初中八年級(jí)上音樂教案知識(shí)1

1、 初中八年級(jí)上音樂教案知識(shí) 初中八年級(jí)上音樂教案 初中八年級(jí)上音樂教案篇一：2022人教版新版八年級(jí)上冊(cè)音樂教 案 八年級(jí)上冊(cè)音樂課時(shí)安排表 第1課時(shí)大海啊家鄉(xiāng) 一、教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)問技能： 分析作品的音樂要素，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理手段（力度演唱心情速度）自信有感情的用親切嚴(yán)厲、布滿激情的聲音精確演唱 歌曲大海啊，家鄉(xiāng)，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。2情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)歌曲感受海的音樂形象，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感謝發(fā)他們 喜愛大海，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)，喜愛生活的美妙情感。二、教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲人民音樂出版社八年級(jí)16冊(cè)大海啊，家鄉(xiāng)。三、教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲大海啊

2、，家鄉(xiāng)。四、教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課: 提問1：教師做一個(gè)海鷗式的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生聯(lián)想其動(dòng)物形象 然后學(xué)生自由發(fā)言 教師提示，我們會(huì)聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大 海） 提問2：提起大海，大家都特別興奮，剛剛大家溝通的都很好， 現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來形容大海？表現(xiàn)大海寬敞的：一望無邊、無邊無垠；表現(xiàn)大海安靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依；表現(xiàn)大海氣概的：海納百川、洶涌澎湃； 教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們溝通得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與 大海有關(guān)的歌曲大海啊，家鄉(xiāng)。在歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思索兩個(gè) 問題：大海啊家鄉(xiāng)這首歌曲的音樂心情是怎樣變化的、力度又

3、是怎么變化的？ （二）歌曲觀賞：作品介紹 在學(xué)唱歌之前我們先來熟悉一下這首歌曲的。 1、王立平，聞名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有紅樓 夢(mèng)、牧羊曲、太陽(yáng)島上等，他的音樂作品題材廣泛，風(fēng)格 清爽，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。2、制造背景：溝通爭(zhēng)論剛剛的問題1、音樂心情是怎樣變化的？2、力度又是如何變化的？溝通爭(zhēng)論后師小結(jié)： 這首歌的心情：由深情到感動(dòng)這首歌的力度：由弱到強(qiáng) 師：美麗的畫面、悅耳的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？（三）教學(xué)活動(dòng)學(xué)唱歌曲分析音樂要素 1、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師小聲哼唱。 2、片段分析一：前半局部（小時(shí)候媽媽對(duì)我講?）力度弱表 達(dá)心情深情舒緩 片段分析二：

4、后半局部（大海啊大海是我生活的地方?）力度強(qiáng)表達(dá)心情感動(dòng)有力利用教具讓學(xué)生集體參加 1讓學(xué)傾聽音樂力度變化的感受做出相應(yīng)的（?）動(dòng)作！提示：提示隨音樂的快慢、強(qiáng)弱，感受音樂速度和力度的變化。2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？表達(dá)音樂情感塑造音樂形象六課外拓展 1盼望同學(xué)們能在課后能自己搜集一些關(guān)于大海的詩(shī)歌樂曲與同 學(xué)們共享。 第2課時(shí)觀賞歌曲我的中國(guó)心 在1984年中心電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏為幾億中國(guó)電視 觀眾演唱了我的中國(guó)心，歌聲一下子打動(dòng)了很多炎黃子孫的心， 引起了祖國(guó)同胞的劇烈共鳴。寫愛國(guó)歌曲很簡(jiǎn)單流于概念化和喊 口號(hào)，但曲很聰慧地運(yùn)用了“長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河”這樣具 有象征性的

5、中華名勝來傳達(dá)愛國(guó)之情，整首歌是以海外游子直抒 胸臆的語(yǔ)氣切入，把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然，從而制服了 全部人。 第3課時(shí)歌曲七子之歌-澳門 初中八年級(jí)上音樂教案篇二：新人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)歌曲大海啊家鄉(xiāng)（英文歌詞） 、觀賞夜鶯 教學(xué)目標(biāo)：、連續(xù)嫻熟大海啊家鄉(xiāng)的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌 曲表現(xiàn)的情感。、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊故 鄉(xiāng)的英文歌詞。 、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：大海??！家鄉(xiāng)英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具預(yù)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 安全提示： 教學(xué)后記： 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、感受

6、作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法 2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。 3、通過多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó) 啦啦啦啦啦啦啦 1、試唱旋律 2、訂正附點(diǎn)音符的節(jié)奏 有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延長(zhǎng)進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。 3、再唱 四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。 揭題：大海啊家鄉(xiāng) 導(dǎo)：壯闊、漂亮的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱 愛。所以人們贊美它，唱歌它。今日教師就把自己最喜愛的一首 歌跟大家共享,聽！ (一)觀賞范唱。 1第一遍觀賞，了解歌曲。 要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。 （1）揭題：教師最喜愛的這首歌是（齊讀：大海啊家鄉(xiāng)）師：為什么把大海叫做家鄉(xiāng)？你能從歌詞中

7、找到答案嗎？ （2）溝通，歌曲的心情如何？ 2其次遍觀賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。 溝通：可分兩個(gè)樂段。 出示段落標(biāo)記： A B （二）分段學(xué)習(xí)。 1A段學(xué)習(xí) 請(qǐng)你用l?輕聲跟教師的琴聲哼唱。 1）跟琴聲用l?哼唱。 2）這段旋律中也屢次消失了什么音符？出示附點(diǎn)音符 3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。 4）請(qǐng)生朗讀歌詞。 5）演唱歌詞，發(fā)覺問題訂正。 6）再唱A段。 2B段學(xué)習(xí) 1）跟琴聲用l?哼唱，熟識(shí)旋律。 溝通，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？ 3）齊讀歌詞。 4）溝通：歌詞表達(dá)的情感：依戀、喜愛。 再讀歌詞。 帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。 5）唱歌詞。 （三）跟琴完整演

8、唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不憐憫緒。 五、歌曲處理，情感升華。 （一）力度處理。 1大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)覺B段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？溝通 2這里是情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表 現(xiàn)呢？(依次出示mf f ） 第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；其次次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。 3、用不同的力度演唱B段歌詞。 4、A段是表達(dá)的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？ 出示mp 4用不同的力度跟音樂演唱歌曲。 （二）樂句處理。 1、長(zhǎng)音處理。 教師用兩種不同的唱法演唱第一句，對(duì)比歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，教師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法） 溝通 2換氣處理。 （1）留意運(yùn)用腰部力氣有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的 換氣。兩小節(jié)換一