中班游戲教案快樂的曲線反思

1、中班游戲教案快樂的曲線反思 中班游戲教案快樂的曲線反思可能是您在尋找幼兒園中班游戲教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班游戲教案快樂的曲線反思活動(dòng)目的：1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動(dòng)過程：(一)讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲

2、線。(二)觀察曲線1、提問：(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水)(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。(三)作畫：1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。(四)游戲：模仿曲線。活動(dòng)意圖：當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。延伸活動(dòng)：是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為

3、象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2、中班游戲快樂的曲線教案反思活動(dòng)目的：1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作

4、的能力。3、 通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動(dòng)過程：(一)讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。(二)觀察曲線1、 提問：(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水)(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。(三)作畫：1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)2、

5、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。(四)游戲：模仿曲線?；顒?dòng)意圖：當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。延伸活動(dòng)：是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣;同時(shí),培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察曲線(此曲線則用跳

6、舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它跳舞的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶跳舞的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.3、中班美術(shù)活動(dòng)快樂的曲線教案反思活動(dòng)意圖：當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲引

7、導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動(dòng)過程：(一)讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。(二)觀察曲線1、提問：(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水)(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?2、教

8、師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。(三)作畫：1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。(四)游戲：模仿曲線?；顒?dòng)延伸：是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力?；顒?dòng)反思：給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。4、中班體育游戲活動(dòng)教案：快樂的小兔教案(附教學(xué)反思)

9、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。2.在小兔拔蘿卜的游戲中，體驗(yàn)體育游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。活動(dòng)難點(diǎn)：膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大型活動(dòng)場(chǎng)地2.兔子貼紙每人一份3.墊子、山洞4組活動(dòng)過程：一、小兔做早操今天，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢尅＝裉焱米計(jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭二、小兔學(xué)本領(lǐng)1.學(xué)習(xí)小兔跳(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀

10、?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎?(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)(5)發(fā)現(xiàn)問題，將問題提出來(lái)討論，并且解決。(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。2.游戲小兔拔蘿卜(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過去拔呀?(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。三、

11、小兔回家小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。自己給自己扭一扭腿，休息一下?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。5、中班角色游戲活動(dòng)教案：快樂街教案(附教學(xué)反思)游戲目標(biāo)：1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶六一”游戲的快樂。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游

12、戲的樂趣。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。游戲準(zhǔn)備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。2.師：過“六一”節(jié)大家都會(huì)很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說說你們的開心事，好嗎?(三

13、)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評(píng)價(jià)。1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來(lái)開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角

14、色中去;游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。存在的不足之處：1.談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。2.個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。6、中班游戲你快樂我快樂教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、

15、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理。3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩捉迷藏游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來(lái)。提問

16、：我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰(shuí)?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太

17、陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話)6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示大樹媽媽，小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢?，讓她也快樂起?lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：(放錄音)我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充

18、分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。7、中班游戲快樂的長(zhǎng)頸鹿教案反思游戲目標(biāo)1.知道植物對(duì)人類及動(dòng)物的重要作用。2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。3.嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。游戲準(zhǔn)備長(zhǎng)頸鹿頭飾、錄音機(jī)、

19、音樂磁帶。游戲過程1.教師以長(zhǎng)頸鹿的身份出現(xiàn)在大家，帶領(lǐng)幼兒出去游戲2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來(lái)吃了不干凈的樹葉4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對(duì)大樹和環(huán)境的影響5.大家一同給大樹樹葉洗澡活動(dòng)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園

20、長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。8、中班游戲快樂的羊角球教案反思活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動(dòng)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能

21、力。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干活動(dòng)過程一、開始部分：教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高，快快蹦來(lái)快快跳。二、基本部分：1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。三、結(jié)束部分：教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別

22、好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。四、延伸部分幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。教學(xué)反思1、.對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，讓教師充分的認(rèn)識(shí)了孩子。2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：(1)幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。(2)在后來(lái)的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多

23、老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。(3)我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)了合作的快樂。3、存在不足：我想準(zhǔn)備的羊角球過少，會(huì)造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì)好一些，目的就是讓孩子體會(huì)和別人分享的快樂和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取

24、得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們，加油吧!9、中班音樂游戲快樂的牧羊人教案反思一、設(shè)計(jì)思路：(教情學(xué)情也包含在內(nèi))本次活動(dòng)是根據(jù)民間游戲桃花朵朵開與奧爾夫音樂教學(xué)法相結(jié)合的綜合性游戲。奧爾夫教學(xué)法提出幼兒的動(dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言，這也正切合中班幼兒的特點(diǎn)。本次游戲活動(dòng)通過孤獨(dú)的牧羊人這首兩拍子節(jié)奏鮮明、輕快的輕音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感 ，通過律動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂、游戲的興趣;再通過桃花朵朵開的游戲，以抱抱的形式，培養(yǎng)幼兒之間相親相愛的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.能安靜地欣賞音樂，感受音樂的節(jié)

25、拍，并做相應(yīng)的動(dòng)作;2.愿意積極地參與音樂游戲活動(dòng)，并樂于懂得遵守游戲的規(guī)則;3.通過抱抱的游戲形式，培養(yǎng)幼兒相互之間的友愛之情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.孤獨(dú)的牧羊人輕音樂一首以及音響設(shè)備;2.鈴鐺一串。四、教學(xué)流程：(活動(dòng)的重難點(diǎn)也將包含在內(nèi))1.第一部分：教師先將全體幼兒分成幾個(gè)小組，再讓幼兒以小組為單位，小手牽小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏，教師則在圈內(nèi)根據(jù)節(jié)奏示范拍手動(dòng)作(不要求幼兒做動(dòng)作，仔細(xì)聽，看著老師就可以)教師：寶貝兒們，想不想玩游戲啊?那就要聽老師的話，仔聽游戲規(guī)則，沒有認(rèn)真的小朋友就不能玩哦?，F(xiàn)在老師先將你們分成幾個(gè)小圈圈，然后，小朋友

26、們要手拉著手，咱們?cè)僭刈?，一起?lái)玩游戲; 小寶貝們，坐好了嗎?現(xiàn)在要豎起小耳朵聽仔細(xì)了，在游戲之前，老師會(huì)放一首好聽的歌曲，你們要好好聽音樂，不要說話，看看老師是怎么玩的。待會(huì)兒你們要自己做的。(幼兒聽音樂，教師示范動(dòng)作)2.第二部分：教師喊口號(hào)1,2/3,4/1,2/3,4，先教會(huì)幼兒按節(jié)奏拍手，再播放第二遍孤獨(dú)的牧羊人，帶領(lǐng)幼兒一起拍手，集體跟隨音樂做拍手動(dòng)作。教師：小朋友們剛才聽了一遍音樂，好聽嗎?那我們?cè)賮?lái)聽一遍，但是，老師先教大家拍拍小手，跟老師一起做。老師說1,2的時(shí)候就拍兩下小手，說3,4的時(shí)候就拍兩下小腿。小手舉起來(lái)，小腿在哪里，開始了，1,2,;3,4;1,2;3,4小朋

27、友們真聰明?，F(xiàn)在老師放音樂了，跟著老師一起來(lái)哦。拍小手，1,2;拍小腿，3,4;小朋友們非常棒，做得很好，笑起來(lái)，笑起來(lái);1,2;3,4;1,2;3,43.第三部分：讓幼兒站起來(lái)先活動(dòng)活動(dòng)全身，再給幼兒講述桃花朵朵開的游戲規(guī)則，讓一組幼兒先來(lái)示范一遍，和著音樂節(jié)拍圍著圈走起來(lái)，聽老師的口號(hào)玩游戲。再一組一組接著來(lái)玩。教師：寶貝兒們，玩得開心嗎?那現(xiàn)在慢慢地站起來(lái)，一起活動(dòng)活動(dòng)全身，跟老師一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，現(xiàn)在我們要玩一個(gè)更有趣的游戲咯。這個(gè)游戲叫桃花朵朵開，在游戲之前先聽老師口令，小腳這樣踏起來(lái)，12,12,12,12,12。接下來(lái)，老師放音樂你們就要跟著老師的12,1

28、2,12一起圍著圈走起來(lái)，走起來(lái)教師：如果聽到老師手里的鈴鐺搖響后，你們就要問老師：桃花桃花開幾朵?老師就回答：開1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。老師叫2朵的時(shí)候，小朋友就要有兩個(gè)小朋友抱在一起，3朵就3個(gè)小朋友抱在一起，1朵的時(shí)候就站著不動(dòng)。小朋友不能抱多一個(gè)，也不能抱少一個(gè)，沒有抱到的小朋友就先出來(lái)等到下一輪再來(lái)玩，其他小朋友就繼續(xù)。教師：現(xiàn)在重新播放孤獨(dú)的牧羊人音樂，游戲開始，走起來(lái)，12,12,12,12,12，五、活動(dòng)反思：1.優(yōu)點(diǎn)：通過音樂，能更好地啟蒙幼兒對(duì)音樂的興趣，初步感知音樂的節(jié)奏與韻律;再通過桃花朵朵開的游戲，能更加培養(yǎng)幼兒之間的友愛之情。從這次活動(dòng)中開開心心地體驗(yàn)游戲

29、的樂趣，快快樂樂地成長(zhǎng)，有一段難忘的童年時(shí)光。2.缺點(diǎn)：游戲活動(dòng)在組織的時(shí)候遇到了問題，可能我們大朋友在前兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂與拍手當(dāng)中覺得很無(wú)聊，便跳過了。預(yù)計(jì)在幼兒園實(shí)行的時(shí)候，個(gè)別好動(dòng)的幼兒可能也會(huì)這樣，就要求教師在游戲的過程還得維持課堂紀(jì)律。10、中班體育游戲快樂的小漁夫教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。重點(diǎn)與難點(diǎn)控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。1、 在

30、一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，鍛煉幼兒的躲閃能力。2、 有遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘(6米)一個(gè)、活動(dòng)過程：1、 開始部分：學(xué)兒歌創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作2、 基本部分：(1)教師介紹游戲網(wǎng)小魚兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來(lái)，小魚要躲閃，不能被彩虹傘碰到，碰到的幼兒就算是被抓住了，不能參加游戲。(2)幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。3、 游戲評(píng)價(jià)：講評(píng)幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。老師拿氣球傘當(dāng)捕魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)魚在氣球傘上游來(lái)游去，當(dāng)音樂停時(shí)，漁夫開始收網(wǎng)小魚就得游走，否則即被抓住最后未被抓的小魚即是冠軍。 1.遵守游戲規(guī)則2.想象力的練習(xí) 體能音樂 汽球傘音樂11、中班社會(huì)活動(dòng)教案：你快樂，我

31、快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂。2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、在活動(dòng)中將

32、幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂。難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表?yè)P(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物)今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來(lái)看一看。(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，

33、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂。1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無(wú)法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人

34、帶來(lái)快樂。你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)這些人是怎樣幫助他們的?幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來(lái)、把摔倒的人扶起來(lái)、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂。)3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)

35、立處理信息，自主的構(gòu)建)通過這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言表述繪畫內(nèi)容。1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂自由交流繪畫內(nèi)容出示實(shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中，激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。(四)集體構(gòu)建提升今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到

36、了快樂，自己的心情怎么樣?你在快樂的時(shí)候最想做什么?通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，

37、以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。12、中班游戲快樂蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。活動(dòng)過程一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)師：雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽

38、用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢?(評(píng)析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以蛋寶寶掉進(jìn)水溝為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊：蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它!)二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法(評(píng)析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來(lái)救孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。)三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法師：讓我們

39、來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?(評(píng)析：對(duì)蛋寶寶能否救上來(lái)幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察師：你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來(lái)。(評(píng)析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都

40、放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來(lái)的小朋友，原來(lái)他們放了好多勺鹽。)五、教師小結(jié)原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(評(píng)析：蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)七、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅師：讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來(lái)，哦

41、，蛋寶寶真的上來(lái)了，鹽的力量真的太神奇了!活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。13、中班音樂游戲活動(dòng)快樂洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。2、在自主想象、創(chuàng)造中享受

42、自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。2、洗澡用具若干。3、自制流水(銀色亮絲制作)。4、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、感受音樂，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、師生聽音樂進(jìn)場(chǎng)。2、通過提問，引出活動(dòng)：(1)教師：這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢?出汗后怎么辦呢?讓我們聽著音樂洗澡吧!(2)幼兒感受音樂，自由地做洗澡動(dòng)作。二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。(一

43、)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：(1)剛才你洗了身體的哪些地方?(幼兒自由表達(dá))(2)洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?(幼兒自由討論)2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。教師：讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂合拍。(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。(一)添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的快樂。1、教師：洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)2、個(gè)別幼兒

44、表演。(二)幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂。1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦?2、幼兒聽音樂互相洗澡。(三)互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)流水)我沖到哪兒，你就洗哪兒。四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息。2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子?；顒?dòng)反思：對(duì)幼兒來(lái)說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的

45、情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。14、中班戶外集體游戲快樂向前沖教案反思幼兒年齡3-4歲活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)連續(xù)雙腳跳及手膝著地鉆爬的能力。2、鍛煉雙手胸前投擲的動(dòng)作及身體協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)及比賽時(shí)激發(fā)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。材料準(zhǔn)備：跳圈25個(gè)、塑料大象玩具2個(gè)、自制紙箱毛毛蟲2個(gè)活動(dòng)過程：幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續(xù)跳過3個(gè)圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續(xù)向前跑至終點(diǎn)，將終點(diǎn)地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊(duì)末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊(duì)獲勝?；顒?dòng)反思綱要中明確指出

46、：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們?cè)谏钪?，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。15、中班社會(huì)游戲活動(dòng)合作運(yùn)球真快樂教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)幼兒之間合作的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體

47、驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球15個(gè)，球框4個(gè)，游戲規(guī)則圖示2個(gè)，場(chǎng)地布置，魔術(shù)箱一個(gè)?；顒?dòng)過程：開始部分：?jiǎn)柡茫簬煟骸靶∨笥褌冊(cè)缟虾?”，幼：“梁老師，早上好!”基本部分：一、引入主題玩球1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了禮物，你們想知道是什么嗎?就在我的魔術(shù)箱里呢，請(qǐng)大家閉上眼睛一起來(lái)倒數(shù)五個(gè)數(shù)。”2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準(zhǔn)備了那么多，你們想玩嗎?你們會(huì)怎么去玩?”二、引出規(guī)則合作運(yùn)球師：“今天我們玩球有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)睜大眼睛看，一起來(lái)說一說圖上都告訴

48、了我們什么?”(請(qǐng)小朋友自己先說出規(guī)則，教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)1.出示規(guī)則一：需要兩個(gè)小朋友來(lái)運(yùn)球。2.出示規(guī)則二：運(yùn)球的時(shí)候小手不能碰到球。三、合作運(yùn)球。1.思考合作運(yùn)球方法師：“孩子們，運(yùn)球的時(shí)候必須是兩個(gè)小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什么好的什么辦法去運(yùn)球?”(幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個(gè)小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等)2.請(qǐng)幼兒來(lái)做示范，并讓其他孩子去仔細(xì)觀察，說出發(fā)現(xiàn)的問題和發(fā)現(xiàn)的運(yùn)球技巧。(一定要把球夾得緊緊的)3.請(qǐng)幼兒分小組合作運(yùn)球。從起點(diǎn)開始，用面對(duì)面擁抱的方法將球運(yùn)到終點(diǎn)的筐子里。教師在第一輪運(yùn)球完畢后和小朋友一起總結(jié)他們

49、發(fā)現(xiàn)的問題。再用背對(duì)背的方法把球運(yùn)回來(lái)。4.小組比賽運(yùn)球師：“請(qǐng)小朋友和你的合作伙伴一起來(lái)商量一個(gè)運(yùn)球的方法,最先運(yùn)完球的小組就是今天的合作之星。”四、活動(dòng)結(jié)束1.教師總結(jié)今天獲勝的小組是“xxx小組”，并給予表?yè)P(yáng)，對(duì)另一組小朋友給予鼓勵(lì)。2.和幼兒一起說一說生活中的合作：抬床，收拾家務(wù)，搬桌子，蓋新房等?；顒?dòng)反思：在此次社會(huì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我翻閱了36歲兒童發(fā)展與指南，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)玩球的游戲活動(dòng)，在難易程度設(shè)計(jì)上也適合本班幼兒的發(fā)展。整節(jié)活動(dòng)，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗(yàn)到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到后來(lái)的

50、學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點(diǎn)，讓我很欣慰。同樣的在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運(yùn)到對(duì)面筐子里后沒有停下來(lái)，而是著急著返回。2.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團(tuán)隊(duì)?所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊(duì)獲勝?孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏了。3.在結(jié)束時(shí)總結(jié)的過于簡(jiǎn)單、倉(cāng)促，沒能將合作給孩子們提出來(lái)。4.語(yǔ)言組織不夠好，不精煉，不明確。總的來(lái)說，還是自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)不夠仔細(xì)，很多細(xì)節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場(chǎng)發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動(dòng)中，吸取

51、教訓(xùn)，提取他人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己組織的活動(dòng)變得更好。相信自己，加油!16、中班主題活動(dòng)教案：快樂的小屋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來(lái)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

52、：理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備1、快樂的小屋背景圖在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片。2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。活動(dòng)過程一開始環(huán)節(jié)：1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。2、通過提問幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了

53、窗簾.教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。二基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。三結(jié)束環(huán)

54、節(jié)：和幼兒一起裝扮活動(dòng)室教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。四延伸環(huán)節(jié)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)快樂的小屋，詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺

55、點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：快樂的春游教案(附教學(xué)

56、反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。2.愿意參加繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)過程：一、回憶快樂的春游經(jīng)歷。1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。2.提問：(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?(2)你覺得什么地方最美?(3)看了什么最開心?3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來(lái)，做永久的紀(jì)念。二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。1.春游的時(shí)候都做些什么呀?2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的

57、、美好的東西畫出來(lái)呢?3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?.教師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。6.教師示范畫條紋背景。5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串嫵鰜?lái)了，就看你們的啦。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，注意畫面的整潔。四、評(píng)價(jià)幼兒作品。1.展示幼兒作品。2.請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么?3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。教學(xué)反思：對(duì)于春游來(lái)說，這是孩子們最開心的活動(dòng)，他們一聽到要去春游了，就興奮起來(lái)。一大早就背

58、上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在春游中所看到的?chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。18

59、、中班勞動(dòng)節(jié)教案：快樂的五一教案(附活動(dòng)反思)活動(dòng)目的：1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語(yǔ)言表帶自己的意思。4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆活動(dòng)過程：1、 讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。2、 提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?3、 老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開心的事情。講的時(shí)候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說的欲望。4、 老師表?yè)P(yáng)述說的好的幼兒，鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的幼兒。5

60、、 發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。6、 老師巡視，幫助能力較弱的幼兒?；顒?dòng)反思：美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂。那些童年時(shí)參加過勞動(dòng)，甚至做過簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的人，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來(lái)越可愛聰明，可是生活能力卻越來(lái)越差了。19、中班五一教案：快樂的勞動(dòng)節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人