幼稚園幼兒班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期樣版

1、第 第 頁(yè)幼稚園幼兒班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期樣版 【導(dǎo)語(yǔ)】計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開計(jì)劃。計(jì)劃通過(guò)將組織在肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該時(shí)期的工作提供了詳細(xì)的依據(jù)。而且為解決組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了保證。這篇關(guān)于幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期樣本的文章，是知了否為大家整理的，盼望對(duì)大家有所援助！ 【篇一】 學(xué)前班是介于大班和學(xué)校之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是盼望幼兒在進(jìn)入學(xué)校之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和肯定的規(guī)章性，同時(shí)家長(zhǎng)也盼望幼兒在進(jìn)入學(xué)校之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼

2、兒能夠在學(xué)校順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。 我班現(xiàn)有幼兒*名，其中男生*名，女生*名。我班是一個(gè)混合班級(jí)，同時(shí)，我班又是一個(gè)新生和老生的混合班級(jí)，其中有*名幼兒原來(lái)是在我校讀過(guò)，另外還有*名幼兒是新生。這*名幼兒未讀過(guò)。 在認(rèn)知方面幼兒對(duì)四周事物充斥新奇，喜愛(ài)聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能欠缺，不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答下列問(wèn)題時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不熟識(shí)10以內(nèi)的加減法;原來(lái)在我園上過(guò)大班的幼兒有部分英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不精確，另外我班還

3、有部分新生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，需要從頭學(xué)起。 在生活方面大多數(shù)幼兒能留意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛(ài)護(hù)，桌面較臟。 在社會(huì)進(jìn)展方面雖然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜愛(ài)獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。 二、工作目標(biāo) 依據(jù)本班實(shí)際狀況，我和李老師制定出以下教育目標(biāo) 1.促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，培育良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)展認(rèn)知技能; 3.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的進(jìn)展;

4、4.培育良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，進(jìn)展人際交往技能。 5.培育幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。 三、詳細(xì)措施 1.做好晨檢記錄和保健工作，依據(jù)天氣改變實(shí)時(shí)提示幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)干凈; 2.充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作; 3.合理組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探究事物，讓幼兒在觀測(cè)及語(yǔ)言表達(dá)技能方面都得到良好的進(jìn)展;形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 4.通過(guò)講解等多種方式，鼓舞、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī); 5.帶領(lǐng)值日生做好教室、臥房、洗手間的清潔工作，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì); 6.

5、杜絕一切擔(dān)心全的隱患。 四、家長(zhǎng)工作通過(guò)電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式實(shí)時(shí)的和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)狀況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長(zhǎng)，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作改正。每個(gè)月通過(guò)上門家訪，了解幼兒在家的狀況，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行管理。總之，只有通過(guò)家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。 五、詳細(xì)工作和活動(dòng)內(nèi)容 九月份 1.幼兒常規(guī)的培育和教育包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿態(tài)、握筆的姿態(tài)、午餐午睡紀(jì)律遵守等方面的教育。 2.結(jié)合老師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育。 3.進(jìn)行主題歡樂(lè)的我的教學(xué)活動(dòng)。 十月份 1.結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。 2.結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來(lái)歷和

6、傳統(tǒng)。 3.進(jìn)行幼小連接的第一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)學(xué)校聽英文教學(xué)。 4.進(jìn)行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的狀況。 5.進(jìn)行主題祖國(guó)多美妙的教學(xué)活動(dòng)。 十一月份 1.對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考評(píng)。 2.進(jìn)行第二次上門家訪。 3.進(jìn)行主題多彩的大自然的教學(xué)活動(dòng)。 十二月份 1.進(jìn)行幼小連接的第二項(xiàng)活動(dòng)生活自理技能大比。 2.進(jìn)行第三次上門家訪。 3.結(jié)合圣誕節(jié)，排練節(jié)目。 4.進(jìn)行主題小靈通的教學(xué)活動(dòng)。 5.對(duì)幼兒的安全和健康教育。 一月份 1.進(jìn)行幼小連接的第三項(xiàng)活動(dòng)家長(zhǎng)觀摩課的活動(dòng)。 2.進(jìn)行第四次上門家訪。 3.進(jìn)行主題過(guò)新年的教學(xué)活動(dòng)。 4.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評(píng)。 5.

7、對(duì)幼兒的安全和健康教育。 【篇二】 一、班級(jí)狀況分析 我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。通過(guò)平常對(duì)幼兒的觀測(cè)，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析： 一身體進(jìn)展方面： 在老師有意識(shí)的培育及不斷提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1、自理技能：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致形成，知道盥洗的正確順次及洗手漱口的正確方法。掌控筷子的正確運(yùn)用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的技能。能按順次穿脫衣物并進(jìn)行簡(jiǎn)約整理。能保持個(gè)人衛(wèi)生及四周環(huán)境衛(wèi)生。 2、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展較平衡，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動(dòng)作，會(huì)玩多種體育器械。大部分幼兒會(huì)

8、手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。 3、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書寫，幼兒喜愛(ài)并能正確運(yùn)用運(yùn)用各種美工材料，如剪刀等。 4、自我保健：幼兒具備了初步的自我愛(ài)護(hù)技能，知道一些處理日常生活中有可能涌現(xiàn)的緊急狀況的簡(jiǎn)約方法。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)并能主動(dòng)遵守老師及成人提出的安全要求。 二認(rèn)知進(jìn)展： 1、智力技能：會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行分類。會(huì)用不同的唱法表現(xiàn)歌曲不同的意境。能用感官?gòu)街备兄陀涀∷闹艹Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，有肯定的形象思維技能。能積極參加各種認(rèn)知活動(dòng)，喜愛(ài)探究，喜愛(ài)問(wèn)為什么？ 2、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類、比較、排序和測(cè)量等方法。 3、語(yǔ)言進(jìn)展：喜愛(ài)

9、聽故事、看表演，會(huì)翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思。能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中，孩子們的性格品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。 三社會(huì)性進(jìn)展方面： 本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關(guān)懷愛(ài)惜自己的同伴，愛(ài)自己的集體，并且愿意與同伴相互合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，來(lái)表現(xiàn)對(duì)四周生活的美妙情感。 但由于幼兒的技能進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題： 1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。活動(dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難簡(jiǎn)單畏縮，不能堅(jiān)持究竟。耐煩、認(rèn)真的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解技能還需培育。 2、個(gè)別幼兒動(dòng)

10、作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌控。 3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。 4、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的技能有限。合作的方式、方法需要再培育。 5、幼兒大膽制造想象的技能有待進(jìn)一步提高。 本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動(dòng)，繼續(xù)抓好各科教學(xué)，熬煉意志，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，為進(jìn)學(xué)校打好基礎(chǔ)。 二、班級(jí)工作主要目標(biāo)： 一幼兒生活管理目標(biāo) 1、繼續(xù)培育幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。 2、繼續(xù)培育幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。 3、培育幼兒整理物品的技能及保持物品清潔的習(xí)慣。 4、繼續(xù)培育幼兒早睡早起的良

11、好作息習(xí)慣。 5、培育幼兒坐、立、行等的正確姿態(tài)。 二身體進(jìn)展目標(biāo)： 1、生長(zhǎng)發(fā)育：了解身體器官及自身生長(zhǎng)的需要，知道預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識(shí)。 2、動(dòng)作進(jìn)展：積極參與各種體育活動(dòng)，通過(guò)仿照、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確、自然、協(xié)調(diào)。 3、能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變，對(duì)疾病有肯定的抵擋技能，知道一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)。 4、知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要不同的營(yíng)養(yǎng)素的道理。 5、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能涌現(xiàn)的緊急狀況，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技能，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。集體活動(dòng)時(shí)能留意安全。 6、能積極參與并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，充分活動(dòng)身體，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)

12、的習(xí)慣。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、精確、靈敏，有肯定的耐力和速度，姿態(tài)正確。 三認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)： 1、語(yǔ)言 1能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，能講解并描述自己熟識(shí)的故事，語(yǔ)言比較完整流暢，用詞比較精確。 2能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論，留意傾聽對(duì)方講話，敢于提出不同看法，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。 3喜愛(ài)觀賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和精美。能夠依據(jù)文學(xué)作品所提供的想象線索，聯(lián)系個(gè)人已有的閱歷擴(kuò)展想象，并制造性地進(jìn)行表達(dá)。 4能夠正確掌控看書和寫字的正確姿態(tài)，能與同伴合作制作圖畫書。 2、藝術(shù) 1能自然開心的唱歌，隨音樂(lè)做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和立場(chǎng)。 2能夠比較

13、嫻熟地運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏出和諧、美妙、有表現(xiàn)力的音響，在集體奏樂(lè)活動(dòng)中，能使自己的演奏與集體相協(xié)調(diào)，與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。 3情愿嘗試運(yùn)用多種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 4培育幼兒初步發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的技能，初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)美，培育幼兒積極主動(dòng)參加觀賞活動(dòng)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。 3、科學(xué) 1能積極主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，獲得一些時(shí)間、空間概念。 2能在老師的援助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀測(cè)與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀測(cè)、比較、類推、遷移等方

14、法解決簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3對(duì)事物改變進(jìn)展的過(guò)程感愛(ài)好，喜愛(ài)探究、操作、試驗(yàn)，積極嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 四社會(huì)性進(jìn)展方面： 1、能感受成人的愛(ài)和四周環(huán)境中美的事物，愛(ài)四周的人并關(guān)懷他們，會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。 2、能理解日常規(guī)章，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學(xué)會(huì)掌握自己的心情及不宜行為。 3、在集體活動(dòng)中能大膽發(fā)表看法，尊敬和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，有肯定的自信心，能克服困難完成任務(wù)。 4、在成人指導(dǎo)下能遵守社會(huì)公共秩序，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人與人之間相互溝通的重要和歡樂(lè)，能察覺(jué)到他人的心情和需要，作出合適的反應(yīng)。 5、能主動(dòng)和同伴交往，接受他人邀請(qǐng)，共同活動(dòng)和游戲，為自己和別人的勝利感到

15、興奮。 三、家長(zhǎng)工作主要目標(biāo)： 1、日常性的家長(zhǎng)工作： 1開展形式多樣的家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)增進(jìn)友情。 2挖掘家長(zhǎng)教育資源，鼓舞家長(zhǎng)參加幼兒園教育。 3保證與家長(zhǎng)常常溝通，向家長(zhǎng)積極宣揚(yáng)正面教育孩子的方法及科學(xué)。 4請(qǐng)家長(zhǎng)幫助加強(qiáng)幼兒體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)，保證來(lái)園時(shí)間。 2、階段性的家長(zhǎng)工作： 1家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采用的措施，盼望得到家長(zhǎng)的積極支持。介紹大班年齡段在各方面的進(jìn)展目標(biāo)及幼小連接方面的考前須知，盼望得到家長(zhǎng)的積極協(xié)作，使班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 2家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方

16、法，徑直看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，加強(qiáng)與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。 【篇三】 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)前班的教育教學(xué)工作。跟隨教育改革的進(jìn)程，幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入貫徹實(shí)施，為更好地促進(jìn)本班幼兒身心健康、全面、和諧地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)由幼兒園向?qū)W校的平穩(wěn)過(guò)渡，使班務(wù)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃如下： 一、基本狀況我班有幼兒*人，其中男生*人，女生*人。其中新轉(zhuǎn)入幼兒*人，他們各方面與原班幼兒有肯定差距。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面都有較大進(jìn)步。具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本能遵守日常生活中的行為準(zhǔn)那么，樂(lè)學(xué)好學(xué)。在語(yǔ)言表達(dá)技能方面，通過(guò)上學(xué)

17、期的多途徑培育，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達(dá)。了解了一些社會(huì)、科學(xué)常識(shí)，增進(jìn)了對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、長(zhǎng)輩的情感。能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有肯定的審美技能。繪畫水平有較大提高，掌控了肯定的繪畫技能技巧。 但部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、收書本等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒(méi)有耐煩;部分幼兒自控力欠佳，喜愛(ài)玩危急游戲，自我愛(ài)護(hù)技能有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，因材施教，分階段針對(duì)性地實(shí)施計(jì)劃。 二、詳細(xì)工作1、教學(xué)工作良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我

18、們將通過(guò)開展比一比，誰(shuí)能坐端正、我的作業(yè)最干凈、最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)仔細(xì)地傾聽，著重留意力的培育;教給幼兒正確的看書方法，端正坐姿，規(guī)范書寫。以人為本，教學(xué)活動(dòng)中把幼兒放在主體地位，由幼兒被動(dòng)地學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)。依據(jù)上學(xué)期實(shí)踐取得閱歷，積極有效地推廣、實(shí)施。 在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。幼兒園的教學(xué)主要采納游戲、談話的直觀方法，強(qiáng)調(diào)幼兒自主的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。而學(xué)校那么是運(yùn)用文字課本進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法主要采納口頭講授。在教學(xué)形式方面，幼兒園的教學(xué)是貫穿一日活動(dòng)中，而學(xué)校上課時(shí)教學(xué)的主要形式，孩子比較長(zhǎng)時(shí)間地坐在老師聽課、自學(xué)、做作業(yè)。因此，在本學(xué)期我們預(yù)備：適當(dāng)減削游戲，增加看圖書，手工等寧?kù)o的活動(dòng)，在教學(xué)上適當(dāng)減削游戲、演示等直觀方法，多進(jìn)行口頭教學(xué)，促使幼兒由直觀向抽象進(jìn)展。轉(zhuǎn)變桌椅的擺放，以培育孩子留意力的集中。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)積極、健康、和諧、向上的班級(jí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓孩子們?cè)谄渲泻脤W(xué)樂(lè)學(xué)。抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的技能。 上學(xué)期，師生合作創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)的主題墻-菊花