詞匯部分練習(xí)題詳細(xì)答案

1、 /11詞匯部分練習(xí)題參考答案思考與練習(xí)一P186一、詞和詞匯有什么不同？詞匯是一種語言里詞和語的總匯。詞是能夠獨立使用的音義結(jié)合的最小的語言單位。詞匯是詞和語的總集，單個詞語不能稱為詞匯。二、什么是語素？怎樣確定語素？語素是語言中最小的音義結(jié)合的單位?？梢詮亩€方面確定語素：一、它是不能獨立使用的。如，“企業(yè)”中的“企”，它本身不能獨立成詞，只能與別的語素組合成詞。二，它是最小的音義結(jié)合體，“企”是“qi”這個音和“企”的意義組合體，二者互相依，不能再進(jìn)一步切分。三、什么是詞，如何確定。詞是指表示一定意義并能夠獨立使用的最小的語言單位。首先，能單說，能單獨回答問題是詞。如，那是什么？飛機。飛

2、機就是詞。其次，不能單說，但能單獨充當(dāng)句法成分的最小語言單位。如，很好，“很”能充當(dāng)“好”的修飾成分，是詞。三、把能單說、單用的最小語言成分提出，剩下的雖不能單說，也不是某個詞的一部分的成分，也是詞。如，“你說吧”中的“吧”。四、說明詞、語素、音節(jié)、漢字的關(guān)系。一個詞可以由一個或幾個語素組合而成，每個語素對應(yīng)一個或幾個音節(jié)，一個音節(jié)由一個漢字記錄。如，玻璃，是一個詞，由一個語素構(gòu)成，對應(yīng)兩個音節(jié)，由兩個漢字記錄。企業(yè)，是一個詞，由兩個語素構(gòu)成，對應(yīng)兩個音節(jié)，由兩個漢字記錄。五、切詞1、宗教作為一種文化，是扭曲的、畸形的，與人的發(fā)展和社會進(jìn)步背道而馳。但是，這絕不是說宗教文化毫無價值可言。恰恰相

3、反，由于它在一定的時空范圍內(nèi)影響了人類的思想感情和生活方式，制約了社會繁榮和歷史發(fā)展，并且直到現(xiàn)在，它的文化形態(tài)還繼續(xù)存在，繼續(xù)發(fā)生作用，因而又是認(rèn)識和了解人類歷史和民族文化最有價值的社會現(xiàn)象之一。2、中國文明是一種農(nóng)業(yè)文明，傳統(tǒng)農(nóng)民以自耕自足的小農(nóng)經(jīng)濟為本，這種經(jīng)濟基礎(chǔ)便造成中國人講究現(xiàn)實利益的文化心態(tài)，其宗教信仰也謀求對現(xiàn)實的生產(chǎn)和生存現(xiàn)狀有直接的救助，因而中國人崇尚多神信仰，甚至對直接影響其現(xiàn)實生活的生存環(huán)境產(chǎn)生執(zhí)著的崇拜。六、為什么單音節(jié)語素比多音節(jié)語素構(gòu)詞能力強？現(xiàn)代漢語的語素絕大多數(shù)是單音節(jié)的，數(shù)量很大，自然構(gòu)詞能力也強，而且單音節(jié)語素與其它單音節(jié)語素或詞組合構(gòu)成雙音節(jié)詞，符合現(xiàn)代

4、漢語詞雙音節(jié)化的趨勢；多音節(jié)語素數(shù)量很少，而且在音節(jié)長度上超出了現(xiàn)代漢語對詞匯長度的要求，不符合現(xiàn)代漢語詞雙音化的趨勢。七、指出下列詞中的“化”是定位語素還是不定位語素。變化、消化、融化中的“化”是不定位語素，綠化、美化、現(xiàn)代化、革命化中的“化”是定位語素。七、下列詞包含幾個語素？奧林匹克模特兒迪斯科晴蜓一個語素；黃河學(xué)習(xí)伏爾加河哈爾濱喜馬拉雅山兩個語素；電影院三個語素九、現(xiàn)代漢語詞匯有哪些特點？一、語素以單音節(jié)為主，詞以雙音節(jié)占優(yōu)勢。二、詞雙音節(jié)化趨勢明顯。三、使用詞根復(fù)合法構(gòu)詞。思考與練習(xí)二P199一、現(xiàn)代漢語中，多音節(jié)詞會不會取代單音節(jié)詞？不會，一、單音節(jié)詞大多是從古代漢語中繼承下來的，

5、反映的是基本現(xiàn)象，存在歷史長，使用頻率高。二是在使用過程中產(chǎn)生了新的意義，負(fù)載信息量大，構(gòu)詞能力強。二、現(xiàn)代漢語詞為什么以雙音節(jié)為主要形式？由于漢語音節(jié)數(shù)量少，語音系統(tǒng)簡化，單音節(jié)詞會造成大量同音詞，影響交際，雙音節(jié)化可以避免出現(xiàn)大量同音詞，有助于分詞義，而且韻律的要求也促使詞語雙音化。三、指出下列字是詞、語素、音節(jié)？扯、苗、葉、學(xué)、耳、盟、丫是詞，牲、績、習(xí)是語素，鴣、琉、娑、佯是音節(jié)。四、單音節(jié)詞、多音節(jié)詞和單純詞、合成詞有什么關(guān)系？單音節(jié)詞是由一個音節(jié)組成的詞，多音節(jié)詞是由兩個或兩個以上音節(jié)構(gòu)成的詞，單純詞可以是單音節(jié)的也可以是多音節(jié)的，合成詞一定是多音節(jié)的。五、參考教材190頁六、分析

6、合成詞類型1、并列式開關(guān)基礎(chǔ)解剖緊張爆破2、限定式燒餅林立瓜子熱門公眾3、支配式破產(chǎn)司令出神經(jīng)濟司機4、補充式照明揭曉布匹5、陳述式海嘯夏至口輕6、附加式門兒鏟子7、重疊式叔叔七、“綠化”與“分化”的區(qū)別？綠化是附加式，分化是復(fù)合式中并列式，綠化中的化已經(jīng)虛化，而分化中的化意義實在，沒有虛化。八、縮略詞的構(gòu)成方式及與詞的區(qū)別。一、縮減式簡單介紹簡介二、截取式清華大學(xué)清華三、共用式中學(xué)和小學(xué)中小學(xué)四、數(shù)字概括式陰、陽、上、去四聲區(qū)別，縮略語有全稱，它是對全稱的縮略而成的。聯(lián)系，縮略語在長期的使用過程中可以逐步固定下來，并取代原詞，獲得詞的身份。九、下列語言單位，哪些是縮略語。人大、政協(xié)、三個代表

7、是，因為他們有原型形式，泥石流、收容站、裝卸工不是，因為他們沒有原型形式或已經(jīng)感覺不到原型形式的存在。思考與練習(xí)三P208一、詞義包括哪些內(nèi)容？首先，詞義包括詞的詞匯意義，是指詞所表示的客觀世界中的事物、現(xiàn)象和關(guān)系的意義。如，“再三”的詞匯意義是“一次又一次”。其次，詞義包括詞的語法意義，詞所表示的語法作用的意義，是一種概括、抽象的意義。如，“軟件、設(shè)備”可以作主、賓語，具有名詞的語法意義。再次，詞義包括詞的色彩意義，是指詞所表示的某種主觀傾向或使用情調(diào)的意義。如，“果斷”和“武斷”都表示“有決斷、不猶豫”的詞匯意義，語法類都是形容詞。但是它們色彩意義不同，“果斷”具有褒義色彩，“武斷”具有貶

8、義色彩。二、為什么說詞義是客觀的？詞義是對客觀事物的反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)識，具有客觀性。有些詞所反映的事物在客觀世界中不存在，但總是可以在現(xiàn)實社會中找到它們的影子。如，“鬼、怪”等，不過是對現(xiàn)實的人的變形而已。三、為什么詞義是概括的？詞義所反映的是同一類事物或現(xiàn)象的共同特征，而不是個別、具體的特征。如，“候鳥”它所反映的是隨季節(jié)變化而遷徙的一類鳥的共同特征，而不是某一只鳥，如大雁、野鴨，的個別特征。四、詞義民族性的表現(xiàn)。民族性又叫社會性，詞義是使用同一語言的社會成員約定俗成的，一旦確定下來，就具有強制性，個人不能隨意改變?！榜R”個人不能任意改變它的名稱，叫它“鹿”。民族性還表現(xiàn)在同

9、一事物或現(xiàn)象在不同的語言中由于人們對它認(rèn)識不同，可能用不同的詞來表示，即使用一個詞，可能概括的范圍也不同。女如漢語叫“公雞”英語叫rooster英語的brother就包括了漢語的哥哥和弟弟。民族性還表現(xiàn)在感情色彩方面，如，英語與“狗”有關(guān)的詞往往是褒義的，而漢語與狗有關(guān)的詞往往是貶義的。五、詞義發(fā)展變化的原因。一是社會的進(jìn)步，需要詞義變化的來反映人們對社會事物或現(xiàn)象的認(rèn)識的變化。如，“百姓”在戰(zhàn)國以前指百官，而到了戰(zhàn)國后期，則指平民。二是人類認(rèn)識的深化，帶來的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象和事物認(rèn)識的深化，這也會引起詞義的變化。如“?！闭f文解字上說“大牲也”現(xiàn)代的詞典解釋為“哺乳動物。”三是詞義的相互影響，導(dǎo)

10、致詞義的變化。“快、慢”本指速度，當(dāng)“快”產(chǎn)生出“鋒利”的意思時，“慢”也就相應(yīng)的產(chǎn)生出“鈍”的意思。六、詞義發(fā)展變化的途徑。一是詞義的擴大，指詞義反映的事物的范圍比原來擴大了。如，江，本指長江，后來泛指一切江水。二是詞義縮小，指詞義反映的事物的范圍比原來縮小了。如，瓦，本指一切燒制而成的陶器，后來專指建筑上用來鋪頂?shù)挠昧稀Ｈ窃~義的轉(zhuǎn)移，指詞義所指稱事物的更換。如“聞”本指“耳朵聽見”，后來指用鼻子辨別氣味。七、考查下列字意義的變化。智力：原指智慧與力量，今指知識水平。山東：山之東，今省名。卑鄙：卑微鄙陋，今指人品的低下。交通，相交相通，今指公路、鐵路運輸。八、考察詞的古今色彩的變化爪牙：原

11、指得力幫手，今指助惡為虐的人。逢迎：原指迎接，今指阿諛奉承。九、指出下列詞義的演變方式殘年：原指一年的最后一段時間，今指老年、一年將盡的時候，屬于詞義的擴大。老巢：原指鳥的老窩，后指壞人集會的地方。屬于詞義的轉(zhuǎn)移。小說：原指街談巷議，后指文學(xué)體裁的一種。屬于詞義的轉(zhuǎn)移。報復(fù)：原指回報，今指打擊損害自已利益的人。屬于詞義的轉(zhuǎn)移。行李：原指出行所帶的東西、外交官，今專指出行所帶的東西，屬于詞義縮小。檢討：原指檢查討論，今指自我批評、總結(jié)討論。屬于詞義的擴大。思考與練習(xí)四P217一、指出單義詞、多義詞煤單義苗條單義報道多義后臺多義創(chuàng)傷多義領(lǐng)導(dǎo)多義誠心單義風(fēng)景多義掛彩多義二、用詞造句略三、解釋詞義，指

12、出詞義的變化本錢：原指用來經(jīng)營的原始資本。比喻可以依仗的條件。空氣：指圍繞于地球周圍的氣體。引申為某種環(huán)境、氣氛。推銷：原指推薦銷售產(chǎn)品，引申為向別人推薦自己。走狗：原指獵狗，比喻幫助壞人作惡的人。運動：原指物體之間的位移，引申為大規(guī)模的群眾活動。溫床：原指培育幼苗的苗床，比喻為有利于事物發(fā)展的環(huán)境。背景：原指舞臺上設(shè)置的布景。比喻為一個人所依仗的后臺、勢力。幼稚：指年齡幼小。借為思想上的不成熟。四、多義詞的轉(zhuǎn)義及類型。多義詞最初的意義叫本義，由此而生出其它意義叫轉(zhuǎn)義。多義詞的轉(zhuǎn)義包括它的引申義、比喻義和借代義。引申義是在本義或基本義的基礎(chǔ)上推演、發(fā)展出來的意義。如，深，本義是空間的深，后來引

13、申出時間的長。比喻義是指通過打比方的方法固定下來的意義。如，近視，本義是視力缺陷，后比喻為目光短淺。借代義是通過詞的借代用法派生出來的意義。如，丹青，本義是紅色和青色的顏料，后借為繪畫。五、詞義與語境的關(guān)系。一個詞的形成最初只有一個意義，在使用過程中相關(guān)的意義也由它來表達(dá)，這樣就產(chǎn)生了派生義，派生義又不斷分化出新的意義，詞義越來越多，單義詞也就變成了多義詞。但多義詞在使用過程中并不會引起歧義，這是因為在使用過程中，由于特定的語境的存在，使其它意義被排除出去了，只有一個意義被顯示出來，但有時由于使用不當(dāng)，語境不能確定多義詞的具體意義或幾個意義都講得通，就會產(chǎn)生歧義，因些，交際中，要注意多義詞的正

14、確使用，避免產(chǎn)生歧義。思考與練習(xí)五P233一、辨析同義詞見面會晤（口語書面語），戰(zhàn)爭戰(zhàn)役（范圍大?。圬?fù)欺壓（語意輕重），鼓勵慫恿（感情色彩褒貶），夸大夸張（詞義側(cè)重不同），摧毀摧殘（感情色彩中貶），頑強頑固固執(zhí)（感情色彩褒貶中），周密嚴(yán)密精密（詞義側(cè)重不同），寬闊廣闊遼闊（范圍大?。瑤椭澲ㄔ~義側(cè)重不同）二、指出反義詞出進(jìn)高低愛恨飽饑富裕貧窮光榮可恥干凈骯臟贊成反對堅強脆弱大方小氣節(jié)約浪費善良邪惡高漲低落冷淡熱情平坦高聳集中分散三、分辨多義詞還是同音詞1、同音詞2、同音詞3、多義詞4、多義詞5、多義詞四、什么叫同義詞，如何辨析？語言中詞匯意義相同，材料和構(gòu)造上不同的詞叫同義詞。同義

15、詞在詞匯意義、風(fēng)格色彩、語法；功能方面有種種細(xì)微的差別。主要從三個方面進(jìn)行辨析：意義方面的差別：語意輕重的不同、范圍大小不同、個體和集體的差別、詞義側(cè)重不同；色彩方面的差別：感情色彩不同、語體色彩不同；用法方面的差別：詞的搭配對象不同、詞性和句法功能不同。五、為什么說同義詞的存是詞匯豐富的重要標(biāo)志，及其作用。在現(xiàn)代漢語中，同一個事物，同一個概念，往往可以用幾個、十幾個甚至幾十個同義詞表示出來，豐富的同義詞的存在，對于交流思想，增強語言的表達(dá)能力，有相當(dāng)大的積極作用。同義詞的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、表義準(zhǔn)確、精細(xì)，二、突出強調(diào)、加強語義，三、避免重復(fù)呆板，使語言富于變化美。六、什么是反義

16、詞，矛盾關(guān)系和反義關(guān)系各有什么特點？語法意義相同，詞匯意義相反或相對的詞叫反義詞。矛盾關(guān)系的反義詞是建立在矛盾關(guān)系的基礎(chǔ)上，不存在中間狀態(tài)的反義詞，其特點是：1、兩個相反意義之間，不存在第三種意義，2、無論肯定或否定哪一方，都構(gòu)成反義。反對關(guān)系的反義詞是建立在對立關(guān)系基礎(chǔ)之上、存在中間狀態(tài)的反義詞。1、兩個相反意義之間，存在著第三種甚至第四種意義，2、肯定一方，就否定另一方，但否定一方，不等于肯定另一方。七、什么叫同音詞？說明其產(chǎn)生及作用。同音詞是指語音相同，而意義不同的詞。同音詞的產(chǎn)生：1、造詞時語音形式偶合。2、語音演變的結(jié)果。3、詞義演變的結(jié)果。4、借用外來詞的結(jié)果。同音詞的作用：1、別

17、具深意，發(fā)人深思。2、造成諧音雙關(guān)，言在此，意在彼，使語言顯得生動新穎，含蓄風(fēng)趣，耐人尋味。八、同音詞和多義詞有什么區(qū)別？同音詞是多詞一音，詞與詞之間無意義上的聯(lián)系，而多義詞是一詞多義，詞義之間存在內(nèi)在的聯(lián)系。如，“花”在“花錢”中和“鮮花”中雖語音相同，但在意義沒有聯(lián)系，是不同的詞；而在“鮮花、種花、禮花、花燈”中“花”表示的意義雖然不同，但卻彼互相聯(lián)系是多義詞。九、什么是反義詞的不對稱現(xiàn)象？指處于反義范疇中的兩個詞在使用上有的頻率高、有的頻率低的現(xiàn)象。一般是程度高的詞使用的頻率高，程度低的詞使用頻率低。如“高、大、深、長”等就比“低、小、淺、短”的使用頻率高。思考與練習(xí)六P241一什么是上

18、下位詞？上下位詞是上位詞和下位詞的統(tǒng)稱。上位詞和下位詞是相對而言的，A詞是B詞的上位詞，B詞是A詞的下位詞；它們還是大類和小類的關(guān)系，上位詞對應(yīng)的是大類，下類詞對應(yīng)的是小類；它們還是上下位關(guān)系，上下位關(guān)系有的是邏輯上的屬種關(guān)系，有的是整體和部分的關(guān)系，有的還有等級差別，有的有共同的語義成分。二什么是類義詞？類義詞在表達(dá)方面有哪些作用？類義詞表示的是同類概念的一組詞，常常表現(xiàn)為一個個的詞群。也是指反映同類概念、表示同類意義的詞。例如：夏朝商朝周朝秦朝漢朝（表朝代）紅黃藍(lán)綠灰黑紫（表顏色）掌握類義詞的共同語義有助于準(zhǔn)確理解詞義；類義詞還常用于鋪排，有強調(diào)和夸張的效果。例如河北梆子白毛女里穆仁智上場

19、有這樣一段臺詞：“吃、喝、嫖、賭、抽，坑、蒙、拐、騙、偷，樣樣我在行，件件我拿手。”用兩個類義詞群鋪排社會生活里的十種惡習(xí)，集中在一個人身上，就夸張性的刻畫了這狗腿子的丑惡行徑。同時，類義詞還可以用來構(gòu)成對偶句。例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫絕句四首之一）詩中兩個對偶句都是利用類義詞來構(gòu)成的：“兩個”和“一行”、“千秋”和“萬里”都是“數(shù)量”相對，“黃鸝”和“白鷺”是鳥類相對，“黃”和“白”、“翠”和“青”是顏色相對，“鳴”和“上”、“含”和“泊”是動作相對，“柳”和“天”、“雪”和“船”是物名相對，“門”和“窗”同屬于“宮室”一類相對，“西嶺”和

20、“東吳”同屬于地名相對。全詩對仗工整自然，充分顯示了類義詞在表達(dá)上的作用。三、什么是同族詞？同族詞是怎樣形成的？同族詞是指：由同一詞源分化的，或同一詞根那個的一組詞，它們在來源上彼此有聯(lián)系。由于詞義的演變，一詞多義分化為一組同音詞，或者詞義引申產(chǎn)生新義，同時改變詞音的某個音素或聲調(diào)，來表達(dá)這個新義，新義和原義語音形式不同，構(gòu)成一組音近詞，這種語義分化形成的詞就是同族詞?，F(xiàn)代漢語中同族詞有的是上古漢語流傳下來的傳承詞，有的是近代漢語或現(xiàn)代漢語中新出現(xiàn)的詞。四、同族詞和同源詞是同一個概念嗎？為什么？同族詞和同源詞不是同一個概念，同族詞是指由同一詞源分化的，或同一詞根那個的一組詞，它們在來源上彼此有

21、聯(lián)系。同源詞是指音義相關(guān)，由同一語源孳生的詞或詞素，也是同族詞中異音異字的詞。雖然這個概念都是指由同一詞源分化而來的詞，但是兩者范圍大小是不同，同族詞的范圍要大于同源詞，同源詞是同族詞中的一類。兩者的來源不同，同族詞主要有兩個來源，一是同一語源語義分化，一是同一詞根造詞。而同源詞的主要來源則只是同一詞源分化而來的詞。這也就會造成它們表現(xiàn)形式的不同。思考與練習(xí)七P255一、“界”有下列義項，哪些是詞義，哪些是語素義？說一說你是根據(jù)什么判斷？和的義項是詞義，的義項是語素義。區(qū)別詞的義項是詞義還是語素義主要看詞在這個意義上能不能當(dāng)詞來使用，能單說或能夠單獨充當(dāng)句子成分，是詞義。不能當(dāng)詞來使用，不能單

22、說，也不能單獨充當(dāng)句子成分，只能存在于它們構(gòu)成的合成詞和固定結(jié)構(gòu)中，是語素義。二、什么是義位？怎樣歸納義位？根據(jù)下面的例句歸納出義位。我們把那些有各種差別的詞義聚攏在共同的特征上，形成一個詞義聚合，凡是處在這個聚合中的詞義，就是一個義位。歸納義位首先要搜集大量的例句，要考慮詞使用的各種情況，盡量不要遺漏。其次需要考慮的是詞匯意義使用對象的一致性、同類性，表示對象特征的共性。也就是說如果這些詞表示的對象有共同點就可以歸納為一個義位?；ǎ嚎晒┯^賞的植物（例句）顏色或種類錯雜的（例句）模糊迷亂（例句）不真實或不真誠的（例句）分：使整體事物變成幾部分或使聯(lián)在一起的事物離開（例句）表示分?jǐn)?shù)（例句）辨別（

23、例句）三、什么是義素？它與義項有何不同？義素是最小的語義單位，也是詞義的區(qū)別特征，因此又叫語義成分或語義特征。義素是不能獨立使用的，只有把義素組合起來，形成義位才能構(gòu)成一個獨立運用的意義。而義項是能夠獨立運用的。義素分析著眼于不同詞義之間的區(qū)別和聯(lián)系，采用比較分析的方法揭示詞的意義內(nèi)涵。而義項反映的是詞的一般的、穩(wěn)定的詞匯意義。四、對下面幾組詞作義素分析。1、自行車+交通工具-用燃料+用腳蹬+著地-著水汽車+交通工具+用燃料-用腳蹬+著地-著水火車+交通工具+用燃料-用腳蹬+著地-著水輪船+交通工具+用燃料-用腳蹬+著地-著水飛機+交通工具+用燃料-用腳蹬+著地-著水2、眺望+用眼看+從下往上

24、看-從上往下看瞭望+用眼看+從下往上看-從上往下看3、凳子+坐具-靠背-長+短-軟+硬椅子+坐具+靠背+長+短+軟+硬沙發(fā)+坐具+靠背+長+短墩+硬五、你認(rèn)為義素分析的作用是什么?用于詞義分析有何利弊？義素分析是一種新的詞義分析方法，其主要作用是通過義素分析更全面、更深入地了解詞義。因為義素是構(gòu)成詞義的最小的單位，它往往包含著詞義之間極其細(xì)微的差別，還能夠反映詞義在不同語境中的特殊意義。因此，義素分析法更適于類義詞的分析和同義詞的辨析。義素分析的好處在于：這種分析可以彌補其它詞義分析的不足，特別是對漢語語義指向的分析有很大幫助，義素分析還能夠區(qū)別詞義之間的細(xì)微差別。義素分析的弊處：不能窮盡的分

25、析所有的詞，而且只是對名詞性的詞語分析比較成熟，其它詞性的詞匯還不夠成熟。還有這種分析只有在完全了解某個詞的意義之后才能進(jìn)行這種分析所以對一般學(xué)習(xí)者還有一定困難。六、表名物的詞的詞義分析從哪些方面著手？表名物的詞的詞義分析，主要是看它表示的事物所屬的類別，它表示的事物具有什么樣的特征。七、表動作行為的詞的詞義分析從哪些方面著手？表動作行為的詞的詞義分析，主要看它表示的動作行為的特征，包括幾個動作行為，還包括的特定的動作行為主體、特定的關(guān)涉對象、對特定動作行為的各種限制等。八、表性狀的詞的詞義分析從哪些方面著手？表性狀的詞的詞義分析，可以從適用對象和性狀特征著手。思考與練習(xí)八P267一、現(xiàn)代漢語

26、詞匯從來源看，包括哪些？按照來源的不同，現(xiàn)代漢語詞匯可以分為：傳承詞、新詞、古語詞、方言詞、外來詞和行業(yè)語。二什么是傳承詞？請舉例說明。傳承詞是指在某一歷史時期以前已經(jīng)出現(xiàn)并且延存到這個時期仍在使用的詞語，它是相對于一個歷史時期新產(chǎn)生的詞來說的。例如：有關(guān)自然現(xiàn)象的：土、水、風(fēng)、雨、雷、電有關(guān)動、植物的詞：牛、馬、雞、草、小麥三什么是古語詞？它包括哪兩種詞？請舉例說明。古語詞是指來源于古代文獻(xiàn)，現(xiàn)代漢語里很少使用的詞語。它分為歷史詞和文言詞兩種：一、歷史詞表示曾經(jīng)出現(xiàn)過的事物或現(xiàn)象的名稱的的詞語，例如：皇帝、格格、殿下、親王等。二、文言詞指的是來源于古代漢語書面語，在現(xiàn)代漢語口語中一般不再使用

27、的詞語。例如：愴悲-傷倘假-使如果即-使唯單-單四、試舉出十個近年來產(chǎn)生的新詞語。頂你、韓流、離子燙、挺你、韓版、韓劇、非典、手足口病、泡網(wǎng)吧、通宵五請談?wù)動绊懛窖栽~被普通話詞匯吸收的音素有哪些？這種音素共有三方面：一、有些方言詞表達(dá)的意義，普通話詞匯里沒有合適的詞語與之對應(yīng)，如：“尷尬”、“竅門”、“垃圾”。二、應(yīng)該是一些有特殊表現(xiàn)力的詞。如：“折騰”、“敲竹杠”、“掉價”。三、要表現(xiàn)方言區(qū)特有的事物的詞語。如：“椰子”“龍眼”“二人轉(zhuǎn)”六從吸收方式的角度看外來詞可以分為哪幾類？請舉例說明。從吸收方式的角度看外語詞可以分為以下幾種：音譯外來詞：按照外語詞的讀音，用漢字直接翻譯過來的詞，如坦克

28、（tank，克?。╟lone等;音譯加意譯外來詞：迷你光盤（minidisc）呼啦圈（hulahoop等。音譯兼意譯外來詞：基因（gene）,幽默（human）。字母外來詞：APEC,CEO等。七試舉出一些你比較熟悉的行業(yè)語，并分析它們是專業(yè)化層面的行業(yè)語還是社會化層面的行業(yè)語。語言學(xué)用語：語素、語義、區(qū)別特征、類義詞、類推、語法化這些詞是專業(yè)層面的行業(yè)語，因為這些詞只有在漢語語言教學(xué)和語言研究中才會使用，具體的說是只有在學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂上才會使用這樣專業(yè)的詞語，并不是全社會人們通用的詞語。八近年來，外來詞中的音譯詞越來越多，有的詞語本來有意譯的形式，現(xiàn)在有出現(xiàn)了音譯的形式，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的

29、原因主要有哪些？談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。音譯詞作為處理外來詞匯的方法,它簡潔、方便、實用,可以幫助人們迅速接受新思想,新信息,有其不可替代的作用。相比之下，更為人們?nèi)菀捉邮堋＠纾篈A制,BP機,AB股,MSOS兒童村,IC卡,PC機,B超,AC米蘭隊，三K黨,KTV包房,U2型飛機,T恤。信息時代知識經(jīng)濟飛速發(fā)展,計算機技術(shù)。廣泛普及,國際互聯(lián)網(wǎng)使人們聯(lián)系得更緊,世界變得越來越近,新事物、新信息、新概念不斷涌現(xiàn),人們的生活節(jié)奏加快,用音譯詞這種簡便的方式才能跟上形勢的發(fā)展,迫使人們直接面對和接受外來詞,從而更及時地接受外來先進(jìn)的科技和文化,這可能是音譯詞,特別是英語中的音譯詞在現(xiàn)代漢語中流行

30、的直接原因。音譯詞在現(xiàn)代漢語中流行開來是世界語言發(fā)展的普遍規(guī)律之典型表現(xiàn),是東西方文化互動的產(chǎn)物,也是語言間相互接觸與滲透的結(jié)果,它既可以豐富現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng),同時又可以促進(jìn)現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)發(fā)生變異而得到新的發(fā)展。九你認(rèn)為傳承詞中所有詞的地位和作用有區(qū)別嗎？請舉例說明。我認(rèn)為傳承詞中所有詞的地位和作用是有區(qū)別的，傳承詞是指在某一歷史時期以前已經(jīng)出現(xiàn)并且延存到這個時期仍在使用的詞語，它是相對于一個歷史時期新產(chǎn)生的詞來說的。由于傳承詞不是一個歷史時期產(chǎn)生的，所以它們產(chǎn)生時間的先后、存在時間的長短有差異，構(gòu)詞能力也就不同。這就導(dǎo)致了傳承詞中有一部分是全民常用的，例如：有關(guān)自然現(xiàn)象的：土、風(fēng)、雷、雨

31、、電有關(guān)動植物的：牛、馬、雞、草、小麥有關(guān)時間的：年、歲、月、日、旬有關(guān)人體器官的：眼睛、耳朵、鼻子、頭、手等等。這部分詞是現(xiàn)代漢語中的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成其它詞匯的基礎(chǔ)，它們的使用頻率很高，構(gòu)詞能力很強，對現(xiàn)代漢語非常重要。而有些則是在一定范圍內(nèi)使用。例如：一些古語詞只有在教學(xué)中使用或是閱讀古文獻(xiàn)時使用。這部分詞已經(jīng)不太常用，它的構(gòu)詞能力差，不被人們經(jīng)常使用，所以隨著時間的推移，它們很有可能就會推出現(xiàn)代漢語常用詞匯系統(tǒng)。十有人在談到現(xiàn)代漢語的詞匯時首先區(qū)分為基本詞匯和一般詞匯兩大類，認(rèn)為有穩(wěn)定性、普遍性、能產(chǎn)性特點的屬于基本詞匯，不具有這樣特點的就屬于一般詞匯，你認(rèn)為這種分法有必要嗎？談?wù)勀愕目捶?/p>

32、。從教學(xué)的角度而言，這種分法有必要，基本詞匯是穩(wěn)定的，不經(jīng)常變化，所以這是一般人應(yīng)該掌握的詞匯。其數(shù)量不太多，也是相對比較好掌握的，而且這部分詞是構(gòu)成一般詞匯的基礎(chǔ)，掌握它們就可以很好的去理解一般詞匯。一般沒有構(gòu)詞能力或者構(gòu)詞能力比較弱。一般詞匯所包含的詞，數(shù)量大，成分雜，變化快，不易掌握，隨著社會的發(fā)展一般詞匯會不斷變化，我們只能是在學(xué)習(xí)中不斷的掌握。所以在教學(xué)中區(qū)分基本詞匯和一般詞匯是非常必要的。思考與練習(xí)九P278一、認(rèn)識熟語的性質(zhì)、特點。熟語是結(jié)構(gòu)定型的特殊詞匯單位。通常包括成語、慣用語、諺語、歇后語等。熟語結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)成分固定，內(nèi)容豐富凝練，表現(xiàn)力強，是詞匯的重要組成部分。熟語一般

33、都具有兩個特點：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。比如說：“巧媳婦難為無米之炊”，“天下烏鴉一般黑”，“這山望著那山高”,十“五只吊桶打水七上八下”，“騎驢看唱本走著瞧”，豬八戒照鏡子一一里外不是人等等二、你認(rèn)為熟語的范圍應(yīng)該怎樣界定，為什么？現(xiàn)在比較有影響的現(xiàn)代漢語教材:一是胡裕樹主編的，其中明確提出“熟語的范圍相當(dāng)廣,其中包括慣用語、成語、歇后語、諺語、格言等?！倍屈S伯榮、廖序東主編的,該書認(rèn)為“熟語包括成語、慣用語和歇后語。”三是邢福義主編的，他指出“熟語是一些經(jīng)久沿用基本定型的固定短語，主要包括成語、慣用語和歇后語?！蓖瑫r指出“諺語、格言等也具有熟語性質(zhì)。”四是符淮青在現(xiàn)代漢語詞匯一書

34、中辟專章討論了成語、諺語、俗語和歇后語，但未討論慣用語的問題。不同的學(xué)者有不同的意見是因為他們的出發(fā)點和考慮問題的思路不同，所以我認(rèn)為熟語的范圍界定不應(yīng)很死板，必須硬性規(guī)定那些就是熟語，那寫就不是熟語。它的范圍應(yīng)該是寬泛的，只要結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定，意義上整體就可以叫做熟語。三、舉例說明成語的主要來源。成語非常豐富，來源也是多種多樣的，主要有以下四個方面：1、源于口語。這類成語是在人民群眾口語中廣泛流傳之后見之于書面的，一般都比較通俗、生動。如：歡天喜地、細(xì)水長流、五花八門、指手畫腳、量體裁衣、拐彎抹角、一干二凈等。2、源于古書。即從幾千年來的古代書籍中產(chǎn)生出來的，其中可分為：古代寓言的概括，如：自相矛盾、愚公移山、守株待兔、畫蛇添足、狐假虎威、杞人憂天等。歷史故事的概括，如：草木皆兵、望梅止渴、破釜沉舟、完璧歸趙、臥薪嘗膽、三顧茅廬等。古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮，如：學(xué)而不厭、誨人不倦、豁然開朗、水落石出、百廢俱興、政通人和、心曠神怡、一鼓作氣等。3、源于外來語。如根據(jù)佛經(jīng)意譯或改寫而成的成語：曇花一現(xiàn)