最新教案幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案三篇合集

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案三篇合集【第一篇】活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6的分成。2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件6的分成;2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。活動過程：一、碰球游戲2、3、4、5的組成在教師的帶領(lǐng)下做2、3、4、5的組成碰球游戲。二、出示多媒體課件1.幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼，六條魚)2.幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。3.教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。三、學(xué)習(xí)6的分成1

2、. 教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎? 2.幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。2.介紹游戲玩法接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格

3、里天上相應(yīng)的數(shù)點，填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。3.幼兒操作材料合起來是6，老師巡視指導(dǎo)。4.集體評價?；顒臃此荚?的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個性特點，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩

4、子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感?？傊?，在教學(xué)中，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感?！镜诙炕顒釉O(shè)計背景數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我

5、嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。2、會從不同方向確定物體的排列順序。3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大?；顒訙?zhǔn)備1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3、樓房

6、畫一張?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺哼@輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?!來自快思老師教案.!境黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我

7、把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)請小朋友把剩下的小動物都送上車。我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，

8、小動物排列的次序也改變了。我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?強(qiáng)調(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)出示樓房提問：樓房一共有幾層?第一層在哪里?(下面)數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請

9、小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。(7)請幼兒上來把其他小動物送回家?；顒友由欤?、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。教學(xué)反思本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的

10、方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?！镜谌炕顒幽康模?.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段-跳繩比賽爭執(zhí)瞬間，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比

11、賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。重、難點分析：1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。活動過程：1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問：(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?2.第二遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速

12、度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。提問：(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?(2)如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)?3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。(1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。(2)集體分享a.分享探索過程，如：開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?你們是怎樣想出解決辦法的?b.分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?c.討論計數(shù)注意事項，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上;踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù);

13、記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒臃此迹菏紫龋敬位顒訉⒂變旱膶W(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化的特點。通過探索跳繩計數(shù)方法的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，