小學(xué)第一學(xué)期六年級班主任老師工作總結(jié)-六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)第一學(xué)期六年級班主任老師工作總結(jié)_六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)第一學(xué)期六年級班主任工作總結(jié)時間飛逝，從每個人的手中飛逝而過。不知不覺地，在與孩子們的生活中，班主任一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。坐在書桌前沉思，有許多得與失，喜憂參半。我深知小學(xué)班主任是一個復(fù)合角色。當孩子需要照顧時，班主任應(yīng)該是一位慈愛的母親，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有缺點時，班主任應(yīng)該是一名嚴格的老師，認真指出他的缺點，并幫助他限期改正。因此，我認為班主任的工作是一項艱巨而艱苦的工作。所謂艱苦卓絕，就是說班主任在學(xué)生的成長和發(fā)展以及能否成為合格人才方面起著關(guān)鍵作用。說這很難，意味著除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)外，他們還應(yīng)該每天

2、關(guān)心自己的身體、紀律、健康、安全和心理健康。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。1、做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利

3、用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。2.加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極

4、分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和

5、顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、

6、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。我當了一學(xué)期六年級的班主任。在管理這個班級時，我經(jīng)常通過多種活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和人格素質(zhì)。一、讓學(xué)生找準自己的位置。書中說：學(xué)生是教育的主體。這是正確的。學(xué)

7、生就像一個鐵盒子。他們不想讓你打碎它，而是想找到打開他們心扉的鑰匙。你必須首先徹底地研究學(xué)生。不同年齡和水平的學(xué)生的生理和心理特征是不同的。你應(yīng)該知道他做什么，他想什么，以及如何讓他接受你的教導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的特點，應(yīng)該以他們能夠接受的方式來激勵和引導(dǎo)他們。事實上，當學(xué)生來到學(xué)校時，每個人都想成為好學(xué)生。他們對老師充滿尊敬和依賴。正是由于智力和自控水平的差異，學(xué)生們相互混雜。我們應(yīng)該區(qū)別對待他們。例如，有些人擅長耕種。你怎么能讓他們學(xué)習(xí)先進的新技術(shù)？如果高端新技術(shù)得不到開發(fā)，精神不健康，不要擔(dān)心。因此，我們應(yīng)該因材施教。教師應(yīng)該放松自己的心態(tài)。任意提高,等于拔苗助長,得不償失。在嚴格要求的同時，盡

8、可能地鼓勵和表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候要把握好熱，讓學(xué)生盡可能地愛表揚，讓他們感受到成功和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。一個同學(xué)善于打架，被批評了好幾次。它不起作用。我覺得油和鹽好像不能進入，也不能炸。我要給他加糖。我讓他找些好事情做，比如為值班學(xué)生掃地，撿起地板上的紙等等。我贊揚他在每周一次的例會課上取得的每一點進步。在這一刻，他沒有時間戰(zhàn)斗，經(jīng)常尋找好的事情做。我在課堂上再次表揚了他。學(xué)生們一羨慕他，他就高興起來，好像他每天都在改變一個人。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力這學(xué)期，我們學(xué)校接受了各種活動的多次考試。通過各種形式的大小活動，我們不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且為教

9、師提供了培訓(xùn)機會。如排隊廣播體操比賽等反映全校學(xué)生精神面貌的活動；在這一過程中，師生們感受到了以班級為榮、以學(xué)校為家的主人翁精神，加強了班風(fēng)建設(shè)。我們班的孩子個性活潑，思維敏捷，聰明。在各種評價中，我嘗試了許多方法來大力表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生。首先，注意每一項活動的動員，通過他們的節(jié)奏和激昂的情緒來打動學(xué)生，影響他們的情緒。三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢盡管在這門課的建設(shè)上花了很多心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但一兩名紀律較差的學(xué)生總是各自為政，效果并不明顯。學(xué)習(xí)動機薄弱的學(xué)生無法有效激發(fā)斗志，觸動心靈，給班級學(xué)習(xí)氛圍的改善帶來了很大阻力。在工作中，我們應(yīng)該更加注意與年齡和學(xué)校的合作，并利用我

10、們的力量。主要收獲是：它能使大多數(shù)學(xué)生每天愉快地在學(xué)校度過，教書育人！每天給孩子們一些笑臉！我不會在全班同學(xué)面前在課堂上生氣！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)熱潮，提升自我形象。學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中互相幫助。采取多鼓勵少批評的辦法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。廬陽工作總結(jié)頻道為大家整理的一學(xué)期小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。時間在指間流逝

11、，沒有時間去經(jīng)歷起起伏伏。一個學(xué)期每天都匆匆結(jié)束。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育要求學(xué)生按照四項競賽的要求，進一步規(guī)范文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，提醒學(xué)生注意。安全教育是我早上談話的主要內(nèi)容。如果存在安全問題，則無法保證。我經(jīng)常舉出一些例子供學(xué)生分析。例如一些安全案例和我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：如果你和同學(xué)有摩擦，你該怎么辦？當你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)打架時，你會怎么做？我們應(yīng)該在學(xué)校玩什么樣的游戲。等等，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生意識到打架對任何人都沒有好處。當你遇到問題時，你應(yīng)該保持冷靜，告訴老師老師會幫你解決的。不要為了傲慢而做錯事。當然，我及時處理了同

12、學(xué)們的一些問題，設(shè)身處地為他們著想。慢慢地，學(xué)生們會相信你，愿意和我說話。解決這些問題對我來說會容易得多。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍六年級即將畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的重點之一。因此，本學(xué)期我有目的地將我們的重要任務(wù)滲透到本學(xué)期的學(xué)生中，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用所有可用的時間學(xué)習(xí)。我抓緊了兩個空閑時間：上午自習(xí)和中午。早上，我安排管理班上權(quán)力更大的班干部。要求學(xué)生進入教室后提前閱讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、

13、有時上課，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分，學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。三、 積極參加學(xué)校組織的各項活動和競賽，做好充分準備雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口