幼兒園小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》

1、Word 幼兒園小班科學(xué)教案動(dòng)物的影子 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園小班科學(xué)教案動(dòng)物的影子，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 小班科學(xué)教案動(dòng)物的影子適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看，講講的過(guò)程中關(guān)心動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情，快來(lái)看看幼兒園動(dòng)物的影子教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 在看看，講講的過(guò)程中關(guān)心動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒

2、對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做嬉戲的閱歷。 2.樹(shù)林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子。 3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。 4.多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)要求：為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)熟悉的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛(ài)什么動(dòng)物?為什么?” (幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。) 2、老師小結(jié)。 環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀看影子推斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的熟悉。 1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀看并提問(wèn) 森林里的動(dòng)物怎么不見(jiàn)了?. 你

3、們觀察了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的? 2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游镄螤钐卣?重點(diǎn)：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體) 老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。 環(huán)節(jié)要求：在嬉戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀看動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物形狀特征的了解。 1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物? 2、出示樹(shù)林背景圖，介紹嬉戲“動(dòng)物找影子”及玩法。 3、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)并依據(jù)嬉戲時(shí)消失的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。 幼兒百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、

4、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。 2、有觀看、發(fā)覺(jué)、比較的愛(ài)好，愿意表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做嬉戲的閱歷。 2、動(dòng)物課件ppt。 3、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。 4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、共享溝通，再現(xiàn)閱歷1、珍寶，你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜愛(ài)小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有許多的本事呢。 二、情景導(dǎo)入，感知特征1、

5、今日，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的嬉戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你認(rèn)真找一找，再和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互溝通，自由表達(dá)。）2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！ 我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。 3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)觀察？ 你怎么知道這是大象的呢？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大

6、象大象真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。 4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。 為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？（小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)）原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣關(guān)心小鴨劃水。 嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來(lái)了。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài)，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴，水里游，走起路來(lái)?yè)u啊

7、搖。 小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。 三、配對(duì)嬉戲，遷移閱歷1、瞧，這里來(lái)了好多的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？它們想來(lái)玩“找影子”的嬉戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢？那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。 2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)嬉戲，老師巡察觀看。 你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的？依據(jù)嬉戲中消失的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。 3、珍寶，你們太聰慧了，幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。 幼兒園小班科學(xué)教案：動(dòng)物的新衣 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看發(fā)覺(jué)

8、動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。 2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找伴侶的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、動(dòng)物伴侶胸飾若干、找伴侶音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：爸爸、媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？ 二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物伴侶 師：動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物伴侶，它們想找伴侶，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)找伴侶了？ （一）梅花鹿師：請(qǐng)小伴侶看看這是誰(shuí)？它身上的花花衣是什么樣子的？ 小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。 師：看看，梅花鹿找誰(shuí)做伴侶了？（斑點(diǎn)狗） 梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做伴侶？（幼兒自由猜想） 小結(jié)：梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的，所

9、以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的好伴侶。 （二）老虎（老虎皮毛局部） 師：請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看這是誰(shuí)來(lái)了？它身上的花花衣是什么樣子的？ 小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。 師：看，又來(lái)了三位動(dòng)物伴侶，請(qǐng)你猜猜看老虎會(huì)找誰(shuí)做伴侶呢？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。 （三）熊貓（出示竹子） 師：這是什么？誰(shuí)最愛(ài)吃竹子？熊貓身上的花花衣是什么樣子的？ 小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。 師：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物伴侶，它會(huì)找誰(shuí)呢？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，

10、一塊一塊的。 總結(jié)：你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物伴侶。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物伴侶真興奮，感謝你們。 三、嬉戲：找伴侶 師：（出示動(dòng)物圖片）你們看誰(shuí)來(lái)了，它們想和我們一起玩找伴侶的嬉戲。 （一）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前，并與同伴相互熟悉，打招呼。 （二）幼兒聽(tīng)找伴侶音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中關(guān)心小動(dòng)物找到他們的花花衣。 幼兒園大班科學(xué)教案影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀有愛(ài)好地探究影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)覺(jué)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼

11、兒對(duì)影子的熟悉。 3、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓舞幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、大膽說(shuō)出自己對(duì)影子的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手影嬉戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物 二、影子的產(chǎn)生。 1、第一次操作觀看：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗(yàn)，探究發(fā)覺(jué)光、物體和影子三者的關(guān)系。 2、溝通：你是怎樣關(guān)心物體找到影子的？ 引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上沒(méi)有影子，讓光照在影子上影子消失在板上，關(guān)上手電筒板上就沒(méi)有影子了。 3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。

12、4、爭(zhēng)論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？ 5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 三、影子的變化 1、出示多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)生活中的影子圖片。 請(qǐng)幼兒觀看，都發(fā)覺(jué)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？ 2、溝通：你發(fā)覺(jué)這些生活中的影子都一樣嗎？ 3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種外形。 4、其次次操作觀看：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺(jué)影子的方位及大小變化。 5、溝通：你的影子是怎么變的？ 6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。 7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。 8、講評(píng)記錄卡。 四、影

13、子的利用。 1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？ 2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很好玩的皮影戲。 3爭(zhēng)論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？ 4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)假如有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就創(chuàng)造了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。 課后反思： 影子始終是孩子們感愛(ài)好的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探究影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的親

14、密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的奇怪 與愛(ài)好，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。 活動(dòng)開(kāi)頭,我以手影嬉戲?qū)?嬉戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒快速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探究發(fā)覺(jué)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探究，去發(fā)覺(jué)，培育自主合作探究的力量，在樂(lè)觀的爭(zhēng)論溝通和細(xì)心的觀看中弄明白影子的神秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維力量并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”由于有光,物體攔住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活閱歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知?jiǎng)由?，溝通已有的生活閱歷，讓他們暢所欲言，進(jìn)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子外形

15、、大小、變化的愛(ài)好，從中引發(fā)其次次探究的愛(ài)好。其次次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺(jué)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是全部的孩子都勝利地發(fā)覺(jué)了影子變化的隱秘，所以我請(qǐng)幾名勝利的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓全部的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，全部的孩子都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣，培育了自信念。最終，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子們這方面的閱歷特殊匱乏。 本次科學(xué)探究活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象奇怪 、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探究中發(fā)覺(jué)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，體驗(yàn)到勝利的喜悅。 幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園托班科學(xué)教案：自己的影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，培育躲閃力量。 2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 活動(dòng)前了解影子。 2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。 重難點(diǎn)：練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑 活動(dòng)過(guò)程： 1. 找影子。 （1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走