剪紙活動教案范文合集8篇

1、 剪紙活動教案范文合集8篇設計意圖 春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前漫步的時候，我?guī)е⒆觽內フ掖禾?，有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，教師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我認真一看發(fā)覺許多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)覺的對稱物品，幼兒確定特別感興趣。所以我設計了這個剪紙活動。在前期的預備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能依據(jù)線條剪出樹葉。 活動目標 1能用一次對折的方法折畫各種線條，并依據(jù)線條剪出樹葉。 2體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。 活動預備 沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠顏色紙若干；剪

2、刀；固體膠。 活動過程 一、觀賞樹葉，引出課題。 1 今日教師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？ 2樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？ 二、觀看圖片，激發(fā)興趣 1春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是快樂不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不快樂？ 2對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不快樂的！那誰能想個方法來幫忙樹媽媽變出很多樹葉寶寶？讓她變得很快樂呢？ 三、教師講解示范。 1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜想中講解剪樹葉的過程。 2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。 四、幼兒操作。 提示幼兒給樹媽媽剪出美麗的衣服并給貼在樹媽媽身上。

3、 五、展現(xiàn)作品 現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很快樂，感謝小朋友們！是你們把我變得這么美麗，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰美麗好嗎！ 活動建議 1. 此活動相宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。 2. 此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比擬難，所以教師把畫 線條這一步放到了美術活動各種各樣的線條里面作為前期預備來化解難點。 剪紙活動教案 篇2 設計思路： 我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學期才開頭進展嘗試的。我們這一學期剪紙的討論重點：是“主題背景下的剪紙活

4、動”，因此，我們小班的剪紙的動身點也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認真，因此，我們先從孩子們關注的，喜愛的內容動身，因此設計了這一活動。 活動名稱：樹葉寶寶 活動目標： 1學習剪樹葉的根本形狀。 2體驗幫忙樹媽媽的歡樂情感。 活動預備：樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等 活動過程： 一嬉戲：春風吹 （教師帶著幼兒入場）今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的嬉戲。（嬉戲進展23次） 二談談講講 1春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你

5、們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？ 2講解、示范 重點：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。 難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。 三制作樹葉寶寶 觀看： 1幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。 2幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。 四展現(xiàn)樹葉寶寶 現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。） 剪紙活動教案 篇3 目標 1. 在學習六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪紙花朵帶來的美。 重點：學會剪五瓣花

6、 難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。 預備 實物投影、范例 過程 一、導入 出示范例 師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。 看，今日教師帶來的花是什么樣子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、根本局部 1.示范折疊、剪 師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最終用累加組合的方法裝飾。 2.請個別幼兒上前嘗試 師重點指導折疊的時候必需在五分之四的位置上。 三、完畢局部 連續(xù)把花種

7、在“花園” 師：請你把花朵種在我們的花園里吧！ （五）效果記錄 這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的根底，活動開展順當。孩子們對累加剪紙已經(jīng)特別得心應手，裝飾也能表達出自己的審美特點。在教師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。 剪紙活動教案 篇4 (一)目標： 1.嘗試圍著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙閱歷，進展剪貼電話和電話線。 2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。 (二)重難點：本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。 (三)預備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。 (四)過程： 1.電話本事大 師：電

8、話有什么用處? 你見過的電話是什么樣子的? 師放PPT，引導幼兒觀看電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。 2.剪貼小電話 帶幼兒觀看圖片：這個電話機上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。 師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問：這是什么外形?等會它會變魔術，會變成一圈一圈的電話線。 示范剪螺旋線，引導幼兒觀看教師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了一圈又一圈，變成什么來? 展現(xiàn)螺旋線，師：剛剛的圓變成了什么?你看這

9、螺旋線像什么? 師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。 幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。 幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。 3.電話叮鈴鈴 將幼兒剪貼的電話展現(xiàn)出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長) 電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話? 剪紙活動教案 篇5 教學目的： 1、學問

10、與技能目標：把握剪紙的方法和步驟。 2、過程與方法目標：能運用簡潔的手法剪出簡潔的剪紙作品。 3、情感與態(tài)度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的喜愛；學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學生的制造性思維力量和動手力量。進一步提高對形式美的熟悉和感知美、制造美的力量，能在實際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、制造美。 教學重點：重點把握剪紙的造型裝飾手法，培育學生制造性地設計剪紙作品力量。 教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。 教具預備： 示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、談話導入。 l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示） 師：這些都是什么美術作品？ 學生答復

11、：繪畫、剪紙等； 師：哪些是剪紙作品？（學生答復，教師出示課件） 師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書） 師：今日教師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝 術剪紙貼花） 二、剪紙的根底學問講解。 1、 教師敘述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術想象力。 2請學生觀賞課本剪紙作品。 3結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4教師將剪紙展現(xiàn)給學生 問：這些

12、作品是運用哪些工具制作出來的？（學生答復，教師板書剪刀、刻刀等） 5、讓學生仔細觀看圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀看圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過比擬談論得出畫紋樣時必需留意紙的連斷的結論，突破難點。 6、用課件出示貼花的剪紙作品。 9、下面教師先嘗試一下，你們看教師是怎樣剪的。示范時配以講解，留意擴展學生的思路。 10、教學制作方法和步驟 （1）同學們拿出一張彩紙。 （2）拿出筆在紙上畫出動物的形狀 （3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。 三、學生創(chuàng)作過程 讓學生把作品拿起來檢查、準時指出優(yōu)缺點 四、展評作品 組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。 剪紙活動教案

13、 篇6 剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是小編為你帶來的中班剪紙活動優(yōu)質課教案：我愛媽媽 ，歡送閱讀。 活動由來： 三月份，我班結合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。 活動目標： 1在嫻熟開合使用簡潔的根底上，穩(wěn)固轉紙不轉剪的技能。 2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。 3

14、.能依據(jù)需要選擇適宜的紙，充分利用不鋪張。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒能嫻熟使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。 2.物質預備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干 幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太嫻熟。一小局部幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態(tài)。 活動過程： 一、談話導入： 師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？ 請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？ 師：今日，我們就用

15、手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。 二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放美麗的音樂），教師觀看。 1.常規(guī)引導：我們在剪紙的時候，都應當留意什么？（選擇大小適宜的紙張、準時整理不用的材料、保持寧靜） 2.幼兒動手創(chuàng)作，教師觀看。 （1）重點觀看回答下列問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。 （2）觀看蔡佳碩在轉紙過程中的表現(xiàn)。 （3）觀看幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？ 關于常規(guī)：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。 三、共享作品，教師評價 1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。 2.共享評價： 評價活動前回答下列問題的小朋友的作品，是不

16、是表現(xiàn)出了自己的想法？ 評價美術元素：如構圖、用色等，鼓舞幼兒的創(chuàng)作。 對表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚。 四、完畢：整理工具和材料 剪紙活動教案 篇7 一、活動目標 1觀賞剪紙窗花，感受窗花的顏色美，圖案美，對稱美； 2嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。 二、活動預備 1各色正方形蠟光紙彩紙； 2剪刀； 3喜慶的背景音樂； 4窗花范例。 三、活動過程 （一）觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛 1教師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？ 2觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？ 3幼兒爭

17、論，教師進展小結 窗花裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對美妙生活的抱負，是我們中國民間特有的藝術。 （二）觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發(fā)覺 1顏色很豐富、美麗。 2圖案許多。 3兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。 4外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。 （三）教師示范剪窗花 1根本方法：折疊剪圖形翻開（用故事情境把剪的方法連起來） 2今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當心，前面要沒路了。”于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很得意的方向。走了那

18、么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了 3（翻開）一幅漂亮的窗花就剪好了。 四、幼兒操作 1教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊； 2引導幼兒從開口處開頭剪，不能把中間剪斷； 3多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷翻開看； 4幫忙個別力量差的幼兒； 5提示幼兒留意使用剪刀的安全。 五、活動講評 教師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么美麗？（從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品） 六、延長活動，觀賞

19、更多的窗花，多種對稱的窗花 1還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家； 2自主性嬉戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。 剪紙活動教案 篇8 活動目標： 1、引導幼兒連續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。 2、培育幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。 3、進展幼兒手部動作的敏捷性。 活動重點： 幼兒連續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。 活動難點： 幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。 活動預備： 1、各種窗花的范樣。 2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣 1、教師出示