2023年白銀中考語文試卷分析

1、2023年白銀中考語文試卷分析 楊海濤 (初中語文 甘肅白銀靖遠三期初中語文一班 ) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 20 發(fā)表日期： 2023-12-01 18:52:05 試卷分析 結(jié)構(gòu)情況 得分概況 答題情況分析 白銀市2023年普通高中招生考試語文試卷的命題繼續(xù)遵循?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說明?的根本要求，充分表達了穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進的命題原那么。試題的指導(dǎo)性、學(xué)科性、文本性等特色比擬鮮明，既注重了考查學(xué)生的語文根本素養(yǎng)、根底知識、根本能力，又加強了考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；既表達了畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的功能，又充分表達了中考的選拔功能。一、試卷結(jié)構(gòu)情況1、分值設(shè)置：全卷共150分，分卷

2、面書寫、積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、作文六大版塊，分值分別4分、28分、30分、20分、8分、60分。其中閱讀與寫作仍然占據(jù)重點，這表達了中學(xué)語文讀寫并重的原那么。2、題型設(shè)置：以主觀題為主，客觀性選擇題僅有3個，且主要考查字形、語病、文言詞匯等；主觀題主要注重對學(xué)生語文根本素養(yǎng)、根底知識、閱讀能力、寫作能力的考查，這符合新課標(biāo)中對學(xué)生素質(zhì)方面的要求。3、試題選材：從選材看，積累與運用局部的材料注重經(jīng)典閱讀和名詩句的識記，選材貼近生活；閱讀局部完全依據(jù)?2023年甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要?中的要求，現(xiàn)代文閱讀的兩篇文章均選自課外，這也表達了語文教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸

3、的指導(dǎo)思想，用課外材料考查學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識，注重知識遷移能力的提升。古詩文的比照閱讀材料均選自課內(nèi)，在命題思路上是識記、理解和運用并重。作文以跟自己賽跑為題，內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實際。二、抽樣試卷得分概況抽樣試卷共300份 題型卷面書寫4分積累與運用28現(xiàn)代文閱讀30分古詩文閱讀20分綜合性學(xué)習(xí)8分作文60總分最高分4282819860136最低分125232058平均分3.518.620.411.46.544.5104.9三、試卷答題情況分析抽樣試卷共300份：一卷面書寫本次考試中，78%的學(xué)生的卷面書寫都比擬工整，標(biāo)準(zhǔn)，得分率較高。只有極少數(shù)考生不注意書寫要求，有的錯別字較多；有的書寫潦草

4、，沒有章法；有的卷面不夠整潔，亂涂亂畫。二積累與運用局部第1題要求學(xué)生根據(jù)對聯(lián)內(nèi)容拼寫漢字、寫出與之相關(guān)的人物、詮釋對聯(lián)含義。涉及的知識難度不大，但極富容量，并能激發(fā)學(xué)生的志向，增強信心，頗具人文關(guān)心。絕大多數(shù)考生都能準(zhǔn)確答題，只有極少數(shù)考生對對聯(lián)所涉及的人物不甚了了，缺乏對歷史人物的關(guān)注。比方與破釜沉舟相關(guān)的人物為項羽，而有些考生卻答為管仲、周瑜、曹劌、楚莊王等等。第2題，單純地考查字形，難度不大。第3題是將漢字解讀能力、語言仿寫能力和材料信息歸納能力相融合，綜合考查考生的語言素養(yǎng)，難度較大，得分普遍較低。第4題考查學(xué)生病句分析能力，要求學(xué)生能辨析搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞義重復(fù)等常見語病。難度

5、適中。第5題考查學(xué)生對經(jīng)典的閱讀狀況，如?論語?、?孟子?等。此題雖然在內(nèi)容上只涉及較為淺顯的根本閱讀知識，但卻將學(xué)生的閱讀觸角從小說引向更廣闊、更深層的領(lǐng)域。第6題關(guān)注自然，關(guān)注人生，關(guān)注生活實際，靈活出題，考查學(xué)生對古詩文的識記和默寫能力。三現(xiàn)代文閱讀局部第一篇文章是說明文-?低碳生活?，文章緊緊圍繞當(dāng)前社會生活實際，表達了語文與生活的關(guān)系。第7、8、10題主要考查考生的信息提取和篩選能力，難度不大，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語句作答。第9題考查畫線句子的說明方法及作用，考生對說明方法答得較好，但對其作用的分析表述卻比擬得含混，分析不到位，語言不準(zhǔn)確。第11題是比擬開放的題，考查

6、的重點是對語言知識的綜合運用能力，即寫一句宣傳低碳生活的標(biāo)語。題目活，難度大，考生失分嚴(yán)重。第二篇文章是散文-?不沉的船?，全文內(nèi)容詳實，以主人公-小不點對夢想的不懈追求，終于創(chuàng)造了奇跡的故事來揭示生活真諦，將事件、情感、生活哲理有機結(jié)合起來，感人肺腑-生命真的是可以創(chuàng)造奇跡的，只要那艘夢中的船不沉！第12、13題考查對文本信息的提煉整合能力，強調(diào)對文章的伏筆手法和線索的把握?？忌捎趯忣}不清，理解淺薄而造成大量失分。第14、15題是考查學(xué)生賞析文中語句的能力，有些考生不知道賞析應(yīng)從哪些方面入手而或語焉不詳，或語言拉雜，甚至含混不清，失分較大。四古詩文閱讀局部第16、17題要求考生寫出兩文中相

7、對應(yīng)的句子，實際上是考查考生對古詩文內(nèi)容的把握。這兩道題的失分不大。第18、19題考查考生對文言字詞的理解。重點是實詞，同時兼顧到虛詞。第20題是文言句子的翻譯?？疾榈闹攸c是詞語的理解，文言句式的把握，句子的順暢?？忌谶@方面的失分還是比擬普遍。第21題是對人物形象的評價，實質(zhì)是對文章內(nèi)容的綜合分析。大多數(shù)考生只從甲文中或乙文中分析人物品質(zhì)，忽略了兩者的綜合。此題宜抓住甲文中的智，乙文中的忠。第22-24題是閱讀古詩?過故人莊?，分別從修辭、景物描寫、思想感情三個角度考查學(xué)生的詩詞賞析能力，由于對頷聯(lián)、頸聯(lián)的概念理解不清，對詩歌的閱讀理解淺薄，大多數(shù)考生對修辭的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，對思想感

8、情的把握不準(zhǔn)，從而失分嚴(yán)重。五綜合性學(xué)習(xí)此題共3個小題，都緊緊圍繞近期發(fā)生的青海玉樹地震出題，既表達了語文與社會生活的緊密聯(lián)系，又反映了語文實踐活動的重要性，又喚起學(xué)生的愛國情感和奉獻精神。因為貼近生活實際，學(xué)生有話可說，所以此題得分較高。六作文今年作文題以跟自己賽跑為題，文體自由；題材寬泛，有較大的開放性和自由度。題目簡潔明了，沒有言外之意，不加附屬成份，減少了審題干擾。但是，大局部的閱卷老師評改完作文后發(fā)現(xiàn)，偏離題意的作文不少。仔細揣摩題目，看似簡單易懂，其實有著一定的審題難度?？忌灰苷_理解賽跑一詞的外延涵義，在構(gòu)思時，能分清物質(zhì)生活層面上的賽跑與思想精神層面上的賽跑的區(qū)分，就能寫出

9、緊扣題旨的作文，而這對于處在緊張狀態(tài)下的考生都是不小的困難。本次作文試題比擬符合新課標(biāo)理念，它著重考慮了考生的自我情感體驗，強調(diào)了作文與做人之間的緊密關(guān)系，使考生有話可說。從抽取的試卷看。得60分的有1人，5950分的有36人，4945分的有147人，4435分的有111人，34分以下5人。本次作文評閱，出現(xiàn)了五六篇總分值作文，這些作文之所以優(yōu)異，主要是因為他們能緊扣題旨，立意恰當(dāng)，文章形式新穎，結(jié)構(gòu)完整，能做到首尾照應(yīng)，尤為重要的是，這些考生的書寫清秀，卷面整潔。而低分作文的通病主要是因為偏題跑題，沒有準(zhǔn)確理解賽跑涵義，生拉硬套賽場上的賽跑，七拼八湊，言之無味，言之無序，行文中多堆砌一些無關(guān)

10、的詞語，毫無新意。四、典型錯誤及對今后教學(xué)的幾點建議一存在的典型錯誤：1、根底知識的積累不扎實，不廣泛。不少考生竟然會將破釜沉舟聯(lián)想到楚莊王、諸葛亮，竟然將莊子答成法家的代表人物，竟然寫不出有關(guān)松竹梅的詩句。2、語言靈活運用能力欠缺。比方第3題、第25題、第26題和第27題，要求學(xué)生根據(jù)材料進行補寫、仿寫、評析，但多數(shù)學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)以及內(nèi)容表達上都很不規(guī)整，隨心而為，忽略題意。3、用詞造句不準(zhǔn)確、不精練、雜亂無章。這是相當(dāng)一局部考生存在的問題，比方閱讀題第7題，只要從文章中提煉出相應(yīng)的信息，有條理地呈現(xiàn)，一般情況下都能得總分值，但局部考生偏偏存在答題時東拉西扯，毫無條理，致使語意含混不清

11、，關(guān)鍵信息的呈現(xiàn)零亂難找。這個問題在閱讀題中表達的最為突出，是造成閱讀題失分的重要因素。4、信息提煉概括能力不強。第16題要求從乙文中找出與備由是詣亮，凡三往，乃見相對應(yīng)的句子，此題的審題難度不大，但卻失分較大。不少考生提煉不到三顧的信息。5、答題過于簡約、造成答案不夠全面。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束了一道題的作答，缺少分析，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的。6、古詩文的閱讀能力普遍低下，無論從字詞的理解、句子的翻譯等根本能力講，還是從內(nèi)容思想、感情基調(diào)上講，考生都顯得積累不夠、運用不當(dāng)、分析不準(zhǔn)、表達不清。二對今后教學(xué)的幾點建議：1、要重視語文根底知識的積累與運用。要不斷引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，拓展視野，加強對名篇、精彩語段的記憶；要扎實引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會上發(fā)生的焦點、熱點及重大事件，積累素材。要教會學(xué)生在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言；要注重在平時教學(xué)與生活中加強語言積累與語言表達訓(xùn)練。2、加強解題方法、技巧及語言標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練。語文能力可以經(jīng)過訓(xùn)練和積累而逐步提升。語文考試從一定角度上講是解題方法與技巧、分析與表達能力方面的考查，它要求我們在教學(xué)過程中要有意識地去訓(xùn)練學(xué)生對文本材料進行探求、捕捉、發(fā)現(xiàn)、提煉、概括，并加以準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的表達。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。3、要特別重視作文教學(xué)。作文是中考語文的