最新教案幼兒園中班科學活動教案參考三篇精選

1、幼兒園中班科學活動教案三篇精選【第一篇】活動目標1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度?；顒訙蕚?.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干?；顒舆^程(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線，并將其分類出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探索它們滾動的路線。教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家，有些小豬

2、不能回家)師：小朋友，你們想不想親自體驗一下呢?師：小朋友，現(xiàn)在自由結伴5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們的滾動路線，并將不同線路的小豬分開放。教師小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。(二)再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?2.幼兒再次探索，關注物體向哪個方向拐彎。小結：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。(三)三次探索，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢?2.出示毛線繩、雙面膠等材

3、料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經驗。小結：只要讓物體兩端變得一樣粗細就能滾進球門。(四)活動延伸今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園來給大家看看好不好?教學反思：幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取

4、得成功，最終獲得知識?！镜诙炕顒幽繕耍?、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系，并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情?；顒訙蕚洌河變河欣L畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布活動過程：一、經驗回顧價值分析：通過經驗回顧，鞏固了解種子的生長產生的變換。1、(出示照片)瞧!前幾天，老師帶你們去了哪里呀?(小菜園)小菜園里都有哪些蔬菜?2、談話討論：它們小時候是什么樣子的?那種子長大需要誰來幫忙呀?小結：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。二、想長大的種子價值分析

5、：通過情景導入，了解植物生長與自然因素的關系。1、種子想長大。(邊說邊畫種子)老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。2、蚯蚓來幫忙有一顆小種子呀，它很想長大?？?它的好朋友來幫忙了!(邊說邊畫：細細長長的會是誰呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢?(松土)3、螞蟻來幫忙小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀?螞蟻弟弟用什么本領幫助小苗苗的?(松土)4、小朋友來幫忙蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀?那我們用什么方法幫助小苗苗?(澆水)指#教案# 導語：那我們一起來澆水吧，先用食

6、指在海綿上取點水，然后沿著小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看!小苗苗長得可水潤啦!5、還想長大的種子小種子還想長大，誰還可以幫助它呢?(鳥捉蟲、曬太陽。)6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝出示范畫小結：哇!小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢!(三)、小種子長大了1、引導作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎?那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來幫忙吧!2、幼兒繪畫引#教案# 導語：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎?”先引導畫一棵種子;“種子寶寶在哪里呀?”引導幼兒畫上

7、泥土;“你請誰來幫助小種子鉆出泥土呢?除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會來幫助小種子長大呢?誰會捉蟲呢?”3、賞析講評小苗苗在你們的精心幫助下，長得多好呀!你們喜歡那棵小苗苗呀?小結：我們去請班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧?！镜谌炕顒幽繕耍?、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對其生長、活動過程的認識。2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。2、教學掛圖：蠶的一生。活動過程：1、出示蠶寶寶產的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。教師：這是什么?從哪里來的?2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。教師：蠶寶

8、寶剛孵出來時是什么樣子的?教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?3、教師引導幼兒交流自己的喂養(yǎng)經歷，體驗收獲的快樂。教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么?你是怎么樣做得?為什么要這樣做?教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。教師：請小朋友以

9、小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)?；顒臃此迹河捎谧陨斫涷灥牟蛔?，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。農村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能