中考模擬題匯編：作文題

1、 參考答案：1示例：幫助別人就是幫助自己戰(zhàn)國(guó)孟嘗君廣納賓客，周濟(jì)貧士，所以當(dāng)他受到國(guó)君猜疑時(shí)，門客各展奇才，終使他化險(xiǎn)為夷；漢初郭解為人任俠，常常為素不相識(shí)之人慷慨解囊，所以當(dāng)他被漢武帝追殺，多人為不泄露他的行動(dòng)而舉劍自殺。這一切告訴我們，幫助別人就是幫助自己。幫助別人自己也會(huì)受益。古語(yǔ)云：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。一個(gè)幫助了他人的人，在困難時(shí)別人也會(huì)幫助他。韓信貧賤時(shí)曾有一個(gè)洗衣婦對(duì)他有一飯之恩，他當(dāng)上楚王后第一件事，就是給她送去了千金；英國(guó)有一位紳士資助一個(gè)貧苦少年進(jìn)入牛津大學(xué)，多年后這個(gè)少年發(fā)明的青霉素恰恰救了他正在患病的兒子英國(guó)首相丘吉爾的性命。我們共同生活在社會(huì)中，沒(méi)有人是獨(dú)自一個(gè)人生活的

2、，如果我們?nèi)巳硕疾煌鼛椭鷦e人，那么在你有困難的時(shí)候，一定也會(huì)有無(wú)數(shù)雙手伸過(guò)來(lái)幫助你的。這不僅僅是一根救命的稻草，更是一顆溫情的心??！幫助別人，自己也感到快樂(lè)。如果說(shuō)幫助別人就是為了回報(bào)，那未免也太功利了些，大多數(shù)人幫助別人并不希望得到什么，他們相信，幫助別人是一件樂(lè)事。特里莎修女把自己的一生都獻(xiàn)給了苦難中的人們，一生為幫助貧苦人民而奔波忙碌，她卻始終是充實(shí)而快樂(lè)的；李嘉誠(chéng)掙得億萬(wàn)家產(chǎn)后，又投身于慈善事業(yè)，李嘉誠(chéng)基金會(huì)遍布各地。他們做這些事，難道希圖回報(bào)嗎？當(dāng)然不是。幫助別人，其實(shí)也是幫助自己，幫助自己獲得了快樂(lè)，獲得了滿足，獲得心靈的充實(shí)，獲得精神的升華?？上У氖?，生活中總有一些人，為了這樣那

3、樣自私的原因，拒絕去幫助他人。當(dāng)我們看到馬路上，一位老人摔傷，卻沒(méi)有一個(gè)上去攙扶的人；當(dāng)我們?cè)诠财嚿?，看著英雄與小偷搏斗卻無(wú)人相助的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)我們自己處于這種境地，該是多么寒心與悲涼？我們有沒(méi)有想到，那位勇敢救落水女的農(nóng)民工的話:“我爹說(shuō)了，出門在外遇上事，能幫就盡量幫?！蔽覀兙芙^冷漠，我們拒絕漠視。要知道，幫助別人就是幫助自己。當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芑ハ鄮椭@將會(huì)是怎樣一個(gè)美好、和諧、溫情脈脈的世界?。　窘馕觥看祟}考查材料作文的寫作。第一，審題立意。根據(jù)材料“生活中，人與人之間的互相援助從不曾缺席”可提煉出的關(guān)鍵詞是“援助”，再根據(jù)“它很大，也很小，卻從不低微”可知這種援助不分大小

4、，意義一樣深遠(yuǎn)。構(gòu)思文章的主旨時(shí)就要著重突出援助的意義所在，以及呼吁大家互相援助。第二，選材構(gòu)思。文章可以選擇記敘文，也可以選擇議論文來(lái)寫。根據(jù)材料“援，是人力、物力、財(cái)力的支持，是全力奔跑的援助，是逆行千里的支撐，是大愛(ài)的傳遞，也是你的一次擊掌的鼓勵(lì)，是一杯開(kāi)水的暖心”可知選材不分大小，如：上海疫情暴發(fā)，周邊省份的醫(yī)護(hù)人員火速馳援，這是一種逆行千里的支撐；國(guó)際上，截至19年5月，中國(guó)已為受疫情影響的發(fā)展中國(guó)家抗疫及恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了20億美元援助,向150多個(gè)國(guó)家和13個(gè)國(guó)際組織提供了抗疫物資援助，這是大愛(ài)的傳遞；坐公交時(shí)低血糖突發(fā)眩暈，周圍乘客及時(shí)給予援助，不適癥狀得到緩解，這是小人物

5、的性本善記敘文要注重事件記敘的完整性，重點(diǎn)記敘援助時(shí)的場(chǎng)景，做到有詳有略，詳略得當(dāng)是布局好一篇文章的關(guān)鍵，也是表達(dá)主旨的關(guān)鍵?？梢赃x取細(xì)小但足夠打動(dòng)人的事件來(lái)寫，更真實(shí)，更能引起讀者共鳴。議論文則需要論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，角度多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。同時(shí)文章結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，采用合理的議論順序，達(dá)到說(shuō)服力強(qiáng)的效果。2例文發(fā)現(xiàn)某某學(xué)校的美麗踮起腳尖，仰望藍(lán)天，輕輕呼吸，原來(lái)你這么美麗。題記我把我的夢(mèng)想，裝進(jìn)玻璃瓶里，深深忘記。走進(jìn)了這所某某中學(xué)。是它嗎？凋零了我所有的夢(mèng)想。我平靜地走進(jìn)校門，走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，我走遍了每一個(gè)角落，是的，它哪是我的夢(mèng)想？就連空氣也是污濁的。而后呢？那張努力而充滿希望的臉漸漸模糊。

6、我發(fā)現(xiàn)，某某中學(xué)，哪有我的某某！我開(kāi)始頹廢，不振了嗎？不，我只是麻木了。我發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有我夢(mèng)想的影子。我發(fā)現(xiàn)這兒的一切都和我格格不入，我發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想走失了，還是我丟了。我想唾棄某某的一切，但是我錯(cuò)了我始終成了某某的學(xué)生。真的就沒(méi)有夢(mèng)想了嗎？那天的語(yǔ)文課堂上，我照例發(fā)著呆，望著教室門外，多堅(jiān)硬的水泥地??！那么無(wú)堅(jiān)不摧得讓我窒息。不自覺(jué)，語(yǔ)文老師走過(guò)去，把門輕輕一關(guān)，打斷了我的思緒，她笑笑，說(shuō)了句：“既來(lái)之，則安之。既然你做在這里了，又忙著叫苦不迭，難道這是所監(jiān)獄，你是被押進(jìn)來(lái)的嗎？一味地尋找客觀的因素在抱怨，不覺(jué)得很愚蠢嗎？難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的終成回憶，而現(xiàn)在的卻在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，不是嗎？”老師又輕

7、輕一笑，我卻陷入了深深的思考。既來(lái)之，則安之。我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)錯(cuò)的一直是我。不能安于現(xiàn)狀，一味地抱怨別人，之后呢？我能得到點(diǎn)什么？既然走了這條道路，即使偏離了我的夢(mèng)想，但地球是圓的，我們終會(huì)在遇。這是一所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的學(xué)校。它雖然成為了現(xiàn)實(shí)的我人生的舞臺(tái)，怎么，要跑到臺(tái)下去當(dāng)觀眾嗎？那種什么都體會(huì)不了的觀眾。這里有老師，有學(xué)生，有我，還需要什么呢？這是我的某某??！望著窗外，哪是某某的藍(lán)天原來(lái)你這么美麗。我笑了，第一次在某某中學(xué)笑了，那種擁有夢(mèng)想的笑容。是我一直忘了發(fā)現(xiàn)，忘了去尋找我應(yīng)持有的夢(mèng)想，只是我太容易失望，被小小的挫折擊敗。這一切，只是我為自暴自棄找的借口。原來(lái)你這么美麗，只是我忘了發(fā)現(xiàn)

8、。踮起腳尖，仰望藍(lán)天，輕輕呼吸，原來(lái)你這么美麗。樹(shù)木輕輕搖曳，微風(fēng)陣陣撫過(guò)，其實(shí)是世界太美，而我忘記了發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。（1）審題立意。關(guān)鍵詞“美麗”的意思是使人看了產(chǎn)生快感的的東西。包括人、事、物、景等。根據(jù)材料“我們?cè)?021年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)現(xiàn)了他們美麗的身影。經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)的傷殘軍人朱彥夫，退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的”的提示，“美麗”可以寫實(shí)，如美女、美事、美物、美景等，也可寫虛，如高尚的品德、頑強(qiáng)的意志、不屈的精神、出色的本領(lǐng)等。補(bǔ)題，可以填“發(fā)現(xiàn)美麗”的事物，如“發(fā)現(xiàn)老師的美麗”“發(fā)現(xiàn)黃山的美麗”，也

9、可寫“發(fā)現(xiàn)美麗”的地點(diǎn)，如“發(fā)現(xiàn)身邊的美麗”“發(fā)現(xiàn)空中的美麗”等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)自己對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如發(fā)現(xiàn)生活的美麗，然后，選取具體實(shí)例表現(xiàn)這種（些）美麗。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和“美麗”的樣子是重點(diǎn)，要仔細(xì)交代和描繪。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明這個(gè)（些）發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的影響或作用。3范文：記敘文：奮斗我的青春主旋律人生美妙的旋律有千千萬(wàn)萬(wàn)，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過(guò)青春旋律。對(duì)我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就

10、是奮斗。我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事。剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺(jué)得度日如年，終于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌。“什么？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績(jī)不如我的人都凌駕于我之上？”我無(wú)奈，連忙去詢問(wèn)我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會(huì)直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺(jué)得度日如年？是不是覺(jué)得自己大把時(shí)間揮霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽(tīng)講？是不是覺(jué)得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對(duì)自己了解如此之深，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。忘不了，

11、多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對(duì)自己這么“刻薄”。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語(yǔ)文單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，不能出錯(cuò)。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)的詩(shī)詞全部默寫過(guò)關(guān)。第二天，我起了個(gè)大早，將語(yǔ)文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)?！斑@么早就起來(lái)了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對(duì)我說(shuō)道。“即使是一次小小的單元考試，我也不能對(duì)自己有所放松，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，為后來(lái)更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備?！蔽艺f(shuō)完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次

12、考試中取得優(yōu)異成績(jī)。而今，我必須繼續(xù)堅(jiān)持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個(gè)不服輸?shù)淖约?，在曲折路上拼搏進(jìn)取。少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現(xiàn)它的方式奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”?！扒饺f(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜有目標(biāo)就不累，等著我超越！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的青春旋律奮斗！演講稿：奮斗的青春最美麗尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！步入初中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來(lái)，門外皎潔的月光，撒在我惺忪的臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮起腳尖，走到一樓。突然，我不經(jīng)意間，看到一盞燈，

13、它明亮，潔白，它佇立在伸手不見(jiàn)五指的黑暗環(huán)境中，??！那是我們教室的燈啊！我的心頓時(shí)像翻騰的大海，一刻也停不下來(lái)，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好，就背上書包，疾步走到教室。一陣陣?yán)首x聲在校園響起，回蕩在同學(xué)們身邊，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪。燈光下，十幾個(gè)同學(xué)在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的耳膜，我的心開(kāi)始焦急起來(lái)，越來(lái)越感覺(jué)到，競(jìng)爭(zhēng)已持續(xù)上升，到達(dá)了頂峰。于是我趕緊復(fù)習(xí)要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來(lái)看，不知不覺(jué)，書上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅色的墨跡，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數(shù)字都變成“1”，這樣心里就會(huì)舒坦些，我偏

14、頭看了看外面的天空，天空已不覺(jué)染上一抹嫣紅！期中考終于來(lái)臨，我一路無(wú)所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”最終，在那次期中考時(shí)，我拿到了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。天空中高掛的太陽(yáng)，發(fā)出了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，伴隨著這抹陽(yáng)光，我興奮地回到家。是的，我已經(jīng)努力了，我?jiàn)^力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了！在這個(gè)生命中最美的年紀(jì)，我們必須奮力拼搏，雖然要我們付出很大的努力，但它卻讓人感到充實(shí)，只有這樣，我們才不會(huì)虛度年華，在以后的生活中感到無(wú)怨無(wú)悔！【解析】本題考查話題作文。一、寫成記敘文。（一）審題。寫作的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成記敘文。立意時(shí)要抓住寫作

15、對(duì)象“青春”，其特征是“奮斗”。應(yīng)該圍繞“青春”“奮斗”立意作文。行文時(shí)，可以寫自己親身經(jīng)歷的事，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關(guān)系，要交代清楚事情的來(lái)龍去脈，抓住細(xì)節(jié)刻畫。主題可定為奮斗的青春能體現(xiàn)青春的活力，奮斗的青春讓青春更有意義。（二）選材和立意。選材時(shí)要注意精當(dāng)。可以從自己的奮斗說(shuō)起，可以是學(xué)業(yè)、生活、心理等方面。寫成記敘文，我們可以從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行寫作。從空間角度，可以寫在某個(gè)特定場(chǎng)合的青春奮斗展現(xiàn)；從時(shí)間角度，我們可以寫不同時(shí)期人物的青春奮斗亮點(diǎn)；從事件角度，可以寫發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件。結(jié)尾通過(guò)議論抒情，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛。二、寫成

16、演講稿。（一）審題。由題目可知，演講的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成演講稿。立意時(shí)要抓住“青春”與“奮斗”來(lái)進(jìn)行。演講時(shí)可以明確為“無(wú)悔青春，奮斗有我”的內(nèi)容，即可以談?wù)勛约撼踔腥陙?lái)的想法與感悟。（二）選材和立意?？梢詮膶W(xué)校、老師、同學(xué)等方面說(shuō)起，從自己進(jìn)入初中，更好地進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)了初中生活，清楚了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與初中學(xué)習(xí)生活的差異，自己做好了心理 準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)未來(lái)的三年生活，做好全面準(zhǔn)備，更好地自我要求，力求進(jìn)步，明白了初中生活是充滿艱辛與快樂(lè)的?？梢詮膶W(xué)業(yè)、生活、心理等方面來(lái)談自己的奮斗。寫演講稿，要注意接近與聽(tīng)眾之間的心理距離，讓聽(tīng)眾更好地感受發(fā)言者的真心實(shí)意。在行

17、文過(guò)程中，應(yīng)注意多穿插情感互動(dòng)的句子，從而使文章更具有號(hào)召力與感染力。應(yīng)注意選材的典型化與具體生動(dòng)化，讓聽(tīng)眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴；最好的技巧就是素材情境化，可以引發(fā)聽(tīng)眾想象；并注意多運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法，讓文章文采飛揚(yáng)，情感動(dòng)人。4參考例文：失敗是成功之母炎炎烈日無(wú)情地炙烤著大地，我們，熱得難以喘息。爸爸推出一輛“彪悍”的自行車說(shuō)道：“教你騎自行車?！蔽衣唤?jīng)心地瞟了車子一眼，嘀咕道：“這也太簡(jiǎn)單了吧！”“那你騎騎看！”爸爸一副詭異的笑容讓我琢磨不透。我自以為麻利地跨上了左腳，當(dāng)我要跨上右腳時(shí)，“啪”重重一摔，連人帶車倒在地上?！熬椭滥氵@光說(shuō)不練的丫頭片子沒(méi)膽量，我?guī)湍惴?/p>

18、著車身吧！”爸爸帶著幾分揶揄。在爸爸的幫助下，我費(fèi)了九牛二虎之力終于坐在了車上，硬邦邦的坐墊呀，真不舒服。雖然是在平坦的水泥路上行駛著，但我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，爸爸則不斷地在一旁提醒道：“腰挺直了！不要胡思亂想，只管踩腳踏板。”不好，身子要向左傾斜了，我使勁擺正了身子，又開(kāi)始忐忑不安。不妙，身子要向右倒下了！汗水在臉上揮灑，不知所措的我膽怯地閉上了雙眼，就在這個(gè)厄運(yùn)的轉(zhuǎn)彎，這個(gè)閉眼的瞬間，伴隨著尖叫我跌倒在草坪之中。扎人的小草刺痛了我的肌膚，疼痛漫延全身，我強(qiáng)忍著痛楚與淚水說(shuō)：“您怎么忍心看著我這樣摔下去呢？”我火冒三丈，怒發(fā)沖冠?！叭绻乙恢睘槟惴鲋囎樱銜?huì)養(yǎng)成依賴性。我要讓你在這種不確定的環(huán)境下

19、學(xué)會(huì)騎車，那樣你才是真正學(xué)會(huì)了?！卑职诌@一番意味深長(zhǎng)的話烙印在我腦海之中，我勇敢地站了起來(lái)，所有的疼痛，所有的怒氣，所有的埋怨都被風(fēng)帶走了在爸爸的幫扶下，我努力地讓自己平靜地踩著腳踏板。啊，原來(lái)被清風(fēng)撫摸的感覺(jué)是這么的美好呀。在陽(yáng)光下的我，充滿了活力，能量似乎輸入了我的體內(nèi)。又要和那個(gè)討厭的轉(zhuǎn)彎搏斗了，我將方向擺頭輕松的一推，那個(gè)轉(zhuǎn)彎就這樣被我制服了?；乜撮g，爸爸奔跑的身影映入眼簾，我驚訝地叫喊著：“爸爸，你怎么在后面跑呀？”“你怎么騎那么快呀？我都追不上了！”爸爸埋怨中帶著笑意?！耙奔?dòng)的我把雙手舉過(guò)頭頂做了個(gè)勝利的姿勢(shì)，可就是在這一刻，老天爺毫不留情地給了我個(gè)四腳朝天。倒是這一摔，驀然間

20、，我似乎明白了什么，這疼痛已經(jīng)化為一種巨大的能量，讓我努力成長(zhǎng)！不畏困難，戰(zhàn)勝挫折！【解析】本題考查材料作文寫作。一、審題立意。材料作文也叫命意作文，其基本的處理方法是先從給出的文段中提煉出合適的觀點(diǎn)，再圍繞著這一觀點(diǎn)寫作，即所寫的文章所反映的主題與材料反映的主題一致。故材料作文的審題過(guò)程也是立意的過(guò)程。一則材料，見(jiàn)仁見(jiàn)智，提煉的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確、鮮明、新穎，能反映材料內(nèi)容。從“有夢(mèng)想的種子，才有前進(jìn)的動(dòng)力”可得“夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力”“有夢(mèng)想才能有行動(dòng)”等觀點(diǎn)；從“有失敗的經(jīng)驗(yàn)，才有成功的歡呼”可提煉出“失敗是成功之母”這一觀點(diǎn)；從“有英雄們的勇敢無(wú)長(zhǎng)，才有我們的歲月靜好”可得“珍惜當(dāng)下”“學(xué)會(huì)感恩”

21、等觀點(diǎn)。二、選材思路。作為一名中學(xué)生，我們有很多夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名籃球明星，于是我們常揮汗如雨地鍛煉著；夢(mèng)想在演講賽中獲勝，于是我們苦練著基本功學(xué)習(xí)、生活中的為夢(mèng)想而奮斗的故事都可以作為選材。學(xué)習(xí)中，我們有很多失敗的故事，沒(méi)有取得滿意的成績(jī)，比賽中折戟沉沙，當(dāng)我們從這些故事中吸取教訓(xùn)重新走向成功，那么這些都可以作為選材來(lái)寫。我們?yōu)槭裁匆湎М?dāng)下，為什么要感激那些為我們提供良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的人，展開(kāi)議論，闡述自己的看法，便可完成“珍惜當(dāng)下”“學(xué)會(huì)感恩”等主題的寫作。5例文超越自我有人說(shuō)，自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。的

22、確，超越自我是一種可貴的精神。我們常常發(fā)現(xiàn)自己之所以敬佩一個(gè)人，就是因?yàn)樗麚碛羞@種精神。奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕近10天了，給我印象最深刻的，是女子舉重最后一塊金牌的爭(zhēng)奪。在對(duì)手一位荷蘭的女大力士把重量一下子加到147.5公斤時(shí)，我就覺(jué)得中國(guó)隊(duì)隊(duì)員可能不行了。沒(méi)想到，她還是成功了。在她舉起杠鈴的一剎那，我明白了什么叫奇跡。我看到她眼角邊似乎滲出了淚水，那是一個(gè)人看到自己超越了自我時(shí)的感動(dòng)。身邊所有的人都在歡呼著，而我卻一動(dòng)不動(dòng)我被深深打動(dòng)了。每一塊金牌不都是超越了別人也超越了自我而獲得的嗎?奧運(yùn)會(huì)的宗旨不就是“更快、更高、更強(qiáng)”嗎？一個(gè)“更”字表達(dá)了人類追求了幾千年而且將永遠(yuǎn)追求下去的精神超越自我，超越極限

23、。其實(shí)，又何止體育運(yùn)動(dòng)呢？人類社會(huì)本來(lái)就是靠著這不斷超越的精神而進(jìn)步的。戰(zhàn)勝了自我的恐懼，人類才學(xué)會(huì)用火；戰(zhàn)勝了自我的畏懼仿往，哥白尼才敢于宣布地球不是宇宙的中心?；蛟S即使這樣說(shuō)，也還是沒(méi)有把這種精神所涵蓋的內(nèi)容說(shuō)盡吧。超越自我并不是世界冠軍、偉人才可能做到的，看看我們身邊的普通小人物吧，他們的身上有著同樣燦爛的光輝?！伴_(kāi)心小巴”的李師傅，妻子患重病在家臥床不起，兩次自殺未遂，一家三口在狹小潮濕的平房里過(guò)著貧困艱難的生活，然而李師傅給每一個(gè)乘客帶去了無(wú)盡的歡樂(lè)。他編的快板書，可以和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目相媲美。如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的超越自我的精神，他或許會(huì)和一些人一樣失去自信，放任生活。但是現(xiàn)在，他以超

24、人的微笑面時(shí)著人生。普通人同樣可以偉大，因?yàn)槠胀ㄈ送瑯佑兄阶晕业木?。我們中的大多?shù)人，由于先天能力的限制，不會(huì)成為偉人，但是，我們應(yīng)該用超越自我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同樣可以為自己的人生掙得一份輝煌?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。超越，意思是超出，越過(guò)。人生可超越的東西很多，如超越夢(mèng)想、超越時(shí)空、超越前人、超越老師等，根據(jù)材料“你超越傷病和年齡，超越了自己”，應(yīng)主要從超越自我角度通過(guò)自身的事例來(lái)立意和選材；當(dāng)然，也可“聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)”寫他人，超越某個(gè)方面。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。（2）選

25、材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“誰(shuí)”超越了什么，比如我超越了自我、谷愛(ài)凌超越了夢(mèng)想等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己與“超越”有關(guān)的故事，如你是什么時(shí)候什么事情上超越了自我；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；具體超越的內(nèi)容是重點(diǎn)，需要詳細(xì)描繪和刻畫。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的自豪感和對(duì)自己的影響或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如“超越自我才能到達(dá)理想的彼岸”，然后按照“什么超越自我為什么超越自我怎么樣超越自我”的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有

26、力。6參考例文：總有一個(gè)身影讓我回想起人間萬(wàn)物，讓我記憶深刻的卻是那場(chǎng)雪中的身影。那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下來(lái)，輕輕地親吻了大地萬(wàn)物，并為它默默地鋪上了一層白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面沒(méi)有一點(diǎn)兒塵埃。我仿佛被眼前這番迷人的景色給迷惑住了。脫下厚厚的棉襖，我感覺(jué)如釋重負(fù)。回到溫暖的小屋，我忽然意識(shí)到有一個(gè)小皮筋消失了，我急忙尋找，把屋子里的每一個(gè)角落都仔細(xì)地掃視了一遍，還是沒(méi)有找到一個(gè)鑲嵌著粉色愛(ài)心的小皮筋。那雖然只是一個(gè)毫不起眼的東西，但它可是幼兒園老師給我的畢業(yè)禮物，我對(duì)老師的思念都隱匿在這里叮咚，叮咚，是媽媽回來(lái)了。我匆忙跑去開(kāi)門。張口就焦慮的說(shuō)：“媽媽，我的那條老師送我的

27、皮筋不見(jiàn)了，可能掉到雪地里了”。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就幫我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一個(gè)渺小的東西，簡(jiǎn)直就是大海撈針。我回想到媽媽剛才那被冰凍紅的鼻子，干巴巴的雙手，情不自禁的跑到窗戶那里觀望?？吹剿h(yuǎn)去的背影，艱難地走在冰涼的雪地，好像是殘疾人在步履蹣跚地走。媽媽的身影漸漸在茫茫大雪中消失了。時(shí)間一分一秒的度過(guò)，我覺(jué)得恍若過(guò)了一個(gè)春秋。終于，那個(gè)身影回來(lái)了，不過(guò)與之前迥然相異。門鈴頓時(shí)響起，我雙手緊握，汗如雨下，緊張的去開(kāi)門，原來(lái)是媽媽，打量著她全身，手仿佛凍僵了。衣服上零零碎碎的布滿了雪花片。媽媽慢慢的把手抬起來(lái)，手上握著那條完好無(wú)缺的皮筋。我看了看那條皮筋，發(fā)現(xiàn)上面刻著兩個(gè)字

28、，我瞬間知道了這條皮筋的來(lái)源。然而我并沒(méi)有說(shuō)破，而是將它藏于心底。媽媽為了幫我找到這個(gè)東西跑那么遠(yuǎn)，我怎么還會(huì)責(zé)怪她呢。每看到那條皮筋，我便情不自禁的想起那個(gè)身影【解析】本題考查半命題作文。一、審題。這是一篇半命題作文，題目是“總有 讓我回想起”。從題目看，“回想起”說(shuō)明事情是過(guò)去發(fā)生的，但給自己的印象很深，令自己經(jīng)常想起。“總有”表明事件對(duì)自己的影響巨大，“我”表明文章應(yīng)該采用第一人稱來(lái)寫。這個(gè)題目既可以寫自己對(duì)某物某事的直接回想，也可以通過(guò)某事、某物而想起另外的故事。另外，題干要求從“一次經(jīng)歷”“一個(gè)動(dòng)作”“一句話”“一個(gè)身影”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)把題目補(bǔ)充完整，我們可以選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)，并

29、依據(jù)該詞語(yǔ)選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，較適合寫記敘類文章。二、構(gòu)思。如寫“總有一次經(jīng)歷讓我回想起”，所謂“經(jīng)歷就是財(cái)富”“每一次的經(jīng)歷都是一次收獲”，如一次春游的經(jīng)歷，一次獨(dú)自走夜路回家的經(jīng)歷，一次辯論賽的經(jīng)歷，一次當(dāng)學(xué)校元旦晚會(huì)的經(jīng)歷等等，回想起這次經(jīng)歷，總會(huì)有深刻感觸，如春游的經(jīng)歷讓我感受到了大自然的美麗或集體的溫暖，走夜路的經(jīng)歷感受到了陌生人關(guān)懷的溫暖，也學(xué)會(huì)了勇敢，辯論賽的經(jīng)歷讓我明白的了合作的重要性，學(xué)校元旦晚會(huì)做主持人的經(jīng)歷讓我更加自信，勇于表達(dá)等等；如寫“總有一個(gè)動(dòng)作讓我回想起”，如離家時(shí)外公外婆站在路口的揮手，排球或籃球比賽默契

30、配合后的擊掌，遠(yuǎn)足爬山時(shí)的攙扶等等，這些動(dòng)作讓我時(shí)常想起，感受到親情的溫暖與牽掛、友誼的可貴、陌生人的溫暖愛(ài)心等等；如寫“總有一句話讓我回想起”，所謂“良言一句三冬暖”，一句“你可以”，一句“我相信你”，一句“不急，慢慢來(lái)”回想起這些話語(yǔ)，總會(huì)被其中的一句話溫暖心窩，或振聾發(fā)聵；如寫“總有一個(gè)身影讓我回想起”，烈日暴雨中守在崗位為群眾做核酸的“大白”身影，城市街道揮灑汗水賣力打掃的環(huán)衛(wèi)工人的身影，上學(xué)路上站在路口目送我離去的母親的身影這些身影折射出或奉獻(xiàn)或關(guān)愛(ài)或吃苦耐勞等等的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。7范文未來(lái)的課堂我坐著時(shí)空飛船來(lái)到了2050年。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的我是一位科學(xué)研究員，這幾年來(lái)我發(fā)明的最

31、令我驕傲的作品就是機(jī)器人老師。“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們趕快來(lái)到自己的位子坐好。因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，所有的老師都要換成機(jī)器人老師。聽(tīng)說(shuō)這些機(jī)器人老師非常嚴(yán)格，同學(xué)們誰(shuí)要是遲到一分鐘，它也會(huì)記錄下來(lái)。不一會(huì)兒，機(jī)器人老師進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)它方方正正的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，還有一雙圓溜溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個(gè)教室。它的腳上分別安裝著兩個(gè)輪子，行動(dòng)起來(lái)非常靈活。只見(jiàn)這位機(jī)器人老師慢慢走上講臺(tái)。它看了一下全班同學(xué)后，溫柔地說(shuō)了聲：“大家好，從今天開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師?！苯榻B完自己后，這位機(jī)器人老師就開(kāi)始上課了。這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見(jiàn)它講到動(dòng)情之處時(shí)，就用手按了一下胸前的按鈕，它胸前的蓋子就打開(kāi)

32、了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了?？吹狡熬G葉”在教室里飛舞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沸騰了。當(dāng)它講到夏天時(shí)，它的手輕輕地朝葉子揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當(dāng)再講到秋天時(shí)，它又將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當(dāng)講到冬天時(shí)，又是漫天的電子雪花在教室里飛舞！同學(xué)們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，就連平時(shí)最懶散的同學(xué)，也是聽(tīng)得津津有味的。很快要下課了，機(jī)器人老師還非常負(fù)責(zé)任地說(shuō)：“同學(xué)如果課堂上還有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，下課可以來(lái)找我。”可是同學(xué)們多么想要這節(jié)課可以再漫長(zhǎng)一點(diǎn)??！而且這個(gè)機(jī)器人老師非常節(jié)能環(huán)保。它是利用太陽(yáng)能充電的。只要有陽(yáng)光的地方就能充電，而且充電五分鐘，可

33、以上一個(gè)星期的課呢！【解析】本題考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇想象類作文，但是不能胡思亂想，要符合一定的實(shí)際。“課堂”是本文的寫作對(duì)象，“未來(lái)的”是本文的題眼，要體現(xiàn)出“奇特”“奇妙”等特點(diǎn)。需要在現(xiàn)在課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的設(shè)想。比如，未來(lái)的課堂，教學(xué)手段會(huì)更豐富，會(huì)有自動(dòng)作業(yè)機(jī)、家校聯(lián)絡(luò)器等很多自動(dòng)的機(jī)器輔助教學(xué)，會(huì)有機(jī)器人老師講課等?？萍甲屛磥?lái)課堂變得更加高效、美好和便利。要在這個(gè)主題下脫穎而出則需要把未來(lái)課堂的科技設(shè)想描繪的細(xì)致且有趣，從教室的設(shè)計(jì)，高科技教學(xué)手段等，當(dāng)然若想使主題更加豐富，則要在展現(xiàn)科技的同時(shí)，展現(xiàn)人文的思考，在科技極度發(fā)達(dá)情況下，課堂教學(xué)如何才能更有效。第二，

34、構(gòu)思選材。本文要寫成記敘文，可以采用多種方式寫未來(lái)的課堂，可以采用科幻的方式，讓未來(lái)進(jìn)入未來(lái)社會(huì)；可以采用做夢(mèng)的方式，看到未來(lái)的課堂；也可以寫實(shí)，直接寫未來(lái)的課堂。記敘文中要有敘述和描寫，但是不能只敘述，一定要把描寫充實(shí)進(jìn)敘述里面，可以具體寫自己今天的心境，寫未來(lái)課堂里自己的心境，讓讀者有真實(shí)感。在文章開(kāi)頭和結(jié)尾適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，點(diǎn)明主題，寫出自己的思考和感悟，或者用環(huán)境描寫來(lái)渲染氛圍，暗示主題，總之要運(yùn)用多種描寫方法，讓文章內(nèi)容豐富。8例文：奮發(fā)趁年少桃花謝了，還有再開(kāi)之時(shí)；燕子飛走了，還有再來(lái)之時(shí)；時(shí)光流逝了，卻不能挽回。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”這是岳飛的名言，它告誡我們要珍惜時(shí)間，

35、不要虛度光陰?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”，的確，時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，就算你用再多的金錢來(lái)購(gòu)買時(shí)間，也買不到?！肮怅幩萍?，日月如梭”，時(shí)間是公平的，它給了每一個(gè)人都是一天二十四小時(shí)，要看你會(huì)不會(huì)和時(shí)間賽跑，并跑在時(shí)間前面，做時(shí)間的小主人。青春的美麗，只有在腳踏實(shí)地的實(shí)踐和不懈奮斗中，才能綻放出美麗光彩。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記“少壯不努力，老大徒傷悲”的痛苦。自古英雄出少年。東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。

36、古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就是孫敬懸梁的故事?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，這是唐朝詩(shī)人白居易大林寺桃花中的詩(shī)句，當(dāng)北宋的沈括讀到這句詩(shī)時(shí)，他的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，沈括心想，“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢?”，為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才比山下來(lái)得晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了夢(mèng)溪筆談

37、。后來(lái)沈括成為北宋博學(xué)多才的政治、軍事、科學(xué)、天文學(xué)家以及醫(yī)學(xué)家。古人珍惜光陰，揮灑青春，奮發(fā)有為的故事讓我們感悟到青春拼搏的精彩。青春，是一個(gè)人一生中最美的時(shí)光。因?yàn)槊利?，所以短暫易逝。我們?yīng)珍惜青春，熱愛(ài)青春，把握青春的每一秒，每一分，用意志和信念書寫下青春的鏗鏘詩(shī)行，用靈秀之筆在畫卷上繪制出奮發(fā)有為的青春！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們朝氣蓬勃，正值少年，我們要懷揣夢(mèng)想、緊扣奮斗目標(biāo)，奮發(fā)有為，不斷追求、不斷拼搏，才能讓青春無(wú)悔無(wú)怨！【解析】本題考查材料作文。第一，審題。材料中的主題詞是“做一個(gè)奮發(fā)有為的少年”，這是本次寫作要突出的重點(diǎn)，這樣才能避免寫作誤區(qū)。寫作時(shí)，要根據(jù)這個(gè)

38、主題確定與之相關(guān)的寫作思路，這是寫好本文的關(guān)鍵。材料中的主題詞告訴我們要趁著年輕，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，珍惜少年時(shí)代的寶貴時(shí)光，有所作為。材料中的“思考問(wèn)題”其實(shí)是給我們的寫作思路指明方向，我們可以從“你為什么要奮發(fā)有為”“你是如何奮發(fā)有為的”來(lái)行文。第二，立意。在審題的基礎(chǔ)上，我們可以提煉出以下主題：（1）珍惜少年時(shí)代的寶貴時(shí)光，有所作為；（2）趁著年輕，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗；（3）少壯不努力，老大徒傷悲；（4）奮斗的青春是美好的風(fēng)景等。可以選擇一個(gè)主題，選取素材來(lái)表達(dá)自己要做一個(gè)奮發(fā)有為的少年。第三，選材。根據(jù)材料中“分享形式：抒寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)；也可以發(fā)表自己見(jiàn)解或主張”，我們可以選取自己

39、的關(guān)于奮發(fā)有為的經(jīng)歷與體驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己對(duì)于做一個(gè)奮發(fā)有為的少年的感悟、觀點(diǎn)或看法。也可選取大家熟知的名人少年奮斗的故事來(lái)發(fā)表關(guān)于做一個(gè)奮發(fā)有為的少年的看法。如美國(guó)微軟公司的比爾蓋茲先生就是少年奮發(fā)有為的最佳證據(jù)，如“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”昭示著一代偉人奮斗的青春等。9例文：感謝，你的微光你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。聞及長(zhǎng)跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進(jìn)我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著

40、我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼。“走吧，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力??！突然，一條素白的手臂向我伸來(lái)，張開(kāi)五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽(yáng)光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無(wú)數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵(lì)身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭?！澳銢](méi)事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來(lái)，繼續(xù)跑，我們一定能行！

41、”你輕輕檫凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見(jiàn)離大隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，我生起了放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無(wú)盡的深淵?！霸僭賵?jiān)持一會(huì)兒，我們一定可以跑完的！”疲憊的聲音透著倔強(qiáng)，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我們終會(huì)越過(guò)那道勝利的紅線！你堅(jiān)毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。而你的那一束微光，

42、卻足以照亮我整個(gè)世界！感謝你！【解析】本題考查材料作文。審題立意：材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是班主任向大家提出的兩個(gè)問(wèn)題：“什么是你前進(jìn)的動(dòng)力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”這兩個(gè)問(wèn)題，前者是作文需要表現(xiàn)的主旨，后者是作文寫作的主要內(nèi)容。即，在作文中，應(yīng)點(diǎn)明某某對(duì)于自己前進(jìn)的積極作用，是怎樣促進(jìn)自己的成長(zhǎng)的。應(yīng)圍繞著自己發(fā)現(xiàn)這一前進(jìn)動(dòng)力的過(guò)程來(lái)組織材料，完成寫作。選材構(gòu)思：自信是前進(jìn)的動(dòng)力，自信就是相信自己，嘗試著用自己的力量去解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，自己的能力得到了鍛煉，潛力得到了發(fā)掘，自己有了更多面對(duì)風(fēng)雨的資本；樂(lè)觀是前進(jìn)的動(dòng)力，樂(lè)觀是一種態(tài)度，一種行為。面對(duì)困境，保持樂(lè)觀的心態(tài)，就會(huì)從黑暗里發(fā)現(xiàn)希望，重新振作

43、起來(lái)，繼續(xù)前行；親情是前進(jìn)的動(dòng)力，我們?cè)谟H情的關(guān)照下一天天成長(zhǎng)，親情是父母的關(guān)愛(ài)，是家長(zhǎng)的撫慰，是黑暗里的一道光，給我們帶來(lái)溫暖與光明，讓我們有所歸依，有所依靠寫作時(shí)，可寫人記事，可議論說(shuō)理，前者需要選材真實(shí)，以情動(dòng)人。后者需要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。10例文：信賴大年三十的早晨，我和媽媽正準(zhǔn)備出門。剛一打開(kāi)門，一只小狗就竄了進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)把我嚇得尖叫了起來(lái)，我還以為是黃鼠狼。可回頭一看，是一只非?？蓱z的小狗，身上的毛濕漉漉的，渾身不停得打顫。眼里仿佛還噙著淚花。走起路來(lái)一瘸一拐的，估計(jì)它腿上受了傷。我們見(jiàn)它可憐的樣子，決定收留它?？晌覀円唤咏?，它就躲到一個(gè)角落里，還不停地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的

44、痛苦。我們不敢看它痛苦的樣子，就沒(méi)再接近它。我想：它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝?？蓜傄唤咏?，它就大聲亂叫，也許是怕我傷害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了?？珊髞?lái)我來(lái)到碗邊一看，它卻一點(diǎn)也沒(méi)喝過(guò)。我我小心翼翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對(duì)我有一絲戒備，不過(guò)不再像前面那樣大聲“抗議”了，可它還是不肯喝，照樣擺出一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。過(guò)了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起牛奶對(duì)它說(shuō)：“沒(méi)事的，小狗狗，乖，我不會(huì)害你的。不信，我喝給你看。”小狗很認(rèn)真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停地用兩只前腳在地上刨著。過(guò)了好一會(huì)兒，它才怯生生地走過(guò)去喝牛奶。覺(jué)得沒(méi)事后，

45、才津津有味地喝了起來(lái)?？粗蓯?ài)的樣子，我欣慰地笑了?？匆?jiàn)它終于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個(gè)“家”。我們用棉布和竹籃給它做了一個(gè)安穩(wěn)的“家”，還在里面放上了玩具。我還給它取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字“沙沙”。漸漸地，我和沙沙結(jié)下了深厚的感情，我們也淡忘了它腿上的傷。一天晚上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才發(fā)現(xiàn)它的傷口由于沒(méi)有及時(shí)處理，感染化膿了。我急忙叫醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，我看到沙沙眼里的淚花，我哭了。也許是因?yàn)楹蜕成秤辛松詈竦母星?，也許是看見(jiàn)沙沙痛苦的樣子，心痛了吧?？匆?jiàn)我傷心的樣子，沙沙不停地用腳撓撓我，仿佛在安慰我。一時(shí)間，我心里涌起了一種從未

46、有過(guò)的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位親人。信賴，往往創(chuàng)造出和諧美好的境界?！窘馕觥勘绢}考查話題作文。第一，審題。本題是以“信賴”為話題，是一個(gè)相互信任相互依賴的過(guò)程，結(jié)合材料中“信賴是一種接納，是一種包容，”可知，“信賴”是一種情感態(tài)度：信任與依賴，因?yàn)樾湃闻c依賴，才會(huì)接納、包容；結(jié)合材料“是一種氣度，是一種胸襟”可知，“信賴”也是一個(gè)人信任依賴他人的心理表現(xiàn)形式，是對(duì)人與人之間信任與依賴的理想關(guān)系的追求。話題作文還需要注意擬寫題目，可以話題為題，也可在話題前后加修飾語(yǔ)擬寫題目。第二，立意。材料中說(shuō)“有了它，不僅人與人之間可以相互溝通。人與動(dòng)物之間也可以相互信賴！有了它，我們的生活一定會(huì)多出

47、許多美麗而溫情的故事”，我們可以據(jù)此立意：寫人與人之間相互溝通的經(jīng)歷來(lái)突出“信賴”帶來(lái)的結(jié)果與感悟；寫人與動(dòng)物之間相互信賴，突出人與自然和諧相處的主題等。不論寫什么，應(yīng)注意信賴的相互性，圍繞“信賴”的過(guò)程、結(jié)果、感悟來(lái)寫作?？稍陂_(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)明主旨。第三，選材。結(jié)合材料可知，可以選取自己生活中人與人之間的相互溝通產(chǎn)生信賴之感的經(jīng)歷，也可以選取自己與動(dòng)物之間相互信賴的過(guò)程，宜選取一些生活中的小細(xì)節(jié)小故事來(lái)表現(xiàn)相互溝通相互交流而相互信賴，宜小中見(jiàn)大，才能寫出真情實(shí)感，不空洞。11例文答卷太陽(yáng)還是那么熱，街依舊那么臟，過(guò)往行人們的衣著看起來(lái)很是破舊此時(shí)，世間的一切在我眼中都是那么的不如意。“那次，我為

48、什么要多看一眼呢？”我忍不住再一次自責(zé)。那天，我走在大街上，突然看到遠(yuǎn)處的體育場(chǎng)有一伙人在打球。我是一個(gè)球類愛(ài)好者，對(duì)這類運(yùn)動(dòng)總是抱有一定的好奇。可俗話說(shuō)得好：“好奇心最容易害死貓。”這不，我就好奇地看了一眼，就一眼，于是，我就成了那只貓。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一個(gè)球從我眼前飛過(guò)，似乎想要給我一個(gè)熱情的“貼面禮”。我不由得出手一攔結(jié)果球跑到了車道上；還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一輛車飛駛而過(guò)，那個(gè)球瞬間就被壓成了個(gè)餅。遠(yuǎn)處跑來(lái)一幫人，指責(zé)我剛才為什么不攔住球，然后不依不饒地讓我賠償。我把好話說(shuō)盡，他們才答應(yīng)給我三天期限買一個(gè)新的球還給他們?；丶液?，我沒(méi)敢告訴爸爸媽媽，吃過(guò)晚飯就躲到了自己的小屋，躺在床上發(fā)呆。

49、思忖片刻，最后決定這又不是我的錯(cuò)。他們憑什么讓我賠？不賠了！第二天，我來(lái)到那個(gè)體育場(chǎng)，卻不敢靠近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)路邊玩球的人并沒(méi)有來(lái)，難道他們是在等我買球嗎？還是因?yàn)閯e的什么事？我停在原地，不敢向前邁一步。第三天，放學(xué)回家，我又來(lái)到這里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從路邊望過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)那群玩球的男孩子又出現(xiàn)了，正在閑聊著什么。一看到他們的身影我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，假裝沒(méi)看見(jiàn)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，或許過(guò)上幾個(gè)月，他們就會(huì)徹底忘了這件事吧，我想。雖然時(shí)間終會(huì)消磨一切，但我可能永遠(yuǎn)都無(wú)法解脫了如果我真的這樣做了，這張心靈的考卷就可能會(huì)考不及格了，想著想著，我決定正視自己的錯(cuò)誤?；氐郊?，我將這件事情的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了爸爸媽媽

50、。爸爸摸了摸我的頭說(shuō)：“傻孩子，前兩天就發(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)不對(duì)勁兒，原來(lái)是因?yàn)檫@件事情啊。你做得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，走，我們陪你到商店里買球去！”兩天后，我在爸爸的陪同下，把球交給了那幫男孩子。走在大街上，太陽(yáng)是那么溫暖，大街是那么干凈，人們穿得是那么整潔，就連街邊傳來(lái)的狗叫聲都那么富有節(jié)奏感。我的心結(jié)終于解開(kāi)了，為心靈答卷畫上了一個(gè)滿意的句號(hào)。【解析】本題考查全命題作文。第一，審題。這道作文的材料，關(guān)鍵詞是“答卷”二字，因此，可以轉(zhuǎn)化為以“答卷”為話題的作文。材料中的“考場(chǎng)”“自然”“人生”“時(shí)代” 的提示語(yǔ)，為寫作的選材立意方面提供了思路。第二，立意。人生就像一份答卷。它里面包括有選擇題，判斷題和問(wèn)答題

51、，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用筆書寫，人生的答卷卻是用行動(dòng)書寫。題干所給材料的最后一句“每一份答卷都浸著汗水，藏著耕耘，透著收獲”告訴我們，在我們的這份人生答卷上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要我們用行動(dòng)認(rèn)真書寫，即使答案并不那么精彩，但相信它就是“一份完美的答卷”。此題既可以實(shí)寫考場(chǎng)上的用筆書寫的“答卷”，也可以寫人生考場(chǎng)上的“答卷”。要想寫出彩，當(dāng)然是選擇后者。人生的答卷是用行動(dòng)書寫，而我們也一直在追求著那份完美的答卷。交上一份令人滿意的書面答卷確實(shí)容易，可是，要想在人生道路上交出一份近乎完美的答卷，卻不是那么容易的。需要你的抉擇、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)等。在書面中交出一份完美的答卷，知識(shí)是必不可少的

52、；而要交一份人生的完美答卷，就需要你的智慧與品德。按以上分析立意即可。一定要注意化大為小，選取一件成長(zhǎng)中的具體事件（考題），寫出“答卷”的過(guò)程和完美結(jié)果。第三，選材?！按鹁怼毙枰裁?。著重寫答好答卷的一些必備條件?！爸R(shí)答卷”方面，如寫需要有筆、作圖工具等基本的文具，還要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備及答題技巧等；“人生答卷”方面，如寫需要有健康的思想、美好的品德、良好的習(xí)慣等。確定的答卷內(nèi)容后，還可以從怎樣“答卷”方面著手?jǐn)⑹?，著重寫答好考卷的一些注意事?xiàng)?！爸R(shí)答卷”方面，如寫要了解考題、注意要求、認(rèn)真思考、規(guī)范書寫、珍惜考試時(shí)間等；“人生答卷”方面，如寫要積極向上、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、有勇有

53、謀、敢于擔(dān)當(dāng)、善于反思等。這道題目，適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文，在敘事的過(guò)程中，文章中要有一定的心理刻畫，以突出“作答”的過(guò)程。寫議論文時(shí)，可論述怎樣答好某種答卷。12參考例文責(zé)任與擔(dān)當(dāng)責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶人格的偉大。一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)哲人，尋求解脫方法。哲人給他一個(gè)簍子讓他背在肩上，指著一條沙石路說(shuō)：”你每走一步就撿一

54、塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)。那個(gè)人開(kāi)始遵照哲人所說(shuō)的去做，哲人則快步走到路的另一頭。過(guò)了一會(huì)兒，那人走到了頭，哲人問(wèn)他有什么感覺(jué)，那人說(shuō)：”越來(lái)越覺(jué)得沉重。”“這就是你為什么感覺(jué)生活越來(lái)越沉重的原因。”哲人說(shuō)：“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都背著一個(gè)空簍子，在人生的路上我們每走一步就要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以就會(huì)有越來(lái)越累得感情?！蹦侨藛?wèn)：“有什么辦法可以減輕這種沉重呢?”哲人問(wèn)他：“那么你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼哪一樣拿出來(lái)呢?”那人沉默不語(yǔ)，哲人說(shuō)：“我們每個(gè)人的簍子里裝的不僅僅是精心從這個(gè)世界上尋找來(lái)的東西，還有責(zé)任。當(dāng)你感到沉重時(shí)，也許你應(yīng)該慶幸自己不是另外一個(gè)人，因?yàn)?/p>

55、他的簍子可能比你的大多了，也沉多了。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一場(chǎng)考驗(yàn)。但大多數(shù)人卻想逃匿這場(chǎng)考驗(yàn)只有一小部分人才能克服心中的恐懼，通過(guò)考驗(yàn)，帶上勝利的桂冠。大多數(shù)人隨著時(shí)間的流逝，抹去了存在的痕跡，什么也沒(méi)留下。而剩下的人雖然也會(huì)消逝，可他們?nèi)匀换钪?，或者說(shuō)活在人們心里。我們都知道因?yàn)樨?zé)任，所以弗蘭克才會(huì)經(jīng)過(guò)39年的努力償還并不是因他而遭劫的債務(wù)。他們都是負(fù)責(zé)任的人。很多時(shí)候，責(zé)任可以衡量一個(gè)人的主動(dòng)性，而主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任會(huì)使一個(gè)人的存在更真實(shí)，更有價(jià)值。責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可

56、悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。【解析】本題是材料作文。第一，審題：材料一的意思是：自由意味著獨(dú)立，獨(dú)立就是成長(zhǎng)，有擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。材料二的意思是：個(gè)人要掌握本領(lǐng)，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。材料三的意思：西點(diǎn)培養(yǎng)軍官，軍官要做什么？責(zé)任：軍官要打仗，要為國(guó)家負(fù)責(zé)、為軍隊(duì)負(fù)責(zé)、為士兵負(fù)責(zé)，即要擔(dān)負(fù)起國(guó)家和軍隊(duì)賦予的使命，關(guān)愛(ài)好自己的下屬。為什么要強(qiáng)調(diào)榮譽(yù)？西點(diǎn)的榮譽(yù)是什么？誠(chéng)信，不撒謊。同時(shí)還要有信仰，并為信仰而奮斗。國(guó)家呢？軍人首先要忠誠(chéng)于國(guó)家，熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家，保衛(wèi)這個(gè)國(guó)家。綜述三則材料分析，共同點(diǎn)是“責(zé)任”。據(jù)此可以圍繞“責(zé)任”立意。第二，文體，選材：“責(zé)任”指?jìng)€(gè)體分內(nèi)應(yīng)做的

57、事，來(lái)自對(duì)他人的承諾，職業(yè)要求，道德規(guī)范和法律法規(guī)等；或指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。每個(gè)人都承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任，這是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。它既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培養(yǎng)子女的責(zé)任，我們有贍養(yǎng)、孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任，交通警察有維護(hù)交通安全的責(zé)任，教師有培養(yǎng)好下一代的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任。是責(zé)任心使這個(gè)社會(huì)井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)著。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。它不僅會(huì)影響個(gè)人，也會(huì)影響國(guó)家。一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，失去立身之本，就終無(wú)所成就一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有責(zé)任心，就可能面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)

58、。這就是擔(dān)起責(zé)任的重要意義。可以寫記敘類的文章，從家庭、學(xué)校、社會(huì)中，任選一個(gè)角度，敘述你自己的擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷，表達(dá)自己的擔(dān)當(dāng)感悟。也可以寫議論文，可以以“勇于擔(dān)當(dāng)”“擔(dān)起責(zé)任”等為論點(diǎn)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行論證。表達(dá)對(duì)“責(zé)任”的看法。13范文敢于追求夢(mèng)想自從學(xué)校請(qǐng)曉玲叮當(dāng)姐姐為我們做了一次令人難忘的講座后，我就深深體會(huì)到她給我們的勉勵(lì)一句話：抓住夢(mèng)的翅膀，只要我們有夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)它。是?。?mèng)想的力量是無(wú)窮無(wú)盡，它會(huì)使你成功，但你卻不能將它牢牢地套住。叮當(dāng)姐姐告訴我們一定要追求自己的夢(mèng)想，無(wú)論多么艱難，都要緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)橹挥懈矣趬?mèng)想，你就已經(jīng)成功了一半。夢(mèng)想一步曲敢于夢(mèng)想！“夢(mèng)想是豁亮在眼前

59、的一片燦爛的景象。它使渺小的你再也不肯在自卑中空耗和壓抑本來(lái)的生機(jī)，油然涌起的是天高地闊的境界和魂?duì)窟@種境界的渴望。”就像曉玲叮當(dāng)姐姐一樣，以前的她沒(méi)有夢(mèng)想，是個(gè)自卑的小孩，但是自從她發(fā)現(xiàn)書籍后，便決定要當(dāng)一位。是夢(mèng)想，最初牽引她上路的激情，也是鼓勵(lì)她不停趕路的鞭策，更是支撐她倒下也不屈從，失敗也不失志的寄托。夢(mèng)想二步曲有夢(mèng)想，有目標(biāo)！許多小孩現(xiàn)在并沒(méi)有夢(mèng)想，只是整天做著該做的事情，渾渾噩噩，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的夢(mèng)想。他不知道，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的世界是黑暗的，就像一個(gè)沒(méi)有淚水的人，那他的眼睛是干涸的。我們應(yīng)該從小有自己的夢(mèng)想，朝著自己的目標(biāo)，付出行動(dòng)。我始終相信：夢(mèng)想是永恒的微笑，有夢(mèng)想，

60、有目標(biāo)，你的人生才會(huì)有微笑！夢(mèng)想三步曲落實(shí)夢(mèng)想！夢(mèng)想總是使你一步一步堅(jiān)強(qiáng)地走著，無(wú)論遇上什么坎坷，只要想到為自己的夢(mèng)想而奮斗！只有堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄，努力實(shí)現(xiàn)它。夢(mèng)想就能被你緊緊抓牢！馬活馳騁人活夢(mèng)想。堅(jiān)持夢(mèng)想，讓夢(mèng)想飛翔，迎上風(fēng)雨，奮力振翼，最初的夢(mèng)想一定能成真的！追求夢(mèng)想吧！相信自己有了夢(mèng)想，生活會(huì)變得豐富多彩！每個(gè)人都會(huì)因夢(mèng)想而成功的。【解析】本題考查材料作文的寫作能力。第一，審題立意。要求根據(jù)材料寓意任選選角度，自定立意進(jìn)行寫作。材料由兩句話組成，主旨分別是“夢(mèng)想”和“奮斗”，強(qiáng)調(diào)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該有目標(biāo)，有理想，朝著自己的夢(mèng)想執(zhí)著努力（拼搏），應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、自信自強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔和奉