幼兒園中班音樂歌唱祖國(guó)教案分享

1、Word 幼兒園中班音樂歌唱祖國(guó)教案分享 中班音樂活動(dòng)教案。 教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握，又能讓小伴侶們都參加進(jìn)來(lái)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的中班音樂教案要怎么做呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇一】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能寧?kù)o的傾聽音樂，感知生動(dòng)、好玩的音樂形象。 2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的歡樂，愿意進(jìn)行歌表演。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。 【活動(dòng)過(guò)程】

2、一、操作道具引發(fā)愛好： 有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特殊大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜” 二、寧?kù)o的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。 歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)挨次叫每個(gè)角色的名字） 三、老師用生動(dòng)、跳動(dòng)的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。 四、表演嬉戲： 1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的挨次，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低） 學(xué)演小

3、弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高） 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲） 2、全班幼兒一起表演一次。 小伴侶，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小伴侶預(yù)備的，分四大組請(qǐng)小伴侶表演。） 幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。 演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演仔細(xì)、動(dòng)作形象、聲音洪亮的幼兒。 五、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌： 蘿卜好，蘿卜好， 又脆又嫩味道好， 紅燒蘿卜香又香， 小伴侶吃了養(yǎng)分好。 我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)） 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇二】 教材分析 小風(fēng)箏這

4、首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型；B段美麗舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的歡樂，體會(huì)音樂嬉戲的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的歡樂。 2.通過(guò)觀看老師的示范，把握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。 3.傾聽音樂，依據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。 活動(dòng)預(yù)備 1.音樂放風(fēng)箏、風(fēng)箏圖片的PPT。 2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程 1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往閱歷，引發(fā)幼

5、兒活動(dòng)的愛好。 從前有一位老爺爺特殊愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？” 2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡快的音樂心情。 （1）老師依據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀看并發(fā)覺老師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？ （2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。 小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家認(rèn)真觀看哦！ 3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓舞幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。 （1）連續(xù)敘述情境。提問：你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不

6、但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由拘束飛行，這些風(fēng)箏都很聰慧，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。 （2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，老師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。 4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的嬉戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。 （1）老師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏嬉戲 1-2 遍。 （2）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。 （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飄舞。 （4）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩嬉戲。 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否美麗

7、、是否有節(jié)奏、是否看了仆人的指揮。 5.出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今日老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎？ （1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。 （2）老師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇三】 1活動(dòng)目標(biāo) 喜愛參與音樂活動(dòng)，具有初步的音樂節(jié)奏感； 感受樂曲的歡快氣氛，熟識(shí)2/4節(jié)奏。 2重點(diǎn)與難點(diǎn) 這是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是“我”去查找好伴侶共同嬉戲時(shí)走在路上、敲伴侶家門的歡愉心情。幼兒在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟識(shí)2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。 3環(huán)境

8、創(chuàng)設(shè)及材料預(yù)備 （1）錄音磁帶“找伴侶”。 （2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。 （3）每人一張椅子。 4設(shè)計(jì)思路 對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不簡(jiǎn)單，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好伴侶共同嬉戲時(shí)的快樂相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培育只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。 5活動(dòng)流程 （1）角落活動(dòng)中熟識(shí)樂曲、感受樂曲、觀賞樂曲 “找伴侶”嬉戲，老師請(qǐng)幼兒相互找伴侶，每一對(duì)伴侶中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今日天氣真正好，去找我的伴侶，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒淘氣地仿照敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅

9、子，最終共同一聲“嗨”相互絢爛一笑。 說(shuō)明 “找伴侶”嬉戲一來(lái)解決幼兒熟識(shí)歌詞，二來(lái)關(guān)心幼兒理解好伴侶共同嬉戲時(shí)快樂、友好的心情情感。此嬉戲可在角落里連續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。 反復(fù)觀賞“找伴侶”旋律，熟識(shí)旋律，感受2/4節(jié)奏。 “拍拍手”嬉戲，老師和幼兒做仿照嬉戲，老師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒仿照，更要鼓舞幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提興奮趣，也可借助樂器。 說(shuō)明 仿照幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓舞幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此嬉戲可在角落里連續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。 留意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。 （2）集體活動(dòng)中共同感

10、受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。 老師和幼兒共同嬉戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒淘氣地也敲門仿照“篤篤篤”最終相互絢爛一笑“嗨”好伴侶見著面。 請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好伴侶來(lái)玩。 玩法同前。 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。 說(shuō)明 在每一環(huán)節(jié)中嬉戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中老師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，留意鼓舞每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。 （4）在角落嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。 表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可

11、有一個(gè)星期左右。 連續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。 可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)編節(jié)奏。 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇四】 一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛好 1、老師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。 2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 評(píng)析：在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨 1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

12、 2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽一聽播放小雨錄音。 3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片) 評(píng)析：直觀的教具簡(jiǎn)單引起小班幼兒的留意，用圖片來(lái)關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。 三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度 1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(老師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度) 2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。 3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌

13、曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。 4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度) 5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨) 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。 2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。 3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。 4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件（蝴蝶的演化過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。 活動(dòng)過(guò)程： 一、用故事

14、形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師敘述毛毛蟲變蝴蝶：森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行選美大賽，毛毛蟲也想去參與，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參與選美大賽呢？”毛毛蟲聽了特別難過(guò)，于是它悄然離去。 老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會(huì)難過(guò)時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)難過(guò)？ 二、聽音樂，讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。 播放第一段音樂，讓幼兒傾聽 1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？ 2、播放前一段課件，讓幼兒觀看毛毛蟲的形狀特征。 提問：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜愛在那里爬？ 3、肢體律動(dòng)嬉戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。 師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲漸漸爬，

15、 4、襪子嬉戲。 1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探究襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性） 2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜愛的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂） 5、觀看其次段課件，毛毛蟲變蝴蝶。 師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶！ 6、播放最終一段音樂讓幼兒傾聽。 提問：小蝴蝶在干什么？ 三、體驗(yàn)音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。 1）師：小伴侶剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂） 2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)

16、毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次） 四、理解音樂 師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇異過(guò)程，請(qǐng)問音樂的第一段和其次段速度一樣嗎節(jié)奏呢？ 第一段（毛毛蟲在漸漸爬，不能參與選美，心里難受，所以音樂是漸漸的，悲傷的。） 其次段（毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶，又可以去參與選美大賽，心情特別興奮，所以音樂是歡快的，） 五、紗巾嬉戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。 1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？ 2、老師現(xiàn)在給小伴侶變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。 3小伴侶開頭操作，師一旁指導(dǎo)。最終隨音樂爬一爬，跳一跳。 六、結(jié)束；小蝴蝶喜愛花兒，它要把花兒戴在頭

17、上去參與選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小伴侶手舞紗巾飛出活動(dòng)室） 反思： 在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演化過(guò)程，感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分進(jìn)展，尤其是在毛毛蟲演化過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的心情很高，都樂觀表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，特別形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平常膽小的幼兒不太樂觀，但是在老師的鼓舞和小伴侶的感染下，在最終的環(huán)節(jié)也都參加進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要

18、紅色的，我想要”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我懊悔為什么不讓他們自己選自己喜愛的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有敬重幼兒的意愿。假如孩子們選了自己喜愛的顏色，圖案，我想他們的心情會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，敬重每一位幼兒，讓孩子們?cè)跉g樂的嬉戲中得到進(jìn)展。 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇六】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。 2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。 3、幼兒體驗(yàn)探究的愛好，有表演的欲望。 活動(dòng)預(yù)備：各種表情掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、嬉戲身體樂器：依據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探究把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

19、做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。 2、發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)柡脦熒映?，要求連接緊湊。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。 爭(zhēng)論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作） 2、分段觀賞歌曲 （1）第一段觀賞后提問：“剛才小伴侶歡樂時(shí)是怎樣做？” （拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出x xxx x的節(jié)奏型。 （2）其次段觀賞后提問：“小伴侶焦急時(shí)會(huì)怎樣做？” （跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 x xxx x的節(jié)奏型。 3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲 三、創(chuàng)編歌曲 幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。 生氣時(shí)（噘嘴）、難受時(shí)（輕哭）、興奮時(shí)（大笑） 并且

20、將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。 四、表演歌曲 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。 幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái) 幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。 2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。 活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。 活動(dòng)過(guò)程： 一、芽怎樣長(zhǎng)。 1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？ 2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。老師以肢體和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。 二、綠綠的

21、嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。 幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。 我們?cè)僬J(rèn)真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？ 聽了音樂，我們好象觀察：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。 我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。 引導(dǎo)幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒留意音樂的變化。 引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。 請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。 中班音樂教案：勞動(dòng)最光榮 幼兒園中班音樂唱歌

22、祖國(guó)教案【篇七】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受舞曲歡快的旋律和開心的心情，并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。 3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作協(xié)作形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈。 活動(dòng)預(yù)備： 歌曲采果子舞 活動(dòng)過(guò)程： 1、 聽著開汽車音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。 （1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！” （2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。 師：“聽，果園里傳來(lái)了好聽的音樂?！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。） 2、反復(fù)感受樂曲的旋律及心情。 （1）老師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀賞完整舞蹈。 師：“這么好聽的音樂我真想跳

23、個(gè)舞?！保ɡ蠋熾S音樂旋律完整表演舞蹈） （2）老師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的心情、內(nèi)容。 師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫采果子舞?！?3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步 （1）老師隨音樂美麗地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。 師：“我是怎么采果子的？” （2）老師示范其次遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告知幼兒：這叫踵趾小跑步。） （3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪番點(diǎn)地。 （4）老師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)18小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓舞幼兒動(dòng)

24、作合拍，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。 （1）老師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說(shuō)：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了許多的蘋果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。 （2）老師將幼兒簡(jiǎn)潔的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來(lái)。 （3）全體幼兒隨老師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。留意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演采果子舞2

25、3遍。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 待幼兒熟識(shí)動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。 幼兒園中班音樂唱歌祖國(guó)教案【篇八】 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。 2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。 3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 二、活動(dòng)預(yù)備 音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。 “聽，音樂響了，我們開著小火車出來(lái)玩玩吧！”老師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小伴侶們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是哀痛的啊？” （二）觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。 “原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！”（老師出示小猴子的圖片） 1、師：“你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？”老師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。“歌曲里面，消失了幾只小猴子啊？”（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒消失的圖片補(bǔ)充完整。 2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢?qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？” （三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲