幼兒園中班音樂(lè)課件【四篇】

1、幼兒園中班音樂(lè)課件【四篇】【小貓咪】【活動(dòng)目標(biāo)】：1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè)，并能大膽 的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演一小 貓咪。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴假設(shè)干，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】：律動(dòng)貓走進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。（一）師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎？（播放歌曲）（二）復(fù)習(xí)歌曲一一小貓咪要求：坐姿正確，用聽得聲音來(lái)唱。（三）師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

2、師：有一群可愛(ài)的小貓咪，和媽媽在一起，生活過(guò)得非常快樂(lè)，小貓咪一 天天長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪 捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了，也很高興， 就跳起舞來(lái)了。（四）學(xué)習(xí)歌表演：1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：師：摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，苗嗚，苗嗚，苗嗚，苗 嗚叫一。（兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣）2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng) 作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒

3、將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做 到位。(3)學(xué)習(xí)舞蹈：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。4、師帶著幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做捉老鼠的游戲感受 歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲一找小貓幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié) 束。請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的 動(dòng)作和表情?！窘虒W(xué)反思】：這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩 中學(xué)，在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我 把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，防止了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而 沒(méi)殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒 歌，邊跟

4、著音樂(lè)做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，你 最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生 互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給 他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松， 自然，沒(méi)有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存 在著一些缺乏之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的 動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱 邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間， 和他們一起表演，而不要老師站在師幼對(duì)立的?！敬?/p>

5、媽媽】活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈袋鼠媽媽。2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)看一看。二、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳1、出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長(zhǎng)）小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。小袋鼠是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)）2、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么？大口袋是干什么用的？小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的時(shí)候就

6、生活在里面。三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈袋鼠媽媽1、欣賞歌曲袋鼠媽媽2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳袋鼠媽媽跟著音樂(lè)隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演袋鼠媽媽四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠 千萬(wàn)不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來(lái)了，袋鼠 媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相 愛(ài)的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛(ài)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感。六、活動(dòng)結(jié)束小朋友都愛(ài)自己的媽媽，回家把袋鼠媽媽的舞蹈跳給媽媽看！課

7、后反思總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這節(jié)課不錯(cuò)。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的 生活經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)目標(biāo)定為：1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上，嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈 袋鼠媽媽；2、在舞蹈中體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感。在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也下了很多功夫，我用了形象而生動(dòng)的視頻動(dòng)物 世界來(lái)導(dǎo)入，強(qiáng)烈吸引了孩子們的眼球。接下來(lái)我利用圖片引導(dǎo)孩子通過(guò)仔 細(xì)觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后讓孩子們用自己的 身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式，同時(shí)還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大 口袋。在孩子們都對(duì)袋鼠有了一定認(rèn)識(shí)后，我向孩子們介紹了歌曲袋鼠媽 媽，從歌曲里孩子們又對(duì)袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識(shí)，最后請(qǐng)孩

8、子們 用袋鼠跳的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈袋鼠媽媽，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動(dòng) 作要領(lǐng)，從而完整的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈。當(dāng)然，為了不斷吸引孩子的注意 力，在孩子跟音樂(lè)完整跳兩遍后，我又設(shè)計(jì)了游戲鞏固環(huán)節(jié)，巧妙利用孩子愛(ài) 玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高 潮。本節(jié)課的缺乏之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中，孩子們沒(méi)有完全玩起來(lái)，這完全 是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一 會(huì)，大灰狼的出現(xiàn)再突然一點(diǎn)，我想效果會(huì)更好的?！拒岳蚧ā拷虒W(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)做動(dòng)作。2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共舞，交流情感的歡樂(lè)，感受舞蹈的優(yōu)美。

9、3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD,茉莉花圖片。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)茉莉花1、茉莉花的味道。師：你們聞到了什么香味了嗎？師：是什么東西的香味呢？這是什么花？2、茉莉花的顏色。師：你覺(jué)得它是什么顏色的？師：我們一起來(lái)看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律。1、完整欣賞音樂(lè)。師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？2、邊看圖片邊欣賞音樂(lè)（A段）。師：你們看出來(lái)，圖片是什么時(shí)候出來(lái)的嗎？師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來(lái)第一段有6句，就有6幅圖。三、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)茉莉花的動(dòng)作造型。1、看圖片做動(dòng)作。師：涂上的

10、茉莉花都是一樣的嗎？哪里不一樣？師：我們先來(lái)看看這一張（花蕾）。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？如果把我們的身體作為 花蕾可以怎樣呢？師：這張呢？可以用什么動(dòng)作？師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來(lái)表現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)試一試呢？師：如果我們所有的小朋友都來(lái)表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢？師：這張呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？2、跟隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。師：我們一起來(lái)做一朵茉莉花好嗎？三、欣賞B段和C段音樂(lè)。1、B段音樂(lè)請(qǐng)幼兒兩兩合作來(lái)表現(xiàn)茉莉花花開的造型。2、C段蝴蝶飛來(lái)了。師：茉莉花開得好香啊，看！把誰(shuí)都吸引來(lái)啦？3、完整地欣賞音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(1)教師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就起來(lái)開放。(2)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)蝴

11、蝶。4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來(lái)扮演雪白的茉莉花。請(qǐng)不分幼兒 扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。四、小結(jié)師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù) 瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。活動(dòng)反思茉莉花這首樂(lè)曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國(guó)的江南民歌。但 對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是淺薄的陌生的。那么如何 讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性 質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿 思想的茉莉花。本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主 動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)

12、合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡 自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲茉莉花使他們知 道：只有民族的才是世界的。缺乏：由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo) 幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中， 一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對(duì)孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在 研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做個(gè)有心人、用心人?！敬盆F將軍和小兵】【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn) 停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲，享受多人合作游戲的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)

13、歌曲的氣氛。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯?！净顒?dòng)過(guò)程】活動(dòng)前熱身。1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作，初步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏 型。(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：我請(qǐng)你們玩游戲，用身體的哪一個(gè)部位玩？(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲，用哪里?怎么玩？2、第一遍感知音樂(lè)，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里，我們來(lái)聽聽。(這天， 威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門去一一)3、第二遍感知音樂(lè)，展

14、開故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：從音樂(lè)里你聽到了什么？(它們走走走走，紅燈一一停!)4、第三遍感知音樂(lè)，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音局部的特 點(diǎn)。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了一一(它們走走走 走，突然X被X吸住了；它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：他們是聽到什么聲音，才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的？4、玩碰碰游戲。(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個(gè)部位和 哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起？(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小 兵。指#課件

15、#導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的 哪個(gè)部位會(huì)被我吸??？(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：商量好誰(shuí)是磁鐵將軍，誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候， 磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位？5、拓展游戲玩法。(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音局部快速反響找到玩伴兩 兩吸引的游戲。指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí) 候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音局部快速反響找 到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉Ｖ?課件#導(dǎo)語(yǔ)：這會(huì)兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了一一剛