關于中班教案模板匯編5篇

1、關于中班教案模板匯編5篇中班教案 篇1活動設計背景每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在x，x自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。家鄉(xiāng)的水果這一教學活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?；顒幽繕?、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點活動重點：掌握“蘋果

2、、梨子、石榴、葡萄”等詞語?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?；顒訙蕚?、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。2、當?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實物?；顒舆^程一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎？出發(fā)！二、展開部分1、圖片認識首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢？（石榴）小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）下一站，老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番，這里有什么呢？誰能說一說呢？（葡萄

3、）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。2、實物再認今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱?！比?、結(jié)束部分請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好?；顒友由欤鹤層變涸O計出自己心中未來的水果教學反思孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么

4、多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。中班教案 篇2活動目標：1、聆聽散文，引發(fā)美妙的遐想，進一步體驗春天的氣息。2、通過具體的情景，習得形象而優(yōu)美的描述語言?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗，談話導入1、回憶經(jīng)驗：老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒，說說花瓣兒的美麗)2、談話討論(1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎?(請個別幼兒模仿花瓣兒飄落，強調(diào)動作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)(2) 花瓣兒掉到小溪里會變成什么呢?3、過渡：有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚

5、”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎?【活動分析：活動中教師設計簡潔、生動、準確的導入方式，為引發(fā)有關春天美妙的遐想做思想準備。用恰當如分的動作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈，感知花瓣兒“魚”的特征?！慷?、分段欣賞故事的內(nèi)容1、花瓣兒“魚”的產(chǎn)生問：在這個故事里你聽到了有哪一些花瓣兒?花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮?(強調(diào)顏色、強調(diào)香味，用動作表示香味)2、花瓣兒“魚”的魅力過渡：花瓣兒“魚”那么的漂亮，有很多人都知道了，他們拿著魚竿漁網(wǎng)來了。問：他們拿著魚竿漁網(wǎng)來準備做什么?有做這件事嗎?為什么沒有那么做?他們是怎么想的?(強調(diào)舍不得，情感的體驗)3、花瓣兒“魚”的回歸問

6、：花瓣兒“魚”想念誰了?他們有沒有回去?你怎么知道的呢?4、表演花瓣兒“魚”的回歸(教師做樹媽媽，請個別幼兒表演花瓣兒的回歸，強調(diào)歡樂，蹦蹦跳跳的)【活動分析：散文詩意境優(yōu)美，含有深沉的意蘊，通過從顏色、香味等的欣賞，感受花瓣兒“魚”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點體味，真情正確的理解著對花瓣兒“魚”的感情?；ò陜旱摹盎貧w”說明著春天的到來，感受著春天的氣息的臨近?！咳?、添加配樂完整聆聽故事1、故事好聽嗎?我們再完整地欣賞一遍吧。2、聽了以后，你感覺怎么樣?3、我們一起來給這個好聽的故事想一個題目?(把名稱寫在背景圖上)4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”真美啊!現(xiàn)在，

7、我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”，好嗎?【活動分析：加入配樂完整欣賞故事，在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力，引發(fā)美妙遐想。】活動反思：1、道具的有效使用?；顒又校也捎玫牡谰呤亲層變簭幕ǖ娘h落感受花變魚的美麗。但活動完成以后，發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間，可以用兩面來表示花瓣兒“魚”，一面是花瓣，一面是畫有魚形圖案的花瓣，這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具，點題會更明確，幼兒對其遐想更充滿空間。2、活動中，教師的言語一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩，但在我的語誤中，講出了三次的故事。這急需要注意，幼兒的隱意識教育同樣不可忽視。3、點題更明確。春去秋來，這是四季的循環(huán)，是不可變更的自然因素。就如同只

8、有一個地球一樣，一定需要在加強對這個的理解。4、語言中詞匯的強調(diào)與學習，這是存在片面的，有清亮、彩色、香噴噴，色彩斑斕等詞匯來描寫，但更存在著句式的運用，如有的有的有的還有不但還有等句式。著同樣不可忽視，也需要強調(diào)。中班教案 篇3一、活動目的：1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。二、活動準備：1）、班級內(nèi)架好相應的線，懸掛燈籠用。2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。3）、記號筆、雙面膠每人一份。4）、各種形狀的小燈籠實物若干。三、活動過程：一）、導入活動：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來

9、了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？二）、講解示范：1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒 要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。4）、老師示范剪流蘇。先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。三）、幼兒操作：重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。難點：流蘇盡量剪細。幫助能力弱的幼兒完成作品。四）、展示作品：幼兒將自己做

10、的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。四、活動反思：活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。中班教案 篇4設計意圖：這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人

11、。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情?；顒幽繕耍?.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。活動準備：1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。2.可移動架子圖五幅。3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。4.音樂媽媽寶貝、讓愛住我家?；顒舆^程：一、交流親情

12、卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望1.個別幼兒介紹親情卡。師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。誰來給大家介紹一下你的卡片。幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。（評析：個別幼兒向大家介紹自

13、己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）2.引發(fā)關愛父母的愿望。師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。幼：媽媽累了，我?guī)退繁?。幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）二、自由觀看圖片，討論、講述1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。師：

14、我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。（評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？ 為什么？幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？幼：給爸爸拿藥。幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。幼

15、：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。）3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務

16、，我?guī)兔?。父母愛，記心上。三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。幼兒都紛紛給父母讓座。有的幼兒給媽媽倒水。有的幼兒跳舞給媽媽看。有的幼兒為爸爸送上水果。有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。（評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流

17、會。）3.共訴對對方的愛。師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧！爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧！（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在讓愛住我家的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）四、結(jié)束活動：親子共舞讓愛住我家這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著?；顒臃此迹?.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全

18、面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個*，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現(xiàn)場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。中班教案 篇5游戲輔導意向：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。游戲準備：學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。游戲規(guī)則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動-扮木頭人。熊上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并帶回家。造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進行。行為觀察：1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何?2、第一遍游戲，