四年級(jí)西師大語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)校外練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20四年級(jí)西師大語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)校外練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)y bng k wi lo g sh fu so dng ch jio wn q x xio hn j w ni 2. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qng tng shng w jin kng mng lng mn ji d jun g bo k long 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wn du sh sh zhng mng k xu y kui lin x shn ling ji sh 4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范。zh jin hun xing mo

2、 shng b du jing yng lo g zh wi zn tn 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jin kng qng tng bin f j bng mn ji n hu zo yng shng w 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并正確運(yùn)用。若有所（_） 疑惑不（_） （_）名世界斬釘（_）鐵 毫不猶（_） 精忠（_）國(guó)1愛(ài)迪生是_的科學(xué)家。2在生死存亡的緊急關(guān)頭，黃繼光_地用自己的胸膛擋住了敵人的槍口。3他默默地望著遠(yuǎn)山，_地記錄起來(lái)。7. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并從中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（_）大（_）圓 （_）七（_）八 騰（_）駕（_）（_）（_）無(wú)聲 手（_）足（_） 鐵（_）無(wú)（_）孫悟

3、空不僅能（_），還能要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。包青天是個(gè)（_）的清官，所以百姓非常敬重他。雖然老師不在，教室里仍然（_），同學(xué)們都在認(rèn)真練字。8. 先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)要求分類(lèi)。人聲鼎（_） （_）雀無(wú)聲 志（_）高遠(yuǎn) 精（_）報(bào)國(guó)視死如（_） 慈眉（_）目 老（_）龍鐘 （_）耳欲聾形容聲音大?。篲形容人物品質(zhì)：_形容人物外貌：_9. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。鶴（_）童（_） （_）眸皓（_） 眉（_）目（_）（_）動(dòng)（_）色 垂（_）喪（_） （_）吹（_）淋奔（_）不（_） 提（_）吊（_） （_）大（_）圓1.因?yàn)槁?tīng)了那個(gè)可怕的故事，所以他總是_的。2.李爺爺年近九十，卻依然_，身體硬朗。

4、10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（_）流不（_） （_）云（_）霧 （_）（_）不平（_）（_）敗壞 （_）頭（_）臂 （_）（_）神通1.解釋的意思:_。2.觀察中所填的兩個(gè)字的特點(diǎn)，照樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ):_、_。3.上面的詞語(yǔ)中，出自神話故事的有_，描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)有_。（填序號(hào)）【形近字詞】11. 辨字組詞詳（_） 側(cè)（_） 番（_） 響（_）滲（_）祥（_） 測(cè)（_） 蕃（_） 晌（_）參（_）12. 火眼金睛，辨字組詞。費(fèi)（_） 章（_） 輸（_） 降（_） 拂（_） 障（_） 愉（_） 陣（_） 13. 比一比，再組詞。環(huán)（_） 俗（_） 抗（_） 緩（_） 壞（_）

5、 ?。╛） 坑（_） 暖（_） 14. 比一比，再組詞。堤（_） 即（_） 換（_） 愉（_）提（_） 既（_） 喚（_） 偷（_）15. 形近字組詞。凝（_） 劈（_） 鍵（_） 恬（_） 疑（_） 壁（_） ?。╛） 括（_） 券（_） 盲（_） 穩(wěn)（_） 腔（_） 卷（_） 育（_） 隱（_） 控（_） 【句子訓(xùn)練】16. 按要求寫(xiě)句子。 1.每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。（仿寫(xiě)句子，用上相同的修辭手法） _2.蝴蝶很柔弱。蝴蝶經(jīng)不起猛烈的風(fēng)雨。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話） _3.阿媽領(lǐng)著我走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)_，走過(guò)_，走過(guò)_。（補(bǔ)充句子） 4.蟋蟀的住宅的作者是法國(guó)的法布爾寫(xiě)的。（

6、修改病句） _17. 按要求寫(xiě)句子。1七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。（縮句）_2但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_3喂，世紀(jì)廣場(chǎng)怎么走？（改為更禮貌的說(shuō)法）_4日全食出現(xiàn)的時(shí)間大約在十點(diǎn)一刻左右。（修改病句）_18. 按要求寫(xiě)句子。1照樣子，寫(xiě)句子。例：當(dāng)四周安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。_例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。在這個(gè)小城里，人們上下班、上下學(xué)、走親訪友都靠徒步。_2選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，把你想象的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)震耳欲聾 鑼鼓喧天 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息_19. 按要求寫(xiě)句子。1.鬼子

7、把前后院都翻遍了。（改為“被”字句）_2.雪在他的祈求中，漸漸停了。（調(diào)換語(yǔ)序,保持句意不變）_3.一只胖胖的小手在我的手掌里掙扎著。（改為比喻句）_4.他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍?zhuān)ㄓ弥辽偃齻€(gè)動(dòng)詞仿寫(xiě)一句話）_20. 句子大觀園。1望洞庭這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。（改病句）_2獵狗沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。（改為反問(wèn)句）_3梅蘭芳是我國(guó)杰出的表演藝術(shù)家。（縮句）_4河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_【古詩(shī)閱讀】21. 古詩(shī)閱讀。出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_，他是著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“_”。3

8、下列對(duì)詩(shī)歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)人對(duì)邊塞風(fēng)光進(jìn)行了細(xì)致、具體的描繪。B.詩(shī)人由月夜邊塞聯(lián)想到秦漢時(shí)代曾經(jīng)取得抗擊匈奴侵?jǐn)_的勝利。C.詩(shī)歌不僅反映了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的將士為抵御外侮而長(zhǎng)期成邊、萬(wàn)里征戰(zhàn)的艱苦生活，而且表達(dá)了消除邊患、使人民過(guò)上和平生活的強(qiáng)烈愿望。D.這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。4你從后兩句詩(shī)中體會(huì)到了什么？_22. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1把詞句補(bǔ)充完整。2文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄寫(xiě)的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該_。3這首詞一共寫(xiě)了_個(gè)人

9、，他們分別在干什么？用波浪線畫(huà)出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫(xiě)的是_，從“_”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫(xiě)幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。4詞是中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了_、_、_等詞，我還能默寫(xiě)其中的一首：_23. 古詩(shī)閱讀。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（譯文）天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛送來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天

10、空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在眼前。1下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.舊時(shí)茅店社林邊（往日）B.明月別枝驚鵲（驚動(dòng)喜鵲）C.清風(fēng)半夜鳴蟬（清涼的晚風(fēng)）D.路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)（看見(jiàn)）2“西江月”是這首詞的_。畫(huà)“”的句子描繪出了鄉(xiāng)村夏日夜景圖：夜空晴朗，月亮悄悄升起，驚起了_；夜半時(shí)分，_徐徐吹來(lái)，把蟬的鳴叫聲也送了過(guò)來(lái)。3下面對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.“稻花香里說(shuō)豐年”的不是人，而是一片蛙聲。這首詞

11、既寫(xiě)了景，也寫(xiě)了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映的手法，給人以美的享受。C.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨。D.整首詞采用白描手法描寫(xiě)詞人的所聞所感，表達(dá)了作者熱愛(ài)農(nóng)村生活的情感。24. 現(xiàn)代詩(shī)閱讀。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰(shuí)都沒(méi)碰過(guò)的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開(kāi)了花？我奇怪得不得了，為什么問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都笑著說(shuō)，“那是當(dāng)然的啦?！?詩(shī)歌主要寫(xiě)了“我”對(duì)_、_、_三種自然現(xiàn)象感到奇怪。2對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)從兒童認(rèn)識(shí)事物的角度來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。B.全

12、詩(shī)充滿了兒童對(duì)大自然的好奇，流露出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。C.詩(shī)歌的最后一節(jié)寫(xiě)出了大人對(duì)“我”所問(wèn)問(wèn)題的嘲笑。D.詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)作者對(duì)大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，表現(xiàn)了作者勤于動(dòng)腦、樂(lè)于思考的品質(zhì)。3你對(duì)生活中的什么現(xiàn)象產(chǎn)生過(guò)疑問(wèn)呢？仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。我奇怪得不得了，_25. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。獨(dú)坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)并寫(xiě)出作者。2詩(shī)中_、_兩字把讀者引入“靜寂”的境界。3詩(shī)中“_，_”兩句運(yùn)用了擬人的手法寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之情?！鹃喿x理解】26. 閱讀課外短文，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村如畫(huà)鄉(xiāng)下，一個(gè)多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。我的老家在高樓東巖，那里風(fēng)景如畫(huà)，到

13、處有山，到處有水，美麗極了。帶著無(wú)盡的向往，我們踏上了回程。車(chē)停下了，我們下了車(chē)，看到一條寬闊的柏油馬路直通村子，道路兩旁栽著柳樹(shù)，碧綠柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，真是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。一盞盞路燈，像哨兵，豎立在路旁。房屋前后，朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一簇簇，一樹(shù)樹(shù)，被微風(fēng)吹落，宛若紅霞飄落，落英繽紛，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫著，在花叢中飛來(lái)飛去，偶爾有蝴蝶飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒落在花上，看著看著，恍惚間以為花兒長(zhǎng)了翅膀飛了起來(lái)。沒(méi)有城市的喧鬧聲，沒(méi)有城市的車(chē)水馬龍，鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈，我可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，一會(huì)兒落在電線桿上，好像五線譜上的音符；一

14、會(huì)兒在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，鳴囀枝頭；一會(huì)兒在空中飛來(lái)飛去，劃過(guò)一道道美麗的弧線當(dāng)你迷迷離離地陶醉在這幅畫(huà)中的時(shí)候，只有鳥(niǎo)鳴能讓你回到現(xiàn)實(shí)。一望無(wú)際的田野上，有金黃的稻子，有綠油油的蔬萊。當(dāng)你經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小河時(shí)，你會(huì)看到河里游著許多紅嘴白毛的鵝，你又立刻會(huì)進(jìn)入“曲項(xiàng)向天歌”的美好意境中。到了晚上，你又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多孩子快樂(lè)的笑聲，那是鄉(xiāng)村的孩子們?cè)谠鹿庀峦娌刎堌垺保€會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多大人坐在屋前聊天。在寧?kù)o的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有城市的喧囂，但一定不缺少天籟田園蟲(chóng)鳴加上快樂(lè)的笑聲。鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素。1文章第段中能概括鄉(xiāng)村風(fēng)景特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是_，能表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感的關(guān)鍵詞是_。2文章第段畫(huà)“ ”

15、的句子中“喧囂”的意思是_，“天籟”指的是_。這里采用了對(duì)比的手法，表達(dá)作者對(duì)_的喜愛(ài)之情。3以下最能體現(xiàn)第段所表達(dá)的思想感情的一項(xiàng)是（ ）A朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭B鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈C劃過(guò)一道道美麗的弧線D迷迷離離地陶醉在這幅畫(huà)中4文章最后一句話是“鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素”。請(qǐng)聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“特別”和“樸素”的體會(huì)。_27. 閱讀材料，完成練習(xí)。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出

16、來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道

17、嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫(huà)“” ）菲?。海?）

18、微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義。C只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。3短文第（_）和第（_）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_和_，表現(xiàn)了他是一個(gè)_的孩子。6想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）_28. 閱讀短文，回答問(wèn)題 輕輕的一聲叮嚀 出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)

19、了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)Ｍ局械囊惶焱砩衔以谡写瓡?shū)讀到一篇母性的文章 我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說(shuō)孩子，小心啊，別把手指割掉?！毕?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀。” 出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句好好工作，注意身體的囑咐，一句最平常不過(guò)

20、的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！庇质且粋€(gè)雨天，我騎車(chē)去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車(chē)準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。1給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線） 出差（ch chi）小花傘（sn shn）著想

21、（zho zhu） 似乎（sh s ）瀏覽（ln nn ）2將文中括號(hào)里不正確的字劃去。3從文中找出幾對(duì)近義詞。 （ ）（ ） （ ）（ ）4根據(jù)字典的義項(xiàng)并聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。 深： 從表面到底或從外面到里面距離大； 久，時(shí)間長(zhǎng)；程度高的； 顏色重。洋： 比海更大的水域； 廣大，多； 外國(guó)的； 現(xiàn)代化的。凌： 冰； 侵犯，欺壓； 升，高出； 相犯，交錯(cuò)，迫近。 一種說(shuō)不清卻感人至深：溫暖和情感洋溢在我的周?chē)航o我整理凌亂的衣服：5在“”中把空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。6“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？_29. 閱讀短文，完成練習(xí)。“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院

22、的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演。蜘蛛本不會(huì)飛翔，但能夠把網(wǎng)結(jié)在半空，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精

23、巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在半空。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1短文的第2自然段是作者對(duì)自己的（ ）描寫(xiě)。A神態(tài)B動(dòng)作C心理D語(yǔ)言2題目“飛翔的蜘蛛”中的“飛翔”為什么加引號(hào)？下面分析正確的一項(xiàng)是（ ）A因?yàn)橹┲氡静粫?huì)飛翔，但它能凌空結(jié)網(wǎng)，讓人感覺(jué)它好像會(huì)飛。B因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)時(shí)能飛，但與小鳥(niǎo)的飛翔不一樣，所以加上了引號(hào)。C作者想特別強(qiáng)調(diào)蜘蛛是會(huì)飛翔的。D因?yàn)檫@篇文章主要講述的是會(huì)飛翔的蜘蛛。3第4自然段中破折號(hào)的作用是表示（ ）。A話題轉(zhuǎn)移B補(bǔ)充說(shuō)明C引出下文D聲音延長(zhǎng)4蜘蛛是怎樣把網(wǎng)

24、結(jié)在半空中的？我能在短文的第（_）自然段中找到答案。5讀完短文后，我體會(huì)到：_30. 閱讀短文。我想和你們一樣她叫蒂娜，是我的學(xué)生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)們時(shí)常看到她扶著助步架艱難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動(dòng)。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項(xiàng)是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩(shī)，我只為這項(xiàng)作業(yè)定了10分，我猜想大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背誦它。在我自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會(huì)自動(dòng)放棄。好奇心讓我想測(cè)試一下，看到底有多少同學(xué)背了這首詩(shī)，看今天的學(xué)生是不是也像當(dāng)年的我。到了檢查

25、作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見(jiàn)了蒂娜，她臉上的笑容與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心?！安槐?fù)?dān)心，蒂娜。”我在心里說(shuō)，“它只值10分?！狈麅?cè)，我讓學(xué)生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個(gè)個(gè)都背不出這首詩(shī)?！皩?duì)不起，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個(gè)居然不小心把心聲說(shuō)了出來(lái):“就10分嘛！”我真有點(diǎn)兒哭笑不得，于是半開(kāi)玩笑地宣布，下一個(gè)不能完整背出這首詩(shī)的學(xué)生必須趴在地板上做三個(gè)俯臥撐，這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個(gè)學(xué)生是蒂娜，蒂娜開(kāi)始費(fèi)力地一字一字地背誦起來(lái)，她在第一小節(jié)的末尾犯了個(gè)錯(cuò)誤，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎想說(shuō):“蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！”可又覺(jué)得不妥當(dāng)。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學(xué)的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩(shī)。她背完之后，一個(gè)同學(xué)好像從震驚中蘇醒過(guò)來(lái)一樣，有點(diǎn)兒迷糊地問(wèn)她:“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項(xiàng)作業(yè)才10分！”蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人?！蹦翘欤倌鹊玫搅藢儆谒?0分，同時(shí)，她也得到了其他同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。1下面的