幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案

1、Word 幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案 幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案 教材分析： 青島的孩子喜愛和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，所以對這些海洋動(dòng)物的形狀特征非常熟識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的 5 個(gè)角的技能，可通過直觀的視頻、圖片觀賞，引導(dǎo)幼幾步了解、海星的形狀特征和細(xì)節(jié)，指導(dǎo)幼兒利用幫助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的處理，鼓舞幼兒運(yùn)用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想，培育幼兒用心參加藝術(shù)創(chuàng)作的品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解海星和螃蟹的基本特征，

2、學(xué)習(xí)用彩泥制作螃蟹和海星。 2.能用團(tuán)、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進(jìn)行泥工創(chuàng)作，嘗試?yán)幂S助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的加工。 3.對泥工創(chuàng)作感愛好，能急躁、細(xì)致地完成作品。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 螃蟹、海星的視頻、圖片或?qū)嵨?，橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等?活動(dòng)建議： 1.播放螃蟹與海星的視頻，引導(dǎo)幼兒了解海星和螃蟹的基本特征，引發(fā)制作愛好。提問：螃蟹有幾對足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星長什么樣? 它是什么顏色的? 小結(jié)：大蟹和小海星各有特點(diǎn)，是一對好伴侶，今日我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。 2

3、.引導(dǎo)幼兒觀看海星和螃蟹的圖片，爭論海星和螃蟹的不同制作方法。 (1)請幼兒觀看螃蟹的圖片并爭論：怎樣利用幫助材料連接螃蟹的身體和大螯、足?它的眼睛可以怎樣做? (2)請幼兒觀看海星的圖片并爭論：怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個(gè)角(五個(gè)角的學(xué)名叫“腕”，參見主題資源拓展)并且分布勻稱? 3.請幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。 (1)指導(dǎo)力量較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要形狀特征;啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)的處理，如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。 (2)鼓舞完成作品的幼兒用平面泥工的方式增加水草、波浪或其他好玩的情節(jié)。 (3)提幼兒創(chuàng)作時(shí)要急躁、細(xì)致，盡可能團(tuán)、接、程得光

4、滑、勻稱。 4.引導(dǎo)幼兒共享、溝通，體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。 展覽幼兒的作品，請幼兒自由觀賞、溝通，鼓幼兒介紹自己的作品，說說最喜愛哪幅作品、緣由是什么，老師從造型、細(xì)節(jié)等方面賜予點(diǎn)評和提升。 2、中班美術(shù)活動(dòng)泥工好伴侶的臉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本形狀和主要特征。 2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。 3. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 橡皮泥、牙簽 活動(dòng)過程： 1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好伴侶，你們知道我的好伴侶是誰嗎? 現(xiàn)在我

5、來說說我好伴侶的特點(diǎn)，你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述) 請個(gè)別幼兒描述自己好伴侶的面部特征，大家來猜是誰? 2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好伴侶的臉，今日我們要用橡皮泥貼一張好伴侶的臉。 老師示范： (1)先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，留意用力要?jiǎng)蚍Q，然后用長條圍合成一張臉。 (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。 (3)最終貼上好伴侶的頭發(fā)。 3. 幼兒操作 提示幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。 4. 幼兒相互觀賞 猜猜他的好伴侶是誰?你是怎么知道的? 活動(dòng)反思： 這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能樂觀參加到活動(dòng)中，而且孩子們喜愛玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中

6、玩”。 3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗(yàn)制造和勝利帶來的樂趣。 3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 4、培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動(dòng)難點(diǎn)： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動(dòng)過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客

7、人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小伴侶來猜猜看究竟是誰? 老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。) 二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀看。 師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子

8、)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認(rèn)真看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預(yù)備，積累閱歷) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述 (發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。) 三、老師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?

9、是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! (給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的

10、，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。老師個(gè)別指導(dǎo)。 (讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細(xì)，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展現(xiàn)作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請

11、小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么? (讓幼兒的語言表達(dá)力量有所提升。進(jìn)一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動(dòng)反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要

12、老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)， 本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如

13、身體的和腳的連接。在老師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：捏橡皮泥動(dòng)物教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 、熟悉與了解動(dòng)物的基本特征。 2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜愛的動(dòng)物，進(jìn)一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 3 、培育同學(xué)的立體造型力量。 4 、激發(fā)同學(xué)愛惜動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 5 、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

14、同伴之間溝通。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜愛的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn) 1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的同學(xué)出來進(jìn)行角色表演。 師：今日老師請來了幾位好伴侶，看!是誰呀，它們有什么特征? 2 、老師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。老師板書課題：動(dòng)物 二、師生互動(dòng)，深化體驗(yàn) 師：你們看了這些動(dòng)物，最喜愛哪一種動(dòng)物，它有什么特征? 1 、同學(xué)分別描述一下自己喜愛的動(dòng)物有哪些特征。 2 、老師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物 三、表現(xiàn) 1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎? 2、小組合作探討制作的過程： 構(gòu)思你要作什么動(dòng)物 用捏、揉方法做動(dòng)物的身

15、體與頭部 上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng) 師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一班級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品? 3 、復(fù)習(xí)舊學(xué)問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 老師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法 四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜愛的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。老師巡察指導(dǎo)鼓舞。 五、作品展現(xiàn)，角色表演 小組交叉參觀溝通，相互評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。 六、回味體驗(yàn)，課外延長。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好伴侶，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)懷自然，愛惜動(dòng)物，共同愛護(hù)環(huán)境。 5、中班美術(shù)螃蟹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用

16、正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗(yàn)制造和勝利帶來的樂趣。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動(dòng)難點(diǎn)： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動(dòng)過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎

17、語，請小伴侶來猜猜看究竟是誰? 老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。) 二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀看。 師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹

18、，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認(rèn)真看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預(yù)備，積累閱歷) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述 (發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。) 三、老師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?

19、(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! (給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，

20、要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。老師個(gè)別指導(dǎo)。 (讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細(xì)，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展現(xiàn)作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，

21、它在干什么? (讓幼兒的語言表達(dá)力量有所提升。進(jìn)一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動(dòng)反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指

22、導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)， 本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時(shí)，

23、沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。 6、中班美術(shù)畫螃蟹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本外形。 2.培育幼兒大膽作畫及用色的力量，體驗(yàn)制造和勝利帶來的樂趣。 3.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備：PPT課件，筆、紙人手

24、一份。 活動(dòng)過程： 一、猜謎引起愛好師：今日李老師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 三、播放ppt1.出示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛好。 2.請幼兒觀看并爭論正方形是如何變成螃蟹的。 3.老師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的顏色就變成了一只螃蟹。 4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒爭論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹. 5.播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。 6.幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

25、提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。 7.展現(xiàn)幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。 教學(xué)反思 手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有肯定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫布滿深厚的愛好，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最終在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷關(guān)心他人的情感。 在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈奇妙的手指導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，然后

26、通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了愛好，而愛好又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒關(guān)心小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培育幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫愿望。 在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思索各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學(xué)

27、習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。 整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本把握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中，或許是教學(xué)閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。 7、中班美術(shù)大螃蟹教案反思 活動(dòng)生成： 幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停，說個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí)，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就出現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“大螃蟹”產(chǎn)生了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。 2.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。 3.大膽嘗試?yán)L畫，

28、并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。. 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等) 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征 活動(dòng)難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法 活動(dòng)過程： 一、引起愛好 師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認(rèn)真看看我的孩子長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征 螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒

29、一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演) 三、幼兒操作 出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。 幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 預(yù)備材料： 蠟筆畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙) 粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等) 泥工(各種不同顏色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二： 四、結(jié)束活動(dòng) 你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(

30、幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈) 附兒歌：我是一只，大螃蟹呀， 兩個(gè)大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷

31、，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請了個(gè)別幼兒上來示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有肯定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒

32、繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價(jià)。 活動(dòng)給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛好和力量動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及力量，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)嘗試、試教幾次，這樣很多錯(cuò)誤就可以避開了?；顒?dòng)中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動(dòng)手力量。 8、中班美術(shù)教案：大螃蟹 幼兒園中班美術(shù)教案：大螃蟹 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。 2、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂

33、磁帶 2、繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等) 活動(dòng)過程 一、引起愛好 1、老師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹) 2、老師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。 今日我把我的孩子也帶來了，請你們認(rèn)真看看我的孩子長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征。 1、螃蟹有一.個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。 (幼兒一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演) 三、幼兒操作 1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。 (幼兒進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述) 2、老師：你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎? 我們一起來

34、試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。 3、幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 (1)蠟筆畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙) (2)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等) (3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥) (4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆) 四、結(jié)束活動(dòng) 你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。 (幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈) 附兒歌：我是一只，大螃蟹呀， 兩個(gè)大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 9、中班美術(shù)活動(dòng)大螃蟹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

35、： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法。 活動(dòng)過程： 一、引起愛好。 師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認(rèn)真看看我

36、長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征。 師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述。 三、幼兒操作。 師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 四、結(jié)束活動(dòng)。 師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)

37、在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。 活動(dòng)反思： 開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛好和力量動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及力量，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)嘗試、試教幾次，這樣很多錯(cuò)誤就可以避開了?；顒?dòng)中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動(dòng)手力量。 10、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)大螃蟹教案反思 目標(biāo)： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙 重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征 難

38、點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法 過程： 一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認(rèn)真看看我長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述 三、幼兒操作師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看

39、。照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 四、結(jié)束活動(dòng)師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物

40、，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請了個(gè)別幼兒上來示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有肯定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描

41、述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價(jià)。 活動(dòng)給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛好和力量動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及力量，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)嘗試、試教幾次，這樣很多錯(cuò)誤就可以避開了。活動(dòng)中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動(dòng)手力量。

42、 11、中班美術(shù)活動(dòng)酷酷螃蟹哥教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本外形。 2、體會(huì)在創(chuàng)作過程中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、紙、筆、墊板人手一份。 活動(dòng)過程 1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛好。 師：孩子們，你們看，這是什么?長方形能變成什么?(幼兒回答) 師：你們說的真好，瞧，老師今日帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹) 2、請幼兒觀看并爭論長方形是如何變成螃蟹的。 師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答) 3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。依據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子

43、和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。 4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 5、展現(xiàn)幼兒作品，老師與幼兒共同觀賞。 12、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)畫螃蟹教案反思 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。 2、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。 預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法 過程： 一、引起愛好老師：今日我給你們帶來了一位伴侶照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂消失了什么動(dòng)物。 二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

44、(幼兒一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演) 三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。(幼兒進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。 幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 四、結(jié)束活動(dòng)今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎? 附兒歌： 我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊! 活動(dòng)反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶

45、對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作

46、回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)， 本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了

47、自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。 13、中班美術(shù)公開課大螃蟹教案反思 目標(biāo)： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 預(yù)備： 各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙 重點(diǎn)： 查找螃蟹的主要特征 難點(diǎn)： 探究螃蟹的表現(xiàn)方法 過程： 一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認(rèn)真看看我長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

48、1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個(gè)別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進(jìn)行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述 三、幼兒操作師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。來;自.屈;老師;教.案;照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。 四、結(jié)束活動(dòng)師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自

49、己創(chuàng)意。 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒

50、一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請了個(gè)別幼兒上來示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有肯定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價(jià)。

51、活動(dòng)給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛好和力量動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及力量，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)嘗試、試教幾次，這樣很多錯(cuò)誤就可以避開了?；顒?dòng)中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動(dòng)手力量。 14、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的螃蟹教案反思 設(shè)計(jì)思路： 時(shí)值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的閱歷，進(jìn)一

52、步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。 2.鼓舞幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手力量。 3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引出主題。 師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀? 幼：秋天。 師：在漂亮的秋天里，我們和很多可愛的小動(dòng)物交上了伴侶，說說看有誰呢? 幼：瓢

53、蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 師：今日呀老師又給你們帶來了一個(gè)新伴侶，是誰呢，我們來猜個(gè)謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物? 幼：螃蟹。 師：恩，你們真棒，都猜對了! (評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。) 2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來了，請你們認(rèn)真看看我的孩子長得什么樣的? 二、幼兒認(rèn)真觀看，查找螃蟹的基本特征 1、引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的外部特征 師：說說你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。 師：螃蟹

54、的腳是什么樣的? 幼：長長的，尖尖的，有毛。 師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯) 師：它長的像什么? 幼：像一把剪刀。 師：今日老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎? 幼：一樣。 師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多隱秘，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。 師：你們喜愛吃螃蟹嗎? 幼：喜愛。 師：為什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鮮美的。 師：施老師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，許多外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。 三、老師示范，制作螃蟹。 師：看，今

55、日老師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，老師是怎么做出來的? 幼：剪出來的，撕出來的。 師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎? 幼：好的! 師：但是呀，你們肯定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦! 1、取長方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀? 幼：身體 2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。 3、取一條紙，折一次，成蟹腳。 4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。 5、分別黏貼 要求：選紙時(shí)不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 五：結(jié)束：我們把

56、我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。 活動(dòng)反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。 15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：泥工教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受玩泥的樂趣。 2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國絢爛文化的喜愛。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

57、 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好 老師：小伴侶們今日老師預(yù)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎? (出示黃泥并分泥)請小伴侶們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較簡單成形。 2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(觀賞圖片) 老師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小伴侶們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小伴侶們認(rèn)真觀看它是怎么做成的?然后請小伴侶講解觀看到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。(然后出示

58、其次組作品)這里是動(dòng)物之家，請小伴侶們爭論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請代表講解，老師補(bǔ)充。 3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 小伴侶們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個(gè)小伴侶選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小伴侶們用時(shí)要留意平安。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動(dòng)物的胳膊與腿。 4、觀賞作品 老師請幼兒評價(jià)，誰的作品最美麗。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常悄

59、悄無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)制造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思索，樂于動(dòng)手，敢于制造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。 16、中班美術(shù)活動(dòng)泥娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)聚、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。 2、進(jìn)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的

60、情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 老師：小伴侶喜愛玩娃娃家的嬉戲嗎?今日，我們大家就來做一個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的? 幼兒談?wù)?、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。 老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。 出示已