高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以考試說(shuō)明和教學(xué)大綱為依據(jù)，以地市兩級(jí)文件精神為指導(dǎo)，全面提高同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能；依據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，采用有效措施，仔細(xì)貫徹精講多練，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高技能的教學(xué)思路；針對(duì)學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)導(dǎo)師制，做好分類(lèi)推動(dòng)。為此，我們高三英語(yǔ)組的全體老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)爭(zhēng)論，討論制定了高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師予以指導(dǎo)和幫助。二、復(fù)習(xí)安排1、時(shí)間安排20*年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。第一輪復(fù)習(xí)：20*年11月20*年2月底，復(fù)習(xí)完15模塊；第二輪復(fù)習(xí)：20*年3月20*年4月中旬，復(fù)習(xí)完610模

2、塊；第三輪復(fù)習(xí)：20*年4月下旬20*年5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。2、復(fù)習(xí)要求：第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)比考綱和考試說(shuō)明，全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類(lèi)辨析，幫助同學(xué)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)牢靠的知識(shí)框架，不留盲點(diǎn)；抓好詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)篇閱讀技能，培育其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高同學(xué)的應(yīng)試技能。第二輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高同學(xué)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能。第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考技能要求

3、。三、方法策略：1、加強(qiáng)對(duì)高考的討論結(jié)合新課標(biāo)，仔細(xì)討論08年新考綱的改變，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，仔細(xì)落實(shí)地市兩級(jí)研討會(huì)精神，做到科學(xué)備考。2、加強(qiáng)集體備課根據(jù)市教研室和學(xué)校級(jí)部的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，細(xì)心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。3、實(shí)行先導(dǎo)課教學(xué)我們?nèi)M老師先進(jìn)行集體備課，然后由一位老師提前上一節(jié)先導(dǎo)課，全備課組觀摩、評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)

4、習(xí)，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的老師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達(dá)到精益求精，錦上添花的效果。4、機(jī)動(dòng)敏捷的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，我們依據(jù)同學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容科學(xué)運(yùn)用，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習(xí)，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：1每節(jié)課的內(nèi)容安排，先導(dǎo)課時(shí)間安排及主講人每周兩次，資料復(fù)習(xí)題及補(bǔ)充講義，講課類(lèi)型新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課；2知識(shí)系統(tǒng)或知識(shí)梳理；3重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法；4高考試題鏈接特別是近三年高考題；5*年高考猜測(cè)。5、以學(xué)定

5、教，落實(shí)導(dǎo)師制，提高復(fù)習(xí)效率整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。6、嚴(yán)格周清、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際水平，我們的教學(xué)需要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周日我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。7、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化

6、聽(tīng)力訓(xùn)練高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí)，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，實(shí)時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓同學(xué)體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，提高同學(xué)的閱讀技能，加強(qiáng)同學(xué)克服閱讀困難的信心。聽(tīng)力較差是農(nóng)村同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，鑒于這種狀況，我們細(xì)心選擇聽(tīng)力材料，每天安排同學(xué)進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，從而提高他們的聽(tīng)力水平。8、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)充分發(fā)揮集體能量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。展望20*年高考，我們新泰二種英語(yǔ)組全

7、體成員信心百倍，斗志昂揚(yáng)，相信有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有了備課組各位老師的共同努力，我們肯定能做好本職工作，在*年高考中制造輝煌！高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為：把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年全國(guó)和安徽考試說(shuō)明和高考試題，深刻領(lǐng)悟雙綱精神，明確高考要求，以考試說(shuō)明為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以培育聽(tīng)力和讀寫(xiě)技能為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀技能培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“同學(xué)自學(xué)為主，老師講解為輔”為方法，仔細(xì)組織好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭(zhēng)全

8、縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。二、把握一個(gè)基本原則堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、著重實(shí)際”的原則，以課本為依托，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為依據(jù)，按部就班，知能并重，全面提高以聽(tīng)、讀和寫(xiě)為重點(diǎn)，側(cè)重閱讀技能的英語(yǔ)綜合運(yùn)用技能。以語(yǔ)言運(yùn)用技能為主導(dǎo)，重視對(duì)知識(shí)與技能、情感與立場(chǎng)、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo)，把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。一個(gè)中心閱讀，兩個(gè)基本點(diǎn)知識(shí)和技能，二輪次復(fù)習(xí)，四線并進(jìn)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法詞匯。三、主要措施1、轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)1樹(shù)立“四為主”意識(shí)。部分老師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成果徘徊不前，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒(méi)有思想，就沒(méi)有行

9、動(dòng)；沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想，就沒(méi)有正確的行動(dòng)，甚至造成嚴(yán)峻的失誤。我們要有劇烈的“四為主”意識(shí)，即：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要討論同學(xué)怎么學(xué)，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好習(xí)慣。特別要把同學(xué)的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分同學(xué)的實(shí)際。依據(jù)不同的教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容、不同的教學(xué)復(fù)習(xí)階段，制訂不同的教法和學(xué)法，依據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì)的，而是同學(xué)學(xué)會(huì)的，語(yǔ)言技能不是老師教出來(lái)的，而是同學(xué)練出來(lái)的。依據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語(yǔ)老師進(jìn)行一輪研

10、討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)看法，統(tǒng)一老師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。老師需要重新深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，推動(dòng)素養(yǎng)教育，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成積極的情感立場(chǎng)、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國(guó)文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)技能、進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的過(guò)程。2樹(shù)立正確的英語(yǔ)教材觀。新英語(yǔ)教材有很大的局限性，語(yǔ)言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語(yǔ)言應(yīng)多廣，要增加同學(xué)接近原著的機(jī)會(huì)，鞏固和擴(kuò)高校生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語(yǔ)言材料的輸入量，拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道，確保足夠的語(yǔ)言閱歷的積累

11、。沒(méi)有輸入，就沒(méi)有輸出，輸入量聽(tīng)的材料和閱讀的材料要大于輸出量說(shuō)和寫(xiě)。對(duì)現(xiàn)行教材和語(yǔ)言材料要細(xì)心選擇，刪除重復(fù)和不須要的，增加符合語(yǔ)言規(guī)律的材料，并且要實(shí)時(shí)供應(yīng)、不間斷。老師教學(xué)要加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，敏捷地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。老師要充分認(rèn)識(shí)到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的技能，使同學(xué)能敏捷運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。3樹(shù)立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。高三英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于老師素養(yǎng)的要求更高，高三老師應(yīng)鍥而不舍地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)自己的組織技能、調(diào)控技能、樹(shù)立劇烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把好關(guān)、定好向。全部老師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)

12、。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識(shí)，搞好老師和同學(xué)之間、備課組老師之間、備課組與班級(jí)組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)勝利的重要因素。高三老師還需要有討論意識(shí)，有些老師只顧埋頭拉車(chē)不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進(jìn)行講解，其余的漫不經(jīng)心。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論新課標(biāo)、考試說(shuō)明和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)等等，做到有的放矢，少走彎路。同時(shí)還要討論教情和學(xué)情，依據(jù)考試實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車(chē)，更要抬頭看路。各位任課老師要有明確的目標(biāo)意識(shí)，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。4抓好青年老師培育工作。進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和

13、聽(tīng)評(píng)課是培育年青老師使其快速成長(zhǎng)的有效措施。每單元確定主講人，其他老師積極參加爭(zhēng)論，人人發(fā)言。主講人上公開(kāi)課，評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議，討論教法、學(xué)法，老師之間常常溝通與溝通，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)和學(xué)科組全體老師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成果和為學(xué)校培育青年老師的重?fù)?dān)。青年老師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，加快自己的成長(zhǎng)。2、討論綱題，明確方向20*試題題量適中，試卷總長(zhǎng)度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時(shí)代感，知識(shí)掩蓋面廣，重點(diǎn)較突出，以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，突破教材版本限制，表達(dá)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展性原則和拓展性原則，對(duì)老師在實(shí)際教

14、學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)有良好的導(dǎo)向作用。討論英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：高考八級(jí)目標(biāo)與要求：1語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、讀300000words、寫(xiě)。2語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音、詞匯3300words+400500idioms、語(yǔ)法、功能、話題。3情感立場(chǎng)目標(biāo)4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)5文化意識(shí)目標(biāo)討論考試說(shuō)明/高考英語(yǔ)命題的依據(jù)：1依據(jù)一般高等學(xué)校對(duì)新生文化素養(yǎng)的要求參加命題和改卷的大部分是高校的老師2新課標(biāo)的八級(jí)要求3考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際4依據(jù)考試說(shuō)明高考的依據(jù)不是課本，我們要重點(diǎn)討論高考命題趨勢(shì)的改變高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定

15、全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的.實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況分析由于我們現(xiàn)在的同學(xué)大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了第二輪復(fù)習(xí)。本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)完成了高三第一輪復(fù)習(xí)，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的

16、同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。資料采納高考調(diào)研及其配套練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。四、教學(xué)安排與措施1、安排好課本復(fù)習(xí)。高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文

17、教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。一般班學(xué)習(xí)高考調(diào)研。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的技能。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合高考調(diào)研進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。4、聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。

18、要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。對(duì)同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)制造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。有配套的聽(tīng)力資料5、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，

19、要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。6、重視書(shū)面表達(dá)。書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作技能會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)

20、作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。五、教學(xué)安排1、20年9月至20年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，并且結(jié)合高考調(diào)研進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。2、11月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。專(zhuān)題訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能。高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4高考作為同學(xué)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)、國(guó)家選拔人才的主要途徑，歷來(lái)為社會(huì)最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門(mén)包括廣闊考生倍加關(guān)懷的事情。借今日的機(jī)會(huì)，我們把對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，以求溝通。一、指

21、導(dǎo)思想：依據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語(yǔ)組全體老師在開(kāi)學(xué)初做了仔細(xì)的討論和爭(zhēng)論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加著重了對(duì)學(xué)科技能和學(xué)科素養(yǎng)的要求，既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代；在知識(shí)測(cè)試方面，減削了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在技能測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過(guò)語(yǔ)言形式的演化，題型設(shè)計(jì)的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用技能、語(yǔ)篇理解技能及規(guī)律推理的考查。依據(jù)“在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。二、現(xiàn)狀分析：本屆高三同學(xué)是第二批，也

22、是最末一批運(yùn)用人教版的全日制一般高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培育同學(xué)的語(yǔ)言交際技能搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)語(yǔ)言技能，特別是在閱讀技能發(fā)面有了很大的進(jìn)展和提高。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫(xiě)作技能欠缺，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)下半冊(cè)為同學(xué)自讀課本，要求同學(xué)掌控課后的單詞及詞組即可。時(shí)間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開(kāi)展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)在*年高考中取得抱負(fù)的成果是我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師的工作目標(biāo)。三、工作策略：夯實(shí)雙基、

23、以本為本廣擷博采、延伸課本查漏補(bǔ)缺、回來(lái)課本厚積薄發(fā)、超越課本四、主要任務(wù)：1、突出語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。雖然高考英語(yǔ)試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向技能立意，但語(yǔ)言知識(shí)在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用仍特別重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從同學(xué)在單項(xiàng)填空、完形填空和書(shū)面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。但需要留意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)法和詞匯的敏捷運(yùn)用，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)章。2、常抓聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽(tīng)力提并不很難，語(yǔ)速也不快，但是要想得高分，平日非要堅(jiān)持聽(tīng)才行?？梢赃m當(dāng)聽(tīng)讀教材

24、，還應(yīng)聽(tīng)一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀及語(yǔ)速的改變。從考生的答題狀況看，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽(tīng)力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)盡量多給同學(xué)提供語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適、難度相宜、語(yǔ)速恰當(dāng)、由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人朗讀的聽(tīng)力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的不同腔調(diào)。3、堅(jiān)持切實(shí)培育同學(xué)的閱讀技能。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明應(yīng)當(dāng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用，側(cè)重培育閱讀技能并做了進(jìn)一步的說(shuō)明，閱讀是理解和汲取語(yǔ)言信息的最重要手段，它能給同學(xué)提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平

25、常教學(xué)中，我們留意加大閱讀訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓同學(xué)多掌控一些語(yǔ)言文化背景知識(shí)，常常向同學(xué)提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕獲語(yǔ)言信息的技能?？紙?chǎng)上有速度才有時(shí)間，有充裕時(shí)間才有認(rèn)真推敲琢磨的余地，從而減削失誤。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能快速理解題意，摒除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確選項(xiàng)。假如沒(méi)有閱讀速度，面對(duì)題量如此大的英語(yǔ)試題，唯恐會(huì)力不從心。沒(méi)有充分時(shí)間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變技能。針對(duì)高考試題知識(shí)掩蓋面寬的特點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)全面、扎實(shí)

26、地掌控中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)，需要記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ)，嫻熟掌控大綱要求的全部語(yǔ)法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)中還要留意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較、對(duì)比、歸類(lèi)以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境愛(ài)護(hù)等多達(dá)16個(gè)，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性、知識(shí)性、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。5、牢記運(yùn)用理念，培育交際技能。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的技能，復(fù)習(xí)期間，除了在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞短語(yǔ)的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)感意識(shí)。假如同學(xué)語(yǔ)感意識(shí)不強(qiáng)，或忽視肯定的語(yǔ)境，就難以保證選中得體的答案。高三同學(xué)時(shí)間緊，作業(yè)多，經(jīng)常忽視這種有聲

27、的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語(yǔ)言變成了啞巴英語(yǔ)，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來(lái)卻未見(jiàn)語(yǔ)感意識(shí)加強(qiáng)。因此，聽(tīng)和說(shuō)的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門(mén)兼做一些單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對(duì)話填空、書(shū)面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)言組織技能和英語(yǔ)思維技能的需要。6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來(lái)高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度，拉開(kāi)試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng)，同學(xué)簡(jiǎn)單誤選。因此，我們建議同學(xué)們建立一個(gè)錯(cuò)題集，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過(guò)收集、重溫、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的技能。高三英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5本學(xué)期，我們備課組將依據(jù)教學(xué)大綱和英語(yǔ)

28、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。仔細(xì)鉆研教材和大綱，加強(qiáng)上好每一節(jié)課的意識(shí)，集體備好每一節(jié)課，并將集體備課落到實(shí)處。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，充分發(fā)揮每一位老師的作用，共同做到備教材，備同學(xué)，備教法。通過(guò)同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用集體的聰慧，共同承受責(zé)任完成任務(wù)。由于新教材的內(nèi)容比較多，所涉及的話題掩蓋面廣，因此我們也將涉及大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)的真實(shí)運(yùn)用和交際打基礎(chǔ)，在教學(xué)涉及過(guò)程中，我們將采納“任務(wù)型”教學(xué)方法，讓同學(xué)在“設(shè)計(jì)任務(wù)爭(zhēng)論任務(wù)完成任務(wù)”過(guò)程中來(lái)獵取信息，在涉及不同層次和多種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，特別留意以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，盡可能提供真實(shí)

29、的情景，使同學(xué)綜合地運(yùn)用語(yǔ)言獵取、處理和運(yùn)用信息。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，提高課堂四非常鐘的效率，精講精練，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)教材安排的十六個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，我們一方面要加快步伐，完成教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期計(jì)劃教完十四單元，另一方面要做好學(xué)新過(guò)程中的復(fù)習(xí)工作，尤其是幾項(xiàng)重大的語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。我們的宗旨是以新帶舊，以舊促新，并且為同學(xué)做好知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)。在教學(xué)上，我們備課組要重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。由于課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的重中之重，它的質(zhì)量高低徑直決斷了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗，我們意識(shí)到需要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教

30、學(xué)。備課組要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計(jì)劃總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)與技能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭(zhēng)論。在備課過(guò)程中，能充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，并力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能讓同學(xué)滿足。開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課與評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式，老師們相互聽(tīng)課。我們規(guī)定新老師每周聽(tīng)老老師至少兩節(jié)課，老老師每周至少聽(tīng)新老師一節(jié)課，并且做好具體的評(píng)課工作，以次促進(jìn)大家共同進(jìn)步。同時(shí)，我們對(duì)時(shí)間也做了精細(xì)的安排：每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；中午的輔導(dǎo)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持每天做；完形填空每三天做一篇；每周安排兩課時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，實(shí)時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓同學(xué)理解，第二天反饋；每單元單詞過(guò)關(guān)，每周一次單元測(cè)試。高三英語(yǔ)期末