四川省德陽市2022年化學(xué)九上期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列關(guān)于O2的說法中，正確的是 ( )A工業(yè)上可利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同從空氣中制取O2BO2的重要用途是供給呼吸和作燃料C用過氧化氫溶液制O2，必須用MnO2作催化劑D可用帶火星的木條來檢驗空氣中是否含有O22下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是

2、()A水很難被壓縮,因為水分子間沒有間隙B在花園里可嗅到花香,因為分子在不斷運動C 氧氣加壓后能貯存在鋼瓶中,因為氣體分子體積很小D溫度計里的汞柱上升,因為原子隨溫度的升高而變大3實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟：加熱；檢查裝置的氣密性；裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花；用排水法收集氧氣；從水槽中取出導(dǎo)管；熄滅酒精燈.其操作順序正確的是（）ABCD4下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A水通電生成了氫氣和氧氣B碳在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏wC氫氣在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍(lán)色火焰D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體5下列實驗操作中，正確的是：AABBCCDD

3、6下列關(guān)于物質(zhì)的“用途 、性質(zhì)”對應(yīng)關(guān)系不正確的是A氧氣用于火箭發(fā)射：可燃性B氮氣用于食品防腐：常溫下穩(wěn)定C氖氣可制航標(biāo)燈：通電時能發(fā)出帶顏色的光D氫氣可做清潔燃料：可燃性7生活中處處有化學(xué)，在實際生活中下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )A用干冰人工降雨B石墨用作電池的電極C用木炭烤肉串D用銅絲做導(dǎo)線8某些袋裝食品需要充氣防腐。下列最宜作充入氣體的是A氮氣B氧氣C氫氣D二氧化碳9如圖是一些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。下列說法錯誤的是（）A和是同種元素的不同微粒B和代表的元素形成化合物的化學(xué)式為 MgCl2C硫元素的原子質(zhì)子數(shù)為 16，相對原子質(zhì)量是 32.06，硫為

4、非金屬元素D所表示的微粒符號為 10樂茗同學(xué)乘坐飛機(jī)時發(fā)現(xiàn)他攜帶的膨化食品的包裝袋鼓起來了。這是因為袋內(nèi)的氣體分子（ ）A間隙增大B質(zhì)量增大C體積增大D個數(shù)增多11物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式完全一致的是A硫酸銅膽礬CuSO4B氯化鈉粗鹽NaClC氧化鈣熟石灰CaOD汞水銀Hg12關(guān)于催化劑的說法正確的是( )A催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變B催化劑只能加快反應(yīng)速率C催化劑能加快反應(yīng)速率也能減慢反應(yīng)速率D如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱也不會分解二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13如圖所示是實驗室電解水的裝置圖，請回答下列問題：（1）接通直流電源段時間后，在兩個電極觀

5、察到的現(xiàn)象是_。（2）切斷裝置中的電源，把燃著的木條放在_極玻璃管尖嘴口處，發(fā)現(xiàn)_，說明生成的氣體是氫氣。（3）電解水的文字表達(dá)式為：通過該實驗得出的結(jié)論：水是由_組成的；在化學(xué)反應(yīng)前后，_的種類沒有改變。（4）電解水的基本反應(yīng)類型是_。14如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。（提示：酚酞遇氨水變紅色）（1）用膠頭滴管吸取濃氨水,放在試管口的棉花上（10-15滴）,實驗中須在試管下放一張白紙。白紙的作用是_（2）實驗中,觀察到的現(xiàn)象是_，這說明_15同學(xué)們在實驗室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測定實驗，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究：（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)

6、是_，燃燒時的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到_，由此測出了空氣中氧氣的含量。（2）實驗結(jié)束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒，由此得出的結(jié)論是_，由此說明（1）中的實驗結(jié)論有誤差。（3）同學(xué)們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學(xué)們在門窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學(xué)們對正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對比，具體操作是_，現(xiàn)象是_，結(jié)論是_。16在實驗室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，回答下

7、列問題：（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：_，_。（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是_或_，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_。（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_。（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_。（填序號）A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)符號表達(dá)式_。她選擇上述發(fā)生裝置中是_（填裝置序號）。你認(rèn)為該裝置中還缺少_；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是_（答出一點）。（6）用排空氣法收集時，

8、驗滿方法：_。（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_（填裝置編號）。b收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為_（填裝置編號）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1 g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。（3）如果按用量服用，通過服用此鈣片，每天攝入鈣

9、元素的質(zhì)量是多少？_18小偉同學(xué)體檢發(fā)現(xiàn)缺維生素C化學(xué)式：C6H8O6，校醫(yī)開了一瓶維生素C，請小偉同學(xué)按說明書要求服用，五天為一個“療程”。請回答：(1)小偉同學(xué)一個“療程”共服用維生素C片的質(zhì)量為 _ mg；(2)請列式計算(計算結(jié)果保留一位小數(shù))：這一瓶維生素C中含氧元素的質(zhì)量是_克？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）水是一種重要的資源,某化學(xué)興趣小組開展了一次凈化水的實踐活動。諸回答下列問題：（1）甲組同學(xué)自制了如圖的簡易凈水器,以下說法正確的是（_）。A 該凈水器能將硬水轉(zhuǎn)換為軟水B 活性炭具有吸附性,可以除去水中的異味和色素C 小卵石和石英砂的作用是過濾D 該凈水

10、器得到的是蒸餾水E 該凈水器起殺菌消毒作用（2）乙組同學(xué)利用書上過濾裝置對水樣進(jìn)行過濾,除了濾紙和如圖所提供的儀器外,還需要的一種玻璃儀器是_；小組同學(xué)多次過濾得到濾液是渾濁的，請你幫他們分析可能原因是_（寫一條即可）為了檢驗所得濾液是否為軟水,所加試劑是_；（3）保護(hù)水資源,珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列措施中,有助于防治水體污染的是（_）A 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放B 實驗室的廢液直接倒入下水道C 生活污水集中處理后排放D 農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥和化肥的過度使用參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法

11、制取氧氣，即工業(yè)上可利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同從空氣中制取O2，故A正確；B、氧氣具有助燃性，O2的重要用途是供給呼吸和作助燃劑，故B不正確；C、用過氧化氫溶液制O2，不一定用MnO2作催化劑，也可以用氧化鐵等做催化劑，故C不正確；D、氧氣具有助燃性，但空氣中氧氣含量較少，不能用帶火星的木條來檢驗空氣中是否含有O2，故D不正確。故選A。2、B【解析】A、水很難被壓縮，不是水分子之間沒有間隔，而是說明水分子之間的間隔較小，故A錯誤；B、在花園里可嗅到花香，是因為分子總是不斷運動的，故B正確；C、氧氣加壓后能貯存在鋼瓶中，是因為氧氣受壓后分子間隔變小，不是分子體積很小，故C錯誤；D、溫度計里的汞

12、柱上升，因為原子的間隔隨溫度的升高而變大，原子的體積不變，故D錯誤。故選B。3、D【解析】根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的步驟選擇。查：先檢查裝置氣密性；裝：然后裝入藥品；定：固定裝置；點：點燃酒精燈；收：收集氧氣；離：將導(dǎo)管從水槽中取出；熄：熄滅酒精燈所以操作順序應(yīng)是。故選D。4、C【解析】A、水通電生成了氫氣和氧氣，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤；B、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤；C、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項說法正確；D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤。故選C。5、D【解析】A、使用膠頭滴管滴加少

13、量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，錯誤；B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、試管沒有傾斜，錯誤；C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，錯誤；D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可 ”，應(yīng)用火柴點燃酒精燈，正確。故選D。點睛：膠頭滴管的使用口訣“豎直懸空正上方”。6、A【解析】A、所謂助燃物，通俗地說是指幫助可燃物燃燒的物質(zhì)，確切地說是指能與可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒反應(yīng)的物質(zhì)氧氣被用作火箭的燃料，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃

14、性，故A錯誤；B、氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，用于食品防腐就是利用其這一性質(zhì)，故B正確；C、氖和氬等稀有氣體充入燈里，通電時會發(fā)出不同顏色的光，故C正確；D、氫氣可以燃燒，并且放出大量熱，產(chǎn)物只有水，沒有污染，被稱為清潔能源。7、C【解析】A、用干冰人工降雨，干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣冷凝形成降雨，屬于物理性；故選項錯誤；B、石墨用作電池的電極，利用石墨的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；C、用木炭烤肉串，利用碳的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項正確。D、用銅絲做導(dǎo)線，利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤。故選：C。【點睛】注意：導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)8、A【解析】A、氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定，且空氣中

15、含量較多、無毒，容易獲取氮氣，常用作食品包裝袋內(nèi)的填充氣，故A正確。B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能加快食品的變質(zhì)，不適宜食品包裝充氣，故B錯誤。C、氫氣是易燃物，容易發(fā)生事故，不適宜食品包裝充氣，故C錯誤。D、二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能與食品反應(yīng)，但空氣中含量較少，故D錯誤。綜上所述，最適宜充入的是氮氣。故選：A。9、D【解析】A、和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，和分別是離子和原子，故正確；B、是鎂元素，是氯元素，和代表的元素形成化合物的化學(xué)式為 MgCl2，故正確；C、由元素周期表中提供的硫元素的部分信息可知硫的原子序數(shù)是16，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是16，相對原子質(zhì)量為32.06，硫?qū)儆诜墙饘僭兀?/p>

16、故正確；D、所表示的是鎂離子，其微粒符號Mg2+，故錯誤；故選D。【點睛】元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。10、A【解析】將密封良好的膨化食品從平原帶到高空時，包裝會鼓起，是因為壓強(qiáng)減小，分子間的間隔變大。故選：A。11、D【解析】A、膽礬是五水合硫酸銅的俗稱，其化學(xué)式為CuSO45H2O，其名稱、俗名、化學(xué)式不一致，故錯誤。B、氯化鈉的俗稱是食鹽（不是粗鹽），其化學(xué)式為NaCl，其名稱、俗名、化學(xué)式不一致，故錯誤。C、氧化鈣俗稱生石灰，其化學(xué)式為：CaO，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，其名稱、俗名

17、、化學(xué)式不一致，故錯誤。D、汞俗稱水銀，化學(xué)式為Hg，其名稱、俗名、化學(xué)式不致，故正確。故選：D。12、C【解析】試題分析：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；催化劑能加快反應(yīng)速率也能減慢反應(yīng)速率；如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱也會分解，但是反應(yīng)速度會很慢。故選C.考點：催化劑二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、在電極上有氣泡出現(xiàn)，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2 負(fù) 氣體能夠燃燒 氫、氧兩種元素 元素（或原子） 分解反應(yīng) 【解析】電解水反應(yīng)原理：2H2O2H2O2，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣與氫氣的體積比為1:2；【詳解】（1）接通直流電源段時間后，

18、在兩個電解觀察到的現(xiàn)象是：在電極上有氣泡出現(xiàn)，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2 ；（2）切斷裝置中的電源，把燃著的木條放在負(fù)極玻璃管尖嘴口處，發(fā)現(xiàn)氣體能夠燃燒，說明生成的氣體是氫氣。（3）電解水的文字表達(dá)式為：通過該實驗得出的結(jié)論：水是由氫、氧兩種組成的；在化學(xué)反應(yīng)前后，原子進(jìn)而元素的種類都沒有改變。（4）電解水的反應(yīng)原理為：2H2O2H2O2，符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)。14、反襯對比作用，便于觀察濾紙顏色的變化 濾紙條從右到左依次變紅 分子是客觀存在的，分子在不斷的運動 【解析】（1）用膠頭滴管吸取濃氨水,放在試管口的棉花上（10-15滴）,實驗中須在試管下放一張白紙。白紙的作用是反襯

19、對比作用，便于觀察濾紙顏色的變化；（2）實驗中,觀察到的現(xiàn)象是紙條從右到左依次變紅，這說明分子是客觀存在的，分子在不斷的運動。15、紅磷 紅磷燃燒，冒出大量的白煙 4P+5O22P2O5 燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處 集氣瓶的氧氣有剩余 把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中 教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長 教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的要低 【解析】（1）根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體進(jìn)行解答；（2）根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行解答；（3）根據(jù)

20、氧氣具有助燃性進(jìn)行解答?！驹斀狻浚?）紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體，所以燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是紅磷，燃燒時的現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O22P2O5，燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處，由此測出了空氣中氧氣的含量；故填：紅磷；紅磷燃燒，冒出大量的白煙；4P+5O22P2O5；燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處；（2）實驗結(jié)束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫

21、的燃燒，由此得出的結(jié)論是集氣瓶的氧氣有剩余，由此說明（1）中的實驗結(jié)論有誤差；故填：集氣瓶的氧氣有剩余；（3）氧氣具有助燃性，所以對正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對比，具體操作是：把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是：教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒 燃燒火焰大，燃燒時間長，結(jié)論是教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的要低。把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中；教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒 燃燒火焰大，燃燒時間長；教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的要

22、低。16、鐵架臺 集氣瓶 B D E 氣密性不好（或氧氣不純） B A 試管口放一團(tuán)棉花 未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集 將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿 A C 【解析】(1)由圖可知，儀器的名稱：鐵架臺，故填寫：鐵架臺；儀器的名稱是：集氣瓶，故填寫：集氣瓶；(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，故填寫：B；氧氣密度比空氣略大，且不易溶于水，收集裝置采用向上排空氣法或排水集氣法，故填寫：D；E；過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，符號表達(dá)式為：，故填寫：；(3)用向上排空氣法收集氧氣，過一段時間，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，可能是氧氣

23、中混有太多空氣，或裝置漏氣，故填寫：氣密性不好（或氧氣不純）；(4)A、過氧化氫制取氧氣，除了生成氧氣，還生成水，生成物為兩種，故不符合題意；B、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進(jìn)行，不需要加熱，故符合題意；C、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進(jìn)行，不需要加熱，故不符合題意；故選B。(5)高錳酸鉀制取氧氣，除了生成氧氣，還生成錳酸鉀和二氧化錳，符號表達(dá)式為：，故填寫：；高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；高錳酸鉀容易隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)氣管，因此，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，故填寫：試管口放一團(tuán)棉花；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是：未待氣泡連續(xù)均

24、勻冒出時就收集，故填寫：未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集；(6)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿，故填寫：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿；(7)實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，該氣體制取需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；氨氣密度比空氣小，能用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能用排水集氣法收集，故填寫：C?！军c睛】該題為實驗題，解題關(guān)鍵是：掌握過氧化氫和高錳酸鉀制氧氣原理和裝置，氧氣的驗滿方法，氣體的發(fā)生裝置（與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)）和收集裝置（與氣體的密度、溶解性、是否空氣或水反應(yīng)、是否污染空氣有關(guān)）的選擇等知識點。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、40% 25% 0.5 g 【解析】（1）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析；（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（該元素的質(zhì)量該化合物的質(zhì)量）100%，進(jìn)行分析解答；（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答?！驹斀狻浚?）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4040（2）根據(jù)題意，每片鈣片的質(zhì)量為1g，每片含碳酸鈣0.625g，則每片含鈣元