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1、第 第 頁(yè)關(guān)于幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)通用范文關(guān)于幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)通用范文 為促進(jìn)我園幼兒老師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循指南的引領(lǐng)下合理運(yùn)用和駕馭教材,訂正幼兒園教育“學(xué)?;眱A向,愛(ài)丁堡幼教集團(tuán)定于20*年1月12、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),地點(diǎn)在愛(ài)丁堡第三幼兒園。 在教研的時(shí)候我們就說(shuō)本次公開(kāi)課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,由于郭老師對(duì)事情是比較執(zhí)著、仔細(xì),而且在教學(xué)上,也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì),選題是由我來(lái)選,我翻開(kāi)小班、中班、大班的語(yǔ)言活動(dòng),我選擇了歡樂(lè)是什么,為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!由于我覺(jué)得歡樂(lè)比較抽象,而且有故事形式的我們也比較

2、熟識(shí),再者,我也想挑戰(zhàn)對(duì)于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個(gè)題材對(duì)郭老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),由于作為一個(gè)新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對(duì)這么這么多姐妹門,還有評(píng)委,心理壓力是比較大的。所以在和小伙伴的互動(dòng)上一貫是她最難克服的,她上課時(shí)候只是覺(jué)得把流程上完而并不能夠真正的把小伙伴帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采納的一個(gè)是過(guò)關(guān)式的形式,后來(lái)依據(jù)自身的緣由,我們稍作調(diào)整,后來(lái)把我們六幅畫,連成一個(gè)故事,讓小伙伴在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最末一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小伙伴們有序的進(jìn)行角色表演

3、,小伙伴在不熟識(shí)故事情節(jié)的狀況下不能自主地進(jìn)行表演,第二個(gè)小伙伴們都會(huì)有一個(gè)成堆表演,沒(méi)有分組,導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺(jué)來(lái)是比較凌亂的。但是郭老師并沒(méi)有因此而感到懊喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我爭(zhēng)論,我們還想出了一個(gè)方法為了避開(kāi)整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講,我們進(jìn)行了錄音,把整個(gè)故事說(shuō)出來(lái),這樣能吸引小伙伴們的留意力也減輕了過(guò)老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。 公開(kāi)課正式開(kāi)始,12號(hào)早上由于臨時(shí)接到教育局來(lái)通知我們需要要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽(tīng)了兩節(jié)一體機(jī)的課,這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動(dòng),上的比較平淡,沒(méi)有說(shuō)讓人一下子就記住的亮點(diǎn),也沒(méi)有把小伙伴的學(xué)習(xí)愛(ài)好提到了最高點(diǎn),接下來(lái)就在14日的時(shí)候我們進(jìn)

4、行了語(yǔ)言口才秀的公開(kāi)課,我們六園排在第一位,剛開(kāi)始郭老師過(guò)于焦灼,把前面和小伙伴們的互動(dòng)環(huán)節(jié)忘卻了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒(méi)有把小伙伴帶進(jìn)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過(guò)于急,沒(méi)有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。 接下來(lái)的兩節(jié)語(yǔ)言課,上出來(lái)的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,下午是一園林老師上的粉紅色的靴子,林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理預(yù)備,效果比起上午三節(jié)課語(yǔ)言課,課堂氣氛比較深厚。 本次公開(kāi)課的活動(dòng),讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的一個(gè)缺點(diǎn),和我們之前上的示范課比起來(lái),相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們

5、還能看出了問(wèn)題,雖然說(shuō)只是三年以下的老師,閱歷不足,但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,我們以后假如要進(jìn)行這樣的活動(dòng),還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,由于可以熬煉他們,把我們新老師隊(duì)伍提升起來(lái),從心理上也好,還是從自己的一個(gè)自身的條件也好,都盼望她們可以有所提升! 關(guān)于幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)通用范文 歷時(shí)一周的公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕,公開(kāi)課活動(dòng)為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺(tái),老師們經(jīng)過(guò)備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下: 一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方 1、人人參加講課,促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。比如,王智騰師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),陳運(yùn)婷師擅長(zhǎng)用肢體語(yǔ)言表

6、達(dá)感情,李翠芳老師用自己特有的音樂(lè)素養(yǎng)把音樂(lè)知識(shí)和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長(zhǎng)挖掘幼兒的愛(ài)好,黃曉妹老師發(fā)覺(jué)孩子生活問(wèn)題,熬煉了孩子動(dòng)手操作技能,等等對(duì)此多鼓舞老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完滿。 2、優(yōu)秀老師示范課,發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié),推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的老師聽(tīng)同一節(jié)課,評(píng)出不同的觀點(diǎn),總結(jié)出同一方法。 3、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好,在游戲中幼兒進(jìn)展了自我反應(yīng),自我掌握技能,孩子們也玩的很快樂(lè)。每堂體育游戲活動(dòng)過(guò)后,又組織其他的班級(jí)再進(jìn)行玩,老師也在新一輪游戲玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題,探究新的玩法。 二、我們需要改進(jìn)的地方 1、老師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要明白,掌控規(guī)范化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,引用童趣語(yǔ)言、藝術(shù)化,用童語(yǔ)激發(fā)幼兒的參加游戲。 2、在備課過(guò)程中多參照指南的目標(biāo)來(lái)完成自己的活動(dòng)目標(biāo),能表達(dá)教育領(lǐng)域相互滲透。 3、孩子在游戲中安全知識(shí),自我愛(ài)護(hù)技能意識(shí)不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培育孩子安全知識(shí),自我愛(ài)護(hù)技能

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