多少?就是你的座位號(hào)。如：=1，=2 =( )2、幼兒計(jì)算，對(duì)號(hào)入座。3、師生評(píng)價(jià)。(視頻展示儀評(píng)價(jià)。)師：你是怎么得出座位號(hào)的?三、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律。1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述。師：魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)啦!師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的。)師：這些數(shù)字之間藏著一個(gè)秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié)。2、出示另一

7、張數(shù)圖娃娃，觀察講述。3、幼兒游戲。4、師生評(píng)價(jià)。四、趣味游戲，對(duì)應(yīng)記憶。游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請(qǐng)幼兒背轉(zhuǎn)身，教師問(wèn)表示各部位的各種形狀。如：帽子三角形，鼻子菱形，大圓頭，小圓眼睛，半圓形嘴巴，長(zhǎng)方形耳朵。反復(fù)兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性?；顒?dòng)反思：用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。大班數(shù)學(xué)我家的掛歷教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初

8、步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)年月日有概念物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12我的年歷，筆1支(自備)。學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12我的年歷，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)。教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹我的年歷活動(dòng)規(guī)則。1、認(rèn)識(shí)年歷 出示年歷：這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎?有哪些你不認(rèn)識(shí)?2、認(rèn)識(shí)年歷上的數(shù)字的意義 教師

9、：你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來(lái)的 年歷上有沒(méi)有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?教師：年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?請(qǐng)幼兒介紹自己已有的認(rèn)識(shí)，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹-如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。教師：請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開(kāi)始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。幼兒自行認(rèn)讀。教師：一年有幾個(gè)月呢?教師：好，下面我來(lái)報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎?好，現(xiàn)在開(kāi)始：2月、6月、10月、12月。如果幼兒帶來(lái)的是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。教師：好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾

10、個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。教師：現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾?為什么有的月一號(hào)不是從星期一開(kāi)始排的呢?3、介紹規(guī)則 出示活動(dòng)單12我的年歷：這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹(shù)節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子?是哪一天?教師：好。今天我們要做的活動(dòng)就叫我的年歷，請(qǐng)你先按順序把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫(xiě)在圖標(biāo)的下面。;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫(xiě)在月字前面，把日期數(shù)字寫(xiě)在日字前面。家世：填寫(xiě)完之后，再請(qǐng)你在你的年

11、歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。1、分組操作 幼兒開(kāi)始操作。教師提示：先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子。2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動(dòng)單上寫(xiě)上名字。三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。1、交流 請(qǐng)幼兒停止操作，坐在原位。教師：小朋友都填完了 我的年歷活動(dòng)單了嗎?好。下面誰(shuí)愿意上來(lái)介紹你的 活動(dòng)單和你圈畫(huà)的年歷呀?請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈

12、出的相應(yīng)日期。教師：他寫(xiě)得對(duì)嗎?圈得對(duì)嗎?集體糾錯(cuò)教師：你是怎來(lái)查找日期的?請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。教師：下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)。教師：今天的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了?提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。提醒幼兒聆聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。2、評(píng)價(jià) 教師：今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺(jué)得自己還有什么不足?如果再次練習(xí)你會(huì)怎么做?3、整理 請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。教學(xué)反思：于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)