四年級音樂教學總結8篇

1、Word 四年級音樂教學總結8篇 寫好教學總結是提高教學效率的一條極其重要途徑，大家在教學總結的寫作中，都要保證自己的思路是清楚的，下面是我為您共享的四班級音樂教學總結8篇，感謝您的參閱。 四班級音樂教學總結篇1 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長是我最大的愿望。 新課程標準把“關注同學的個體進展”作為根本的教育目標。為此，引導同學主動參加音樂活動，提高同學的音樂表現和鑒賞力量，使其獲得審美的體驗和享受勝利的歡愉，以培育同學的音樂愛好和愛好，奠定其終身學習音樂、享受音樂、進展音樂力量的堅實基礎；同時通過音樂教育，著力培

2、育和進展同學的制造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂老師的努力方向。 一、基本狀況 四班級共有7個班，共400余人，通過期末抽測來看，大部分同學對所學的內容把握的比較好，只有一小部分同學對所學的學問把握的不夠堅固，從總體上看，通過本學期的學習，同學的總體水平提高了。 二、教育教學 1、仔細學習新課程標準和音樂課程解讀，領悟課改的精神，提高自己對新課程的熟悉，明確本學期的教學目的、內容和要求，把握各課音樂學問的聯系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。 2、四班級的同學，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使同學樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接

3、觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓同學們開展節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中同學呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，同學敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導同學創(chuàng)新思維的進展。 3、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學校生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交伴侶，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學學起來就不會如食雞肋一般索然無味了。 4、在教學中我還融入其它學科的教學方法。在教學

4、中我首先讓同學整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，同學學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 三、不足之處： 1、唱歌教學中，有的同學歌詞記不住，吐字、咬字不清楚。 2、教學工作中，對課后習題討論的不夠透徹，節(jié)奏練習是難點，同學把握的不夠好。 四、今后的努力方向： 在今后的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必需先把歌詞朗讀清晰，在進行學習時，要針對同學實行不同的教學方法，使他們在把握原有學問基礎上在上一個臺階。 總之，老師必需擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的伴侶，與同學公平相處，感受

5、他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會喜愛音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。 四班級音樂教學總結篇2 音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。 一班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習愛好。 一、完成的教學任務 第一冊音樂教材內涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好伴侶”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛

6、的動物”、“悄悄的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校內，有唱歌美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。 1、好伴侶 包括玩具兵進行曲口哨與小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子們對校內的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進行了表演。 2、歡樂的一天 包括歡樂的一天其多列跳繩郵遞馬車等，主要培育對校內的感，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內，愛生活而努力學習。對這組教材，我采納了獨

7、唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準，旋律準。 3、祖國你好 包括中外很多聞名作曲家的作品，如中國國歌、頌祖國等，悠揚而悅耳。這組內容重在音樂中進行愛國主義教育，培育對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。 4、可愛的動物 包括三只小豬、歡樂的小熊貓、動物說話等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。 5、舞曲 這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如火車波爾卡獅子舞會等。 二、思想教育 教學中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育同學學習喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，喜愛美

8、，開心生活、開心學習，主動接受，愛學、樂學。 三、教學方法 進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，樂觀滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，仔細鉆研課標，細心設計教案，科學上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個課堂。 本期音樂每一周學習一課，復習一周。提前備課，有方案，有反思，仔細預備了教具，課后有反思，期末有總結。 四班級音樂教學總結篇3 幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子共性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在音樂教學中運用講故事做嬉

9、戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的專心性，培育他們對音樂的愛好和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會: 一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的敘述是很難產生愛好的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。透過敏捷的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的留意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信任感，喜愛和我溝通，情愿表達自己的內心感受，漸漸對音樂產生了愛好，并有了劇烈的學習欲望。 二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達力。 三、透過觀賞，提高鑒賞潛力。孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作 這時我鼓舞幼兒隨著樂

10、曲中動物主角的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現音樂總之，對于大班孩子來講，老師只能遵循幼兒的年齡特點，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的愛好，提高了他們的音樂素養(yǎng)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。 四班級音樂教學總結篇4 轉瞬間，一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期我任教的四班級音樂教學，既有許多令人欣喜的收獲，也有一些值得思索的地方，為了進一步促進教育教學，現將詳細工作總結如下： 一、工作回顧和收獲 1、在整個學期教學中，我堅持利用各種手段激發(fā)同學學習音樂愛好，使同學在原音樂基礎上鞏固并提高。 2、經過一學期努力，

11、大多數同學都樂于參加音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學內容較感愛好，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性熟悉，并能富有感情地進行表演。 3、本學期教學過程中，為了讓同學較全面較系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表示方法，我實行以點帶面的方式完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都采納總結性教學方式組織同學自評、互評、師評，鼓舞同學面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體同學熟悉把握到音樂作品的內涵，鼓舞同學追求高尚音樂，抱負音樂，從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為，以高尚的學習態(tài)度面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。 4、

12、關愛學困生，建立互助互學的學習氛圍。 音樂學困生主因缺乏音樂表示自信念而害怕表示音樂，加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些同學學習時，先以同學的閃光點為突破口，通過關愛的語言和悄悄的支持給他們信念，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學進行思想教育，讓他們多關心學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程中自覺養(yǎng)成互助互學式學習氛圍。 二、下學期工作展望 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

13、4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5、最大限度的調動同學的樂觀性。 6、使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。 總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有許多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。 四班級音樂教學總結篇5 音樂課是一個布滿歡快的課堂，歡聲笑語，讓一節(jié)真實的音樂課必定存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。老師要火眼晶晶、奇妙捕獲課堂上的動態(tài)生成點，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源，讓學問在自由公平的溝通中不斷生成、激活

14、演化成新的教育、教學資源，促進同學的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進，使音樂課堂布滿著歡快活潑的氣息與情趣，引領同學進入音樂理性感知的新天地。同學在課堂上興奮的動起來是音樂教學的主題。而作為同學的指引者，應到處查找歡樂的腳印 ，搭建歡樂的平臺，讓同學歡樂的感受，愉悅的表達。我在四季童趣一課的教學中做了大量預備，努力構建一個讓同學歡樂的學習主題。 課堂上總有一些無法預見的教學因素和教學情境，常常會有與課前預設不全都甚至相沖突的意外狀況發(fā)生。課堂資源無處不在，我們應當正視課堂教學中突發(fā)的每一件事，擅長捕獲與利用。 比如：創(chuàng)設情境，走進迪斯尼樂園1、出示有關季節(jié)的的圖片t：小伴侶們，小伴侶們你們知道

15、這個是什么季節(jié)嗎s：知道t：今日米老鼠將要帶我們去他的家，你們知道它的家在哪里嗎s：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒有聽說過，或許是米老鼠住的地方吧，因此只能連續(xù)問小伴侶：那你們知道它們還有另外一個家，知道在哪里嗎現在最終有同學說出我想要的答案：disney樂園，因此順當的過度到下一環(huán)節(jié)。 跳出教案，敏捷應變課堂，敬重同學的思索，重視同學的進展，辨證的看待同學的批判，尋求個人理解的學問構建，無限的教學資源就隱藏在我們生動的課堂內部，課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學中的質量，讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀，在

16、自由的課堂中展翅飛行，享受音樂帶給他們的歡快。 在新的課堂教學過程中，同學是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學資源。新課程所關注的是課堂是一個不斷生成的教學，它更多地強調同學課堂生成的新問題、新內容、新方法、新過程，更多關注同學在課堂中共性化的活動。同學在課堂活動中的學習狀態(tài)，包括他們的愛好、留意力、學習方法、思維方式、發(fā)表的觀點、提出的問題與爭辯乃至錯誤的回答等等，都是教學過程中的動態(tài)生成性資源。 一節(jié)真實的音樂課必定存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。老師要火眼晶晶、奇妙捕獲課堂上的動態(tài)生成點，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源，讓學問在自由公平的溝通中不斷生成

17、、激活演化成新的教育、教學資源，促進同學的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進，使音樂課堂布滿著歡快活潑的氣息與情趣，引領同學進入音樂理性感知的新天地。 四班級音樂教學總結篇6 轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付 出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結： 一、培育幼兒音樂愛

18、好1培育幼兒參加音樂活動的愛好 幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，實行生動活潑的教學內容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，2.通過合理訓練培育音樂情趣。 幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練;另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演

19、奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。 3.提高唱歌愛好。 幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現力。 二、語言是音樂教育的保證。 音樂和語言有著特別親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協進展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應當寓語言于音樂教育之中。 首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去

20、培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。 再次，要做到有機結合,要努力將進展語言力量有機地滲透到音樂教育中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借 自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時進展了幼兒的語言。 總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。 四班級音樂教學總結篇7 一學期的教學工作現

21、，這學期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進展在教學中，特總結如下： 一、激發(fā)、培育愛好 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F實音樂教學中，也有幼兒對它愛好索然。 中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應側重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據教學內容自制一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的留

22、意力激發(fā)他們的愛好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展-節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，幼兒敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的進展。二、課堂組織中的不足 當孩子的行為表現受到老師的確定、激勵和欣賞時，他們就會產生愉悅、樂觀主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習

23、中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都樂觀參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據教學任務有自立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都賜予充分鼓舞。 在活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮(zhèn)”不住他們。 三、專心啟迪 音樂教育的根本目的是為了人的全面進展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為樂觀的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣

24、，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 例如在汽車開來了一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎?誰說說坐汽車時的心情?”小伴侶一下子來勁了，坐過汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機，小伴侶扮乘客，在教室里轉起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小伴侶們個個心情飽滿，興奮特別。歌聲中布滿了情感，洋溢著美的顏色。 總之，老師必需擅長走進幼兒教育的情感世界，把自己當作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動

25、他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧! 四班級音樂教學總結篇8 第七冊音樂教學工作已經結束，本期音樂教學工作以新課標要求為準，滲透音樂理念。加強了音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛音樂，理解音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。 中心校四班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的愛好。一班孩子有肯定的音樂素養(yǎng)，能理解音樂內涵，感悟力量較強。二班孩子剛從村小轉入，基礎較薄弱，理解有肯定難度，在教學中漸漸培育音樂情趣。 一、完成的教學任務 第七冊音樂教材內涵豐富。分“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“水鄉(xiāng)”“國歌”“月夜”“歡樂的課間”“媽媽的歌”“少年的歌”等，共分九課。有贊美祖國的名曲，有幻想曲，有唱歌草原的音樂，有唱歌大自然的樂曲，有唱歌美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校內歌曲。有歡