實習班主任的總結范文5篇

1、精品文檔Word格式 實習班主任的總結范文5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家?guī)淼膶嵙暟嘀魅蔚目偨Y范文，盼望大家可以喜歡! 實習班主任的總結范文篇1 實習剛開頭的時候，一切感到陌生，通過多理解，多學習，漸漸的進入了狀態(tài)，進入了自己的角色，直到前段時間，有個教師請假了，于是我就接了他們班的數(shù)學課以及實習班主任，沒有過工作閱歷的我，開頭了新的人生體驗，學著去做一名管理者，一段時間理解了班主任的工作，每次都以班主任的身份去參與每周一的班主任大會，雖然最終這個教師

2、回來以后，我又去了別的班，但是班主任工作始終沒有連續(xù)過，始終都當著實習班主任，已經(jīng)工作很長時間了，讓我深有所悟，下面就說說我學到的東西。 一：坦誠相待，專心觀看 做了實習班主任以后的第一件事就是要理解班里的同學，理解他們的性格，走近同學，通過和同學共同討論問題，共同勞動。讓他們覺得實習班主任平易近人，可以和他們成為伴侶，這樣他們心里的一些事以及疑心就可以把握啦，并以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求，這樣就為理解同學起了好的作用，有了個好的開端。 二：兼聽那么明，偏聽那么暗 客觀的說，每個同學的身上都有閃光點，也有缺點，所以我們要公平的對待每個同學，特殊是我們實習教師不能體罰同學，不光不能體罰，就

3、算是思想訓練也要把握好分寸，不能太過了，終究每位同學的心里承受力量是不一樣的，我們要用我們的熱忱和急躁去教育他們，他們還小，假設急躁訓練確定能改正，我們需要用我們的人格魅力去感染他們。 三：微小入手，全面理解 全面理解就要求我們可以通過和家人的溝通理解同學的狀況，又一次，一個女同學哭著來找我說要回家，我看著心情不對，就問他緣由，他也不說，就吵著讓我寫假條，最終沒方法，我就想著讓她家長來一下，最終不一會家長來了，最終從各方面理解知道了這個同學回家的緣由，可以對癥下藥了，在經(jīng)過我跟她家長的談話以及跟她兩個人間的談話，最終讓他解開了心結，連續(xù)留在了學校里。她家長走的時候，我把他送到門口和我說了好幾句

4、感謝，看著他們遠去的背影，理解了父母的不簡單及對子女的愛，除此以外，心里有些小快樂，感覺自己有了一點點小成就，以后我會更加努力的，假設對同學不能足夠理解，那就需要和父母溝通全面理解。 最終，教師是同學的典范，我們更應當以身作那么，在同學面前樹立好的典范，這樣同學才會更加的信服你，有缺點那么改之，無那么加勉，爭取以后把工作做的更好，當一個合格的實習班主任。 實習班主任的總結范文篇2 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；貞涍@學期，勞碌而開心的工作在我班兩位教師的團結協(xié)作下，獲得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務?；貞泟诼?、緊急的一學期，那點點滴滴，都

5、記錄著我們大二班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著缺乏,以下是我對本班這學期的工作總結： 1、把平安訓練融入幼兒的日常生活中 加強對幼兒的平安訓練，進步他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地區(qū)分是非，要確保幼兒的平安，光靠教師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中浸透有關的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫 的號碼和用處，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使

6、幼兒把握一些自我保護的技能;在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進展適時的.提示。進步幼兒的保護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔憂全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。覺察后我們準時妥當處理，排解一切擔憂全因素。 我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談談自己的看法，爭論并總結應當留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們

7、還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任教師。 2、為幼兒供給輕松開心的平安環(huán)境。 幼兒的平安和安康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度動身，進步自己崗位的平安意識和應對力量，力求以每樁小事做起，急躁細致周到，準時覺察擔憂全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個平安和安康的進展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。 開學初，我們就對教室的每個角落進展了全面檢查，徹底排解擔憂全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常

8、常常使用的各種工具班的班主任，又兼有初一6個班的地理教學工作，每天23節(jié)課，不算很忙，但工作仔細，特別辛苦。李教師本來是物理專業(yè)出身，但由于學校人手缺乏，曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教，現(xiàn)調(diào)到地理科組。雖然他非本專業(yè)出身，但教學預備工作仍特別專注，課本寫得密密麻麻，連一些資格豐富的本專業(yè)教師也未必及得來。李教師還很年輕，話也不多，但看同學總是很細心，使位穩(wěn)重踏實的好教師。跟著李教師實習，他不會始終跟我說要怎么做，他會讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導，他總是說每個人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的溝通并不是許多，但是總能從旁學到許多他的發(fā)光之處。同時，他很少要求我?guī)椭险n和修改

9、，總想讓我有更多的時間完成自己的事，所以側面培育了我主動要求工作的樂觀性，實習期間，我的人際交往又進了一大步，李教師的功績不少。總感覺跟著李教師學習，就像釀酒一樣，悄悄地等候，最終芳香四散。 我負責的地理教學工作主要是李教師帶的其中三個班，其中一個是班主任實習所在班，為了盡快適應教學工作，在李教師的指導下，先對他教的班級有個領先的熟悉從作業(yè)入手。在開頭實習的第一周立，我關心教師修改全部的作業(yè)和小測，理解到同學底子差，根底薄弱。見習期間，李教師向我展現(xiàn)了學校通用的洋思教學法先學后教，注意練習。由于基于學情，學校為同學制訂了講學稿，把重要的學問點編成填空題，印成卷，再課堂前部花10分鐘左右讓他們自

10、學完成填空，然后由教師檢測同學自學狀況，再進展教學。這種教學形式與我在學校訓練時多變花巧的教學形式相去甚遠，但經(jīng)我觀看，這里的同學好似也不完全承受過于呆板的授課方式，所以我基于原授課先學后教的形式，改良了教授課文的內(nèi)容編排挨次和講解方式，采納更直接易懂的記憶法與直觀的演示，并在課堂中利用理解學問局部參加更多更拓展視野的圖片或簡短的小學問介紹，進步同學學習的樂觀性，豐富課堂的興趣性。幾節(jié)課下來，我根本形成了自己的教學風格，站在講臺上也不再緊急。 實習班主任工作帶的是初一(9)班，該班級同學人數(shù)共54人，普遍學習程度中等，全班的感覺比擬沉悶，較怕事，看起來聰明好學的同學幾乎沒有，但是比擬聽話，沒有

11、特殊愛惹事的同學?？赡苁俏业慕虒W方式比擬獨立，自從我?guī)О嘁院?，我著重培育他們獨立處事的力量，平常多給他們時機自由抒發(fā)見解，與同學的溝通更多地是公平的層面入手，我傳達的是“學歸學，玩歸玩的理念，做事不專注要批判，多賜予鼓舞，少恫嚇。兩個月以來，同學活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也消失了一小局部同學搞小團表達象。我樂觀與同學溝通，理解他們的真實想法，他們也很愿意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當時機給他們忠告。個別后進生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都非常辛苦，每天早上從6：50分開頭跟班早讀，始終到晚修9：10下課，中午要看管同學在教室午休沒得休息，

12、一天下來臉色特別憔悴。所以當一個好教師難，當一個好的班主任更難。如今即將分開，我較少跟同學接觸了，我不盼望我的分開像轉(zhuǎn)同學一樣突然消逝在他們的生活中，終究他們接下來的路要連續(xù)在這個學校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我盼望我只是一名能影響過他們對人生看法的導師。 為了豐富其學習生活，我們各個隊員都絞盡腦汁，想方設法進展特色班會與第二課堂，由于同學學習生活特別緊湊，平常的課程排得滿滿的，要各科教師協(xié)調(diào)好時間特別困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲結合在我們班進展了一次史地生興趣學問競賽，反映空前熱鬧，同學的興奮度雖然已經(jīng)在我們的估量之內(nèi)，但仍舊很難掌握。活動過后三名隊員一齊反思活動的過程，

13、由于教學方式的不一有了很不同的看法。春玲(歷史)認為紀律太差，導致活動難以順當進展，所以她的活動中兩次打斷進程訓斥同學，而同學那么顯得有點可怕而并非真正承受;而作為主持人的我和茂輝(生物)那么認為原來的學習生活已經(jīng)夠枯燥了，好不簡單有一次活動就該讓同學徹底地放松一下，紀律已經(jīng)不是主要問題，關鍵是參加的過程。經(jīng)過總結性溝通后，我們的教學手法有了一次質(zhì)的飛躍，我們盼望通過不同房時之間的互相補充，互相促進，實現(xiàn)共同的進步。 除了進展常規(guī)的教學實習，我們隊到處留心可以在哪里關心學校，為學校做好事。本來準備由計算機的隊員給沙坪中學建一個網(wǎng)站，或建一個校的論壇，但是由于種種緣由擱置。我留意到校內(nèi)的公區(qū)衛(wèi)生

14、表的地圖用的都是手繪復印版本，不甚美觀，由于本來對涉及九很有愛好，也有一段時間的閱歷，加上地理專業(yè)隊繪制地圖的訓練與要求，我打算為沙坪中學繪制一份校內(nèi)平面圖。由于嫻熟，本身又有一幅簡潔的底圖，所以不用幾天時間就做好了，彩打出來的效果也很好，我們隊在分開的時候就會當禮物送給沙坪中學。學校指導特別勇于承受意見，假設有任何評點和看法，校長和教師都特別樂于聽取，校長非常關心實習生，每個星期都會來詢問我們狀況，有工作上或生活上不完善的狀況都樂于盡力為我們解決，我們深深感到自己的幸運。 另外調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的進展著，我們在第5周左右確定了對同學的學習動機進展調(diào)研。在隊長的指導下，我們12個人快速確定了分為四組，每組對其中一個因素進展資料搜集，然后商討問卷題目的設計，然后匯總挑選形成問卷的最終版，印成紙張，派發(fā)給隨機的班別，回收統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析最終形成論文。一方面我們進展調(diào)研時為了對我們四年高校學習進展自己自主力量的檢測，為我們所感愛好的方向加注討論;另一方面，我們?yōu)閷嵙晫W校供給一個系統(tǒng)的參考，為教師在日后的教研工作上供給建議性的關心，這也是我們送給沙坪中學的另一份特別的禮物。 兩個月的實習中我們隊伍12名隊員同甘共苦，團結互助，每天都在經(jīng)受著不同的喜悅和辛苦，兩個多月前我們并不熟識彼