語文五年級下冊單元知識點(diǎn)

1、語文五年級下冊單元知識點(diǎn)語文五年級下冊單元知識點(diǎn)維維關(guān)于語文五年級下冊單元知識，希望對大家有所幫助！語文五年級下冊單元知識1一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字耘(yn)稚(zh)漪(y)倭(w)逛(gung)篝(gu)旖(y)旎(n)頃(ng)玷(din)秉(bng)眷(jun)(2)難寫的字晝:中間部分是“日,不要錯(cuò)寫成“目,注意不要丟掉最下面的一橫。耘:左半邊是“耒,不要錯(cuò)寫成“豐。曉:右半邊是“堯,注意不要多加一點(diǎn)。拔:右半邊是“犮,不要錯(cuò)寫成“發(fā)。割:左半邊中間部分是“豐,不要少寫一橫。承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。逛:半包圍構(gòu)造,不要將“犭錯(cuò)寫為部首。(3)多音字圖片2.詞(1)必

2、須把握的詞蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃榆樹鋤頭成認(rèn)水瓢陰涼冷艷幽芳鄭重珍貴眷戀圓滾滾明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可勝數(shù)頂天立地恍然大悟樂此不疲清光四溢相映成趣離鄉(xiāng)背井美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流良辰美景能書善畫頗負(fù)盛名萬里長城風(fēng)欺雪壓低頭折節(jié)(2)近義詞四時(shí)四季童孫兒童信口隨口漂亮美麗瞎鬧胡鬧閃爍閃耀存心成心隨意任意圓滾滾圓溜溜不可勝數(shù)不可勝數(shù)大概大致樂此不疲樂在其中盼望渴望威風(fēng)威嚴(yán)彷徨躊躇氣派氣勢澄澈清澈閃耀閃爍幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇鄭重慎重秉性性格眷戀依戀(3)反義詞晝?夜曉?晚寒?暖新鮮?陳腐成認(rèn)?否認(rèn)自由?禁錮黑暗?光明陰涼?炎熱不可勝數(shù)?屈指可數(shù)廣闊?狹窄夸張?縮小平凡?出眾冰涼?熾熱愛惜?糟蹋

3、怒斥?贊揚(yáng)清白?污濁秀氣?粗笨衰老?年輕(4)詞語歸類量詞一個(gè)大花園一朵花一個(gè)小毛球一個(gè)果園一棵櫻桃樹一頂大草帽一個(gè)黃瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一個(gè)綠螞蚱一條腿一只白蝴蝶一個(gè)月亮一輪明月一顆淚珠一幅墨梅圖一枝畫梅一只金雞一塊手絹一顆心修飾詞圓而粗的柱子風(fēng)光旖旎的萊蒙湖無邊無垠的非洲大沙漠碧波萬頃的大海巍峨雄奇的高山心愛的小月亮冰涼的淚珠慈祥的外祖父最珍貴的畫雪白的細(xì)亞麻布血色的梅花眷戀祖國的心長長地嘆一口氣早早地起了床鄭重地遞給動(dòng)詞摘黃瓜追蜻蜓捉螞蚱點(diǎn)起篝火刮去污跡特殊詞語ABB式詞語:胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零冷冰冰類似的詞語:響當(dāng)當(dāng)氣沖沖亂哄哄空蕩蕩AABB式詞語:馬馬虎虎整整潔齊類

4、似的詞語:忙繁忙碌平平安安干干凈凈ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)愃频脑~語:百發(fā)百中自由自在人來人往描寫景色的詞語:山高月小三潭印月頂天立地?zé)煵ê泼炀К摮纬猴L(fēng)光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流一碧數(shù)頃荷香遠(yuǎn)溢宿鳥幽鳴類似的詞語:鳥語花香山清水秀萬紫千紅湖光山色姹紫嫣紅百花齊放春暖花開草長鶯飛風(fēng)和日麗春意盎然二、佳句積累1.比喻句太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照射下發(fā)出光亮的樣子。2.排比句在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這

5、句話連用四個(gè)“在字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。3.擬人、排比句花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在講話似的?！八选肮洹爸v話等詞語將“花“鳥“蟲子等擬人化了,使所寫之物愈加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分講明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。4.描寫優(yōu)美的句子每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不講是賞月勝地。這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示

6、了一幅美妙的“荷塘月色圖。5.含義深入的句子旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是嚴(yán)寒,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,講明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。6.轉(zhuǎn)述句我看祖父還在笑,就講:“你不信,我到屋里拿來給你看。(改為轉(zhuǎn)述句)我看祖父還在笑,就講,他不信,我到屋里拿來給他看?？荚圏c(diǎn)睛：“用本人的話轉(zhuǎn)述別人講的話是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),經(jīng)常通過下面形式考察:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判定直述句和轉(zhuǎn)述句的講法能否一致

7、。圖片圖片圖片三、考試熱門1.（古詩三首）常以解釋詞語、句子的形式考察對古詩內(nèi)容的理解。2.（祖父的園子）第16、17自然段常作為課內(nèi)瀏覽出現(xiàn)。3.（月是故土明）常以選擇、判定的形式考察對作者情感的理解。4.（梅花魂）第13自然段常以填空、選擇的形式考察對梅花品質(zhì)的理解。四、“1+X瀏覽推薦篇目:蕭紅（呼蘭河傳）推薦理由:這部小講描寫了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒病⒙浜蟮纳瞵F(xiàn)狀和得過且過、平凡、愚蠢的精神狀態(tài)。這部小講語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。白話化的語言、簡短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z,加強(qiáng)了語言的描摹功能,

8、很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象,讀者很容易就進(jìn)入小講的境界,有身臨其境之感。瀏覽方法:瀏覽前要了解小講的寫作背景。創(chuàng)作這部小講時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭最艱辛的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅愈加懷念本人的故土和童年。于是,蕭紅以本人的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小講。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫,還能夠摘抄妙詞佳句,或隨手寫下本人的感想等。語文五年級下冊單元知識2一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字弩(n)丞(chng)迸(bng)踉(ling)蹌(ing)躥(cun)掄(ln)簌(s)挈(i)鐫(jun)碣(ji)諱(hu)紈(wn)晦(hu)姊(

9、z)鬟(hun)(2)難寫的字“忌:上面是“己,不要寫成“已。“曹:上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭。“插:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。“恰:右部是“合,不是“臺。“酥:不要忘記左部“酉里面的一橫。(3)多音字圖片2.詞(1)必須把握的詞妒忌曹軍都督委托懲罰遮擋私自水寨擂鼓吶喊插滿筷子饑渴恰好官府榜文謀財(cái)詭計(jì)拖著墜下胸膛兩截拳頭喘氣酥軟順風(fēng)順?biāo)杂忻钣蒙駲C(jī)妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮喜不自勝天造地設(shè)荒郊野外安身之處(2)近義詞才干才能妒忌嫉妒推辭推辭緊急緊迫懲罰懲辦遲延拖延疑惑懷疑吩咐命令晌午中午恐嚇恫嚇詭計(jì)陰謀恥笑嘲笑光滑平滑開拓開拓迸裂裂開炎熱炎熱呼喚召喚安身安家寬闊寬廣齊整整潔小

10、器小氣忌諱避諱晦氣倒霉趕令命令興頭高興橫豎反正精致精巧寂寞孤單玲瓏精巧促狹刁鉆姊妹姐妹(3)反義詞推辭?答應(yīng)懲罰?獎(jiǎng)賞齊全?短缺疑惑?相信機(jī)密?公開支援?攻擊惡意?好心恥笑?尊重敞開?關(guān)閉光滑?粗糙酥軟?僵硬炎熱?嚴(yán)寒歡喜?難過寬闊?狹窄頑劣?乖巧齊整?混亂小器?大方精致?粗糙歡喜?悲戚(4)詞語歸類量詞十萬支箭一千多個(gè)草把子一家酒店一面旗三只碗一雙筷子一盤熟菜二斤熟牛肉一片好心一輪紅日一陣狂風(fēng)一行楷書大字一把西洋小銀剪子修飾詞緊緊地揪住鐵錘般大小的拳頭打折的哨棒鐵棒似的虎尾明明朗朗的一架橋梁天造地設(shè)的家當(dāng)動(dòng)詞立下軍令狀成心延遲擂鼓吶喊掄起哨棒迸出鮮血飲澗泉拖男挈女采山花覓樹果呼弟喚兄搬高凳捆

11、剪子股撥籰子特殊詞語:AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飖飖類似的詞語:清清楚楚歡歡喜喜工工整整ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)愃频脑~語:百發(fā)百中自由自在人來人往形容人有智慧的詞語:神機(jī)妙算類似的詞語:足智多謀料事如神聰明絕頂含有人體器官的詞語:抓耳撓腮類似的詞語:交頭接耳口是心非拳打腳踢二、佳句積累1.語言描寫(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!這句話不僅照應(yīng)了文章的開始,進(jìn)一步講明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而無信,不知其可。你們才講有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去

12、,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,確實(shí)是有資格、有能力做猴王的。2.動(dòng)作描寫武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力

13、只顧打。這段話將武松赤手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很具體,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以捉住“揪、按、踢、打幾個(gè)動(dòng)作來描寫。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。3.比喻句(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好似下雨一樣?！凹瘛跋掠?講明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。把“虎尾比作“鐵棒,可見虎尾一剪的威力很大。考試點(diǎn)睛：理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)。常見的考察形式有:(1)解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2)理解句子的含義。圖片三、考試熱門1.（草船借箭）第79自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)瀏覽出現(xiàn)。2.（景陽岡）第5

14、,6自然段常作為課內(nèi)瀏覽出現(xiàn)。3.（猴王出世）第1、2自然段常作為課內(nèi)瀏覽出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。4.（紅樓春趣）學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。四、“1+X瀏覽推薦篇目:吳承恩（大戰(zhàn)紅孩兒）推薦理由:（大戰(zhàn)紅孩兒）是吳承恩的（西游記）里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是本人五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所講,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變作牛

15、魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。這一章節(jié)運(yùn)用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個(gè)性鮮明。瀏覽方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們?yōu)g覽時(shí)能夠默讀,和父母、伙伴溝通對孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認(rèn)識,可以以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。語文五年級下冊單元知識3字詞：外甥shng迂y回剖pu析國子監(jiān)jin浩瀚如海字謎七則：畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長。日一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。坐有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。也右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。口一個(gè)人站在大樹下。休時(shí)針和分針都指向

16、12。斗相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，特別可愛。唐伯虎對人們講:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，假如猜中謎語，就分文不收。大半天過去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人講:“我猜中了。唐伯虎請他講出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，講:“猜中了!他猜中了!你能猜出這是什么字嗎?默諧音歇后語：外甥打燈籠照舊(舅)梁山泊的軍師無(吳)用四月的冰河開動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外詞語解釋：枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色，外皮上有細(xì)毛。生長在較暖和的地區(qū)，果

17、實(shí)能夠吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。造字法：象形屬于“獨(dú)體造字法。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，詳細(xì)地勾畫出來。例如“月字像一彎明月的形狀，“龜字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚，“艸草的本字是兩束草，“門字就是左右兩扇門的形狀。而“日字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們在直視太陽時(shí)，所看到的形態(tài)。象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)加強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多數(shù)。這是由于畫出事物是一種最直接的

18、造字方法。但它的局限性很大，由于有些事物是畫不出來的。指事屬于“獨(dú)體造字法。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較抽象的東西。例如“刃字是在“刀的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示；“兇字則是在陷阱處加上穿插符號；“上、“下二字則是在主體“一的上方或下方畫上標(biāo)示符號；“三則由三橫來表示。這些字的勾畫，都有較抽象的部分。形聲屬于“合體造字法。形聲字由兩部分組成：形旁(又稱“義符)和聲旁(又稱“音符)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的一樣或相近發(fā)音。例如“櫻字，形旁是“木，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰，表示它的發(fā)音與“嬰字一樣；“籃字形旁是“竹，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)，表示它的發(fā)音與“監(jiān)字相近；“齒字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。當(dāng)文字繼續(xù)發(fā)展時(shí)，象形和指事已經(jīng)不能準(zhǔn)確表達(dá)更多意思，要仔細(xì)分工的東西愈來愈多，好似“鯉、“鯪、“鯇、“鰍等事物，都是魚類，難以用象形的造字方法，仔細(xì)把它們的特征和區(qū)別畫出來。于是，形聲字就成了最方便的方法，只要用形旁“魚就能夠交代它們的類屬，再用相近發(fā)音的聲旁來區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面特別有效率，甲骨文時(shí)代約