幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文7篇

1、第 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文7篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家搜集整理的關(guān)于幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文，歡迎大家品讀！ 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇1 一教學(xué)目標(biāo)： 1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言和繪畫的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。 2、激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。 二教學(xué)準(zhǔn)備： 各種味道的食品 甜：奶糖、甜麥仁、餅干等 辣：多味豆、胡椒粉、辣醬 薄荷：薄荷糖 苦：咖啡 勾線筆、紙、油畫棒、貼紙 三教學(xué)過

2、程： （一）游戲“猜味道” 1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢？你們知道嗎？我要請你們來猜味道。 2、講解玩法 夏老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西 要求： （1） 不能說出來你吃的什么東西，也不能說出來是什么味道，因?yàn)榇魰?huì)你要請小朋友來猜的。 （2） 告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情？ 3、老師啟發(fā)性示范 （1）我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎？（薄荷味） （2）請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺？你想到了什么？ （3）客人老師覺得很清涼、很涼快，好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的樹林

3、，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道？ （4）為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西？ 師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍(lán)色、綠色呢！） 4、幼兒品嘗 幼兒品嘗，教師強(qiáng)調(diào)要求 說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。 引導(dǎo)幼兒感覺味道和色彩的關(guān)系 （二） 游戲“畫味道” 1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)€ “畫味道” 的游戲。 2、怎么來畫出味道呢？你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。 3、要求講解游戲的玩法 小朋友用勺子從小盤子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。 4、幼兒兒結(jié)合自己的感受畫

4、味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達(dá)的味道。 （三）游戲“說味道” 1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜 2、幼兒介紹自己的畫 3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。 現(xiàn)在每人手上都有一個(gè)小獎(jiǎng)杯，可以把獎(jiǎng)杯貼到你認(rèn)為畫得最有趣的畫上。 四、 結(jié)束活動(dòng) 我們小朋友真了不起，不但猜出來了許多味道，還把感覺到的味道畫出來了呢！生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時(shí)候，也要細(xì)細(xì)品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來。好嗎？ 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出

5、你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 2.能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：積極參加討論，能夠了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件；幼兒畫冊 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森

6、林里跑去。 提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰？ 二、教師邊講述故事，邊鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。 1提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？ 2啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。 3提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色） 4教師和幼兒一起完整地講述故事。 5小結(jié)： 故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們是如何幫助小鹿出主意的？ 你還知道什么動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？ 小壁虎斷肢章魚、蚯蚓 黃鼠狼放臭屁章魚、烏賊（放煙） 花狐貍裝死負(fù)鼠 小青蛙保護(hù)色駱駝、斑馬、白熊? 三、交流與討論：給故事取個(gè)名字。 師：今天，老師講的

7、這個(gè)故事還沒有名字呢，想請小朋友幫忙為這個(gè)故事取個(gè)名字。 四、引導(dǎo)幼兒看翻閱幼兒畫冊上的相關(guān)故事并與同伴交流故事內(nèi)容。 師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。 小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請小朋友打開幼兒畫冊，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。 教學(xué)反思： 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)

8、導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇3 一、案例介紹 主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì))?；顒?dòng)期間，消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)

9、習(xí)、國防知識(shí)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識(shí)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)，邀請了消防隊(duì)人員、家長等一些其他社會(huì)同仁。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來所學(xué)到的各種技能，受到了大家一致的好評(píng)和贊賞。 二、在整合活動(dòng)中運(yùn)用的理念和手段 1、教育觀念的整合 我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛國主題，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書本知識(shí)的傳授方式，變得更為開放、自主、新穎?；顒?dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們樂于接受、

10、喜愛學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊(duì)過程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí)，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對(duì)不同型號(hào)的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識(shí)。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫、各種安全標(biāo)記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng),孩子們懂得了119的含義，并對(duì)解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。 在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路

11、體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎!課程里的知識(shí)就這樣一覽無遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午，汗滴和下土”的道理,農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。 同時(shí)在大型主題：“我是祖國小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如能干的小小消防員匯報(bào)活動(dòng);怎樣會(huì)引起火災(zāi)討論活動(dòng);怎樣預(yù)防火災(zāi)討論活動(dòng);著火了怎么辦討論活動(dòng);結(jié)合11.3衡陽火災(zāi)事故，我們又開展了消防隊(duì)員了不起的討論活動(dòng)等等。 2、活動(dòng)形式的整合 在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過中，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語言表達(dá)出來，家長無意中

12、就參與了進(jìn)來。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會(huì)回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂趣，共享親情的快樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達(dá)在文章中，看了使人感動(dòng)。作為教師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口，并取名為軍訓(xùn)快訊，它聚焦著家長的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切。 119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相

13、互作介紹。如:消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊(duì)”。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛幼兒園，更樂于積極地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。 3、活動(dòng)內(nèi)容的整合 軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o數(shù)珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報(bào)等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺(tái)我來采訪消防叔叔(孩子們每天會(huì)在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣

14、事用繪畫的形式展現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中,讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡，讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采! 4、教育資源的整合 幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報(bào)，園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量!整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后

15、園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面：參觀消防隊(duì)時(shí)好奇的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣(模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量! 三、效果 1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革 在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì)、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的

16、美好回憶。 2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革 如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺(tái)我來采訪消防叔叔;圖書區(qū)我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊(duì)無意識(shí)中幼兒認(rèn)識(shí)了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識(shí);參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺中感受了秋季特征。 3、互動(dòng)方式的變革 幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì);家長與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系，這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔

17、的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí)，開闊了眼界，提高了社會(huì)交往能力。 總之，教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對(duì)教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)植物，熱愛大自然的情感。 2、鍛煉幼兒的語言能力和探索研究能力。 3、拓展幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，了解部分昆蟲的特征與特殊本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種昆蟲的圖片、標(biāo)本、仿真實(shí)

18、物若干。 2、關(guān)于昆蟲的錄象和課件。 3、彩色手工紙與彩色卡紙。 4、橡皮泥與水彩筆。 活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^昆蟲大世界，了解一下昆蟲的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀的時(shí)候，請小朋友保持安靜，認(rèn)真聽導(dǎo)游阿姨給我們的講解!要愛護(hù)展臺(tái)上展出的昆蟲，還要注意仔細(xì)觀察。 (二)參觀昆蟲大世界導(dǎo)游：小朋友們好，歡迎你們來到昆蟲大世界參觀。我們在這里為小朋友們提供了許許多多不同種類的昆蟲，有天上飛的，地上跑的，還有草叢里跳的，它們有的是害蟲，有的是益蟲，而且他們都還有著自己特殊的本領(lǐng)。下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這些可愛的小昆蟲吧! (1)首先我們來到的是仿真實(shí)物區(qū)，在這

19、里小朋友看到的是還原我們生活中真實(shí)昆蟲樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲是不是很可愛啊?是不是想摸摸它們啊?但是我們要愛護(hù)它們。 (2)小朋友們跟我來。下面我們來到的是圖片展區(qū)。在這里你們不僅看到各種各樣的昆蟲。還可以看到小昆蟲的生活環(huán)境和生活習(xí)性。小朋友們看，這里有蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、蜘蛛、蝸牛 (3)現(xiàn)在我們要去下一個(gè)展區(qū)了，小朋友不要掉隊(duì)。這里是標(biāo)本展區(qū)，這里面陳列著許多小昆蟲的標(biāo)本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲和甲克蟲等等。小朋友們知道這些標(biāo)本是怎樣做成的嗎?(不知道)那我來告訴小朋友。我們先把捉來的小昆蟲固定在一個(gè)扳子上，然后將它們放在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方?jīng)龈?，最后再把他們?/p>

20、列玻璃的展示盒里，這樣一個(gè)漂亮的昆蟲標(biāo)本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲，所以它是益蟲。象蟬，也就是我們平時(shí)說的知了，它專吸樹木的汁液，所以它是害蟲。 (4)最后，我?guī)∨笥讶ノ覀兊姆庞硰d。在這里，我將為小朋友們放映昆蟲生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認(rèn)真觀看。 小朋友們，今天我們?nèi)⒂^了昆蟲大世界，在里面我們也見到了許許多多不同種類的昆蟲。那么讓你們印象最深的是哪些昆蟲呢?它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎? 教師小結(jié)：總結(jié)幼兒說出的昆蟲的特殊本領(lǐng)。 (三)給昆蟲進(jìn)行分類小朋友們通過參觀知道了許多昆蟲的知識(shí)，那么我們就對(duì)這些昆蟲進(jìn)行一下分類吧。 (1)首先，我們按照它們的活動(dòng)方式來進(jìn)行

21、分類：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲的圖片，讓小朋友說出它是哪一類的，然后按照類別把它們固定在黑板上。 (2)按照它們的活動(dòng)方式分類小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類，下面我們按照它們是益蟲還是害蟲來進(jìn)行分類，并且我要請小朋友回答出它為什么是害蟲或者為什么是益蟲。(播放分一分和搶答問題的錄象)教師小結(jié)：我們通過分一分的游戲，知道了哪些是害蟲哪些是益蟲，所以以后我們要消滅害蟲，同時(shí)也要保護(hù)益蟲，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲，我們以后還能不能去撲捉蜻蜓啊? (四)美工活動(dòng)展現(xiàn)多種多樣的昆蟲今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲通過繪畫或做手工展示出來

22、，一起來布置我們班的昆蟲大世界，好嗎?手工組：可以用手工紙折昆蟲;繪畫組：繪畫自己喜歡的昆蟲;泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲;拼圖組：拼出各種昆蟲的樣子。小朋友們可以根據(jù)自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛的小昆蟲展現(xiàn)出來。 教師小結(jié)：對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，布置展板。 活動(dòng)反思： 多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇5 主題生成背景： 隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符

23、號(hào)來表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們該怎么做，不該怎么做，為人們的生活帶來了便利。在開展“我們走進(jìn)e時(shí)代”之活動(dòng)“電腦里的標(biāo)志”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：“符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義?！苯柚皹?biāo)志”這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的幼兒園綜合活動(dòng)叢書大班之規(guī)則和標(biāo)志

24、主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。 主題目標(biāo)： 1從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。 2讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。 3根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。 主題生長樹： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1請家長和幼兒共同收集生活周圍的

25、各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。 （幼兒標(biāo)志記錄表見附錄） 你找到什么樣的標(biāo)志？ 你在什么地方找到標(biāo)志？ 你知道標(biāo)志的意思嗎？ 2老師請教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 ：作標(biāo)識(shí)表明特征的記號(hào)顯示。 ：表明某種事物的記號(hào)。 ：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。 3設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。 活動(dòng)區(qū)域 游戲安排 展示區(qū) 在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄) 將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里； 在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志； 益智區(qū) 四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志）； 分

26、類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）； 電腦游戲我們來找錯(cuò)、幼兒繪畫； 交通棋； 美工區(qū) 制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）； 泥塑； 運(yùn)動(dòng)區(qū) 快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩四個(gè)標(biāo)志） 表演區(qū) 小小宣傳員 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：快樂大搜集各種各樣的標(biāo)志 目標(biāo)： 1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。 2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。 準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、 教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、 過程： 1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣； 師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志

27、，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論） 小組討論情況： 星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表； 太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表； 月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表； 2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表； （幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)） 3、以小組的形式互相交流。 評(píng)析：從幼兒制作的標(biāo)志圖表來看(見附錄)，孩子們對(duì)這樣的

28、活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中，我們發(fā)覺孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。 延伸： 1、將幼兒

29、的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流； 2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標(biāo)志。 活動(dòng)二：我和標(biāo)記來游戲（系列活動(dòng)） 目標(biāo)： 1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲； 2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來的便利。 準(zhǔn)備：三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志 音樂模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、 過程： 一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng) 師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來和它們做游戲吧！ A、形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類。

30、B、模擬賽車：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的便利。 評(píng)析：這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時(shí)不有、無處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從大班就開始和孩子們在不同的活動(dòng)中開展過，只是沒有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。 延伸：啟發(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。 活動(dòng)三：我們的標(biāo)志 目標(biāo)： 1、

31、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志； 2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。 準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī) 過程： 一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路； 師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？ （幼兒自由談?wù)?、進(jìn)行設(shè)想） 幼兒討論情況： 湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來； 鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)“請把小鞋放放好”的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子； 潘恬恬：我們的塑膠操場上需要“禁止穿高跟皮

32、鞋”的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護(hù)我們的操場； 祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)“三個(gè)一”的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛； 何佳成：我想設(shè)計(jì)“四凈”的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈； 嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了； 二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志； 三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。 評(píng)析：一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡潔明了。通過前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)

33、注周圍的事件，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們設(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。 延伸：請幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒介紹他們設(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來關(guān)注。 活動(dòng)四：開心標(biāo)志 目標(biāo)： 1、幼兒圍繞“開心標(biāo)志”這一話題進(jìn)行自由談?wù)摗?2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。 準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志 過程： 一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動(dòng) 師：

34、我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。 評(píng)析：這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊?，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周圍事物的充滿了探索的興趣。 主題的思考和啟發(fā)： 由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成

35、，我們在此之間找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長，一起進(jìn)步！通過實(shí)踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓

36、幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇6 產(chǎn)生：問題男孩有沒有頭發(fā)？ 問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。 第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣？ 通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣幼兒就開始把自己看到過的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來。 第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。 在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來到了真正的理發(fā)店里，請阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。 第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型 幼兒對(duì)女孩

37、子的各種發(fā)型感興趣，通過繪畫來表現(xiàn)各種發(fā)型。 第四階段：嘗試?yán)戆l(fā) 當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)（梳辮子）。于是，我們提供了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢？卷過的頭發(fā)過了一會(huì)兒就不緊了？自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢？然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。 預(yù)設(shè)（教師） 生成（幼兒） 主題 午睡起床后教師開始幫孩子梳頭，陳允頡說：“男孩都沒有頭發(fā)的。” 教師提出疑問：男孩有沒有頭發(fā)呢？孩子們眾說不一，于是他們開始探索頭發(fā) 主題網(wǎng)絡(luò) 男孩 沒有頭發(fā) 長 男孩也有 與女孩不同 短 各種各樣的頭發(fā) 環(huán)境與材料 1、發(fā)型書一本 2、增設(shè)理

38、發(fā)店用具 3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè) 4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等 1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。 主題活動(dòng) 1、觀察各種發(fā)型 2、講述活動(dòng)：頭發(fā) 3、角色游戲：理發(fā)店 1、參觀理發(fā)店 2、繪畫活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā) 表達(dá)分享 陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。 教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎？孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。 姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的？ 教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)？孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。 李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。 劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。 目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得 1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各

39、用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請教。 2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。 3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。 幼兒作品 朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫。（我問她為什么要畫卷發(fā)，她說：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長了?！?龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。 楊軻禹：黑頭發(fā)。（表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問他為什么不用其他顏色，他說：“我的頭發(fā)就是黑色的呀。”畫中的圓圈表示卷發(fā)。） 盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。 陳允頡：染過的頭發(fā)。 活動(dòng)反思： 通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。 幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解宇航員的成長經(jīng)歷，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉身體的重要性。 2、對(duì)宇航員有敬佩的心理，有當(dāng)宇航員的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)楊利偉的故事。 活動(dòng)過程： 一、提問引出興趣。 你們知道宇航員嗎？那中國第一位宇航員是誰呢？ 二、介紹楊利偉的成長故事。 1、他是如何當(dāng)上宇航員的？我們來聽聽楊利偉的成長故事。 2、講述故事“中