《問(wèn)題研究河流上該不該建大壩》參考教案

1、PAGE4問(wèn)題研究河流上該不該建大壩參考教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能夠運(yùn)用和分析地理材料和圖表等資料解決地理問(wèn)題；讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合地、全面地分析地理問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用各種渠道搜集關(guān)于尼羅河的相關(guān)地理信息，并能有效利用這些信息解決地理問(wèn)題；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，嘗試掌握“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”這一地理學(xué)習(xí)基本技能。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、全面的、辯證的、發(fā)展的地理思維，能夠正確地看待修筑大壩這一類(lèi)現(xiàn)象；通過(guò)運(yùn)用阿斯旺大壩這一學(xué)生熟悉的事例，激發(fā)學(xué)生探究身邊地理問(wèn)題的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生探究地理現(xiàn)象的態(tài)度和方法【教學(xué)難點(diǎn)】1、阿斯旺大壩的利弊分

2、析；2、知識(shí)拓展：利用已學(xué)知識(shí)，分析怒江工程停建的原因。【教學(xué)方法】探究式、案例分析法、圖示法等【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)圖片及文字資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：（播放音樂(lè)長(zhǎng)江之歌）流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開(kāi)發(fā)方向。河流有哪些利用方式如何開(kāi)發(fā)利用的河流利用方式：發(fā)電、防洪、供水灌溉、養(yǎng)殖、旅游等通過(guò)建大壩的方式對(duì)河流進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。（材料轉(zhuǎn)承）中國(guó)是“水壩大國(guó)”與美國(guó)水壩拆除中國(guó)是世界上水壩最多的國(guó)家，共有86000多座水壩，約占世界的50%。規(guī)劃建設(shè)的水壩更是屈指難數(shù)。美國(guó)2022年計(jì)劃拆除和已拆除大壩有6座（疑問(wèn)）人家在拆壩了，我們?yōu)楹芜€要建壩提出問(wèn)題：河

3、流上該不該建大壩以阿斯旺大壩為例背景分析：學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)已學(xué)知識(shí)、教材的資料1和學(xué)案上的相關(guān)材料。了解尼羅河流域的自然地理環(huán)境及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。問(wèn)題探討：1對(duì)河流開(kāi)發(fā)的影響：納塞爾水庫(kù)的建設(shè)所帶來(lái)的效益和負(fù)面影響。結(jié)合教材P57資料2，談?wù)摶卮鸺{賽爾水可所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。2通過(guò)相關(guān)知識(shí)和所給材料分析納塞爾水庫(kù)所帶來(lái)的負(fù)面影響有哪些結(jié)合教材P58資料3，討論回答納賽爾水可所帶來(lái)的不利影響。深入思考：1（討論辯論）阿斯旺大壩是利大于弊還是弊大于利將學(xué)生分為正方和反方，正方的觀點(diǎn)是“建大壩利大于弊”，反方的觀點(diǎn)是“建大壩弊大于利”。通過(guò)前面的分析，引用相關(guān)論據(jù)，證明你的觀點(diǎn)。2阿斯旺大壩的利弊對(duì)于其他大壩是否具有普遍性從河流流域所處的地理環(huán)境特點(diǎn)思考。3三峽工程會(huì)否像納賽爾水庫(kù)一樣產(chǎn)生突出的負(fù)面作用呢為什么根據(jù)所出示的材料，注意比較三峽工程所在的位置以及長(zhǎng)江流域與尼羅河流域的地理背景的差異。4如何看待修建大壩所帶來(lái)的利弊正確看待事物的觀念更為重要。5既然大壩建設(shè)利弊并存，如何最大限度地發(fā)揮積極作用，降低不利影響掌握分析問(wèn)題的正確方法。延伸拓展1查閱資料分析三門(mén)峽大壩