幼兒園音樂教案閃爍的小星星反思

1、Word 幼兒園音樂教案閃爍的小星星反思 幼兒園音樂教案閃耀的小星星反思可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園音樂教案閃耀的小星星反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒已把握了不少的演唱形式，并能依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過老師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的閃耀的小星星這首歌曲特別的抒情、美麗，歌詞簡(jiǎn)潔、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃耀發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳動(dòng)和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的感覺。 2、學(xué)習(xí)輪唱和跳動(dòng)連

2、貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)全都。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 7、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)會(huì)兒歌(歌詞)。 2、星星圖形譜。 3、人手兩顆小星星。 活動(dòng)過程： 1、在音樂閃耀的小星伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)：星星真漂亮，依據(jù)老師的問答，幼兒回答。 3、新授歌曲。 (1)熟識(shí)有感情的演唱歌曲。 A、聽前奏回憶名稱。 B、幼兒齊唱歌曲。 C、

3、看星星圖形譜唱歌曲。 (2)學(xué)習(xí)伴唱。 一半小伴侶唱歌詞，另一半小伴侶來伴唱，讓幼兒自己爭(zhēng)論用什么聲音來伴唱。 (3)老師出示星星睡覺和星星閃耀的兩張圖片。 小伴侶觀看爭(zhēng)論說說兩顆星星在干什么? 老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么? (4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。 幼兒學(xué)唱睡覺的星星。 (5)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，老師先示范。 (6)學(xué)習(xí)用輕快、跳動(dòng)的唱法表現(xiàn)出歡快的星星刺眼，跳舞的情感。 “歡樂的閃耀的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)當(dāng)怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。 幼兒用歡快跳動(dòng)的聲音唱，老師用跳動(dòng)的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)

4、幼兒聽辯。 老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，似乎小星星在一閃一閃地刺眼睛。 幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。 聽辯不同的心情閃耀的星星的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。 活動(dòng)反思： 音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，供應(yīng)各種形式，能引導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中老師通過唱歌、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的愛好大大提高。 2、小班音樂活動(dòng)閃耀的小星星教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃耀、

5、優(yōu)美的意境.啟發(fā)幼兒用跳動(dòng)、連貫的唱法演唱歌曲。 2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。 3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂趣; 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲; 教學(xué)預(yù)備： 1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 1、老師帶幼兒聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作開心地進(jìn)活動(dòng)室。 師：“小伴侶!今日天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!” 音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：“看，多美麗的小雞呀!聰慧的小狗走得多好!可愛的小貓

6、今日特殊精神!哇!小鴨今日跳得可好啦!” (當(dāng)音樂停時(shí)) 師：“你們真是一群聰慧可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本事的?看看我們誰最能干，誰最仔細(xì)，誰最聰慧? 2、小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上) 幼：“小雞來了!” (1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰| (2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用

7、強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小鳥 3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋 4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星 (1)出示掛圖(1) (活潑淘氣的星星) 師：“天黑了，媽媽帶著小伴侶出來漫步 了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最淘氣，象一只只小眼睛一樣看著我們? 老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。 (2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。 (3) 出示掛圖(2) (寧靜優(yōu)美的星星) 師：“小星星玩累了,安寧靜靜地睡覺了?！?引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼

8、兒拍出X|X的節(jié)奏型) (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (5)幼兒分別用跳動(dòng)和連貫的唱法演唱歌曲。 5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不憐憫緒的樂曲可選用什么樂器呢?) (1)先請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 (2)再請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲閃耀的星星伴奏。 7、音游小動(dòng)物回家 師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，今日我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了開心的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的嬉戲吧! (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束

9、時(shí)最終一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。 (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，嬉戲重新開頭。 8、結(jié)束活動(dòng) 師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧!” 活動(dòng)反思： 閃耀的小星雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難轉(zhuǎn)變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，因此轉(zhuǎn)變他們的演唱方式，用更富于感情更美麗的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡(jiǎn)潔，孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高，所以打算從歌詞入手，在大家熟識(shí)的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。 3、大班音樂活動(dòng)閃耀的小星星教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒已把握了不少的演唱形式，并能依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過老師的引導(dǎo)還能運(yùn)用

10、不同的方法來演唱，我選擇的閃耀的小星星這首歌曲特別的抒情、美麗，歌詞簡(jiǎn)潔、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃耀發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳動(dòng)和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的感覺。 2、學(xué)習(xí)輪唱和跳動(dòng)連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)全都。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)會(huì)兒歌(歌詞)。 2、星星圖形譜。 3、人手兩顆小星星。

11、活動(dòng)過程： 1、在音樂閃耀的小星伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)：星星真漂亮，依據(jù)老師的問答，幼兒回答。 3、新授歌曲。 (1)熟識(shí)有感情的演唱歌曲。 A、聽前奏回憶名稱。 B、幼兒齊唱歌曲。 C、看星星圖形譜唱歌曲。 (2)學(xué)習(xí)伴唱。 一半小伴侶唱歌詞，另一半小伴侶來伴唱，讓幼兒自己爭(zhēng)論用什么聲音來伴唱。 (3)老師出示星星睡覺和星星閃耀的兩張圖片。 小伴侶觀看爭(zhēng)論說說兩顆星星在干什么? 老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么? (4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。 幼兒學(xué)唱睡覺的星星。 (5)

12、讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，老師先示范。 (6)學(xué)習(xí)用輕快、跳動(dòng)的唱法表現(xiàn)出歡快的星星刺眼，跳舞的情感。 “歡樂的閃耀的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)當(dāng)怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。 幼兒用歡快跳動(dòng)的聲音唱，老師用跳動(dòng)的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。 老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，似乎小星星在一閃一閃地刺眼睛。 幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。 聽辯不同的心情閃耀的星星的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。 活動(dòng)反思： 音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，供應(yīng)各種形式，能引

13、導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中老師通過唱歌、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的愛好大大提高。 4、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課小星星教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小星星這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)潔又富好玩味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、爭(zhēng)論，傾聽，使幼兒更好地熟識(shí)歌曲節(jié)奏。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，我們通過奇妙提問，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在嬉戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇怪。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)潔的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)力量和制造力量得到進(jìn)展。 活動(dòng)目

14、標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏 2、體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識(shí)歌曲小星星 物質(zhì)預(yù)備： 1、串鈴若干，三角鐵若干 2、，黑色夜空，星星若干 活動(dòng)過程： 一、 星星舞會(huì) 1、 老師出示黑色的夜空，敘述夜空孤獨(dú)的故事 2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，打算請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤獨(dú) 二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，

15、介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏 三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏 1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)方法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小伴侶請(qǐng)看 - 2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏; 3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作; 4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴協(xié)作; 三、合作表演 小星星說小伴侶敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧 1、老師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴) 2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小伴侶交換下伴奏 3、舞會(huì)正式開頭，請(qǐng)全部幼兒隨音樂合作伴奏表演 4、舞會(huì)真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給

16、它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。 四、課堂延長(zhǎng)： 星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們預(yù)備好了再一起來參與。 課后反思： 小星星這個(gè)活動(dòng)一開頭以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。 5、小班音樂活動(dòng)閃耀的星星教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 熟識(shí)歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。 2、 發(fā)覺歌曲中相同的部分，關(guān)心自己記憶歌詞。 3、 創(chuàng)編星星在天空中閃耀的動(dòng)

17、作加入演唱，提高演唱的愛好。 4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、 體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒用書畫面。 2、 音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、 律動(dòng)練聲 1、日常生活仿照動(dòng)作 2、合攏放開 3、這是小兵 4、小鳥醒來了 5、不再麻煩好媽媽 二、漂亮的星星 1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的? 2、老師鼓舞幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。 3、老師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃

18、的小星星像什么?(似乎很多小眼睛) 4、老師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。 5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)覺有哪些地方是相同的嗎? 6、幼兒回答后，老師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解歌詞哪些地方相同。 三、學(xué)唱歌曲 1、老師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中留意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用奇妙的聲音把小星星的兒唱歌出來。 2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍：我們一起來唱一唱這首悅耳的歌曲。 四、創(chuàng)編動(dòng)作 1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎? 2、請(qǐng)小伴侶一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊根據(jù)歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，

19、一邊演唱歌曲。 3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。 活動(dòng)反思： 本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的同學(xué)有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是同學(xué)的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取削減走神的同學(xué)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。 6、小班音樂活動(dòng)教案：小星星教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 小星星這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)潔又富好玩味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、爭(zhēng)論，傾聽，使幼兒更好地熟識(shí)歌曲節(jié)奏。在

20、幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，我們通過奇妙提問，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在嬉戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇怪。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)潔的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)力量和制造力量得到進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。 2、體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂。 3、了解兒歌的含義。 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識(shí)歌曲

21、小星星 物質(zhì)預(yù)備： 1、串鈴若干，三角鐵若干 2、黑色夜空，星星若干 活動(dòng)過程： 一、 星星舞會(huì) 1、 老師出示黑色的夜空，敘述夜空孤獨(dú)的故事 2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，打算請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤獨(dú) 二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏 三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏 1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)方法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小伴侶請(qǐng)看 - 2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏; 3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作; 4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴協(xié)作; 三、合作表演 小星星說小伴侶敲出的

22、節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧 1、老師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴) 2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小伴侶交換下伴奏 3、舞會(huì)正式開頭，請(qǐng)全部幼兒隨音樂合作伴奏表演 4、舞會(huì)真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。 四、課堂延長(zhǎng)： 星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))下次我們預(yù)備好了再一起來參與。 課后反思： 小星星這個(gè)活動(dòng)一開頭以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎

23、都是老師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。 7、小班音樂閃耀的小星教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟識(shí)歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。 2、發(fā)覺歌曲中相同的部分，關(guān)心自己記憶歌詞。 3、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴、幼兒用書畫面。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 1、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭、這是小兵、日常生活仿照動(dòng)作。 2、發(fā)聲練習(xí)：小鳥醒來了、小雞叫、小貓叫、小鴨叫。 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看

24、星星的閱歷。 老師：小伴侶你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的呢? 2、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書畫面，關(guān)心幼兒了解歌詞。 老師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的? 幼兒回答后，輕輕念出歌詞。 老師：剛才老師念歌詞的時(shí)候你們發(fā)覺有哪些地方是相同的嗎? 3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。 (1)老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中留意用自然的聲音演唱歌曲。 (2)提問：歌曲的名字叫什么?你聽到了什么? (3)老師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍。 (5)全班幼兒一起演唱歌曲。 三、復(fù)習(xí)部分。 復(fù)習(xí)我的伴侶在哪里，要求幼兒能邊唱邊邀請(qǐng)好伴侶。 活動(dòng)

25、反思： 閃耀的小星雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難轉(zhuǎn)變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，因此轉(zhuǎn)變他們的演唱方式，用更富于感情更美麗的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡(jiǎn)潔，孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高，所以打算從歌詞入手，在大家熟識(shí)的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。 8、大班音樂活動(dòng)小星星的夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對(duì)音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗(yàn)音樂的美感。 2、在多媒體幫助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技

26、術(shù)支持下，鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的小星星變奏曲。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。 難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作小星星的夢(mèng) 解決難點(diǎn)的策略：多媒體幫助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲： 1、齊唱歌曲 2、邊拍手邊唱星星譜 3、邊拍手邊唱五線譜 在活動(dòng)中再度熟識(shí)音樂主題。 二、音樂觀賞：小星星變奏曲片斷 1、熟悉音樂家莫扎特 2、傾聽音樂，感受樂曲心情。 老師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。 多媒體幫助教

27、學(xué)，培育幼兒想象力量和對(duì)音樂的感受力量。 三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢(mèng) 1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。 2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。 當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。 啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。老師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)供應(yīng)支持性服務(wù)，如：音樂軟件的供應(yīng)、小樂器的預(yù)備等等，便利幼兒即興創(chuàng)作。 四、小結(jié) 依托多媒體 上活幼兒音樂觀賞課 音樂觀賞小星星變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)說明 小星星是幼兒們熟識(shí)和寵愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲小星星變奏曲，其中樂曲做了12次變化，生動(dòng)地

28、表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的觀賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲小星星變奏曲，而是觀賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的小星星的夢(mèng)。 音樂觀賞是音樂教育的組成部分之一，對(duì)培育幼兒感受音樂、觀賞音樂的力量有著重要作用。在音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深化地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂觀賞教學(xué)中，老師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入觀賞活動(dòng)中。 在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為 對(duì)于觀賞音樂而言，熟唱(記)主題是特別重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個(gè)主題它隱藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。由于，在

29、傾聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動(dòng)起來，從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、進(jìn)展的，特殊賞析本節(jié)觀賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。由于幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對(duì)音樂觀賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。 活動(dòng)反思： 這節(jié)音樂觀賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、辨別出同一主題的不同變化，并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓舞幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲小星星的夢(mèng)。 我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與一般幼兒不同兩大特點(diǎn)： 1、他們大多參與各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)

30、奏感以及識(shí)譜力量較強(qiáng)，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。 2、這些幼兒每周兩次參與電腦愛好班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，自立操作力量較強(qiáng)，能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。 我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有肯定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。 對(duì)于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，采納各種敏捷教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有奇怪 、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段觀賞課時(shí)，我充分利用他們靈活的形體、 自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)

31、合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對(duì)音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。 嬉戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，不論是中大班，還是托小班只要一做嬉戲，他們便會(huì)愛好倍增，正如聞名心理學(xué)家弗洛伊德說的：“由于嬉戲時(shí)，孩子們制造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法支配他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿意?！笔澜缏劽囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主見讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于嬉戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用嬉戲的方式進(jìn)行，本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂嬉戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家

32、”“小小作曲家”嬉戲等，通過各種嬉戲使幼兒在特定的音樂嬉戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂學(xué)問，培育了幼兒音樂的感受、反應(yīng)力量和記憶力量，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又活躍了課堂教學(xué)氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。由于音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對(duì)于人的素養(yǎng)成長(zhǎng)有著非常特別的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)，首先在于提高人的音樂感知力量，也就是對(duì)于音樂的辨別、記憶、分析、鑒賞的力量。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個(gè)，那就是音樂實(shí)踐，包括三個(gè)方面：聽、奏(唱)和作(作曲)。正由于音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自

33、始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們?cè)谝魳氛n上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學(xué)習(xí)音樂的幫助?？墒俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中，又常常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是由于人的生理功能的進(jìn)展不平衡，人的聽覺的辨別和記憶的力量，要比視覺的辨別和記憶的力量差得多，所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙常常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的快速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。 本節(jié)課從開心教育著手，依據(jù)幼兒奇怪 心強(qiáng)、愛仿照的年齡特點(diǎn)，細(xì)心制作了一系列課件。多媒體的課件

34、演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程，既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使幼兒多種感官參加教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，進(jìn)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳動(dòng)跑步向上的旋律，還是美麗搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的心情在力度上的變化(強(qiáng)弱)，在速度上的變化(快慢)。這樣真正把握了相同旋律表現(xiàn)出不憐憫緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。 我在這節(jié)課中還應(yīng)用了音樂小制作、震撼音樂軟件進(jìn)行音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，如：熟悉音樂家莫扎特，識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)

35、等。為了消退作曲的神奇感，我讓幼兒用他們寵愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件音樂小制作的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的幻想，電腦的準(zhǔn)時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂學(xué)問的甜頭，幼兒間的作品溝通更能共享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了勝利的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強(qiáng)自信念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 愛好是最好的老師，良好的習(xí)慣是勝利的一半。因此我作為音樂老師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培育幼兒深厚的音樂愛好和良好的觀賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破觀賞教學(xué)“不是老師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參加過程中培育幼兒學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占據(jù)課堂陣地外，課外我

36、在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站，加強(qiáng)與幼兒之間的溝通，擴(kuò)大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂觀賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，熬煉力量，增加信念，從而達(dá)到提興奮趣，形成一種良性循環(huán)。 在當(dāng)今素養(yǎng)教育的形勢(shì)下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采納了音樂觀賞爭(zhēng)論法，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)面貌大為改觀。 其方法說來也很簡(jiǎn)潔，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做;變老師是演員為導(dǎo)演，變幼兒是觀眾為演員。 每次創(chuàng)作、聽賞之前后的爭(zhēng)論包括心情、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。 由于音樂具有不確定性，因此爭(zhēng)論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這

37、樣更能發(fā)揮幼兒的想象力量，而且越不雷同越好。 整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點(diǎn)，又在不知不覺中突破了難點(diǎn)，充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂觀主動(dòng)地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)中，老師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。 在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參加活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于嬉戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(歡樂)的至理。 9、大班音樂活動(dòng)池塘里的小星星教案反

38、思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞樂曲，體驗(yàn)樂曲美麗、舒適的意境。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。 3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、碰鈴、鈴鼓、響板。 2、圖譜。 3、磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、觀賞樂曲。 1、講故事池塘里的小星星引出課題。 師：今日老師給小伴侶帶來一個(gè)好聽的故事池塘里的小星星。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺地上有一個(gè)漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳撲通一聲掉進(jìn)水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來，游著

39、游著，小星星累了，漸漸地睡著了。師：故事好聽嗎?(好聽)師：故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧! 2、觀賞曲子，初步感受音樂。 師：音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣? 3、再次觀賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。 師：第一段和其次段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣)這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽。 4、出示圖譜，關(guān)心幼兒把握樂曲節(jié)奏。 師：老師為這首曲子畫了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧!老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。 二、爭(zhēng)論樂曲的配器方案。 1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。 師：今日我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。 2、

40、逐一爭(zhēng)論配器方案。把爭(zhēng)論的結(jié)果畫在圖譜上。 師：鈴鼓配在哪里好聽?小鈴?還有響板? 三、演奏樂曲。 1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。 師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。 2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。 師：小伴侶演奏得真好，老師指揮，小伴侶再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些。 3、交換樂器演奏。 師：想不想換一下樂器演奏。(想) 四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。 師：今日小伴侶表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧! 活動(dòng)反思： 上完小池塘公開課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有許多值得思索的地方。小池塘一課，是一篇寫景的散文，課文通過對(duì)

41、池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影綻開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，給予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)小池塘這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在同學(xué)能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受所描繪的“五彩的世界”。孩子們擅長(zhǎng)發(fā)覺，他們喜愛把他們知道的，別人還沒發(fā)覺的說出來，頭腦很活躍。 但是這節(jié)課，由于課前預(yù)備和學(xué)科專業(yè)學(xué)問的欠缺，有許多需要留意的地方?jīng)]有留意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些圓滿。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求同學(xué)默讀，語文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一班級(jí)的同學(xué)基本不會(huì)默讀，一般從二班級(jí)才可以訓(xùn)

42、練，同學(xué)需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要留意。其次：關(guān)于比方句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比方句的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)理解比方句，這是很不妥當(dāng)?shù)模尯⒆觽冏约涸毂确骄涞臅r(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致同學(xué)不太簡(jiǎn)單理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應(yīng)當(dāng)刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有很多地方值得我連續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)閱歷，使自己的課堂更加生動(dòng)好玩，孩子們更樂于學(xué)。 10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課小星星的夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂的愛好。 2、提高幼兒對(duì)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗(yàn)音

43、樂的美感。 3、鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷：會(huì)基本的五線譜學(xué)問。 材料：錄音機(jī)、磁帶、樂譜。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 1、齊唱歌曲。 2、邊拍手邊唱星星譜。 3、邊拍手邊唱五線譜。 在活動(dòng)中再度熟識(shí)音樂主題。 二、音樂觀賞：小星星變奏曲片斷。 1、熟悉音樂家莫扎特 。 2、傾聽音樂，感受樂曲心情。 老師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象力量和對(duì)音樂的感受力量。 三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢(mèng)。 1、老師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。 2、幼兒改編

44、音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。 當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。 啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)自制星寶寶的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。老師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)供應(yīng)支持性服務(wù)，如：音樂軟件的供應(yīng)、小樂器的預(yù)備等等，便利幼兒即興創(chuàng)作。 四、小結(jié) 。 鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。 思維延展點(diǎn)： 能通過對(duì)音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)以嬉戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入，孩子們很感愛好，在嬉戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就寧靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)

45、中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參加也很樂觀，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對(duì)唱曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參加學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探究遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的假如在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完善了。最終利用角色嬉戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。 11、幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)星星教案反思 第一課時(shí) 教學(xué)程序 一、導(dǎo)入新課： 1、情愿和老師交伴侶嗎?情愿和老師合作上一節(jié)課嗎? 2、情愿認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字? 3、現(xiàn)在我們來回憶一下過去認(rèn)過的漢字(出示字卡)。 4、今日這節(jié)課我們?cè)賮硎煜ひ恍h字好不好? 5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢

46、語拼音部分的認(rèn)一認(rèn)4(出示板書) 二、出示課文情景圖： 1、每幅圖都找個(gè)同學(xué)說說意思。 2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字. 3、老師范讀、同學(xué)齊讀、分組開火車讀。 三、解釋每組詞語的相對(duì)意義： 1、先提問，讓同學(xué)試著說說一對(duì)或一組詞語的意思。 2、老師進(jìn)一步講解，如：臥躺、立站、入進(jìn)。 3、東、西、南、北四個(gè)方向。“日出東方，日落西山。” 4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓同學(xué)上臺(tái)表演) 四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字： 1、出示字卡，打亂挨次，分組開火車讀。 2、集體齊讀。 3、指名認(rèn)讀。 4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。 5、自己隨便朗讀。 6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。 12、

47、小班音樂教案：閃耀的小星星 幼兒園小班音樂教案：閃耀的小星星 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃耀、優(yōu)美的意境.啟發(fā)幼兒用跳動(dòng)、連貫的唱法演唱歌曲。 2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。 教學(xué)預(yù)備： 1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 1、老師帶幼兒聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作開心地進(jìn)活動(dòng)室。 師：“小伴侶!今日天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!” 音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：“看，多美麗的小雞呀!聰慧的小狗走得多好!可愛的小貓今日特殊精神!哇!小鴨今日跳得可好啦!” (當(dāng)音樂停時(shí)) 師：“

48、你們真是一群聰慧可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本事的?看看我們誰最能干，誰最仔細(xì)，誰最聰慧? 2、小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上) 幼：“小雞來了!” (1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰| (2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小鳥 3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋 4、學(xué)

49、習(xí)節(jié)奏樂小星星 (1)出示掛圖(1) (活潑淘氣的星星) 師：“天黑了，媽媽帶著小伴侶出來漫步 了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最淘氣，象一只只小眼睛一樣看著我們? 老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。 (2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。 (3) 出示掛圖(2) (寧靜優(yōu)美的星星) 師：“小星星玩累了,安寧靜靜地睡覺了?！?引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X|X的節(jié)奏型) (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (5

50、)幼兒分別用跳動(dòng)和連貫的唱法演唱歌曲。 5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不憐憫緒的樂曲可選用什么樂器呢?) (1)先請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 (2)再請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲閃耀的星星伴奏。 7、音游小動(dòng)物回家 師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，今日我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了開心的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的嬉戲吧! (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最終一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。 (2)當(dāng)變換代表

51、另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，嬉戲重新開頭。 8、結(jié)束活動(dòng) 師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧!” 13、幼兒園學(xué)前班音樂馬虎的小畫家教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然、光明的聲音，生動(dòng)好玩的演唱歌曲馬虎的小畫家; 2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋; 3、主動(dòng)樂觀地參加表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)：能用光明的聲音生動(dòng)好玩的演唱馬虎的小畫家。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演小蝦變成小羅鍋 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1

52、5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好! 二、基本訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu. 小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la . 2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。 二、新課教學(xué) 1、師：小伴侶們，你們

53、喜愛畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今日啊，我們也來熟悉一位小伴侶，他也喜愛畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧! 2、范唱馬虎的小畫家 3、有感情朗誦歌詞; 4、la音模唱曲譜; 5、跟琴輕唱歌曲; 6、全班齊唱。 三、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)馬虎的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢? 教學(xué)反思： 馬虎的小畫家是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“熟悉丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和

54、演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動(dòng)。 14、小班音樂小星星教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。 2、樂觀參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。 3、激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表現(xiàn)的愛好。 4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動(dòng)感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);小星星磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過程 一、音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞小星星的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。 二、圖片引入主題，

55、觀賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)消失很多很多的小星星，你們見過他們嗎? 1、你覺得小星星在天空中像什么? 2、觀賞歌曲小星星;“星星寶寶歡樂的唱起了歌。聽” 3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛? 三、再次觀賞歌曲，理解歌詞; 1、其次次觀賞歌曲小星星：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、似乎很多小眼睛;進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。 2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?” 老師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)的感覺; 運(yùn)用手勢(shì)協(xié)作唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)感; 四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱; 1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說歌詞; 2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合

56、手勢(shì)動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽的跟著錄音唱; 3、看著圖譜和老師一起唱; 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作; 5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作; 6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。 節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲 1.角落活動(dòng)中熟識(shí)樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。 (1)聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的愛好。 說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的美麗。此內(nèi)容可連續(xù)4-5天。 (2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打

57、擊樂器表現(xiàn)樂曲。 說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。老師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提示的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X|X|;如：X|XX|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。老師可通過每次角落嬉戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的勝利和愉悅。 (3)留意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏， 如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 請(qǐng)你過來!我們都是我們都是好伴侶我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!

58、 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲美麗，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。 A.嬉戲“歡樂大轉(zhuǎn)盤”。 嬉戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小伴侶是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在政府。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就立刻起來，跟著音樂做動(dòng)作(如刺眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，嬉戲如此循環(huán)反復(fù)。 嬉戲規(guī)章：小星星必需跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人

59、做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。 說明：這個(gè)嬉戲能夠充分激發(fā)幼兒愛好和樂觀性。在鼓舞幼兒大膽地仿照別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，老師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作呈現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)當(dāng)表揚(yáng) 點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手 而有幼兒用XX|XXXX|也該好好鼓舞。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓舞聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)章。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢美麗，幼兒的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)較為伸展、優(yōu)美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是

60、有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。 3.在角落嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。 表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再連續(xù)10天左右。 連續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中呈現(xiàn)幼兒的嬉戲，以此讓幼兒體會(huì)勝利體會(huì)愉悅。 課后反思： 小星星這個(gè)活動(dòng)一開頭以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意