幼兒園社會(huì)教案世界美食味不相同大班語(yǔ)言、健康

1、幼兒園社會(huì)教案世界美食，味不相同大班語(yǔ)言、健康 幼兒園社會(huì)教案世界美食，味不相同大班語(yǔ)言、健康可能是您在尋找幼兒園大班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園社會(huì)教案世界美食，味不相同大班語(yǔ)言、健康怎在活動(dòng)中讓幼兒了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異，能通過(guò)游戲的方式找到配對(duì)的國(guó)家與對(duì)應(yīng)美食圖片。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合綱要社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,我們預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)文化之外，帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)國(guó)際視野;探索世界各國(guó)、各民族的飲食文化差異。活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)：了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異2.能力：能通過(guò)游戲的方式找到配對(duì)的國(guó)家與對(duì)應(yīng)美食圖片。3.情感：萌發(fā)幼兒對(duì)事物

2、的好奇心并懂得尊重他國(guó)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：中西飲食文化差異難點(diǎn)：隨時(shí)代發(fā)展學(xué)習(xí)尊重與融合中西飲食文化活動(dòng)準(zhǔn)備1. 碗筷一套;2. 刀叉盤(pán)子一套;3. 牛排一份、餃子各一份;4. 中西飲食差異PPT;5.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各國(guó)美食的了解活動(dòng)過(guò)程一、百寶箱導(dǎo)入教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)小朋友猜一猜百寶箱里有什么呢?(出示兩份不同餐具裝著的食物)教師：請(qǐng)小朋友觀察一下這兩份美食有哪些不同之處?教師：一份是我們中國(guó)的美食，一份是西方國(guó)家的美食。二、世界美食會(huì)教師：老師想先問(wèn)問(wèn)小朋友，你們知道哪些國(guó)家的特色美食呢?(幼兒自由討論)出示PPT教師：今天老師帶小朋友來(lái)到世界美食會(huì)，看看這些國(guó)家

3、都有什么特色美食?三、探索交流教師：每個(gè)國(guó)家都有不同的美食文化，我們來(lái)看看到底有哪些不一樣呢?(一)餐具的差異教師：小朋友，想一想為什么中西方國(guó)家用的餐具會(huì)不同呢?為什么西方國(guó)家用刀叉?中國(guó)用筷子?印度人直接用手?小結(jié)：因?yàn)槲鞣絿?guó)家喜歡吃牛排、面包;中國(guó)人喜歡吃米飯和各種菜;印度人是因?yàn)樽诮绦叛鑫幕?xí)俗不同，他們喜歡用手感受食物的溫度和質(zhì)感，覺(jué)得更接近大自然。(二)進(jìn)餐方式的差異教師：人類(lèi)為什么要吃飯?教師：小朋友們都說(shuō)的很好，請(qǐng)小朋友觀察這兩張餐桌上有什么不同?小結(jié)：中國(guó)人喜歡熱鬧，西方人喜歡安靜優(yōu)雅的環(huán)境下進(jìn)餐。西方的飲食比較簡(jiǎn)單、方便，以營(yíng)養(yǎng)為重心。而中國(guó)飲食主要講究味道，想盡辦法將食物

4、變得更美味(三)飲食內(nèi)容的差異教師：中西方國(guó)家吃的東西都一樣嗎?小結(jié)：中國(guó)人的主食以米飯或面食為主，副食以蔬菜、肉類(lèi)為輔。西方人的主食以肉類(lèi)、面包、奶類(lèi)為主(四)烹飪方法的差異教師：小朋友們，在生活中你們知道的烹飪方式有哪些?教師：在中國(guó),烹飪的方式多種多樣,有炒、炸、燜、爆、煎、燴、煮、蒸、烤腌、凍、拔絲、糖醋等做出的菜肴讓人眼花繚亂。西方的菜肴烹飪方法主要是燒、煎、烤、炸、燜，各種食材很少放在一起烹調(diào)。四、討論總結(jié)教師：小朋友動(dòng)腦經(jīng)想一想，為什么中西方國(guó)家吃的食物會(huì)不一樣呢?總結(jié)：中西方飲食文化差異原因有:地域特征、風(fēng)俗習(xí)慣、觀念不同，我們需要尊重別的國(guó)家的文化，并愿意接受和嘗試不同的文化

5、差異。美食雖然好吃，但是不能吃太多，會(huì)引起胃不消化，給人體健康帶來(lái)危害。五、創(chuàng)意美食請(qǐng)小朋友在區(qū)域中尋找材料，可以個(gè)人或和同伴合作完成一份自制創(chuàng)新的“美食”，制作完后把美食畫(huà)/貼到操作單里，并給制作的美食起個(gè)名稱(chēng)，跟小朋友們一起分享。活動(dòng)總結(jié)在這個(gè)過(guò)程中孩子們興趣點(diǎn)都極高，完成度很高。但整節(jié)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間會(huì)有些長(zhǎng)，孩子們?cè)诜止ず献鞯臅r(shí)間有些趕，可以分成兩個(gè)課時(shí)完成。把制作美食的時(shí)間給孩子留足，幼兒會(huì)呈現(xiàn)更好的作品。以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!2、幼兒園大班語(yǔ)言繪本子兒，吐吐教案教案反思教材分析：之所以選取這篇故事，原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧，來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)

6、，無(wú)論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。“吃瓜吐子兒”是生活常識(shí)，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開(kāi)了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)詼諧的故事，并參與討論，從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事子兒，吐吐的PPT。2、洗凈的蘋(píng)果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見(jiàn)水果，水果刀，砧板。3、盤(pán)中盛放若干瓣石榴。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!二、邊講邊議論：(放P

7、PT)1.了解故事人物胖胖(1)觀察畫(huà)面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的?(2)介紹：胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說(shuō)：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.觀察畫(huà)面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開(kāi)刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了自己怎么啦?(2

8、)討論二：好大的一棵樹(shù)頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹(shù)呀?”小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上干嗎?(做窩，捉蟲(chóng))(3)討論三：木瓜樹(shù)越長(zhǎng)越高，樹(shù)葉越長(zhǎng)越密，接下來(lái)樹(shù)上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹(shù)上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰(shuí)啊?胖胖咯咯咯笑起來(lái)，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹(shù)呢?我頭上的木瓜樹(shù)呢?小朋友，你們看到了嗎?(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?哦!黑黑的

9、木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來(lái)就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。三、猜猜水果里有沒(méi)有子兒，切開(kāi)證實(shí)一下。我?guī)?lái)這么多瓜果，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?(1)切開(kāi)一只蘋(píng)果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?(2)我們切開(kāi)看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋(píng)果里的子兒?(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過(guò)嗎?有沒(méi)有子兒?子兒在哪里?(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過(guò)子兒?jiǎn)?到底有沒(méi)有?讓我們切開(kāi)來(lái)看一看，有沒(méi)有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋?lái)有些瓜果的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒

10、園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來(lái)告訴大家吧!(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒?；顒?dòng)反思：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽(tīng)”一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的過(guò)程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話(huà)可說(shuō)”。在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)。“你還吃過(guò)哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這里一直到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诔云?/p>

11、萄的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過(guò)往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。3、大班語(yǔ)言活動(dòng)啊哈，幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。3、通過(guò)分工、合作,一起快樂(lè)地制作自己的圖畫(huà)書(shū)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本，教師用大書(shū)一本。2、幼兒自己制作的圖畫(huà)。3、打印的字條?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)

12、部分。1、感情地朗讀。2、注意聽(tīng)別人的聲音，能銜接好。二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒在盤(pán)子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。2、先完成的人可以找其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的圖畫(huà)，你想象的是怎樣?其實(shí)又是怎樣?三、幼兒用語(yǔ)言大膽地表述自己的想法。1、兩兩講述。2、請(qǐng)34人向大家講述自己的圖畫(huà)內(nèi)容。四、制作完成大書(shū)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。1、每小組合作制作一本大書(shū)。2、給書(shū)取名并書(shū)寫(xiě)，有困難可以找老師幫助。3、每位在封面上簽名?；顒?dòng)反思：由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過(guò)程中，每個(gè)孩

13、子在自己閱讀小書(shū)的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來(lái)，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。分析教師在教育教學(xué)中語(yǔ)言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過(guò)程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，而這個(gè)故事的句式就是：你想過(guò)，其實(shí)呢.。在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過(guò)集體閱讀故事大書(shū)，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過(guò)程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒(méi)有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師

14、不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。4、大班主題i，u，教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、的帶調(diào)韻母。知道上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)i、u、三個(gè)單韻母。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查。1、猜謎語(yǔ)。(1)白鵝倒影是什么韻母?(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母?(3)像個(gè)圓圈是什么韻母?2、抽讀字母卡片。二、 教學(xué)單韻母i。1、看圖說(shuō)話(huà)引出i。圖上畫(huà)著什么?圖上畫(huà)著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，

15、只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。(2)教師范讀、領(lǐng)讀。(3)記憶字形。i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i。”3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。三、 教學(xué)單韻母u。1、看圖說(shuō)話(huà)引出u。圖上畫(huà)著什么?“樹(shù)上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來(lái)。(2)教師范讀，領(lǐng)讀。(3)記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋裰徊璞璾、u、u。”3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：u一筆寫(xiě)成。四、 鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母并抄寫(xiě)。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀

16、。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查。二、 教學(xué)單韻母。1、看圖說(shuō)話(huà)引出。“一條大魚(yú)水中游?！边€可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著泡泡。”2、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來(lái)。(2)教師范讀、領(lǐng)讀。(3)記憶字形。順口溜：“小魚(yú)吹泡、?！毙◆~(yú)吐出的泡泡就像上的兩點(diǎn)。三、 教學(xué)i、u、的四聲。1、i的四聲。 這件衣服真好看! 咦!我的鉛筆在哪兒? 拿把椅子您請(qǐng)坐。 你的意思我明白。告訴學(xué)生，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊樱A點(diǎn)就看不見(jiàn)了。2、u的四聲。、，火車(chē)嗚嗚叫。、，沒(méi)有就是“無(wú)”。、，一二三四五。、，我們愛(ài)公

17、物。3、的四聲。他姓於、。我吃魚(yú)、。天下雨、。一塊玉、。四、 復(fù)習(xí)鞏固。1、打亂順序讀i、u、的卡片。2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。(1) 看教師手勢(shì)讀。(2) 教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。(3) 教師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。(4) 指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。五、 完成課堂作業(yè)。5、大班科學(xué)活動(dòng)你猜，我猜，大家猜教案活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)你猜，我猜，大家猜活動(dòng)目的：1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片四張。2、十萬(wàn)個(gè)為什么的碟片

18、一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣。師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”二、基本過(guò)程：1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看”師放碟片。(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)

19、子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。6、幼兒園大班安全認(rèn)標(biāo)志，講安全教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)

20、造想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：1、帶幼兒參觀事先布置好的標(biāo)志圖片展覽2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。B、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。C、同樣形式出示當(dāng)心觸電標(biāo)志、放火標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志。4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：A、講出標(biāo)志的名稱(chēng)：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱(chēng)，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖

21、片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。教學(xué)反思：這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)

22、等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫(huà)面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽,您辛苦了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對(duì)媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)講述，即能用漢語(yǔ)說(shuō)出圖片中的關(guān)鍵信息。2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受

23、故事的童趣。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.看圖講述圖片。2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。3.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒重新認(rèn)識(shí)媽媽?zhuān)斫鈰寢屧诩依镉侄嘈量啵谕饷婀ぷ髻嶅X(qián)又多辛苦。難點(diǎn)：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛(ài)媽媽?zhuān)斫鈰寢專(zhuān)瑤蛬寢尫謸?dān)一些家務(wù)，愛(ài)護(hù)媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分。欣賞兒歌我的好媽媽?zhuān)屯檎f(shuō)說(shuō)兒歌里都唱了什么。(二)展開(kāi)部分。1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?2.教師和幼兒共同看圖講述。教師與幼兒一起閱讀圖畫(huà)，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)等)

24、。閱讀時(shí)，教師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)示范講述，有意識(shí)地運(yùn)用句式“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。3.教師可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用漢語(yǔ)講述。提問(wèn)內(nèi)容可以是：第一幅圖畫(huà)，小朋友說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍鍪裁茨?”問(wèn)題依此類(lèi)推。先請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，再請(qǐng)幼兒互相講述。4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。(三)結(jié)束部分。教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱我的好媽媽?zhuān)顒?dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗(yàn)到媽媽的辛勞，學(xué)會(huì)體貼和關(guān)心媽媽。2.隨后幾天的晨談或師幼談話(huà)中，教師都可以問(wèn)幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”3.在一日生活中，提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍?，”?.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中

25、，注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要淺顯易懂。在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽的情感。8、大班健康活動(dòng)教案：長(zhǎng)指甲，我不要教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。3、讓幼兒樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指甲刀若干，PPT課件，為什么要勤剪指甲視頻活動(dòng)過(guò)程：1、初步了解指甲的作用。教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?

26、、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。師：小朋友，老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看?(播放視頻)我們的指甲有什么作用?為什么要剪指甲?怎樣愛(ài)護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)3、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：例如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?幼兒討論，得出一些結(jié)論：(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶

27、入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。4、玩親親指甲鉗的游戲。先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。(2)分組練習(xí):首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。附兒歌：我會(huì)剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。9、小班健康活動(dòng)1，2，3，木頭人教案反思目標(biāo)：1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。

28、準(zhǔn)備：1.木塊若干。2.歌曲木頭人，游戲背景音樂(lè)。過(guò)程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!1.播放兒歌木頭人，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到木頭人時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到1，2，3就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則-就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到1，2，3的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。二.木頭人贏木塊(15分鐘)1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)

29、仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到1，2，3的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到1，2，3的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三

30、不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽(tīng)到1，2，3后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)1，2，3出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每

31、個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。三、慶祝勝利(3分鐘)1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠绦r(shí)候玩的游

32、戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問(wèn)問(wèn)家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。10、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)，就在身邊教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：繪本方格子老虎 講述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。當(dāng)滿(mǎn)身畫(huà)滿(mǎn)方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘?，他用自己的力量極

33、力融合著周?chē)澜绲拿埽蛊渥兊煤椭C、充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo)：1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體

34、課件、電腦、電視機(jī)。2.“三連通”操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，分享交流。1.出示“愛(ài)心”。(1)這是什么?(愛(ài)心)(2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?2.小結(jié)：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿(mǎn)了愛(ài)。(評(píng)析：從“愛(ài)”引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。1.畫(huà)面小老虎出生。師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。2.畫(huà)面虎爸爸買(mǎi)油漆。師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身

35、上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫(huà)上豎條紋。3.畫(huà)面虎爸爸虎媽媽吵架。(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?4.畫(huà)面小老虎變成方格子老虎。師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架師：橫條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。5.畫(huà)面虎爸爸虎媽媽和好。(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想”為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一

36、個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。(2)師講述：過(guò)了不久如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物你們知道的方格子的游戲有哪些?6.畫(huà)面虎寶寶身上的“三連通”游戲。(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。1.師交代游戲要求。2.幼兒玩游戲。3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。(評(píng)析：借助

37、多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè)，知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。1.師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?2.畫(huà)面快樂(lè)愛(ài)心。師：有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?小結(jié)：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。3.畫(huà)面遞剪刀。師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著別人。4.畫(huà)面打電話(huà)。師：一個(gè)電話(huà)一聲問(wèn)候也能

38、給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。5.畫(huà)面向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫(huà)心愿，展示心愿卡。小結(jié)：你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài)，愛(ài)，就在我們身邊。(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫(huà)面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中，幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢

39、。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面，清晰的對(duì)話(huà)，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。11、大班語(yǔ)言老鼠，小心教案教材簡(jiǎn)解老鼠，小心!講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中

40、卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)老鼠，小心。設(shè)計(jì)理念圖畫(huà)唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處。的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力。綱要中也非常明確地指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫

41、助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。綱要比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照要說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的

42、眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事，然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。3.情感目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，初步感受繪本語(yǔ)言的美。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)，難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)

43、入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?2.鼓勵(lì)大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí)?二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫(huà)面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人(3)在幼兒觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(huà)(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法。3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。(1)黑

44、貓為什么不下手捉老鼠(2)黑貓表情怎么這樣了?(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。12、大班語(yǔ)言送給您，老師教案活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

45、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)4、打開(kāi)禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。(1)、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?(2)、假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做?2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。3、綿羊老師：

46、假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。(1)、提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?5、 操作課件講述故事的第五自然段。(1)、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話(huà)?幼兒發(fā)揮自己的想 。象說(shuō)說(shuō)。三、小結(jié)。綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。四、音

47、樂(lè)離場(chǎng)。教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。13、大班語(yǔ)言教案：因?yàn)?，所以幼兒園大班語(yǔ)言教案：因?yàn)?，所以活?dòng)目標(biāo)1、能正確地用因?yàn)樗詠?lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物(蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)2、圖片(大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子)3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒給物品分類(lèi)，并用“因?yàn)椋浴蓖暾乇磉_(dá)出自己為什么這樣分。1、教師：老師這有一些物品，誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢?(幼兒分類(lèi))2、教師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分。(幼兒表達(dá)自己的分法)3、教師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法：因?yàn)?/p>

48、蘋(píng)果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。4、教師：老師剛才這句話(huà)有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤薄八浴保耙驗(yàn)椤北硎臼虑榈脑?，“所以表示事情的結(jié)果。5、教師：誰(shuí)能.模仿老師用“因?yàn)?，所以”說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁU筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊)二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因?yàn)椤薄八浴北磉_(dá)出自己的粘貼原因。1、教師：老師這有一些圖片，請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用“因?yàn)椤薄八浴蓖暾恼f(shuō)出自己的粘貼原因。2、如：因?yàn)樾▲B(niǎo)愛(ài)在天上飛，所以把它放在天空中.因?yàn)樾‰u愛(ài)在草地上玩，所以把它放在草地上.因?yàn)樾◆~(yú)愛(ài)在水里游，所以把它放在水

49、里.因?yàn)樾‰u愛(ài)吃蟲(chóng)子，所以把它們放到了一塊.因?yàn)樾」窅?ài)吃骨頭，所以把它們放到了一塊.因?yàn)樾⊙驉?ài)吃草，所以把它們放到了一塊;三、出示四季的圖片請(qǐng)幼兒用”因?yàn)椤薄八浴蓖暾卣f(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，用“因?yàn)椤薄八浴闭f(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。2、如：因?yàn)榱鴺?shù)剛發(fā)芽，所以是春季。因?yàn)樾∨笥汛┑谋承?、短褲，所以是夏季。因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。因?yàn)樘焐舷碌难?，所以是冬天。四、?lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到“因?yàn)椋浴?。如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯。因?yàn)榭诳柿?，所以要喝水。因?yàn)樘鞜崃?，所以要穿裙子。因?yàn)樘炖淞耍猿鲩T(mén)要

50、戴帽子等。14、大班語(yǔ)言肚臍，你好嗎教案設(shè)計(jì)思路：1、活動(dòng)背景“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿(mǎn)了好奇?？墒?，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。2、素材分析活動(dòng)中運(yùn)用的繪本肚臍，你好嗎?是“可愛(ài)的身體”系列叢書(shū)中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常

51、優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀肚臍，你好嗎?不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。2.感

52、受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂(lè)，錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論1.教師提問(wèn)(1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì)，它的名字呀叫肚臍。(2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?2.教師小結(jié)有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。3.過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫肚臍

53、，你好嗎?說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎?【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱(chēng)，還通過(guò)孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事肚臍，你好嗎?也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。二、理解繪本，了解肚臍的秘密1.欣賞故事第一部分(1)教師提問(wèn) 在故事里你聽(tīng)到了什么? 小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?(2)過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。2.欣賞故事第二部分(1)教師提問(wèn) 小朋友們你們聽(tīng)清

54、楚了嗎? 讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。(2)播放視頻錄像。(3)教師提問(wèn) 你們看到視頻里看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(4)教師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。3.欣賞故事第三部分(1)教師提問(wèn)臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。(2)播放醫(yī)院的視頻(3)教師提問(wèn) 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎?(4)教師小結(jié)醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩

55、天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。(5)教師提問(wèn)你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài))媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)呢?(6)教師小結(jié)小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿(mǎn)愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩

56、子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。三、保護(hù)肚臍好方法1.過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。2.關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎?根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)2.我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?3.出示好方法，我們來(lái)看一看也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊，用手摳)4.教師小結(jié)肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦;睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢?【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把

57、落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪?ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢?”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。15、大班語(yǔ)言活動(dòng)太陽(yáng)，您好教案反思目標(biāo)：1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生變化。2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前一天，教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(容器中盛水，并放入寫(xiě)有名字的硬紙片，放上一根線。結(jié)成冰后，連容器一起帶來(lái))。2、給每一桌幼兒提供一杯水。3、提供鏡子、透明玻璃杯等。3、平底電鍋一只。過(guò)程：1

58、、小水杯里的奧秘。(1)出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎。(教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了)(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的已結(jié)冰，有的還是水)怎么會(huì)這樣的呢?(3)幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊，而沒(méi)有放進(jìn)過(guò)冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。2、移動(dòng)小水杯。-幼兒用小手摸摸冰，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。(冰冰涼的、很硬、滑滑的)-小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎?-幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。抓住小水滴。-教師

59、將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。-幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，燒杯中的水是否會(huì)減少。-教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去抓住(吸附)小水滴。-小水滴為什么都逃出來(lái)了?(熱了以后，小水滴變輕了，變細(xì)小了)它被抓住了嗎?告訴幼兒細(xì)小的水滴被抓住以后，又抱在一起，變成胖胖的水滴了?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)中孩子們參與的氛圍非常的好，對(duì)于老師的回應(yīng)也非常的強(qiáng)烈，說(shuō)出了很多很好的答案。在孩子們的創(chuàng)編過(guò)程中，說(shuō)得也非常的不錯(cuò)，說(shuō)到了小水滴、小草、小花。不足之處：1.教具的準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教

60、具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。2.沒(méi)有把握重難點(diǎn)：在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒(méi)有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽(yáng)在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。3.環(huán)節(jié)之間缺少遞進(jìn)關(guān)系：整個(gè)活動(dòng)中有三個(gè)環(huán)節(jié)，而這三個(gè)環(huán)節(jié)只是讓孩子們一遍遍的回答教師的問(wèn)題“詩(shī)歌中你聽(tīng)到了什么?為什么我們要感謝太陽(yáng)”而缺少層層遞進(jìn)的東西，一個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該要讓孩子們學(xué)到了不