中班美術(shù)教案之14

1、中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案三篇 作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是整理的中班美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 中班美術(shù)教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。 2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。 活動準備： 炫彩棒、你好，雞蛋哥哥和加油，雞蛋哥哥部分畫面、小草背景、山坡背景。 活動過程： 一、雞媽媽生蛋 1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的) 2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里

2、?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧。 (幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。) 3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。 二、小雞出殼了 1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。 2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1 3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他

3、還啄不破呢! (幼兒參與畫以下的部位) (1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。 (2)明亮的.眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。 (3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。 4、雞蛋哥哥鉆出來。 (1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。 (2)雞媽媽說：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢

4、的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子) 三、和雞蛋哥哥一起走 1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了?！彪u寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂?！敝挥须u蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。 2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。 3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。 4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥

5、哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!) 四、了不起的雞蛋哥哥 1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡) 2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。 3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!” 中班美術(shù)教案 篇2 設(shè)計思路： 進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過

6、一段時間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。 2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣。 3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。 二、活動準備： 1、觀察過各種美麗的花 2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅 三、活動過程： 一、引起作畫興趣 師導(dǎo)語：這是什么花?回憶以前學(xué)

7、過的兒歌牽?；ㄅ栏邩?，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。 二、講解示范： 1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞 2、用筆尖蘸濃墨畫出花托 3、姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉 4、濃墨畫出牽?；毤毜?、纏饒在畫葉間的藤 三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo) 注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法 四、展示幼兒的作品 活動反思： 通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起

8、健全的人格。 中班美術(shù)教案 篇3 設(shè)計意圖： 冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美

9、，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。 活動目標(biāo)： 1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。 2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。 3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。 5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。 活動準備： 1、活動白板：歌曲雪花和雨滴第一段，雪花和雨滴伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。 2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。 3、展示板。 活動過程： 1、歌曲雪花和雨

10、滴，引出雪花。 （1）演唱歌曲雪花和雨滴。 （2）了解雪花的特征。 教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？ 2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。 （1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。 教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？ 個別幼兒嘗試。 （2）幼兒操作探索折疊的方法。 （3）欣賞雪花，探索剪的方法。 教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？ 教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？ 3、教師交代用要求，幼兒操作。 教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！ 教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。 （