20xx清明節(jié)幼兒園語言教案

1、20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案 清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。下面是為大家整理的20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案，供大家參考! 20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案1 一、指導(dǎo)思想： 清明節(jié)是國務(wù)院規(guī)定的法定傳統(tǒng)假日，同時也是被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的節(jié)日。清明節(jié)是中國人繼春節(jié)后又一個重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。國家實行清明長假，有著很重要的精神文明教育意義。孩子通過紀(jì)念革命先烈、祭奠逝去親人，祭祀華夏始祖，可以弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族意識和民族凝聚力，增強孩子熱愛環(huán)境、保護(hù)自然的意識，這也使文化習(xí)俗煥發(fā)新的時代文化精神。因此，幼兒園為

2、了進(jìn)一步落實和加強對幼兒的道德教育，對孩子進(jìn)行愛國主義教育、黨史國情教育，我園結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機，組織題為“敬、孝、禮”的清明節(jié)系列活動。通過活動，教育孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，教育孩子“敬懷先人、孝敬長輩、禮貌待人”，度過一個有意義、充實的清明節(jié)。 二、活動內(nèi)容： 1、搜集資料，了解清明文化(最后選取孩子搜集到的材料制成展板溝通) 我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫上升，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。清明節(jié)作為我國的法定傳統(tǒng)假日，有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，通過資料的收集

3、等，讓孩子逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加孩子的文化知識和對祖國的熱愛之情。 具體內(nèi)容如下： 1、清明節(jié)的由來 2、各地的清明節(jié)習(xí)俗 3、有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事 4、了解清明期間的各種春游活動 2、組織老師談?wù)勛约簩η迕鞴?jié)各種習(xí)俗的感想。有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應(yīng)破除的? 3、清明節(jié)親子“四個一”活動： (1)參觀一個“愛國主義教育基地” (2)開展一項清明節(jié)民間傳統(tǒng)習(xí)俗活動 清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以

4、大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。這里提供一些習(xí)俗活動供參考： A、蕩秋千：這是我國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步進(jìn)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培育勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。 B、踏青：又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。 C、植樹：清明前后，春

5、陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風(fēng)俗一直流傳至今。1979年，人大常委會規(guī)定，每年三月十二日為我國植樹節(jié)。這對動員全國各族人民樂觀開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。 D、放風(fēng)箏：也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運。 (3)誦讀一篇與清明有關(guān)的詩篇或文章 (4)收看一個關(guān)于清明節(jié)的電

6、視節(jié)目 (三)總結(jié)溝通：領(lǐng)悟清明，升華愛國情感 文化的根在于傳承，清明節(jié)留給孩子的感受是豐富的、個人的，只有通過溝通總結(jié)，才能形成一種班級文化，起到更好的教育作用。 安排以下總結(jié)溝通內(nèi)容： 1.以“清明”為話題撰寫文章。 2.以班級為單位出一塊“清明節(jié)”主題展板。 展板內(nèi)容：孩子收集到的資料及其在清明節(jié)期間的活動照片、優(yōu)秀文章等。 20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案2 活動目標(biāo)： 1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。 2、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。 活動準(zhǔn)備：青團(tuán)，圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。 活動過程：

7、1、4月4日清明節(jié) 4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié)) 遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解) 原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進(jìn)行分類) 形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日 清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別) 2、清明節(jié)你去了哪里 清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程) 看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么? 分享與溝通：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你

8、們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀(jì)念先人的節(jié)日) 清明節(jié)除了紀(jì)念先人，你還可以做些什么? (溝通照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的時候) 3、清明節(jié)的食物 清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案) 請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案) (出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味 品嘗青團(tuán)，知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。 結(jié)束教學(xué)活動。 20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案3 活動目標(biāo)： 1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古

9、詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。 2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參加音樂活動進(jìn)行表演。 3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。 活動準(zhǔn)備： 幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦清明這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：清明圖片， 音樂，紙，顏料等。 活動過程： 1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌清明 師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感? 2、按節(jié)奏吟誦清明 (1)老師朗誦清明，同時出示圖片，幼兒欣賞。 (2)老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。 (4)老師

10、用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明時節(jié)”，幼 兒接“雨紛紛”，以此類推。 (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。 3、根據(jù)理解繪制圖畫 幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的清明圖 4、溝通欣賞 幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對清明的理解。 20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案4 活動目的： 1.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參加清明節(jié)的活動。 2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。 3.仰慕懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。 活動準(zhǔn)備： 課前與家長聯(lián)系好參加本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個

11、熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動過程： 一、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明) 小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié)) 二、老師講述清明節(jié)的由來。 三、課件：邊放課件老師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。 1.出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音，老師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄，并在1949年3月30日在廣場樹立了人民英雄紀(jì)念碑。 2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。 四、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。 五、放哀樂、人

12、民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。 六、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗? 運動習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。 飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。 七、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的? 八、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作愛好。 九、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。 十、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。 十一、玩雞蛋： 請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。 十二、結(jié)束部分： 請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友

13、欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。 活動反思： 清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美妙。 20 xx清明節(jié)幼兒園語言教案5 活動目的： 1.通過隊會，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)有更具體、詳實的了解。 2.緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，促

14、進(jìn)我校精神文明建設(shè)。 活動準(zhǔn)備： 清明節(jié)來歷和風(fēng)俗等資料的介紹 活動過程： 一、引入主題 師朗誦：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。 師問：同學(xué)們還記得這首詩嗎?這首詩的題目是什么?對，是清明。今天，我們在這里舉行 “緬懷革命先烈，感恩幸福生活”的清明節(jié)主題班會。希望同學(xué)們能夠在班會中有所收獲。 二、介紹清明節(jié) 生講：傳說在兩千多年以前的春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦。跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君(晉文公)，大肆封賞所有跟隨他流亡在外的隨從。惟獨介子推拒絕接受封賞，帶了母親隱居綿山。 晉文公無計可施，只好放

15、火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會帶著老母出來。誰知，大火燒了三天三夜，介子推母子抱著一棵燒焦的大柳樹，死了。晉文公發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著的柳樹樹洞里的衣襟上，題了這樣一首血詩：割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。 倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。 為了紀(jì)念介子推，晉文公下令每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來源。寒食節(jié)在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合二為一了?，F(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)。 三、清明節(jié)習(xí)俗的介紹 主持人：自古以來，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對歷為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教育的一種形式了。 四、播放歌唱二小放牛郎。 五、詩歌朗誦英雄贊歌 主持人：先烈們的故事，我們記在心里，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 主持人：先烈的愛國精神讓我們動容，更應(yīng)在我們身上延續(xù)。讓我們繼承先烈的遺志，學(xué)會感恩，為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)! 主持人：