幼兒園中班開展趣味體育活動的教案

1、Word 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案 老師中班體育教案。 體育教案可以讓小伴侶能夠在教學期間跟著互動起來，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前預備好體育教案課件，這樣心中對于各種可能的狀況胸有成竹，更好的關心小伴侶們把握所學學問。怎么才能讓中班體育教案寫的更加全面呢？欄目我為此認真地整理了以下內容幼兒園中班開展趣味體育活動的教案，盼望能為您供應更多的參考。 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案【篇1】 活動目的： 1、鼓舞幼兒能發(fā)揮想象力和制造力，情愿與同伴合作。 2、進展幼兒在沙中的跨跳力量。 3、通過大帶小的合作形式，增加幼兒間的互幫互助精神。 活動預備： 1、用兩條彩帶放置在沙地上，

2、布置成5080厘米寬的“小河”，“小河”對岸堆有兩積累木。 中班幼兒5080厘米 小班幼兒（小河）（積木） 中班幼兒 小班幼兒（積木） 2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。 活動指導： （一）引題： 1、小班、中班的小伴侶們好，很興奮也特別歡迎你們來參與這次的“小馬蓋房”的活動，也就是說，你們今日要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信念嗎？ 2、小馬漫步 ： 引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，老師敲起小鼓，要求幼兒依據(jù)鼓點的快慢轉變跑的速度。 （二）小馬過河： 1、小馬要造新居子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本事。 2、老師示

3、范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。 3、請幼兒分散自由練習，鼓舞中班幼兒在練習期間愛護和知道小班幼兒。 （三）小馬蓋房： 1、交待嬉戲規(guī)章：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒愛護小班幼兒的平安，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新居。 2、嬉戲重復進行，視幼兒心情定次數(shù)。 （四）結束活動： “小馬”們圍著新居子歡樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。 其他推舉優(yōu)秀教案： 讓一則故事引出我們推舉的教案：小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認為過得去；小馬問松鼠，松鼠認為過不去。最終在老馬的鼓舞下，小馬大膽去嘗試，最終過了河。 小馬過河 教學目的： 1、能按課文中的對話提

4、示語，讀出句子應有的語氣。 2、能按故事進展的過程，理清敘述的挨次，復述小馬第一次到河邊的狀況。 3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。 教學過程： 一、初讀課文，訓練說話 1、今日學的課文叫小馬過河。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？ 2、聽范讀，劃誕生字新詞；思索問題：小馬為什么要過河？ 3、訓練說話。 小馬為什么要過河？ （要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。） 組織同學爭論： 要是把磨房所在地點“河對岸”說進去，那就表達完整了。你看應當加在哪里？（磨房前面） 通過三次提問，逐步提高同學語言的精確 性，從而訓練同學的語言力量，培育他們思維的嚴密性

5、。 4、學習字詞。 讀生字新詞正音。 提示同學留意易寫錯的字字形。 生字組詞，并抄寫。 課堂上要有充分的時間讓同學讀和寫。 二、理清課文脈絡，練習說話。 1、自讀課文，要求讀準生字，讀通句子。 思考并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結果怎樣？ 2、梳理課文脈絡。（板書：過不了河蹚了過去） 3、口頭填空。 課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬的狀況，然后寫老馬，最終寫小馬。 關心同學理解課文的記敘挨次，并訓練同學由句組段的說話力量。 三、指導朗讀，練習復述 1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的狀況？（第3-6段） 2、指導朗讀。 （1）理解下面的帶點詞語，據(jù)此讀出句子的語氣： “小馬

6、犯難了，心想，我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。　?“小馬驚訝地問：水很深嗎？” （2）體會角色的心理，讀出下面句子的語氣： “老牛說：水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去。” “松鼠擋住小馬，大叫：小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！” 前后兩次指導有感情地朗讀，方法略有不同，但訓練重點都放在引導同學進入角色。 3、練習復述。 （1）按故事進展的挨次，給下列詞語排隊編號： 回家問松鼠問老牛犯難趕忙立即 （2）指導復述。 要求把編了號的詞作為提示語，有挨次地復述，用自己的話通順地復述。依據(jù)復述要求，進行評議。 按事情進展的先后挨次復述小馬第一次來到河邊的經(jīng)過，是本篇課文的教學

7、重點之一，因而指導要到位，訓練要充分。 4、找近義詞。 讓同學從編號的詞語中找出一對近義詞。（趕忙、立即） 你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋，光聽別人的話的？ 四、指導表演，讀寫句子 1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。 抓住“難為情”一詞，讓同學說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時，你是什么樣子的？做給大家看看。 2、同學自讀第7自然段，并劃出一句對自己關心最大的話。 對老馬教育的這段話，讓同學： （1）讀讀出“親切”的語氣。 （2）說說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個字。（板書：動腦筋、試一試） （3）背要求有感情地背誦。

8、（4）默不遺漏或寫錯標點符號。 五、突破難點，加深理解 1、同學自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。 2、爭論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，畢竟誰說得對？ 四種答案（略） 同學愛好高，對此，老師要讓同學充分地發(fā)表各自的看法，其間老師以確定同學的某些看法的方式作為引導，最 后的結論如何做也須視同學的認知水平而定。 3、訓練用”既不像也不像”說話。 （1）說“高度” （2）說“深度” （3）連說。 讓同學用“由于所以”把剛才說的兩句話連起來。 六、朗讀全文，小結收獲 1、分角色，有感情地朗讀全文。 2

9、、小結收獲。讓同學說說學習了什么，有什么收獲。 3、鼓舞同學提出自己還不懂的問題，老師作適當處理。 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案【篇2】 活動目標 1.進展幼兒快速奔跑的基本動作。 2.培育幼兒敏銳的觀看力量。 3.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 4.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備 1.物質預備：錄音機、音樂磁帶、手絹。 2.閱歷預備：幼兒會玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育嬉戲。 活動過程 1.隨音樂自選同伴玩民間體育嬉戲。 (1)5人合作玩嬉戲“吹泡泡” (2)8人合作玩嬉戲“老鷹抓小雞” 2.嬉戲“丟手絹” (1)全體

10、幼兒變成一個大泡泡 師：泡泡長得是什么樣子的? 師：我們想個什么好方法，大家一起變成一個大泡泡? “吹、吹、吹泡泡，吹了一個大泡泡?！?幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈) (2)老師介紹嬉戲名稱及規(guī)章 師：今日我們一起玩一個“丟手絹”的嬉戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發(fā)覺應馬上撿起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。 (3)幼兒學念嬉戲中的

11、兒歌。 “丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!” (4)請一名幼兒示范嬉戲玩法。 (5)幼兒集體進行嬉戲2-3次。 3.生成新玩法 (1)創(chuàng)編嬉戲兒歌和隊形。 師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西? 引導幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的嬉戲變換出喜愛的隊形，如三角形、半圓形、橢圓形等。 分組進行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。 (2)創(chuàng)編嬉戲動作。 師：嬉戲中除了可以跑，還可以做什么動作? 分組再次進行自由創(chuàng)編。 (3)小組展現(xiàn)嬉戲新玩法，引導幼兒爭論：他們是怎樣玩的? 4.老師和幼兒隨音樂進行放松活動。 幼兒園中

12、班開展趣味體育活動的教案【篇3】 活動目標： 1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。 2、喜愛戶外活動，樂觀參加到活動中。 3、體驗仿照的樂趣。 4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 活動預備： 1、在戶外嬉戲場地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子。 2、在懸吊平安、輕型小物件對應的地上畫一條線。 3、在戶外嬉戲場地上懸吊一些凹凸不同的水果。 活動過程： 1、一起來熬煉。 (1)老師帶領幼兒做身體各部位的預備動作。 (2)估量幼兒自己創(chuàng)編出預備動作并帶領全班幼兒做。 2、跳起來，夠一夠。 (1)老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上

13、方的物品。 (2)鼓舞幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。 (3)老師引導幼兒發(fā)覺縱跳觸物的動作要領： 雙腳跳起時雙臂應有意識地搖擺，與蹬腿動作協(xié)作。 極大上方物品時身體伸展。 落地時屈膝緩沖。 (4)幼兒相互評價動作，并對不正確的動作予以調整。 3、嬉戲：摘果子 (1)老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組競賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導幼兒縱跳的高度。 (2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。 (3)嬉戲可以反復進行。

14、 4、整理活動。 老師帶領幼兒做整理活動。 活動建議： 1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同力量的幼兒進行嘗試后再確定高度。 2、盡量選擇在松軟地面上縱跳。 3、統(tǒng)計果子時，可以在老師的關心下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多。 教學反思： 本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感愛好，能夠完全跟著老師的思維，樂觀回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動特別好。 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案【篇4】 活動目標： 1.通過學習原地運球的動作，進展身體協(xié)調性，煉上肢力氣。 2.練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。 3.

15、能在活動中聽從指揮，反應靈敏，與同伴合作進行玩球。 4.通過體驗嬉戲，培育參加球類嬉戲的愛好。 5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動過程： 一、熱身活動 老師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節(jié)、跳動等動作。 二、探究體驗 1.出示材料，鼓舞幼兒探究材料的多種玩法。 (1)老師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法 (2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。 (3)請個別幼兒示范，老師賜予確定與指導。 2.動作指導原地運球。 (1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，老師介紹活動內容。 (2)個別幼兒示范原地拍球動作，并說一說自己是怎樣拍球的。 (3)老師示范并總結動作要領。 動作要領：兩腿彎曲，上體

16、稍前傾，抬頭，眼看前方或側方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位掌握球肘關節(jié)自然彎曲，以腕關節(jié)為軸，上下?lián)u擺。 (4)幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3-4次。 提示：腕關節(jié)為軸，上下?lián)u擺時，力氣不能過大。 三、集體嬉戲。 (一)頭頂傳球 要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開頭頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。 提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開頭。 (二)排球接力 規(guī)章：幼兒分成四組站成橫排，每組一個皮球，第一個幼兒原地拍球5個后，將球傳遞給其次個幼兒，以此類推，知道最終一個幼兒完成5個原地拍球后，最先完成的獲得成功。 老師進行評價與小結，使幼兒獲得成

17、就感。 四、放松整理 老師帶領幼兒一起做放松活動，稍做休息后，老師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要留意幼兒的平安。 活動反思： 運球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案【篇5】 活動目標： 1、通過觀看、練習把握雙腳跳、投擲等動作的要領。 2、在參加各種玩樹葉的嬉戲中進展幼兒跳動力量、投擲力量、及身體協(xié)調力量。 3、體驗自由制造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自制造的玩法。 4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的

18、樂趣。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 活動重點難點： 活動重點： 在和樹葉玩嬉戲的過程中熬煉幼兒的跳動力量、投擲力量及身體協(xié)調力量。 活動難點： 能大膽的用完整、清楚的語句表述自己制造的樹葉玩法。 活動預備： 幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植閱歷。 活動過程： 一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒制造力。 老師：看到這么多美麗的、金黃的樹葉，你想怎么玩? 幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。 幼兒制造的玩法有： 1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日歡樂等嬉戲!(玩拋樹葉的嬉戲) 老師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以肯定要把樹葉拋得高高的喲。

19、撒禮花的時候有的人個子也很高，肯定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來競賽一下，看誰拋得高吧。 (幼兒聽完我的話抓緊跳起來高高跳起來拋，在鼓舞中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，進展幼兒的跳動力量。) 2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機用勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的嬉戲) 老師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。 他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢? 飛機飛回來的時候肯定要留意不要撞機喲，撞機可是很危急的事情喲。 (老師示范或者引導幼兒觀看投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。進展幼兒投擲力量，同時進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性) 3、幼兒：一片兩片三片、(玩數(shù)樹葉的嬉戲) 老師：這么

20、多的樹葉，你數(shù)清晰了嗎，你是怎么數(shù)的? (引導幼兒按群計數(shù)。) 小結：愛好是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中制造力無限的爆發(fā)，真不錯! 二、共享溝通玩法，進展幼兒語言表達力量。 1、老師提問：誰情愿把你的玩法共享一下!留意要把話說得清晰，讓別人能聽懂喲。 幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的嬉戲。 幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。 幼兒：我在玩數(shù)樹葉的嬉戲。 幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。(大家爭相表述。) (老師著重引導幼兒把自己的想法表達清晰，指導幼兒用合適的詞語表述。) 2、師：剛剛小伴侶們共享的方法，你有玩過嗎?試一試。 除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

21、幼兒：他們又一次快樂的玩了起來。 小結：“如果你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此溝通，那么，我們每個人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體共享溝通之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小伴侶把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、 三、觀看發(fā)覺落葉的用處。 1、這時，孩子們又發(fā)覺工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛奇怪 的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢? 幼兒：樹葉黃了。 幼兒：樹葉掉下來了。 幼兒：樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。) 師：這么多的回答，哪一個是正確的呢? 幼兒：我們問下工人叔叔吧。 工人叔叔告知我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們

22、種植的蔬菜長得更好。 (幼兒發(fā)覺了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒樂觀的爭論問題，培育他們自己解決問題的力量。) 2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。 一呼百應，小伴侶們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。 小結：撿樹葉的活動既滿意了幼兒的奇怪 心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，進展了幼兒動作的協(xié)調性。 四、生成問題 老師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢? 幼兒：、 小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓舞孩子們他們帶著問題去查找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

23、 五、活動結束 幼兒：老師，我的手臟了。 幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、 師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。 小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。 活動反思： 此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的愛好促使孩子們自主綻開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思： 1、有效的教育活動要以幼兒的愛好需要為基礎。俗話說，愛好是最好的老師，沒有愛好就沒有教育。在此次活動中，美妙的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的愛好，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動勝利的主要緣由。 2、此次活動可以用簡潔、有效、好玩、整

24、合來小結。 簡潔：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植閱歷。沒有花費時間來預備教學具。 有效：孩子們在活動中熬煉了跳動力量，跑的力量，身體協(xié)調力量，制造力量，語言表達力量，還知道了樹葉可以再生做成肥料。 好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。 整合：運動智能、運動力量的提高，以及語言表達力量的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。 3、老師要發(fā)揮支持者、合和引導者的作用。當孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合;當孩子們玩嬉戲時，老師適時的引導讓孩子在嬉戲情景中熬煉了動作、進展了語言和想象力，充

25、分發(fā)揮了老師引導者的作用。 4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動樂觀地進展。 幼兒園中班開展趣味體育活動的教案【篇6】 設計意圖： 本班孩子特殊喜愛看老師變小魔術，喜愛聽帶有神奇感的故事。所以本次活動，我嘗試利用查找神奇城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數(shù)學活動與嬉戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變?yōu)榇碳ず猛娴逆覒蚧顒?。讓幼兒在嬉戲中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，老師引導幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。 活動目標： 1、情愿參加探險活動，體驗發(fā)覺規(guī)律的勝利感。 2、學習運用三角形和圓形，按肯定規(guī)律排序。 3、能嘗