2023學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B濱州市創(chuàng)建“全國文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。C大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端

2、人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競力就轉(zhuǎn)向哪里。D綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。2下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)A感謝有你，如果沒有你的綿薄之力，我們就不能取得比賽的勝利。B來自杭州的外賣小哥雷海為在第三季中國詩詞大會(huì)總決賽上舞文弄墨，逆襲奪冠。C近年來，微博逐漸成為輿論引導(dǎo)的一線陣地，政府開設(shè)微博已蔚然成風(fēng)。D中國智能機(jī)器人的發(fā)展果然不孚眾望，正逐步走進(jìn)公眾視野，影響普通民眾的生活。3下面詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A詰責(zé) 更勝一籌 禁錮 恪盡職守B褻瀆 龍吟鳳穢 清洌 通宵達(dá)旦C闌語 相得益彰 混淆 翻來復(fù)去D愜意 神秘莫測 沉緬 斷壁殘

3、園4下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A通過加大對(duì)市場上各類食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。B一種有效的擊潰癌細(xì)胞的方式是不供給癌細(xì)胞繁殖所需的食物，即餓死癌細(xì)胞。C面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。D萊蕪?fù)ㄟ^加大文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點(diǎn)的方式，實(shí)現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。5選出下列病句修改正確的一項(xiàng)。A這篇小說取材于真人真事，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生自立、自強(qiáng)的形象，給人以啟示。 修改：將“表現(xiàn)”改為“體現(xiàn)”。B一個(gè)人之所以能夠成為工匠的原因，就在于對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的追求只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。修改：去掉“的原因”。C過去的一年，有利于工匠們誕生和成長的法律、制度等

4、配套措施正在不斷完善與健全。修改：將“措施”改為“舉措”。D市有關(guān)部門聯(lián)合檢查組發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，個(gè)別網(wǎng)吧接納了未成年人。修改：在“未成年人”后加“的現(xiàn)象”。 6綜合學(xué)習(xí)某校九年級(jí)（1）班圍繞傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，開展以“走近對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題。請(qǐng)你參與解決。根據(jù)下面的調(diào)查表，請(qǐng)你用一句簡潔的話表述所讀到的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。年齡段1225歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%_活動(dòng)中有個(gè)“擬對(duì)聯(lián)，謝師恩”環(huán)節(jié)，已經(jīng)有同學(xué)擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你填寫出下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李下

5、聯(lián)：_下面是同學(xué)們在活動(dòng)中的發(fā)言片段，請(qǐng)你完成下面的要求。學(xué)生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。學(xué)生B說：感恩同學(xué)，帶給我們快樂，傳給我們溫暖。學(xué)生C說：感恩挫折，_，_。班長總結(jié)說：“只要擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能帶來他人對(duì)自己的尊重和感激?！睋?jù)語境要求，在橫線處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。線句子有語病，應(yīng)該把“_ ”改為“_”。7根據(jù)課文默寫古詩文。_，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（杜甫行路難（其一）大災(zāi)后，有的人親朋離散，至今仍無音訊，讓我們用蘇軾水調(diào)歌頭中的名句：_，_。岳陽樓記中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語句是_，_。把劉禹錫的酬樂

6、天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_，_。_，_。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神8判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）。魯濱孫初次造船因太大而棄用，之后他又鑿了一只小獨(dú)木舟，但也未能乘它到對(duì)面的大陸。（魯濱孫漂流記）（_）“言論的花兒，開的愈大，行為的果子，結(jié)得愈小?！边@首詩寫出了把話說得漂亮的好處。（繁星春水）（_）蟠桃宴前，悟空得知自己沒有收到玉帝的邀請(qǐng)，就變成太白金星模樣赴瑤池，攪了蟠桃宴。（西游記）（_）二、閱讀9閱讀下面一首詩，完成小題。初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。高冠：

7、山谷名，岑參終南山隱居地。天寶三載(722)岑參舉進(jìn)士，授官右內(nèi)率府兵曹參軍，此詩即為辭別終南山隱居地高冠谷而作1本詩頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡要分析。2尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？10閱讀下面的文言文，完成下列小題。季札觀周樂吳公子札來聘，請(qǐng)現(xiàn)于周樂。為之歌大雅，曰：“廣哉！熙熙乎！曲而有直體，其文王之德乎！”為之歌頌日“至矣哉！直而不倨，曲而不屈；邇而不逼，遠(yuǎn)而不攜；遷而不淫，復(fù)而不厭；哀而不愁，樂而不荒；用而不匱，廣而不宣；施而不費(fèi)，取而不貪；處而不底，行而不流。五聲和，八風(fēng)平；節(jié)有度，守有序，盛德之所同也?！弊⒐釉杭醇驹?。吳國公子。周樂：周

8、天子的音樂。大雅：指詩經(jīng)大雅中的詩歌熙熙：和美融洽的樣子。頌：指詩經(jīng)中的周頌魯頌和商頌。倨：傲慢。逼：侵逼。攜：離心?；模哼^度。底：停頓，停滯。1孔子評(píng)價(jià)關(guān)雎時(shí)說：“樂而不淫，衰而不傷?！边x文中同樣表達(dá)此意的一個(gè)句子是：_，_。它們都運(yùn)用了_的修辭手法。2對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，最符合文意的一項(xiàng)是（ ）A屈：彎曲 邇：親近 宣：疏導(dǎo) 貪：貪婪B屈：屈服 邇：親近 宣：宣揚(yáng) 貪：貪婪C屈：屈服 邇：近來 宣：宣揚(yáng) 貪：貪污D屈：彎曲 邇：近來 宣：疏導(dǎo) 貪：貪污11閱讀下面的文字，回答問題在狂亂中，他拒絕了當(dāng)?shù)卮蠊难?qǐng)，不愿住到他的宮堡中去，他繼續(xù)逃。九月二十五日，他到威尼斯。當(dāng)?shù)氐闹T侯得悉之下，

9、立刻派了兩個(gè)使者去見他，招待他；但又是慚愧又是獷野，他拒絕了，遠(yuǎn)避在朱得卡。他還自以為躲避得不夠遠(yuǎn)。他要逃亡到法國去。他到威尼斯的當(dāng)天，就寫了一封急切的信，給為法王弗朗西斯一世在意大利代辦藝術(shù)品的朋友巴蒂斯塔德拉帕拉：“巴蒂斯塔，至親愛的朋友，我離開了翡冷翠要到法國去；到了威尼斯，我詢問路徑：人家說必得要經(jīng)過德國的境界，這于我是危險(xiǎn)而艱難的路。你還有意到法國去么？請(qǐng)你告訴我，請(qǐng)你告訴我你要我在何處等你，我們可以同走”1下列各項(xiàng)填入空格正確的一項(xiàng)是（ ）選文出自_的 _ ，這段文字的主要內(nèi)容是_。A米開朗琪羅 名人傳 米開朗琪羅被逼逃亡B奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾被敵人追殺逃亡C羅曼

10、羅蘭 名人傳 米開朗琪羅被逼逃亡D羅曼羅蘭 名人傳 貝多芬不愿為諸侯演奏逃亡2下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A這部作品的作者是法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家。B這部作品著重?cái)⑹隽巳粋ゴ蟮奶觳?，在人生憂患困頓的征途上，為創(chuàng)造表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而獻(xiàn)出的畢生精力。C這部作品不同于一般的人物傳記，不是為了記錄主人公們的生平，而是著重呈現(xiàn)主人公們戰(zhàn)勝苦難的歷程。D上面選文中的“他”一生備受疾病、貧困和失戀的折磨，但始終不懈地抗?fàn)帲⑶乙恢北３种鴮?duì)音樂的激情。12閱讀下面文章，完成下列小題。善于“折疊”自己把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽

11、之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗?！罢郫B”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙?，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到

12、達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥奶m亭序，被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章?！罢?/p>

13、疊”是耐心的堅(jiān)持。有人做過一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重”，因?yàn)椤疤魮?dān)子

14、的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實(shí)，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。1具體說說文章從哪幾個(gè)方面闡述了“折疊”的內(nèi)涵？2請(qǐng)簡要分析文章第段的論證思路。3第段中加點(diǎn)詞“僅”“竟然”能否刪去？請(qǐng)說明理由。4第段中提到：“人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。”聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如

15、何“增加人生的厚度”。13閱讀下面的選文，完成下列小題。誰也不能施舍給你未來那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以

16、便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊!那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天，可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會(huì)那么冷了。瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊悾苤挡簧馘X。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行

17、嗎？”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。”瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。整個(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都

18、是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。笫二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包襄。里面是那條讓她魂?duì)繅艨M的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！笨赐晷牛攱I潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。1根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在

19、下面的括號(hào)內(nèi)。（_）（_）2第段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？3下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。4結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勜浿魇且粋€(gè)怎樣的老人。5聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義和作用。三、語言表述14根據(jù)提示，完成題目。請(qǐng)從“靜謐 輕柔 明朗 愜意 云淡風(fēng)輕”中任意選取詞語（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并用上擬人的修辭方法。（要求情景合理、前后連貫，不超過50個(gè)字）四、寫作15從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章

20、。初中生活即將結(jié)束，回顧過往，你會(huì)看到自己的成長：軟弱的變得堅(jiān)強(qiáng)，懶惰的變得勤奮，自私的懂得感恩，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。不斷成長的你，真的很棒！請(qǐng)將“ 的我變了 ” 補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600800字的文章，不限文體（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。結(jié)合豐子愷的漫畫及所配詩句“折得荷花渾（都）忘卻，空將荷葉蓋頭歸”展開想象，確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個(gè)600800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】此題考查修改病句。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度

21、分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A.缺少主語，應(yīng)刪去“讓”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“階段性”調(diào)到“取得了”之后；C.正確；D.前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。點(diǎn)睛：病句題歷來是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。2、C【答案解析】A綿薄之力：指盡自己的努力去幫助別人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。B舞文弄墨：故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。后常指玩弄文字技巧。用錯(cuò)了語境。D不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期

22、望。應(yīng)改為“不負(fù)眾望”。3、A【答案解析】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。A項(xiàng)正確。BCD三項(xiàng)修改為：B.龍吟鳳噦；C.翻來覆去；D.沉湎 斷壁殘?jiān)?、B【答案解析】A項(xiàng)，把“通過”或“使得”去掉一個(gè)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，語序不當(dāng)“認(rèn)真研究”和“仔細(xì)調(diào)查”調(diào)換位置；D項(xiàng)，“加大”不能和“起點(diǎn)”搭配，去掉“和起點(diǎn)”?！敬鸢更c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。

23、可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、B【答案解析】試題分析：A.正確的修改是將“表現(xiàn)”改為“塑造”或“刻畫”；B.正確。C.成分贅余，應(yīng)該去掉“健全”。修改錯(cuò)誤。D.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”與“在例行檢查時(shí)”位置互換。所以修改不正確。據(jù)此，答案為B。6、（1）喜愛對(duì)聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。 （2）示例：“兩袖清風(fēng)鑄師魂”、“一腔熱血顯精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”。 （3）示例：給予我們勇氣， 促使我們進(jìn)取。 “只要” 改為“只有” 【答案解析】（1）要求學(xué)生分析圖表內(nèi)的分類和各自的百分比。其中最顯著的特點(diǎn)是：人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。據(jù)

24、此寫出你的發(fā)現(xiàn)即可。（2）要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。主題是“謝師恩”。例句為：三尺講臺(tái)育桃李，其結(jié)構(gòu)為：數(shù)量詞+名詞+動(dòng)詞+名詞，補(bǔ)寫的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式。（3）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。我們仿寫時(shí)，也應(yīng)這個(gè)結(jié)構(gòu)：帶給我們XX，傳給我們XX。只有和才是常用關(guān)聯(lián)詞語，只要和就是常用關(guān)聯(lián)詞語，所以此處為關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)該把“只要”改為“只有”。7、 (1)霧凇沆碭

25、 (2)直掛云帆濟(jì)滄海 (3)但愿人長久 千里共嬋娟 (4)浮光躍金 靜影沉璧 (5)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 【答案解析】“凇”“璧”“賦”“柯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1） （2） （3） 【答案解析】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（2）有誤，這首詩勸人要?jiǎng)?wù)實(shí)，少說多做。（3）有誤，應(yīng)該把“玉帝的邀請(qǐng)”改為“王母邀請(qǐng)”；“變成太白金星模樣”有誤，應(yīng)為“化成赤腳大仙模樣”。二、閱讀9、1最傳神的字是“吞

26、”和“醉”?！巴獭?，表現(xiàn)谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對(duì)原來隱逸生活的留戀之情。2尾聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法是：用典、借代。用了陶淵明不為五斗米折腰的典故，用“漁竿”來借代隱逸生活。表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。【答案解析】1本小題屬于詩歌煉字題，考查學(xué)生對(duì)煉字藝術(shù)效果的賞析?！皾舅涕月?，山花醉藥欄”兩句中最精煉傳神的分別是“吞”、“醉”。前者運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)，后者運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了山花裝點(diǎn)藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達(dá)詩

27、人對(duì)隱逸生活的留戀。2本小題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法及情感的分析能力。尾聯(lián)“只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿”兩句用典這是用東晉陶淵明“不為五斗米折腰”的典故。除了這首詩之外，岑參還在多首詩中用了這個(gè)典故，如“看君五斗米，不謝萬戶侯”（送許拾遺恩歸江寧拜親）；“久別二室間，圖他五斗米”（峨眉東腳臨江聽猿懷二室舊廬）；“五斗米留人，東溪憶垂釣”（衙郡守還）。“五斗米”不是指實(shí)數(shù)，而是言其少，意思是借代指“俸祿微薄”。此詩結(jié)尾二句運(yùn)用了用典、借代的修辭手法，很生動(dòng)的寫景，同時(shí)暗喻詩人為了微薄的官祿不得不割舍閑適自得的生活的矛盾心理?！敬鸢更c(diǎn)睛】詩歌賞析方法指導(dǎo)：1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)

28、理解內(nèi)容；2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；1、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）。2、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)靜結(jié)合 對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10、1 哀而不愁 樂而不荒 對(duì)偶 2B【答案解析】1關(guān)雎寫是一個(gè)男子追求一位姑娘的情詩，寫他追求時(shí)的歡樂和求而不得的哀傷。樂而不淫：淫，過分，過量。哀而不傷：傷，損傷?？鬃诱J(rèn)為，哀樂是人性之本，惟哀樂應(yīng)有制，當(dāng)戒其“淫”和“傷”；與此文“哀而不愁，樂而不荒”句式相對(duì)稱。明顯運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。2考查對(duì)實(shí)詞的理解。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思

29、，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意“貪：貪婪。屈：屈服。邇：親近。故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯吳公子來（魯國）訪問，請(qǐng)求觀賞周朝的音樂。為他演唱大雅，（他）說：“寬廣??！和樂??！曲折卻包含正直的內(nèi)涵，那是文王的德行吧？”為他演唱頌，（他）說：“最高（境界）??！正直但不倨傲，曲折但無冤屈；親近但不侵犯，遙遠(yuǎn)但不離散；變化但不縱逸靡亂，繁復(fù)但不多余；哀怨但不煩愁，歡樂但不荒淫；（有）需求但不匱乏，寬廣但不疏散；施舍但不耗費(fèi)，收取但不貪婪；靜處但不遲滯平庸，行動(dòng)但不放浪。五音相和，八方平安；節(jié)奏適度，遵守法度。盛德（之象）都是相同的

30、??！”11、1C2D【答案解析】1試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。名人傳是法國作家羅曼羅蘭所著貝多芬傳米開朗琪羅傳和托爾斯泰傳的合稱。文本所寫的內(nèi)容是米開朗琪羅被逼逃亡的情況。據(jù)此，答案為C。2試題分析：考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。選文所寫的人物是米開朗琪羅，而D項(xiàng)，一生備受疾病、貧困和失戀的折磨，但始終不懈地抗?fàn)帲⑶乙恢北３种鴮?duì)音樂的激情的人是貝多芬。據(jù)此答案為D。12、1“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折疊”是耐

31、心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加。2首先提出“折疊是生動(dòng)的重復(fù)”這一觀點(diǎn)，接著以老驢拉磨為例和引用法國作家羅曼羅蘭的話，論述了“簡單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”，再列舉蘭亭序的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新，最后再次點(diǎn)明觀點(diǎn)：“進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。”3不能刪去?！皟H”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。如果刪去，就不能有力論證“折疊是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4示例：我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，善于“折疊”自己，明確自己心中的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增長見聞，開闊眼界，提高自身素養(yǎng)；要善于思考，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新；面對(duì)困難要有持之

32、以恒的精神，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，堅(jiān)持磨煉自己，不斷超越自我，這樣才能增加人生的厚度，獲得成功的碩果?！敬鸢附馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理并篩選相關(guān)的語句概括作答。本題是從“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折疊”是耐心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加四個(gè)詩詞歌賦來闡述“折疊”的內(nèi)涵，從而論述了“善于折疊自己，才能成就精彩人生”這一觀點(diǎn)。2試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以

33、論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第段首先提出“折疊是生動(dòng)的重復(fù)”的觀點(diǎn)；接著以老驢拉磨為例和引用法國作家羅曼羅蘭的話，運(yùn)用事實(shí)和道理論據(jù)，闡述了“簡單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”；又用王羲之書寫蘭亭序的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新；最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。據(jù)此理解分析作答。3試題分析：考查對(duì)議論文的語言特色分析能力。分析議論文的語言特色：要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密；要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。語句“如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)

34、到63%”中的“僅”在于強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率極低，“竟然”表明結(jié)果出乎意料，強(qiáng)調(diào)了反復(fù)嘗試的重要性。有力論證“折疊是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，如果刪去，則沒有這樣的論述效果，“僅”和“竟然”的使用體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。所以是不能刪去的。4試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，依據(jù)題目要求，結(jié)合生活實(shí)際闡述實(shí)現(xiàn)“增加人生的厚度”的方法即可?？梢詮牟粩嘭S富自己，善于思考、探索和創(chuàng)新，要勇于戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值的角度來擬寫作答。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。13、1 怨恨 感

35、動(dòng) 2運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)善良懂事的孩子。3動(dòng)作、神態(tài)；生動(dòng)形象地寫出了瑪婭對(duì)圍巾的喜愛，以及表現(xiàn)了她想得到這條圍巾的急切心情。4貨主面對(duì)瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個(gè)心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。5含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。作用：點(diǎn)明中心；設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的

36、閱讀興趣?！敬鸢附馕觥?考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。瑪婭想用把那串珍珠項(xiàng)鏈換那條圍巾，但是貨主不同意，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后，瑪婭潸然淚下。她被感動(dòng)了。2考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描

37、寫，以突出天氣的寒冷，突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。3本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?！扒椴蛔越薄伴W爍著異樣”是神態(tài)描寫，“盯”“看”“觀摩”是動(dòng)作描寫，突出瑪婭看到圍巾是興奮心理，表現(xiàn)瑪婭對(duì)這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：貨主不是不想賣給瑪婭圍巾，是想讓瑪婭明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想

38、改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍?？梢娯浿骼先耸且粋€(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人。5考查文章標(biāo)題含義和作用的理解。此文瑪婭請(qǐng)求用項(xiàng)鏈來賒圍巾，遭到貨主的拒絕，并在寒假努力的攢錢；第二年的春天，瑪婭意外收到貨主寄來的圍巾，并深受感動(dòng)，并明白了“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍?！币源藶轭}，含蓄形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；文章圍繞“不能施舍”展開對(duì)對(duì)故事的敘述，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。三、語言表述14、舉例：漫步于夜晚的鄉(xiāng)村，任輕柔的夜風(fēng)拂過臉龐，在我耳畔低聲細(xì)語。月夜下，天空那么

39、明朗，世界一片靜謐。【答案解析】本題考查景物描寫的片段練習(xí)，可以選擇自己熟悉和喜歡的景物，利用給出的詞語，從不同角度展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，使描寫更加生動(dòng)，文章更具感染力。要運(yùn)用擬人的修辭方法，注意描寫和心情相結(jié)合。四、寫作15、范文懦弱的我變了在每個(gè)人的心里都藏著兩個(gè)生靈，一個(gè)是身著黑色長袍，手持火叉的魔鬼；而另一個(gè)則是擁有白色翅膀，頭頂光環(huán)的天使。這魔鬼就是懦弱和放棄。而天使則是毅力和勇敢?！耙?！我成功了”這是我在山頂上發(fā)出的歡呼聲。自己身臨青翠欲滴的松林中，呼吸著夾雜松香的新鮮空氣，聽著雛鳥“啾啾”的叫聲，舉目四望，山下的景色盡收眼底，我的心情舒暢極了。記得是我在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一天，爸爸說帶我去爬在我門前的一座小山，我自然十分高興，可來到山腳下，我看著在我眼中那“高不可攀”小山，就有點(diǎn)猶豫。爸爸故意激我“怎么？害怕了？那我自己爬了?！薄罢l說的！我才不怕呢。是你害怕了吧？咱們倆比賽！”說完，我便一溜煙地向上跑去。爸爸也隨我往上跑。剛開始走還是臺(tái)階，可從半山腰開始就是山路了，看著上面那一條比一條陡的羊腸小道，我后悔了：唉！剛才在山腳下就不該上來，我逞什么強(qiáng)呀！