幼兒園藝術(shù)藍(lán)精靈的神奇魔法中班音樂教案反思

1、Word - 42 -幼兒園藝術(shù)藍(lán)精靈的神奇魔法中班音樂教案反思1、幼兒園藝術(shù)藍(lán)精靈的奇特魔法中班音樂教案反思設(shè)計意圖聆聽、觀賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂觀賞應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)通過各種幼兒感愛好的方式協(xié)助他們感知、體悟。我挑選了世界名曲加速度圓舞曲融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、感觸歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來記錄動作。2、借助故事情境來想象，體悟聆聽、辨析、互動的樂趣。3、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。重點(diǎn)難點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動作?；顒宇A(yù)備人手一個

2、魔法棒，一張毛巾，音樂加速度圓舞曲?；顒舆^程1、故事導(dǎo)入，激活幼兒愛好。在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、歡樂的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他成天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們固然不會坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的才智和格格巫綻開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。你們會變魔法嗎?2、情景貫通，感觸旋律。今日你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。(教師完整的跟音樂做一遍

3、，幼兒觀察觀賞)我在變魔法的時候都做了哪些動作呢?(與幼兒一起回憶)點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。今日藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，靜靜告知你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?教師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。魔法瓶怎樣啦?變成了什么色彩?本來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出色彩才可以打倒格格巫。3、圖譜記錄音樂。現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。(邊聽音樂邊寫譜子)看一看哪個圖譜代表哪個動作?。 。(點(diǎn)一點(diǎn))(攪一攪)3(左右輕抖)?(看變色彩沒有)曲線(從上往下?lián)u快一點(diǎn))我

4、們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧!(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍)4、魔法嬉戲，深化感知。第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開頭變魔法吧魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎?咦，為什么魔法沒有變出來呢?(魔法不夠)，魔術(shù)師變魔術(shù)的時候?yàn)榱藠W秘是不是用布攔住才變出來的?(是)藍(lán)精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。其次次，師幼共同聽音樂變魔法現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開頭施魔法啦!嘛米嘛米，轟(老師換有顏料的瓶子發(fā)給他們)藍(lán)精靈們大

5、家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。揭開毛巾看一看魔法變好沒有?哇，都變好了經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶!藍(lán)精靈的魔法音樂叫加速度圓舞曲，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。5、結(jié)束播放藍(lán)精靈歌曲和幼兒一起跳舞走出教室?；顒臃此荚诨顒又校h(huán)節(jié)清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出色彩，到再學(xué)秘方到變出色彩，最后到師生互動一起變魔法。設(shè)計思路十分清楚，幼兒簡單接受。在圖譜的表述方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，越發(fā)吸引幼兒，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。2、中班音樂色彩精

6、靈的魔法湯教案反思活動目標(biāo)：1.感觸歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感觸、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。2.能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。3.借助嬉戲情境來想象，體悟在音樂中變魔法的樂趣。4.了解多與少的相對性。5.喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動預(yù)備：礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲、PPT圖片、紙、記號筆。活動過程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。1.大森林里，住著一個色彩精靈，它會變魔法， 色彩精靈最喜愛制作魔法湯，制作魔法湯的隱秘就在音樂中，我們一起來聽一聽。3.色彩小精靈可能會做什么魔法動作呢?二、繪畫記錄，引出圖譜。1.小精靈把魔法配方藏在音

7、樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記錄下來，我們一起來討論討論，來學(xué)會變魔法湯的本事，好不好?2.邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。3.梳理閱歷，提問：誰能看明了，這個魔法秘訣告知我們，要做些什么事情?4.幼兒利用圖譜，傾聽音樂，協(xié)助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)三、動作感知，制作魔法湯1.師展示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。2.師幼共同聽音樂變魔法。3.研究為什么沒有變出彩色水的緣由。4.再次試試聽音樂找魔法。(幼兒閉上眼睛)四、奇特的魔法湯1.師幼隨著音樂變魔法。(瓶蓋上有顏料)2.師：變出來了嗎?問幼兒：你變出來的是什么魔法湯?3.我們也學(xué)會了變魔法湯

8、，你們高不興奮?噓!小精靈在告知我們，這首好聽的音樂名叫加速度圓舞曲，她叫小伴侶把魔法瓶這樣拿好，許一個心意，把這個心意輕輕地裝在魔法瓶，放回教師的籃子里，我們下次再做其他色彩的魔法湯，好不好。反思色彩精靈的魔法湯的樂曲選自約翰施特勞斯的加速度圓舞曲中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。在本次音樂觀賞活動中，我請幼兒觀賞約翰斯特勞斯的加速度圓舞曲中的第一小圓舞曲，讓幼兒體悟聆聽、辨識、表現(xiàn)音樂的愛好。音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希翼幼兒能將自己的生活閱歷生活閱歷與所觀賞的曲子相聯(lián)系，協(xié)助幼兒體悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成就感，為此，本次活動我運(yùn)用了觀賞法、

9、引發(fā)聯(lián)系法和心情感染法舉行教學(xué)。3、中班健康活動藍(lán)精靈開車旅行教案反思活動目標(biāo)：1.練習(xí)聽信號走跑交替，進(jìn)展動作的敏捷性。2.在嬉戲中能集中注重力，反應(yīng)靈便。3.進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。5.喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備：1.小塑料圈人手一個(直徑40厘米)，紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。2.場地上畫上大圓圈。3、“藍(lán)精靈”音樂活動過程：一.我們是一群藍(lán)精靈，讓我們一起熬煉熬煉身體吧。二、通過“圈”舉行身體活動。幼兒在老師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，仿照開車的動作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。通過“圈”做身體預(yù)備運(yùn)動，如：套圈、跨圈、跳

10、圈、滾圈、拋圈等。三.嬉戲“汽車旅行團(tuán)”。1、老師講解嬉戲規(guī)章及玩法：今日教師要和小精靈玩一個新嬉戲汽車旅行團(tuán)，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到教師說“綠燈”，你們就啟動車子向前開;聽到教師說“紅燈”，你們就停住不動。開汽車時，注重不要互相碰撞。2、集體嬉戲23次。3、老師展示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動的愛好。變化要求：“小司機(jī)”簇?fù)碓诖髨A圈內(nèi)，見到“綠燈”(老師舉信號燈)就自由四散開車，聽到“漸漸開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請注重”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立刻停止開車。4、合作開車。老師按照幼兒活動的實(shí)際狀況調(diào)整運(yùn)動量，支配相宜的嬉戲次數(shù)。5、老

11、師容易講評，表揚(yáng)按信號要求活動的幼兒。四.放松活動。幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒把握方向盤開車回活動室。活動反思：囫圇活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，利用運(yùn)動熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教導(dǎo)性。4、中班藝術(shù)活動斑馬的魔法衣教案反思一、活動目標(biāo)：1.感觸斑馬身體圖案的變化，堆積關(guān)于圖案的閱歷。2.能夠用多種材料舉行裝點(diǎn)，讓斑馬大變身，并能大膽出示自己的作品。3.體悟美術(shù)創(chuàng)意活動的奇異和樂趣。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與

12、伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。二、活動預(yù)備1.四組操作材料(粘貼材料、刮畫材料、拓印材料、繪畫材料)若干。2.視頻動畫、圖案PPT、活動期間背景音樂。3.黑白斑馬外形若干。4.作品出示板一塊。5.幼兒對點(diǎn)、線繪畫技巧的把握。三、活動過程1.直接導(dǎo)入(斑馬的形狀特征)2.播放視頻，請幼兒直觀觀察斑馬身上不斷變化的圖案。3.請幼兒回憶視頻中所觀看到的裝點(diǎn)圖案。4.展示帶有不同圖案的斑馬PPT，幫孩子堆積相關(guān)的圖案閱歷。5.介紹四組材料，請幼兒自主挑選不同材料舉行創(chuàng)作，體悟美術(shù)創(chuàng)意活動的奇異和樂趣。(同時PPT給出點(diǎn)、線的不同表現(xiàn)手法，為幼兒創(chuàng)作提供參考)6.幼兒作品出示，鼓舞幼兒大膽出示自己

13、作品，并舉行容易的共享溝通。四、活動結(jié)束：延長：PPT展示其它小動物，激活幼兒繼續(xù)舉行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)意活動。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。5、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。設(shè)計：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉

14、)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽-2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒研究)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、選擇動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次!6、再次仿照動作。(放

15、錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延長活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感觸大自然生活的美，感觸語言活動的

16、趣性。在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。6、幼兒園中班音樂海邊的小腳印2教案反思活動目標(biāo)：1.體悟夏季在海灘上戲耍的歡樂。2.能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的開心心情。活動預(yù)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)。活動過程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?

17、按照各次創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)。幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上戲耍的歡樂。活動反思這個活動旨在利用各種腳印的探究，啟發(fā)幼兒觀看的愛好。讓幼兒充共享受音樂活動的歡樂，從中培養(yǎng)開心的心情，愛慕音樂活動。進(jìn)展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈便性，同時培養(yǎng)孩子的制造力和想象力。7、幼兒園中班音樂打噴嚏的小老鼠教案反思活動目的：1、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認(rèn)識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;活動預(yù)備：音樂、圖譜

18、、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶?；顒又仉y點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。2、活動難點(diǎn)：能按照音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程?；顒舆^程：1、邊聽音樂邊聽教師介紹故事情節(jié)。今日，教師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽A段音樂。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。老師按

19、照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。(1)“最終，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的!太陽公公聞聲了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(3)“太陽真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：

20、你在曬哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預(yù)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作。“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”活動反思打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段

21、音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。顧教師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解音樂，且A段音樂中有邏輯的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧教師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，協(xié)助幼兒理解音樂。囫圇活動都是在顧教師飽滿熱烈的帶動下舉行的。她用自己的肢體語言表述了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的愛好，囫圇活動孩子們都保持深厚的愛好。在這次活動中孩子們體悟到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們心情活躍主動參加的樂觀性十分高。在這個感冒多發(fā)時節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的閱歷，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧教師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想方

22、法為小老鼠治病，給孩子提供了出示自己的舞臺，試試用自己的身體和表情縱情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體悟自由表述和創(chuàng)新的歡樂，并讓幼兒在音樂表演中體悟到樂趣。在活動中利用聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。達(dá)到了教導(dǎo)的最佳效果。8、幼兒園中班音樂活動打噴嚏的小老鼠教案反思藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動打噴嚏的小老鼠活動目標(biāo)：1、認(rèn)識樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對著別人打噴嚏。4、知道按事物不同的特

23、征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：圖譜、幻燈片、音樂活動過程：(一)、導(dǎo)入指導(dǎo)語：中二班的小伴侶們，咱們變成小老鼠去里面做嬉戲吧!(二)、綻開1、 指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特殊興奮，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)提問：小老鼠為什么這么難過啊?那咱們一起來聽一聽小老鼠難過的緣由!(播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀察。)提問：他為什么難過?小老鼠的感冒是怎么好的?指導(dǎo)語：本來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，其次天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，暖和的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小

24、老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戲了。2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進(jìn)了一段音樂里面，請小伴侶聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏?咱們一起來聽一聽!(播放音樂，幼兒聆聽。)提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面?指導(dǎo)語：咱們一起來看一看!(展示圖譜，幼兒觀看。)提問：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請小伴侶來學(xué)一學(xué)。( 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對，假如不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個講衛(wèi)生的好孩子。)咱們一起來學(xué)一學(xué)

25、小老鼠的樣子吧!聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動作，準(zhǔn)時指導(dǎo)。3、創(chuàng)編曬太陽的動作(展示太陽的圖片)指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來拍一拍。(聽音樂練習(xí)。)4、創(chuàng)編小老鼠興奮地跳起來的動作指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，興奮地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠興奮地樣子。(看圖譜提問：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽音樂練習(xí)動作。)5、試試完整表演(1)、試試第一遍完整表演。指導(dǎo)語：小伴侶表演的真好，那咱們從頭開頭，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧!(2)、表演給教師看指導(dǎo)語：小伴侶表演的很棒，面對教師，給教師們表演一遍。(三)、自然結(jié)束指導(dǎo)語：小伴侶們表演的真好，那咱

26、們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧!活動反思：1.借助形象、生動的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱歷，引領(lǐng)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。在活動中利用聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，

27、幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。3.利用師生互動、生生互動，體悟相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進(jìn)一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。9、幼兒園中班音樂節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響教案反思活動目的：1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。2、感觸歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸力?；顒宇A(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板活動過程：1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進(jìn)教室2、練聲：1=C-F，練習(xí)曲小星星3、師隨我的皮鞋踏踏響的錄音表演引題。4、幼兒說說：1)小伴侶聽到歌里唱什么?教師在

28、表演時哪個動作最多?5、教歌唱曲：1)師彈旋律，幼兒學(xué)詞。2)師和幼兒完整唱這首歌，引領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符3)引領(lǐng)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。6、小結(jié)幼兒的活動狀況，聽音樂自由動作出活動室活動反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學(xué)習(xí)。10、幼兒園中班音樂好伴侶教案反思教材簡解：隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來作為幼

29、兒學(xué)習(xí)的對象，希翼利用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語言表述力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動我喜愛的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伴侶舉行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助，激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀察圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。4、培養(yǎng)

30、幼兒與伙伴互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的情感及合作舉行歌表演的能力。5、認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。6、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。重點(diǎn)：認(rèn)識歌曲節(jié)奏，體悟開心的心情。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。設(shè)計理念：在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，孩子利用感觸音樂，能夠用自己喜愛的動作來表述情緒，這是個長進(jìn)，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不簡單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個孩子都希翼自己有無數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自己能夠和教師成為好伴侶，這一點(diǎn)我通過這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過程中，我深孩子們

31、中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在愉快的過程中學(xué)會的，由于每個人在學(xué)會歌的同時，都和教師成為了好伴侶。設(shè)計思路：在活動中我主要從導(dǎo)入-觀賞研究-學(xué)習(xí)歌曲-試試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來集中他們的注重力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們在嬉戲、戲耍時，常常會浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開心，有些孩子能處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們

32、又十分需要合作，需要交往、溝通。于是我們就試試著設(shè)計了這節(jié)教導(dǎo)活動，意在引領(lǐng)孩子正確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?2、你喜愛你的好伴侶嗎?為什么?二、觀賞研究：1、你覺得他們是好伴侶嗎?2、你從哪里看出來他們是好伴侶?3、他們在干什么?小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好伴侶會怎樣相互幫忙?5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請幼兒和他好伴侶分離說說在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請你講一講誰是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒

33、講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。師：今日我們班也來了一對好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。(1)幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時的鼓舞幼兒，對把握快的幼兒提出表揚(yáng)與絕對。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽并跟著旋律說歌詞。(2)學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽。(其次便時幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老師講解：畫一個娃娃頭是一名小伴侶

34、歌唱，那畫許多娃娃頭是-(許多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來嘗試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時賦予絕對。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟歌唱曲。三.試試表現(xiàn)：1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?2、請你們找個好伴侶邊做動作邊有表情的演唱。3、幼兒之間再換一個好伴侶一起有表情的演唱。四、

35、延長活動：小兔躲雨1、今日，我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好伴侶)，你們看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。2、音樂開頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請幼兒聽音樂戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。小兔音樂：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動室舉行嬉戲活動。教學(xué)反思這 不僅僅是一次音樂活動，利用孩子對唱詞的深化理解，讓孩子意識到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個十分好的社會性教導(dǎo)素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂觀交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，協(xié)助幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時光，教

36、師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥垺㈡覒驎r打開錄音，讓幼兒多聽聽。11、幼兒園中班音樂表情歌教案反思活動目標(biāo)：1 認(rèn)識歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)歌唱曲的愛好。2 能有愛好的用動作、表情表現(xiàn)自己興奮時的樣子，并試試創(chuàng)編?；顒宇A(yù)備：興奮的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較挑選的其他音樂?；顒舆^程：一、看面具1 展示面具?？纯催@個孩子，他是什么表情?(興奮、歡樂)2 你從哪里看出他很興奮?(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)二、認(rèn)識音樂1 我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)興奮的情緒?2 請幼兒完整的觀賞音樂一遍，說說自己挑選的理由。是啊，這段音樂聽上去很跳動、很輕松。讓人感覺很興奮。三、認(rèn)識歌曲1 完

37、整聆聽歌曲，說歌曲中的我興奮時做什么了?2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。四、學(xué)歌唱曲1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。五、試試創(chuàng)編1 你興奮時是什么樣子的?喜愛做什么?2 引領(lǐng)幼兒分組研究，鼓舞幼兒把自己興奮時的動作創(chuàng)遍到歌里。3 請幼兒分組表演，鼓舞其他幼兒跟著一起表演。課后反思：表情歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個仿照力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時仿照各種表情和動作，幼兒是很有愛好的。按照我班幼兒的詳細(xì)狀況，我將目標(biāo)定為：激活幼兒體悟創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)

38、編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步試試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動過程中，利用和幼兒互動，運(yùn)用形象的圖片、以鼓舞、賞識的辦法來調(diào)動幼兒樂觀性和主動性，遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重難點(diǎn)。使幼兒開心地投入到了囫圇活動中。12、中班音樂活動奇特的彩巾教案反思活動目標(biāo)：1、能聽辨不同性質(zhì)的音樂，并用彩巾表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2、引領(lǐng)幼兒用語言敘述不同樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的口語表述能力。3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力、想象力、制造和表現(xiàn)能力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。活動預(yù)備：1、喜慶秧歌的舞蹈VCD2、錄

39、音機(jī)，磁帶(舉行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段)3、綢帶人手一跟根活動過程：一、開頭部分1、聽洋娃娃和小熊跳舞的音樂踵趾小跑步進(jìn)活動室。2、復(fù)習(xí)歌曲迷路的小花鴨、辦家家二、基本部分1、觀賞喜慶音樂，激活幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感觸。(1)、觀賞VCD喜慶秧歌(2)、提問：“小伴侶在干什么?這首音樂聽起來怎樣?你有什么感覺?假如讓你來跳，你會怎樣跳?”(3)、展示彩巾，讓幼兒通過彩巾舉行表演。2、觀賞舉行曲，引發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感觸。(1)師：“我們在來聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺?你在什么地方聽到過這種音樂?”(2)幼兒觀賞舉行曲(3)幼兒自由交談：“這像什么音樂?他們在干什么?你可以用

40、什么動作來表現(xiàn)?”(4)幼兒試試用彩巾表演，力求用彩巾當(dāng)作道具讓幼兒想象、制造動作表現(xiàn)出音樂的性質(zhì)及內(nèi)容。3、欣搖籃曲，引發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的性質(zhì)。(1)師：“教師還預(yù)備了一首音樂，我們來聽一聽”(2)幼兒觀賞搖籃曲，引領(lǐng)幼兒將搖籃曲與舉行曲舉行比較。(3)引領(lǐng)幼兒敘述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同?聽了這首音樂你想干什么?(4)引發(fā)幼兒想象可用哪些動作表現(xiàn)搖籃曲。鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動作。(5)請幼兒用綢帶表演給家長看。4、將三段音樂連起來，鼓舞幼兒用不同的動作、不同的情感區(qū)分這三段音樂。5、請家長來與幼兒一同表演，比一比誰能更快的區(qū)分音樂，誰跳的更好。三、結(jié)束部分1、觀賞舞蹈幼兒

41、芭蕾組合舞2、共同舞蹈小毛驢活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學(xué)習(xí)。13、幼兒園中班音樂活動誰來了教案反思一、活動目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。二、活動預(yù)備1.認(rèn)識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動物的頭飾簇?fù)頀煸谑彝鈭龅?。三、活動過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動物的愛好森林里真喧鬧，小動物們要在森林

42、里開運(yùn)動會，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并尋覓小動物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動建議? 將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動物走路時發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互

43、動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中利用有效的整合。14、幼兒園中班音樂活動大樹媽媽教案反思活動目標(biāo):1、感觸樂曲輕松,開心的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2、試試用不同的身體姿勢來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。活動預(yù)備:1、多媒體課件2、大樹和小鳥頭飾若干活動過程:一、談話，喚起已有閱歷。1.我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎?你愛媽媽嗎?2.(展示ppt圖片1)大樹媽媽也喜愛你們，今日教師帶來一首好聽的詩歌大樹媽媽。3.老師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注重。1)這首歌好聽嗎?2)這首歌聽起來有什么感覺?3)你喜愛歌里的哪一句?

44、(多提問幾個小伴侶)，小伴侶喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。4)聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃出發(fā)體。這首歌聽起來十分舒適，好聽，我們再來聽一遍吧!你們輕輕的晃出發(fā)體和教師一起唱。二、老師講故事大樹媽媽，提問幼兒1.大樹天天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂密的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!)3.老師總結(jié)：本來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥膽怯了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好似在

45、為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么?讓幼兒觀察青蛙媽媽庇護(hù)孩子和小燕子媽媽庇護(hù)孩子的圖片四、老師播放大樹媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感觸大樹媽媽的.愛。五、請若干名幼兒與老師分角色表演，進(jìn)一步體悟大樹媽媽對小鳥的愛。老師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃出發(fā)體，并感觸媽媽對小鳥的愛。六、活動延長1.老師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小伴侶，區(qū)域活動時可以玩。2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告知媽媽?；顒臃此迹罕竟?jié)課的我的設(shè)計思路是以審美教導(dǎo)為核心，以“母愛”為情感體悟主線，教學(xué)過程體悟音樂來設(shè)計

46、囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)。利用教師的樂觀引領(lǐng)，使同學(xué)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，樂觀參加課堂實(shí)踐，從而提升對音樂的感觸和認(rèn)知能力;利用不同的音樂活動來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提升同學(xué)對音樂的表現(xiàn)能力。15、幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課買菜教案反思感觸歌曲輕盈活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演歌唱曲。2.利用學(xué)習(xí)協(xié)助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征活動預(yù)備：1.音樂磁帶或CD。2.幼兒有過買菜的經(jīng)受。3.蔬菜卡片。活動過程：一、 談話引出活動激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?2.那小伴侶你們看見菜市

47、場都有的什么菜?(引領(lǐng)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)3.有一個小伴侶，今日也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?4.介紹歌曲名字你們說了那么多的菜，那這個小伴侶看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。二、聆聽范唱，理解歌詞1.今日的天氣怎么樣?(好)小伴侶和誰一起去買菜?(奶奶)他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)聽錄音其次遍提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)按照幼兒的回答，逐一呈現(xiàn)圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞。再次聆聽老師的范唱，找出歌曲中的念白。三、學(xué)歌唱曲1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。2.教師請幼兒帶上圖卡飾演各種蔬菜，站到前面，唱

48、到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。嬉戲可以按照幼兒愛好，反復(fù)23遍。3.以嬉戲形式結(jié)束活動小伴侶真棒，這么快就學(xué)會了這首歌，也熟悉了無數(shù)的蔬菜，那現(xiàn)在呢教師就飾演“奶奶”我們一起去買菜吧。師幼齊歌唱曲出活動室活動分析：買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會飾演成人舉行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒舉行音樂活動，對幼兒來說是既認(rèn)識又生疏，孩子們可以在認(rèn)識的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?挑選的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。買菜這首歌曲歌詞雖然容易，但是無數(shù)菜名連

49、在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加協(xié)助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)?；顒臃此迹?.孩子在歌唱時參加的樂觀性不高，我沒有準(zhǔn)時地實(shí)行有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的愛好。2.嬉戲時光太長了，并且形式不夠豐盛，所以看起來很枯燥。3.沒有充分地通過圖譜。4.可以設(shè)計買菜的情景，教師飾演“奶奶”和小伴侶一起去買菜。由于預(yù)備不夠充分，教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工

50、作中去完美，多多吸取別人的好的教學(xué)辦法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。16、中班音樂活動我上幼兒園教案反思活動目標(biāo)1、認(rèn)識歌曲的旋律，能清晰地唱出歌詞。2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能按照圖譜的提醒試試接唱。3、感觸上幼兒園的開心情緒，激活對幼兒園生活的熱愛。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒宇A(yù)備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。2、學(xué)習(xí)DVD。活動過程1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!2、老師展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼兒園。教師：今日，小白兔又高興奮興

51、地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?你們聽到小白兔在唱什么嗎?3、展示小鴨、小貓，并示范歌唱曲其次遍。教師：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。4、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。(1)老師作小魚游的動作后展示圖片：這是誰游來了呀?、它愛在哪兒游呢?，幼兒回答后，放入背景圖中。(2)老師作小鳥飛的動作后展示圖片：這是誰飛來了呀?、誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?，說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。(4)聽-，猜猜它是誰?咩-，咩-請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚(yáng)。5、展示小伴侶圖片。教師：小伴侶愛上哪兒呢?為什么?6、觀賞兒歌。教師：教師教大家一

52、首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。9、引領(lǐng)幼兒試試按照圖片的提醒和老師接唱。(1)老師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。(2)老師介紹接唱的辦法：老師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。(3)老師與幼兒練習(xí)對歌。10、復(fù)習(xí)歌曲?；顒友娱L感觸歌曲歡快的心情，激活幼兒對幼兒園生活的熱愛。老師：這首歌聽起來怎么樣?(歡樂、興奮等)老師：幼兒園的生活多美妙，我們大家都愛上幼兒園。教學(xué)反思：我上幼兒園是一首柔美的歌曲，生動形象的歌詞深奧易懂。當(dāng)老師展示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是十分高的，紛紛舉手回答問題。利用熟悉圖片，故意識的引領(lǐng)他們舉行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著教師、看著圖片一起學(xué)歌唱曲，但是個別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。因?yàn)闀r光關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長活動。17、幼兒園中班音樂韻律活動洗手帕教案反思活動目標(biāo)：1、在幼兒親手動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的過程中，引發(fā)幼兒體味