適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計匯集(10篇)

1、Word 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計匯集(10篇) 中班體育教案。 體育教案可以讓小伴侶更簡單聽懂所講的內(nèi)容，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于體育教案課件的前期預(yù)備，這樣才能避開實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對不足的狀況，讓小伴侶們在課堂和老師互動起來。您是不是不太清晰中班體育教案怎么寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇一) 活動目標(biāo)： 1、能知道竹子中空的特點(diǎn)。 2、愿意關(guān)心他人，體驗(yàn)助人為樂的開心心情。 3、在活動中能與同伴合作運(yùn)水。 活動預(yù)備： 1、水桶四只、水勺兩個。 2、豎著切開的一米長竹段八段

2、。 3、大熊貓圖片。 活動過程： 一、大熊貓遇難 1、老師：小伴侶們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林里沒有水了該怎么辦？我們快來幫他們想想方法。 2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討方法是否可行。 3、老師：在大熊貓住的那個竹林的山頂上有一個湖，那里有水，但是他們不知到該怎么把水運(yùn)下來，水有方法幫他們運(yùn)水？ 4、竹子運(yùn)水 老師：對了，竹林里處處都是竹子，而且竹子里面是空的，我們可以用竹子當(dāng)水管，把水從山頂運(yùn)下來，那該怎么運(yùn)呢？沒有那么長的竹子?。?5、幼兒嘗試用竹子運(yùn)水！ 二、關(guān)心大熊貓 1、老師：這個方法真好，現(xiàn)在我們就去關(guān)心大熊貓吧！ 2、把幼兒帶到操場進(jìn)行活動

3、，老師把幼兒分成兩隊，幼兒爭論誰來接水管，誰來接水。 3、運(yùn)水嬉戲。 三、慶祝 1.老師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們特別的興奮，很感謝小伴侶，我們關(guān)心了他們，你們快樂嗎？那我們一起來跳舞慶祝一下吧！ 2.一起整理活動場地。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇二) 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。 2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。 3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 1、 歌曲：造飛機(jī) 2、飛機(jī)模型、音樂造飛機(jī)。 活動過程： (一)導(dǎo)入活

4、動。 1、 老師請小伴侶猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。 2、 出示飛機(jī)模型，觀看飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推動器、起飛著落裝置) (二)學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。 1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?(身體、腳)推動器可以怎么做?(老師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推動器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。 2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂老師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動作。) (三)學(xué)唱歌曲造飛機(jī)，學(xué)做造飛機(jī)動作。 1、 老師站起來

5、表演造飛機(jī)：老師也來造飛機(jī)，請你們認(rèn)真聽一聽，看一看。 (1)歌里唱了些什么?(依據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作) (2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推動器”“造得奇”時進(jìn)行解釋。) (3)念完其次遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來;蹲下去蹲下去，飛上去，飛上去，都是重復(fù)說兩次。 (4)再次念歌詞。 (5)小伴侶表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍) (6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機(jī)們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點(diǎn)。 (四)合作嬉戲，練習(xí)唱歌。 1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)

6、，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機(jī)，那兩個人能不能造一架飛機(jī)呢? (1)幼兒自由爭論。 (2)兩位老師示范合作表演。 (3)幼兒安排角色。(男生做機(jī)翼，女生做推動器) (4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。 (5)交換角色表演。 2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小伴侶做機(jī)身。 (1)兩位老師帶領(lǐng)小伴侶嬉戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小伴侶做推動器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小伴侶跟著我，女小伴侶跟著老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。 (五)結(jié)束活動。 到外面去連續(xù)造飛機(jī)。 活動反思： 今日我們開展了

7、音樂活動造飛機(jī)?；顒忧拔覍ΤM(jìn)行了熟識，發(fā)覺這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很好玩，同時還找到了相應(yīng)的歌曲動畫來關(guān)心教學(xué)。 整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最終，仿照飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部樂觀、開心的參加了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增加幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的愛好、進(jìn)展特點(diǎn)，采納多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培育幼兒對唱歌活動的愛好，并通過詳細(xì)的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑 適合中

8、班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇三) 教材分析： 幼兒喜愛小飛俠玩具，喜愛裝扮成小飛俠飛來飛去關(guān)心別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的嬉戲情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動作，把握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的力氣和肢體的協(xié)調(diào)性，培育幼兒英勇的品質(zhì)。 活動目標(biāo)： 1.把握肩上投擲的基本動作要領(lǐng)，能投擲 4 米左右。 2.能用力向前投擲擊中障礙物，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 3.培育責(zé)任感和英勇的品質(zhì)。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。 活動預(yù)備： 1.小飛俠的頭飾怪獸的面具，小動物毛絨玩具若干，沙包若干，輪胎、拱門等。 2.背景音樂，勇士獎?wù)?/p>

9、若干。 活動建議： 一、出示小飛俠頭飾，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，引發(fā)活動愛好。提問：你喜愛小飛俠嗎?小飛俠有哪些特別的本事? 帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂仿照小飛俠練本事，做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作。 二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動物”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 1.引導(dǎo)幼兒爭論救助小動物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問：這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動作。 2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。 提問：你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸? 梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)：側(cè)身站立，手持沙包曲臂于肩上，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，向斜上方用力揮臂拋出沙包

10、。請幼兒再次練習(xí)。 三、組織幼兒玩嬉戲，練習(xí)肩上揮臂投擲的動作，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 1.介紹嬉戲玩法：將幼兒分為 4 組，分別站在起點(diǎn)處預(yù)備。嬉戲開頭，每組 1 個幼兒動身， 鉆過山洞(拱門)，跳過小河(輪胎)，在平安區(qū)肩上揮臂投擲沙包，打到怪獸后，抱著小動物跑回來，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒動身。第 1 個幼兒站到隊伍的后面，對懷抱中的小動物說一句勸慰的話。 2.嬉戲規(guī)章：每次只能救一個小動物;前一個幼兒與下一個幼兒擊掌后，下個幼兒才可以動身;平安區(qū)采納循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法，先是 3 米，然后調(diào)整為 4 米。 3.幼兒玩嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)，重點(diǎn)對幼兒肩上揮臂投擲的動作進(jìn)行評價可請投得準(zhǔn)的幼兒示

11、范。 4.為救出小動物的幼兒頒發(fā)勇士獎?wù)隆?四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中歡樂舞蹈慶?！钡那榫常瑤ьI(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇四) 活動目標(biāo) 1、通過嬉戲，熬煉反應(yīng)力及身體動作的靈敏性。 2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。 3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 皮球同三分之二幼兒人數(shù)。 活動過程 一、開頭部分 傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。 二、基本部分 1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要愛護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋

12、把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要快思老師.教案網(wǎng)出處多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。 2、老師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護(hù)自己的球。 3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。 三、放松部分： 兩人一組拍皮球，整理，回教室。 活動反思 整個活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)行嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深化，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇五) 教學(xué)目

13、標(biāo) 1提高快速奔跑的力量。 2增加遵守紅綠燈交通規(guī)章的行為意識。 教學(xué)預(yù)備 1場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。 2用報紙卷成的長棒2個，椅子若干。 教學(xué)過程嬉戲前：幼兒分組站在起跑線上，老師喊綠燈，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌：突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，20 xx大運(yùn)歡迎您。邊拿長棒仿照開摩托車動作快速往前跑，到終點(diǎn)時，繞過椅子跑回隊伍起點(diǎn)，將長棒交給其次名幼兒后，站到隊尾。依次進(jìn)行，最快為獲勝。 嬉戲規(guī)章 1幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。 2接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。 效果反饋

14、指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇六) 活動目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的平衡，跳動力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。 3.樂于探究、溝通與共享。 4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動預(yù)備： 小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場地。 活動過程： 1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。 2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。 3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。 今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬; 騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持

15、椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次。 馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓舞幼兒合作嬉戲。 爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。 走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。 走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬

16、蹄印”行進(jìn)1-2次。 4、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。 我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動) 下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。) 活動反思： 在活動中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動空間，組織和關(guān)心他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂，活動讓孩子們健康身心、活潑共性，給他們帶來了活動的歡樂。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇七) 教育意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，小伴侶很早就接觸并熟悉水。綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此，我選擇了物體的“沉浮”現(xiàn)象，作為

17、本次科學(xué)探究活動的內(nèi)容。在活動中，我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，通過集體熟悉物體、集體和個別猜疑物體的沉浮、小組試驗(yàn)、集體訂正的方法，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，調(diào)動幼兒的探究學(xué)習(xí)的愛好。 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，能樂觀動手探究，查找答案。 2、初步了解物體的沉出現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。 3、培育幼兒的合作和觀看力量。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：大水盆、每張桌上放有積木、雪花片、筆、紙、瓶子、鐵絲、玻璃球等日常生活中可收集的物品;標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆 2、學(xué)問預(yù)備：每桌一盆水，記錄卡老師用(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)、幼兒用記錄卡(記錄表上畫有各種物品小

18、圖片)。 活動過程： 1、想一想，猜一猜。 師：小伴侶快來看呀!這里有很多物品。你們熟悉它們嗎? 2、引發(fā)幼兒思索：這些物品哪些能浮在水上，哪些會沉在水底。 3、幼兒猜想并記錄 (1)出示記錄單，了解記錄的方法。幼兒針對問題進(jìn)行猜想并記錄。 (2)老師出示上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，并告知幼兒如何做記錄卡的方法。 (3)讓幼兒自由爭論，請愛好較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。 溝通猜想的狀況。老師將幼兒的發(fā)言在集體記錄單上記錄。 (4)老師：你認(rèn)為哪些物品能浮在水面上?哪些物品會沉在水底?為什么? 4、幼兒試驗(yàn) 老師和幼兒共同討論試驗(yàn)的方法。如：試驗(yàn)觀看撈上來記

19、錄。(試驗(yàn)前，告知幼兒操作留意事項。) 5、溝通爭論 老師：你是怎樣做試驗(yàn)的?哪些會沉在水底?哪些會浮在水面上?在試驗(yàn)中你發(fā)覺了什么? 活動反思 整節(jié)課中，語言比較流暢，幼兒的樂觀性比較高。但在幼兒自主操作環(huán)節(jié)，我沒有和幼兒講清留意事項，就讓幼兒開頭操作，這是我最大的失誤。在該節(jié)課中，我高估了我的認(rèn)知力量，始終以為積木是浮在水面上了，可試驗(yàn)了卻發(fā)覺自己的認(rèn)知是錯誤的。在今后的教學(xué)活動中，做好課前的預(yù)備是特別重要的。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇八) 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡力量。 2.體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。 3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到

20、熬煉。 4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5.培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 活動預(yù)備： 呼啦圈、自制小兔圖片若干張。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.活動重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。 2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時留意保持身體平衡。 活動過程： 1.熱身活動老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師給你們帶來了一個好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小伴侶們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。 2.基本活動老師導(dǎo)入：今日老師帶來的這個嬉戲，叫做找小兔。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，盼望小伴侶們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們

21、回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小伴侶上來演示。) (1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳 a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。 b.老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小伴侶都學(xué)會了小兔走路，可是呀，還有個別小伴侶學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小伴侶們來仔細(xì)看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對。 (2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把

22、小兔找回來吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。 第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只小兔。 小結(jié)：老師對幼兒進(jìn)行評價，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來進(jìn)行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行競賽，看看哪一組的小伴侶最棒。 老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小伴侶聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小伴侶的手，其次個小伴侶才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者

23、。 第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。 3.結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競賽四組的小伴侶獲得了成功，但是老師覺得呀，每個小伴侶今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。 活動反思： 在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所猜測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行嬉戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組競賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提升。 適合中班幼兒體育課運(yùn)動教案設(shè)計(篇九) 功能： 1、進(jìn)展爬、鉆力量和反應(yīng)速度; 2、進(jìn)展創(chuàng)新力量。 玩法：一名幼兒當(dāng)小狗，藏在場地邊，其余幼兒當(dāng)小貓，