幼兒園五大領域說課稿模板

1、Word - 25 -幼兒園五大領域說課稿模板、學習5的分解和組成，引領幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分離是遞增、遞減的關系。2、激活幼兒主動探究、與伙伴溝通的愛好。三、說重點難點大班思維中浮現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠舉行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引領幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。四、說教法和學法(一)關于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了協(xié)助幼兒把握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：1、創(chuàng)設生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的情景

2、中學習數(shù)學學問。充分通過教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，通過生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，啟發(fā)幼兒的愛好，調動幼兒的情感投入，激發(fā)幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎綻開思量，自覺地構建學問。2、鼓舞幼兒自立思量、自主探究和合作溝通。現(xiàn)在的的教學需要改變幼兒傳統(tǒng)的接受式學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中舉行自立思量，并與伙伴溝通，親身體悟學問的生成過程，體悟學習勝利的樂趣。3、敬重幼兒的個體差異。因為幼兒的生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要注重個別舉行加強輔導。(二)關于學法依據(jù)新的課程標

3、準，必需改變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習辦法上力求體現(xiàn)：1、在詳細的情境中讓幼兒親手學會解決問題，體悟探究的勝利、學習的歡樂。2、在動手操作、自立思量、舉行共性化學習的基礎上，開展伙伴溝通和全班溝通活動，利用互助，讓幼兒構建學習辦法。3、利用靈便、好玩的嬉戲，鞏固新舊學問，提升計算技能。4、利用觀看直觀的表格，舉行歸納和推理，進展抽象規(guī)律思維能力。五、說教學程序(一)說設計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分離是：1、嬉戲導入，復習4的組成。2、學習5的分解。(1)拋出問題。(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。(3)小結。3、引領幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。4、找一找，合一合(鴨子走。學

4、習5的組成)。5、嬉戲出活動室鴨子走。(二)說活動流程1、嬉戲導入，復習4的組成。展示數(shù)字4，(碰球嬉戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設計是遵從嬉戲是幼兒的主要活動的原則，重在激活幼兒參加活動的愛好。2、學習5的分解。利用拋出問題，協(xié)助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激活了幼兒的探究愛好。正如綱要中指出：讓幼兒學習用容易的數(shù)學辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問題。大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提升自我控制能力和特點，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究5的4種分法，啟迪幼兒的才智。因為大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)章意識

5、、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。3、引領幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。大班思維中浮現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠舉行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒在跳一跳夠得著的地方進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。4、找一找，合一合(學習5的組成)。設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學問應用于實際當中，引領幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時光和空間等現(xiàn)象產生愛好，同時要求他們

6、舉行記錄和伙伴溝通，有利于進展他們表述能力、合作能力。5、嬉戲出活動室鴨子走。按照其次環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的嬉戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節(jié)課。健康領域小青蛙跳跳跳大家好。今日我說課的內容是中班健康活動小青蛙跳跳跳。我說課的內容主要圍繞說活動內容、說活動目標、說活動預備、說教學辦法和說教學流程五個方面來綻開。一、說活動內容：中班幼兒活潑好動，各種動作的進展日趨完美，跳動能力增加了無數(shù)，跳動的遠度、高度和延續(xù)跳的持久性有了顯然的提升。但是中班幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力還比較差，在縱跳

7、起跳時會浮現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地熬煉幼兒協(xié)調能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳動的距離更遠，跳起的高度更高，從而提升幼兒的跳動能力。幼兒園教導指導綱要在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標。怎樣讓中班幼兒有愛好地練習跳，并使其能夠在增強動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳動類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設小青蛙跳荷葉小青蛙吃蟲子的情境，以飾演小青蛙的活動形式來激活幼兒的愛好，吸引幼兒熱烈參加活動，以熬煉幼兒的跳動能力。活動的動作訓練內容主要是蹲

8、跳、原地縱跳，能熬煉幼兒的肌肉力氣、四肢協(xié)作的協(xié)調性和關節(jié)的靈便性，具有極大的價值。二、說活動目標：1、目標定位：活動的目標是教導活動的起點和歸宿。按照中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的進展狀況我將本次活動的目標定位于：(1)利用探究仿照青蛙跳的動作(重點)，學會蹲跳、原地縱跳，把握正確的起跳和落地姿態(tài)(難點);(2)樂于參與體育活動，體悟參加體育活動的樂趣，增加自信念。目標的制定涵蓋了認知、能力、情感三個方面。2、重點定位于：探究仿照青蛙的動作，難點在于：能故意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調靈便。三、說活動預備：1、物質預備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷

9、葉是體育嬉戲活動的材料，它便于跳荷葉環(huán)節(jié)的舉行，小青蛙頭飾可以增強活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號，音樂播放時開頭活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，小池塘旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。小池塘、田地是本次體育活動情景創(chuàng)設(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場地要求。因為活動的訓練內容是蹲跳、縱跳，地面平整才干保證幼兒的平安。3、學問閱歷預備：幼兒熟悉青蛙，對青蛙的形狀特征和生活習慣有也許的了解。幼兒已有一些跳動動作的閱歷和對青蛙的了解，有助于老師遷移新的動作閱歷，也有利于幼兒更快地學習。老師認識如何仿照青蛙蹲

10、跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。老師便可更有目的地引領活動舉行，準時訂正幼兒的錯誤動作。四、說教學辦法：考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采納了以下幾種教學辦法：1、提問法：在體育活動中采納提問法可以鼓舞幼兒自己去探究思量，從而引發(fā)他們樂觀大膽地想象仿照青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的進展情況?；顒娱_頭時利用提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的熟悉，協(xié)助解決練習蹲跳的過程中可能浮現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不簡單學會的問題。2、情景創(chuàng)設法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設了兩個情境：小青蛙跳荷葉、小青蛙捉蟲吃。這使囫圇體育活動變得越發(fā)好玩味，從而激活幼兒的愛好，使其樂觀熱烈地

11、參加到體育活動中。此外我還采納了自主探究法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在試試練習的過程中獲得愉悅的閱歷。五、說教學流程：在囫圇活動我主要設計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場自由探究鞏固練習集體嬉戲放松活動。(一)個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，老師引領幼兒仿照一些動物的動作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖晃著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛仿照是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提升他們參加活動的愛好。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的仿照動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛漸漸走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖晃

12、著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內容：仿照新伴侶小青蛙。(二)其次個環(huán)節(jié)：引領幼兒自由探究在這一個環(huán)節(jié)中利用提問，引發(fā)幼兒故意識地探究仿照青蛙跳的辦法。1、提出問題：小青蛙是怎么跳的呀?此時，老師應盡量引發(fā)鼓舞自主探究仿照青蛙跳的辦法，我重點觀看提取幼兒說出的青蛙跳的比較關鍵辦法。同時關注幼兒的動作狀況，按照幼兒的個體差異，因人施教。2、請幾個幼兒舉行示范，試一試。請個別幼兒上來給大家演示仿照青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協(xié)調靈便，著重提醒幼兒仿照青蛙蹲跳時要注重哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采納了提問法。(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作閱歷1、老師示范蹲跳

13、，引領幼兒注重動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，老師示范可以鞏固幼兒的動作閱歷，還能起到一定的強調作用。2、引領幼兒練習蹲跳。師：那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本事學好。每個幼兒戴上頭飾，開頭自由練習，老師觀察幼兒動作是否到位，提示幼兒注重起跳和落地的姿態(tài)，準時訂正做錯動作的幼兒，再次賦予示范。創(chuàng)設情景小青蛙跳荷葉，鞏固蹲跳的動作。師：現(xiàn)在我們把本事學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開頭跳哦，音樂停的時候停下來。播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。3、音樂停止，師：小青蛙們玩累了，我們先在荷葉

14、上歇息一下，放松放松吧。情境的創(chuàng)設可以激活幼兒愛好，讓幼兒在好玩的情境中把蹲跳的動作舉行鞏固練習。可按照幼兒運動的狀況，通過音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來歇息，調節(jié)運動量?；顒又欣蠋熯€要注重觀看，指導、鼓舞和協(xié)助能力差的幼兒完成蹲跳躍作的學習活動。此處主要采納了示范法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作閱歷，為下一個環(huán)節(jié)做預備。(四)第四環(huán)節(jié)：嬉戲小青蛙吃害蟲1、師：歇息一下，發(fā)覺肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?請幾個幼兒示范仿照青蛙縱向跳吃蟲子，老師舉行引領，讓幼兒將動作做得更到位一些。2、師：那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽

15、了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設情景，主要訓練幼兒的縱向跳動能力。在開頭嬉戲前老師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要老師在活動過程中注重指導。中班幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會浮現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。 老師參加其中，和小伴侶一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以準時提示幼兒訂正錯誤動作，強調平安注重事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調整孩子的活動量。在此主要還是采納提問法。(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動師：吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。老師帶領幼兒做

16、一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后悄悄地睡覺，使本來高興的神經逐漸恢復到相對寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結束活動。語言領域耳朵上的綠星各位教師：大家好!今日我說課的內容是中班語言觀賞活動耳朵上的綠星。一、說教材。(一)說設計意圖：耳朵上的綠星這一內容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學習愛好，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子因為受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的閱歷，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。(二)說活動目標：幼兒園教導指導綱要在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛

17、說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒語言表述能力和思維能力。按照這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內容，感觸作品中小松鼠和善，美妙的角色形象;b大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學說角色對話。2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關懷，相互協(xié)助。(三)說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學說角色對話。二

18、、說活動預備。為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下預備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。三、說教法。教導心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學習對象。按照幼兒的學習狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色嬉戲等教學辦法。為什么要采納以上辦法呢?采納直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有顯然的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教導中貫徹直觀性原則十分重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學舉行得生動活潑，激活幼兒學習的愛好。

19、采納提問法是由于提問能引領幼兒有目的地、認真地觀看，引發(fā)幼兒樂觀思維。我運用引發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效辦法。采納角色嬉戲法是由于角色嬉戲是幼兒最愛慕的活動，在幼兒身心略感疲乏時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在舉行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學法。遵從幼兒學習的邏輯和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導下，囫圇學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學。遵從由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、研究談話法等。觀看法是幼兒利用視、聽覺感官樂觀參加

20、活動，幼兒利用觀察情境表演直接獲得印象。研究談話法是幼兒在研究、談話中無拘無束地說出自己的理解與意見，是幼兒練習說話的好機會。五、說活動過程。結合幼兒園教導工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：1、展示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。2、結合圖片，分段觀賞故事，理解故事內容。3、看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒舉行角色表演。(一)展示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。愛好是幼兒主動參加活動的關鍵，開頭部分我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且利用一個提問直接進入了課題：今日晚上，小松鼠要上臺表演歌唱，請小伴侶幫它出出想法，怎樣

21、才干裝扮得很美呢?(請幼兒研究并說說)(二)結合圖片，分段觀賞故事，理解故事內容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等辦法，把故事舉行分段敘述。1、到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。利用提問：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草裝扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。2、到小松鼠從來沒有這么美麗過。提問：a、小松鼠怎么會這么美麗?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?(三)看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)

22、節(jié)其實重在揭示思想內涵，舉行情感教導，我利用看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引領幼兒去發(fā)覺本質：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了螢火蟲的回報，請小伴侶談談自己在生活中如何對待人和事物，舉行思想提高。(四)幼兒舉行角色表演。提供應幼兒頭飾和布置容易的場景，請幼兒自己挑選飾演的角色舉行故事表演，老師可按照詳細狀況把故事的講述部分該成容易的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表述自己的理解

23、，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將囫圇活動推向高峰，終于達到實現(xiàn)活動目標的目的。藝術領域水墨畫螃蟹今日我說課的內容是大班藝術活動，水墨畫螃蟹，我主要從教材分析，孩子狀況分析，活動目標，重難點，活動預備，活動中所用的教學法，活動過程幾個方面來設計的這節(jié)活動。說教材水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有些藝術表現(xiàn)形式，國畫的內容普通反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提升審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特殊是我們農村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術活動，在綱要中指出，進展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料舉行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的愛好，提升孩子的審

24、美能力，初步感觸中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。分析孩子現(xiàn)狀大班幼兒的奇怪心，求知欲，表述能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平顯然提升，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新奇事物很感愛好。說活動目標我設計的這節(jié)活動目標主要有三個：初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，能用正確執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹特征對水墨畫產生愛好，并能大膽作畫。說活動重難點由于這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿態(tài)及基本的運筆辦法。活動的難點是：幼兒能用正確姿態(tài)利用不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。說活動預備為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我預備了水墨畫，蠟筆畫的幻

25、燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。說教學法節(jié)活動我所用的教法有：引領法，觀看法，直觀演示法，互動法。幼兒利用用：研究溝通法，觀看法，實際操作法來學習本節(jié)活動。說活動過程為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：個環(huán)節(jié)：展示幻燈片圖片，引出課題。為了引起孩子愛好，我是這樣設計的：小伴侶，今日，教師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來觀賞一下。先展示組蠟筆畫的幻燈片，請小伴侶說出圖片上的內容，再展示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒認真觀看。教師利用提問題引起幼兒思量這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫

26、的?請幼兒分組舉行研究。請每組派一名幼兒說一說自己研究的結果。老師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。其次個環(huán)節(jié)：展示并介紹國畫材料展示國畫工具幻燈片，讓小伴侶認真觀看這些工具，請幾名幼兒說出觀看的結果，并鼓舞幼兒試試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€小伴侶補充說明。教師介紹工具名稱及用途(展示幻燈片)宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調色盤(將墨汁或顏料擠到里面，便利繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的熟悉它，可以讓幼兒先觀看毛筆的特征并鼓舞幼兒試試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀察圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，試試著練

27、習毛筆的執(zhí)筆姿態(tài)，教師可以協(xié)助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿態(tài)。第三個環(huán)節(jié)：展示螃蟹，老師范畫為了更好的調動孩子學習國畫的愛好，我是這樣設計的：小伴侶，剛才我們熟悉了這些繪畫工具，現(xiàn)在教師來示范一下這些工具的用法，來為小伴侶畫一幅畫，教師還請來了一個小同伴呢。現(xiàn)在咱們先來熟悉一下咱們可愛的小同伴吧。展示螃蟹，先讓幼兒認真觀看螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小伴侶來補充或訂正，最后教師舉行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。教師與幼兒仿照螃蟹的走路姿態(tài)，橫著走。老師邊講解便范畫。小伴侶，咱們剛才熟悉了我們的小同伴，螃蟹，現(xiàn)在教師來畫一畫。首先在桌子上鋪一張舊報紙，

28、把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調色盤中(提示幼兒要當心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提示幼兒正確的執(zhí)筆姿態(tài)，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提示幼兒注重掌握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更顯然的觀看墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小伴侶，教師已經畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是教師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫教師像個方法，讓墨變得淡一些?利用幼兒研究說出訪墨變淡的辦法，并請幼兒實踐一下，看看自己的辦法是否可行，最后教師邊總結邊示范，將水滴入墨中。(提示幼兒水要

29、適量，認真觀看滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提示幼兒注重觀看螃蟹畫的濃、淡墨的變化)教師畫好后，將畫放在一邊晾干(提示幼兒要當心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫小伴侶，剛才看了教師作畫，想不想自己試一試，你們絕對會比教師畫的好1.請一名幼兒總結教師剛才作畫的步驟及畫畫時注重的事項。2.先請一名幼兒舉行試畫，讓其他幼兒注重觀察這名幼兒在作畫時存在什么問題并提示自己畫的時候也要注重。幼兒畫完以后，教師就幼兒繪畫中浮現(xiàn)的問題舉行總結。3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體味墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效

30、果。4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提示幼兒在作畫前先認真觀看螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，教師可巡回觀察并賦予孩子們知道。提示幼兒應注重的事項，鼓舞幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對幼兒的作品要準時賦予絕對和表揚5.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小伴侶，咱們已經畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤獨而且他的家不美麗，那咱們怎么來協(xié)助他引領幼兒研究螃蟹的生活環(huán)境及其好伴侶，鼓舞幼兒試試用國畫顏料來添畫其它景物。6.幼兒作品完成后，先讓幼兒研究畫完畫后應當做些什么，然后指導幼兒將桌面整理整潔，把工具擺放整齊，將畫當心的晾干第五個環(huán)節(jié)：活動結束，觀賞溝通1.將幼兒作品貼于展板，

31、讓幼兒相互觀賞，互相溝通畫完畫后的感觸，請幾名幼兒講評一下小伴侶的作品。2.教師舉行小結：今日小伴侶表現(xiàn)得十分棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經過小伴侶的練習，絕對會畫的越來越好。第六個環(huán)節(jié)：活動延長幼兒將自己的作品帶回家讓家長觀賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。音樂領域小老鼠送禮一、說設計意圖：1、在日?；顒又校覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。音樂嬉戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、消遣的過程中，觀看、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的興趣及動作特點，堆積起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出

32、：幼兒是教導活動的樂觀參加者而非被動者，活動內容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，以引領幼兒向最近目標進展區(qū)進展。小老鼠送禮的音樂流暢、悅耳、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜愛。結合大班幼兒的年齡特點及其興趣，我設計了音樂嬉戲小老鼠送禮。2、依據(jù)綱要目標中指出：樂觀運用語言、動作、表情等方式舉行制造性地表現(xiàn)和表述，在仔細討論分析教材的基礎上大膽對教材舉行創(chuàng)編，讓孩子們的制造性思維得到進一步的進展。在活動中，我以嬉戲的形式貫通活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得進展。二、說活動目標：按照綱要和教學內容，結合大班幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展

33、區(qū)進展的三個目標：1、在認識歌曲旋律的基礎上，學唱嬉戲歌曲。2、利用聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編嬉戲動作，學會嬉戲的玩法。3、能遵守嬉戲規(guī)章，體悟嬉戲詼諧、幽默的開心情趣。三、說活動的重點、難點：1、重點：按照綱要和幼兒的已有閱歷、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。對于突破重點采納的辦法是：在幼兒已有生活閱歷的基礎上，通過故事性較強的歌詞引領幼兒發(fā)揮想象，從中建構樂觀、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。2、難點：是能在嬉戲中靈便運用已有閱歷舉行制造性的嬉戲。對于突破難點采納的辦法是：為幼兒創(chuàng)設寬裕、開心的活動氛圍，采納鼓舞、表揚、引領以及個別指導的

34、辦法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使制造性思維得到進展，在嬉戲中讓難點得以解決。按照幼兒身心進展特點、年齡特點，在活動中，所運用的辦法、手段注意感觸性、體悟性等。四、說教具、學具：1、學問閱歷的預備：認識小老鼠送禮的旋律，豐盛幼兒的生活閱歷。2、物質預備：1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、木魚。2)創(chuàng)設小老鼠去送禮的嬉戲環(huán)境。五、說教法、學法：1、教法：1)本次活動中我運用了引發(fā)提問法、引領發(fā)覺法、觀看法等，對于這些辦法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式老師說教，為以幼兒為主體，老師用引發(fā)、引領的方式，充分調動幼兒學習的樂觀性，并以嬉戲的方式貫通活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在嬉戲中、歡樂得獲得學問，習得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。2)在教學過程中，我滲透了多元智能的理念，將各個領域中的學問有機的整合在一起。如，將語言、音樂、嬉戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體悟音樂嬉戲的歡樂。3)另外，活動的結構是遞進的關系：愛好嬉戲制造，即創(chuàng)設情境激活幼兒參加活動的愛好;通過嬉戲的形式，解決重點和難點;在制造性的嬉戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表述、制造性思維得到進展與提升。2、學法：活動中，我引領幼兒運用嬉戲操作法、觀看法、歸納法來獲得學問。由于幼兒是學習的仆人，所以我創(chuàng)設了嬉戲的情境，讓幼兒能夠用