《認識小數(shù)（一）》教材分析

1、PAGE3認識小數(shù)（一）教材分析看與問本課著重引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義，初步建立小數(shù)的概念。教學(xué)時，可結(jié)合主題圖，請學(xué)生說一說生活中哪些地方會用到小數(shù)，進一步觀察圖中的小數(shù)，說一說是什么意思，又是怎樣理解的。做與說接下來安排了兩個環(huán)節(jié)的活動。第1題，在本冊教材第98頁第6題的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握1元10角，把10角看作整體，1角元，此處只需說明元元。進一步，1角元，7角就有7個元，也就是元。進一步引導(dǎo)學(xué)生思考，7角可以怎樣拿如，7個1角，7；又如，5角加2角，即，5個元加2個元等于7個元；再如，3個2角，1個1角，2個元乘3得6個元，再加1個元，等于7個元，即3。再擴展到米、平方米、噸各表示什么

2、意思。在豐富的情境感知基礎(chǔ)上，概括出：7，建立起，等作為一般小數(shù)的意義。第2題，用直觀的圖示表示的意義?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生說出，表示的具體意義，理解小數(shù)單位，再合起來：1，進一步運用于各種情境，如說說元、米、平方米各表示什么意思，引導(dǎo)學(xué)生多維度地理解。讓學(xué)生說一些小數(shù)，想一想表示什么意思，并強調(diào)小數(shù)的計數(shù)單位。在此基礎(chǔ)上，給出小數(shù)的概念，說明小數(shù)各部分的名稱，說明小數(shù)點后面只有一位的叫一位小數(shù)，小數(shù)點后面有兩位的叫兩位小數(shù)。練與用第1題，把分母是10，100，1000的分數(shù)用小數(shù)表示，溝通分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系。還可以在練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，分母是10的分數(shù)可化成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可化成兩位小數(shù)，分母是1000的分數(shù)可化成三位小數(shù)，進一步體會分數(shù)單位與相應(yīng)的小數(shù)單位之間的聯(lián)系。如有必要，可采用如第2題這樣的計數(shù)模板來直觀說明。第2題，先引導(dǎo)學(xué)生說出各小數(shù)表示的意義，強調(diào)計數(shù)單位，再涂上顏色。第3題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地說，豐富學(xué)生對小數(shù)的理解，發(fā)展數(shù)感。完成后，還可以請學(xué)生想好一個小數(shù)，用不同的說法說出來，請同桌猜一猜自己想的是哪個小數(shù)，以豐富練習(xí)形式，鞏固小數(shù)的意義。數(shù)學(xué)百花園介紹了我國古代表示小數(shù)的方