2022年?duì)I仔中學(xué)班主任工作總結(jié)

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年?duì)I仔中學(xué)班主任工作總結(jié)俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候?！弊鰧W(xué)生的思想教育工作也是一樣，要注意把握契機(jī)。唐太宗看見太子坐在船上玩耍，就教育兒子“水能載，亦能覆舟”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法，可謂生動(dòng)、自然，而且及時(shí)。多年來在教育學(xué)生的實(shí)踐中，我不僅效法，而且有所變通遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這里，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：一.遇事則誨原則上，為了不傷害學(xué)生的自尊心，教師最好不要在課堂上當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，以免使他們情緒消沉或引發(fā)逆反心理。但如果課堂上學(xué)生的言行明顯不禮貌，我們非根據(jù)學(xué)生實(shí)

2、際，采用適當(dāng)?shù)姆绞疆?dāng)眾批評(píng)他們不可。這能使他們警醒，也使其他同學(xué)們明辨是非。不過，受批評(píng)的學(xué)生心里在總存有芥蒂，教師就要及時(shí)地通過個(gè)別談話，動(dòng)之以情，曉之以理，解開他們心中的結(jié)，才能真正地把批評(píng)化作激勵(lì)的力量。有一次，我鄭重其事地吩咐學(xué)生第二天備好作文本，嘗試快速作文，結(jié)果第二天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點(diǎn)惱怒了，說：“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答：“忘了也沒辦法!”我嚴(yán)肅地盯著他說：“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當(dāng)班長應(yīng)起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識(shí)到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認(rèn)自己的過火，希望他不要介意，并告誡他當(dāng)班干部，一言一行都要以

3、身作則，起好的帶頭作用.他終于心悅誠服地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。二.遇言則誨和學(xué)生朝夕相處，上課、輔導(dǎo)、談心、聊天，常聽到學(xué)生吐露肺腑之言。新學(xué)期開始，為增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，我利用班會(huì)讓學(xué)生做自我介紹。其中一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前自始至終都不敢抬起頭，“我成績不好，也很笨，而且樣子丑(一次火災(zāi)中燒毀臉部)。希望今后大家?guī)椭?，不要排擠我?！倍嗝凑\實(shí)的學(xué)生!我向她投去贊許的目光，并用肯定的語氣接著說：“這位同學(xué)對(duì)自己的短處毫不掩飾，把真實(shí)情況全部說出來，像她這樣，可稱為一個(gè)坦誠的人。再說，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。你是一個(gè)可愛的人?！本瓦@樣，“坦誠的人”這個(gè)概念就生動(dòng)形象地留在學(xué)生的腦中。這學(xué)

4、期，中途轉(zhuǎn)來一個(gè)新學(xué)生，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她上課總提不起精神，課后也不跟其他同學(xué)玩，獨(dú)自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學(xué)在炫耀自己的媽媽又給自己買了什么什么東西的時(shí)候，她總是回避別人的目光?？吹竭@種情況，我心里挺著急的。一次，在周記檢查中發(fā)現(xiàn)，原來她是在單親家庭長大的，她時(shí)常抱怨為什么別人都享有母愛，惟獨(dú)自己沒有。我在她的周記中鼓勵(lì)道：“怎么，難道你比別人少點(diǎn)愛嗎?相信，你的父親肯定給予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺?？鞓?，關(guān)鍵取決與人的心境。”一番話，使這個(gè)學(xué)生頓有所悟。第二個(gè)星期，我收到了她的一封來信。從此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我們這

5、個(gè)班集體。三.遇行則誨一些學(xué)生，特別是成績差的學(xué)生，每次發(fā)試卷總是看都不看就塞進(jìn)抽屜里。這都是由于他們的思想認(rèn)識(shí)問題，教師平時(shí)耐心反復(fù)的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時(shí)，教師的個(gè)別談話便會(huì)有意想不到的效果。這時(shí)，教師要表示對(duì)他們的關(guān)心，幫助他們樹立信心，徹底轉(zhuǎn)化自己。一次，發(fā)單元測試卷，一個(gè)男同學(xué)剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進(jìn)抽屜。我便立即提醒：“分?jǐn)?shù)它是個(gè)變數(shù)，這次是負(fù)數(shù)，下次可能就變正數(shù)了。千里之堤，因?yàn)橛幸粋€(gè)小小的螞蟻洞穴而崩潰。對(duì)細(xì)小的錯(cuò)誤，不能掉以輕心哪!”這個(gè)學(xué)生馬上取出試卷，認(rèn)真改正?？梢姡處熣艺勗捠峭ㄟ^對(duì)話向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍

6、姆林斯基在給教師的一百條建議中就曾提到：“在擬定教育性談話內(nèi)容時(shí)，你時(shí)刻不能忘記，你施加的手段是語言，你是通過語言打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈。”找準(zhǔn)與學(xué)生談話的契機(jī)是多么重要。我深信，只要我們能從點(diǎn)滴抓起，持之以恒，在和學(xué)生日常交往中注意陶冶學(xué)生的品性，相信我們的學(xué)生定能成為棟梁之材。誠然，教育學(xué)生是一個(gè)漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，才能在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。2022年?duì)I仔中學(xué)班主任工作總結(jié)（二）學(xué)生營養(yǎng)餐的實(shí)施，使農(nóng)村學(xué)生的生活水平極大提高了，但是學(xué)生營養(yǎng)餐的浪費(fèi)現(xiàn)象也不斷涌現(xiàn)。為了避免營養(yǎng)餐的浪費(fèi)，讓學(xué)生吃得有營養(yǎng)，吃得更健康，學(xué)生營養(yǎng)餐

7、的管理需要科學(xué)有效，消除浪費(fèi)現(xiàn)象。下面是第一的一些關(guān)于營養(yǎng)餐半年工作總結(jié)。學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳自教育局召開營養(yǎng)餐專題會(huì)議后，學(xué)校立即召開全校教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局會(huì)議精神，就學(xué)生營養(yǎng)餐工作做了認(rèn)_署，對(duì)學(xué)生發(fā)放致家長一封信、班會(huì)和板報(bào)等形式，切實(shí)讓學(xué)生和家長知道這一惠民工程的重要意義。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，人人參與學(xué)校成立了學(xué)生營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長、任副組長(負(fù)責(zé)食堂采購與管理)，成員、及各班班主任(負(fù)責(zé)監(jiān)督)，切實(shí)地做好學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作，確保學(xué)生按時(shí)、足額吃到安全放心的營養(yǎng)餐。為確保學(xué)生營養(yǎng)餐工作開展順利，學(xué)校每天安排一位領(lǐng)導(dǎo)和兩名教師陪餐，并參與維持就餐秩序。

8、三、制度健全，落實(shí)責(zé)任為使學(xué)校的營養(yǎng)餐管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校制定了學(xué)生營養(yǎng)餐管理制度、學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案、學(xué)生營養(yǎng)餐應(yīng)急預(yù)案、食堂衛(wèi)生管理制度、食品貯存制度、食品加工制度、食品衛(wèi)生安全制度、財(cái)務(wù)管理制度、食品留樣制度、監(jiān)督檢查與責(zé)任追究制度，同時(shí)還制定管理人員崗位職責(zé)。制度的完善使得學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃得以安全、健康、順利地開展。四、嚴(yán)格管理，確保安全在全體教師工作會(huì)上，校長要求營養(yǎng)餐工作人員在操作過程中，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，將工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，嚴(yán)格執(zhí)行食品原料進(jìn)貨索證、索票登記制度，實(shí)行定點(diǎn)采購，簽訂購銷合同。堅(jiān)決地杜絕三無食品、腐爛、變質(zhì)、過期食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)把物資質(zhì)量關(guān)、食品

9、加工關(guān)、餐具消毒關(guān)、食品留樣關(guān)，并做好各類表冊(cè)的登記，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。把工作做實(shí)、做細(xì)，不允許一例食品安全事故的發(fā)生。為了確保營養(yǎng)餐安全萬無一失，領(lǐng)導(dǎo)小組派專人(老師)不定時(shí)督導(dǎo)、檢查。如發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除，把事故處理在萌芽狀態(tài)，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。由于學(xué)校學(xué)生眾多，服務(wù)態(tài)度等可能與學(xué)生的要求和期望有一些差距。但今后力求繼續(xù)讓學(xué)生能吃到保質(zhì)、保量、安全放心的營養(yǎng)餐。同時(shí)學(xué)校將對(duì)學(xué)校的營養(yǎng)餐工作提出更高的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的好做法，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足。為促進(jìn)學(xué)生的健康成長，努力把工作做的更好。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃一、加強(qiáng)_領(lǐng)導(dǎo)我校始終把營養(yǎng)餐放在學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校成立了營養(yǎng)餐工作管理

10、領(lǐng)導(dǎo)小組，并由專人負(fù)責(zé)營養(yǎng)餐工作，全體教師為成員的學(xué)校班子成員實(shí)施營養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的方案，對(duì)實(shí)施營養(yǎng)餐工作認(rèn)真準(zhǔn)備，周密安排，精心布置，為學(xué)生營養(yǎng)餐改善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、具體實(shí)施情況1.我校在校學(xué)生人數(shù)為_人，在實(shí)施營養(yǎng)餐過程中供餐方式為學(xué)校課間餐，由各班主任教師_分發(fā)營養(yǎng)餐，自_月_日起，我校營養(yǎng)餐工作開展得規(guī)范有序。2.學(xué)校結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一購置了冰柜，并在冬季對(duì)牛奶采取保溫桶熱水加熱方式，加熱后再發(fā)給學(xué)生。3.學(xué)校新設(shè)置了營養(yǎng)餐儲(chǔ)藏室，完全做到了五防;同時(shí)建立健全食品安全管理制度，規(guī)范食品接收、儲(chǔ)存等環(huán)節(jié)的管理，落實(shí)食品安全保障措施，每天安排專人負(fù)責(zé);學(xué)校負(fù)責(zé)人輪流陪餐，做

11、好相關(guān)記錄。4、結(jié)合營養(yǎng)餐實(shí)施計(jì)劃，我校還開展了合理膳食、營養(yǎng)膳食知識(shí)教育。三、存在的主要困難和問題由于營養(yǎng)餐的口味太單一，造成了部分學(xué)生不愛吃吃不完，有浪費(fèi)的現(xiàn)象。營養(yǎng)餐半年工作總結(jié)范文三自開展學(xué)生營養(yǎng)餐工程以來，我校非常重視學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作。我結(jié)合上級(jí)精神，認(rèn)真工作，細(xì)心_，努力完成任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立工作機(jī)構(gòu)。我校始終把營養(yǎng)餐放在重點(diǎn)，學(xué)校成立了營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長姜偉親自任組長，副校長楊其春任副組長，總務(wù)主任鄭多忠具體辦理，會(huì)計(jì)和班主任為組員，本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)小組盡職盡責(zé)完成學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作，確保學(xué)生按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，_制人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)。在全體同志

12、的努力下，我校學(xué)生營養(yǎng)餐工作全面完成。二、健全管理制度、落實(shí)工作責(zé)任制。為使我校的營養(yǎng)餐管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化。我校制定了食品驗(yàn)收入庫制度、食品儲(chǔ)存保管制度、食品發(fā)放與飲(食)用制度、食品安全管理制度、食品安全事故應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生_制信息管理制度、學(xué)校健康教育制度、學(xué)生課間餐信息公開及監(jiān)督制度、領(lǐng)導(dǎo)班子陪餐制度。同時(shí)制定管理人員崗位職責(zé)，層層簽訂工作責(zé)任狀。除了全面落實(shí)各項(xiàng)制度，開學(xué)初，學(xué)校對(duì)全校師生進(jìn)行營養(yǎng)餐安全知識(shí)培訓(xùn)，使師生都能正確分辨蛋奶的好壞，發(fā)現(xiàn)問題蛋奶及時(shí)反映。三、做好宣傳教育工作。開學(xué)初，我們發(fā)放了致學(xué)生家長的一封信，在信中向?qū)W生家長宣傳這一惠民工程的重要意義。同時(shí)對(duì)學(xué)校

13、的專職人員做好體檢工作，使管理員持證上崗，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生吃到健康、衛(wèi)生、放心的食品，堅(jiān)決把一切危及學(xué)生健康的狀況消滅在萌芽之前。四、認(rèn)真_，及時(shí)發(fā)放營養(yǎng)餐。本學(xué)期我校享受營養(yǎng)餐學(xué)生共_人。本期發(fā)放食品為光明企業(yè)生產(chǎn)的光明純牛奶;_田歌企業(yè)生產(chǎn)的田歌鹵雞蛋。實(shí)際發(fā)放_(tái)天，其中自_年_月_日起，每周二實(shí)際發(fā)放鹵雞蛋_個(gè)，每周四實(shí)際發(fā)放純牛奶兩盒，一直到學(xué)期末，共計(jì)_周。我校實(shí)行每天上午第一節(jié)課下課陪餐人員領(lǐng)餐并食用，發(fā)放前簽字確認(rèn)食品安全。大課間班主任到倉庫簽字領(lǐng)取，并在教室督導(dǎo)用餐，觀察用餐后的反應(yīng)以及學(xué)生食(飲)用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。及時(shí)進(jìn)行信息收集(做好食品驗(yàn)收、分發(fā)統(tǒng)計(jì)，

14、學(xué)生(飲)食用情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)生(飲)食用情況匯總)，確保安全。實(shí)行每天一統(tǒng)計(jì)，半月一變動(dòng)，每月一匯總，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題，做到萬無一失。五、食品加熱，保證學(xué)生飲用安全。冬季天氣較涼，學(xué)生飲用涼牛奶有諸多不便，為了學(xué)生的健康，我校在天氣轉(zhuǎn)涼后，每天給學(xué)生食用的牛奶加熱。在加熱過程中，操作人員時(shí)刻按操作規(guī)程作業(yè)，時(shí)刻牢記安全守則。六、存在問題回顧前期的學(xué)生營養(yǎng)餐工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足：1、我校一年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生多，工作量大;班主任在分辨食品時(shí)應(yīng)更加用心。2、一年級(jí)學(xué)生較小，不會(huì)簽名和分辨問題食品，給班主任工作帶來了一定的麻煩。3、具辦人課程量大，同時(shí)還兼顧學(xué)校的總務(wù)后勤工作，總感覺精力不足。雖然存在以上問題，但是在以后的工作中，我們要克服困難，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做得更好。后勤部門上半年工作總結(jié)_鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作半年總結(jié)對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)決策而言與基層統(tǒng)計(jì)有著十分重要密切的聯(lián)系，因?yàn)閲乙私飧餍袠I(yè)發(fā)展階段性情況即必須要開展統(tǒng)計(jì)工作。今天第一_鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作半年總結(jié)。_年會(huì)計(jì)上半年工作總結(jié)_年_新兵上半年個(gè)人總結(jié)士兵是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，沒有戰(zhàn)爭，士兵也就失去他所存在的意義。今天第一_年_新兵上半年個(gè)人總結(jié)。_排長半