中班美術(shù)示范課教案 搬新家

1、Word 中班美術(shù)示范課教案 搬新家 中班美術(shù)示范課教案 搬新家可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)示范課教案 搬新家 教育目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒有掌握的畫直線，并進(jìn)行粘貼活動。 2、能在肯定范圍內(nèi)用棉簽勻稱的涂色。 3、培育幼兒空間知覺力量和動手力量。 4、 嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、 培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。 預(yù)備 1、兩只顏色不同的蠟筆用膠帶粘在一起。 2、淺綠色打印紙人手一張、白色手工紙家具人手一份。 3、小猴手偶棉簽水粉 過程 1、主題導(dǎo)入：小猴搬新家 老師戴上手偶以猴子的口吻說

2、：小伴侶，你們好!我買了新居子，剛剛裝修好，現(xiàn)在家里好臟，處處都是灰塵，而送家具的工人立刻要到了，你們快幫我想想方法吧! 幼兒相互爭論 老師小結(jié)：小伴侶想了這么多的方法，有用笤帚的，有用抹布的，有用吸塵器的，你們覺得這些工具哪個打掃的最潔凈?(吸塵器) 2、師生爭論制作 老師出示兩只油畫棒：瞧!吸塵器已經(jīng)預(yù)備好了，(出示兩張站在一起的綠色打印紙)這是小猴子的家，我們要開頭工作了，從哪邊開頭吸呢?好!就從左邊開頭吧!(邊說邊漸漸畫橫線)吸-吸-吸，左邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸，右邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。 老師：小伴侶，還有哪里沒有打掃潔凈呢?(上邊) (邊說邊漸漸畫豎線)吸-吸-吸，

3、上邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸，下邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。 小猴子：哇!我的家好潔凈呀!感謝小伴侶! 老師：小猴子的家具送過來了，我們來看看有哪些家具? 展現(xiàn)紙工家具于黑板上，幼兒說出名稱。 老師：這些家具你們覺得怎么擺放才合理? 請個別幼兒擺放家具。而后老師引導(dǎo)幼兒分析不合理之處并予以重新擺放。 老師：家具擺好了，可是油漆還沒來得刷呢，小伴侶情愿幫忙嗎?老師已經(jīng)預(yù)備了刷子和油漆，用刷子蘸油漆的時候要留意舔一舔，不要讓它流眼淚哦!(老師示范一件家具) 3、幼兒操作 啟發(fā)個別幼兒進(jìn)行思索，怎樣使房間布置得更美麗，如在桌上添花瓶。 4、觀賞作品，結(jié)束活動。 老師：小伴侶真能干，森林里還有

4、其他的小動物邀請大家去幫忙呢，走!我們一起去吧! 2、中班美術(shù)活動教案：布置新家教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、嘗試了解家中房間的用途。 2、激發(fā)幼兒對家的寵愛之情。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢! 2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎? 3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間? 4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦原

5、來呀我們把有床的房間叫做臥房。 6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個嬉戲好不好? 7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀? 8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。 9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。 二、基本部分。 1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么? 2、哦 小動物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們造的房子了 可是呢 他們又遇到一點(diǎn)小困難，你們愿不情愿關(guān)心他們呀? 3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，

6、我們趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧! 4、幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分。 1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀? 2、老師對個別幼兒的作品進(jìn)行訂正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。 活動反思： 1、活動中發(fā)覺幼兒的前期閱歷還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。 2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角嬉戲的方式在拿出來讓幼兒完成。 3、中班數(shù)學(xué)喜羊羊搬新家教案反思 活動目標(biāo): 1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、 2、進(jìn)一步了解門牌

7、號碼代表的意義,依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。 3、在活動中體驗(yàn)關(guān)心小動物搬新居的歡樂。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案羊羊搬新居 材料預(yù)備： 1、喜洋洋搬家ppt 2、幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都?xì)g樂的住在一起。 二、鞏固閱歷 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念 (1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)

8、 (2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開頭數(shù)的? 小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，其次間 (3)引導(dǎo)幼兒逐一敘述其他動物住第幾間。 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念 (1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商議 了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓) (2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的? (3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層 三、依據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又商議 著要再蓋一座。 1、你們猜羊羊們蓋的第

9、三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間) 2、哇!果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房) 3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰來幫喜羊羊搬新居?喜羊羊說它想住101房間。 (1)先來看看有幾層樓?再觀看每層樓有幾間房? (2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。 (3)小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次和第三個數(shù)字表示第幾間。 4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 找得對不對，為什么? 小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第

10、幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。 四、老師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房 1、提示幼兒操作步驟： (1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確 (2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次、三個數(shù)字表示第幾個房間。 (3)先找到樓層，再來找房間。 2、老師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的? 五、延長活動，體驗(yàn)關(guān)心羊羊的歡樂。 羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜

11、) 活動反思： 從活動的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、其次個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)熟悉樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最終一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己自立看坐標(biāo)寫出各個小伴侶所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后挨次搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒改正。 缺欠之處： 1.老師在活動中的語言要規(guī)范，特殊是在數(shù)學(xué)操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清晰、簡潔，作為年輕老師，盡量削減無效的提問，讓幼兒更清楚地理解老師提問的目的或

12、操作的要求。 2.在活動導(dǎo)入時增加情景，更簡單激發(fā)幼兒的愛好，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活閱歷。 3.在序數(shù)縱向數(shù)時，老師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。 4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，老師講解不清晰，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊依據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于老師引導(dǎo)不到位，操作時還存在肯定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學(xué)的動力，它提示我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高! 4、中班數(shù)學(xué)教案：小動物搬新家 來

13、源：萊州市柞村鎮(zhèn)中心幼兒園 王輝玲 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 【活動預(yù)備】 1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 【活動過程】 一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。 二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動物排隊(duì) 出示動物圖片，小動物排成一橫隊(duì)，請幼兒觀看排成橫排的動物： (1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物? (2)誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾? (3)引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論? (4)老師小結(jié)：

14、序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動物乘火車 (1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開頭數(shù) ) 出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的? (2)幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請動物坐在第幾節(jié)車廂里” (3)老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 三、引導(dǎo)幼兒感知支配物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)) 出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開頭數(shù)的。 2、小動物搬新家 幼兒操作學(xué)具，以關(guān)心小動物搬新家

15、的形式幫小動物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請動物住進(jìn)第幾層樓房里”。 3、老師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。四、嬉戲“換房子” 請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里? 五、結(jié)束：嬉戲“乘火車” 請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。 5、中班美術(shù)布置新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有閱歷，依據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。 2、熟識家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情。 3、鼓舞幼兒敢于大

16、膽表述自己的見解。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 操作材料包、固體膠。 活動過程： 一、爭論：說說自己的家 1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么? 小結(jié)：剛才我們小伴侶說了許多關(guān)于家里的東西。 二、老師示范這個房間應(yīng)當(dāng)放什么 1、出示圖一，請小伴侶看看這個是什么?(樓房、家)對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢?(臥房、廚房、衛(wèi)生間、客廳) 2、現(xiàn)在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦?？纯次屹I了什么家具呢?(出示圖2，有床、電視機(jī)、櫥、燈、電腦

17、、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱) 3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很美麗呢?大家一起來想想方法吧!哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳? 小結(jié)：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。 三、幼兒操作老師指導(dǎo)幼兒粘貼家具 1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么安排?然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何支配才能很好的圍在餐桌邊。 2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，假如有改過來，爭取把自己的新家裝扮得漂美麗亮。 小結(jié)：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。 四、共享溝通介紹自己的新家 把

18、自己粘貼好的新家和好伴侶說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒? 活動反思： 勝利之處： 1、積累前期閱歷是促使本活動順當(dāng)進(jìn)行的保障。 在本次活動開展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟識。因此我請家長協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。 2、不追求統(tǒng)一的房間安排。 活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的安排有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由

19、，讓幼兒自主確定心中對各個房間的安排，把幼兒推在前面。 3、準(zhǔn)時將個體閱歷進(jìn)行推廣。 在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來的。”接著孩子們開頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)當(dāng)放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。 對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思索的。活動中我發(fā)覺了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時和幼兒一起共享，將

20、個體閱歷進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大關(guān)心的，讓他們懂得了便利、省時的方法。 不足之處： 可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前關(guān)心孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)省了時間，又讓作品呈現(xiàn)更加美麗。對于操作材料的相宜性是我以后活動中值得思索的一個問題。 6、中班數(shù)學(xué)活動小動物搬新家教案反思 設(shè)計(jì)意圖 中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的

21、了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數(shù)的熟悉，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活閱歷設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動小動物搬新家。在設(shè)計(jì)活動時，創(chuàng)設(shè)關(guān)心小動物搬家的情境，通過幼兒觀看、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能精確 的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的愛好，培育了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)勝利的同時感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 活動目標(biāo) 1. 樂于參加操作學(xué)具活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。 3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 4. 培育幼兒比較

22、和推斷的力量。 5. 提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。 活動重難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：通過嬉戲，能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 活動難點(diǎn)：感知同一個物體從不同方向開頭數(shù)，序數(shù)是不同的。 活動預(yù)備 1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套 2.老師用的動物、列車、房子圖片一套 活動過程 一、根據(jù)號碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù) 老師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語：“今日來了這么多老師，小伴侶們該說什么呀?小伴侶們真有禮貌!今日小伴侶們和于老師一起玩好嗎?聽，這是什么聲音?我們的火車就要開了，小伴侶們預(yù)備好了嗎?叱!火車到站了，小伴侶看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色

23、的?好了，小伴侶到于老師身邊，于老師要發(fā)給小伴侶們號碼，一會兒小伴侶要依據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)當(dāng)做到哪個小椅子上?小伴侶們真聰慧，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 老師發(fā)號碼。 指導(dǎo)語：“紅隊(duì)的小伴侶把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?！?二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置 (一)引導(dǎo)幼兒觀看坐在橫排列車中的動物。 指導(dǎo)語：“今日很多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的

24、列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開頭，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小伴侶也看看自己的3號車廂坐的是誰?！?(二)引導(dǎo)幼兒觀看火車后面的樹。 指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜矗游锍俗幕疖囃Ｏ聛砹?，我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵，有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。 老師小結(jié)：為什么同一棵樹小伴侶數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是

25、由于小伴侶們開頭數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開頭數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開頭數(shù)，第幾第幾是不一樣的。 (三)再次感知列車中的動物挨次，為動物們發(fā)號碼 指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小伴侶們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開頭為它們按挨次發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面?，F(xiàn)在請小伴侶在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧?！?請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么?引導(dǎo)幼兒說出由

26、于它從列車頭開頭數(shù)是第幾個，所以給它幾號。 三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置 (一)老師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看房子，并根據(jù)剛才的號碼，請動物們搬進(jìn)新家。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ?，這就是小動物們的新家，美麗嗎?真美麗，小動物們也特別喜愛，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，其次層看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請小兔子住在第幾層。” (二)指導(dǎo)語：“小伴侶的小動

27、物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么美麗的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。 四、搭火車嬉戲，結(jié)束活動 指導(dǎo)語：“小動物們都住對了，他們多興奮啊。小伴侶們真能干!小伴侶們玩的快樂嗎?于老師也很快樂。今日的嬉戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按挨次坐上火車回去了。和老師說再見!” 活動反思 本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。 7、中班音樂活動我們一起搬新家教案反思 活動目標(biāo)：

28、1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，愿意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。 2、體驗(yàn)音樂情境-搬新家表演的歡樂。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備：PPT、音樂。 活動過程 一、活動導(dǎo)入 (意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。) 1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸 提問：熟悉這兩個人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒-搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。 2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望) 提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來了，那該怎么辦呢? 3、練習(xí)擦窗、拖地的動作

29、準(zhǔn)時小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。 4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情) 提問：誰來試試搬家具 準(zhǔn)時小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。 二、觀賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象) 1、聽辨兩段音樂(播放第一其次段音樂) 提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢? 小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。 2、鼓舞幼兒聽著音樂表

30、現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂) 1)集體第一遍練習(xí) 提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作) 2)個別其次遍練習(xí) 示范重點(diǎn)：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。 3)集體第三遍練習(xí) 提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意) 3、鼓舞幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放其次段音樂) 1)集體練習(xí)第一遍 提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重) 2)小組合作其次遍 提問：還有幾樣特殊沉重的家具需

31、要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演) 三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。) 1、布置場景 提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位預(yù)備好擦窗掃地搬家具吧? 2、幼兒分組合作表演 記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓舞做出不一樣的動作。) 小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既潔凈又整齊。(出示搬好的新家圖片) 3、在歡樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四

32、分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 8、幼兒園中班數(shù)學(xué)小動物搬新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 活動預(yù)備： 1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。 二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動物排隊(duì)出示動物圖片，小動物排成一橫隊(duì)，請幼

33、兒觀看排成橫排的動物： (1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物? (2)誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾? (3)引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論? (4)老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開頭數(shù) )出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的? (2)幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出我請動物坐在第幾節(jié)車廂里(3)老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 三、引導(dǎo)幼兒感知支配物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要

34、從下往上數(shù))出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開頭數(shù)的。 2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以關(guān)心小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出我請動物住進(jìn)第幾層樓房里。 3、老師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。 四、嬉戲換房子請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里? 五、結(jié)束：嬉戲乘火車請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形 活動反思： 這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通

35、過提問引起幼兒的愛好，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在老師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，老師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能精確 的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。 不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒友娱L讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 9

36、、中班美術(shù)活動布置新家教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在“家”的這個主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過多種途徑的教學(xué)活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的熟悉激發(fā)孩子對家的寵愛之情。 活動目標(biāo)： 1、嘗試了解家中房間的用途。 2、激發(fā)幼兒對家的寵愛之情。 活動預(yù)備： 操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢! 2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎? 3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間? 4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦原來呀

37、我們把有床的房間叫做臥房。 6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個嬉戲好不好? 7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀? 8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。 9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。 二、基本部分： 1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么? 2、哦 小動物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們造的房子了 可是呢 他們又遇到一點(diǎn)小困難，你們愿不情愿關(guān)心他們呀? 3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們

38、趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧! 4、幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分： 1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀? 2、老師對個別幼兒的作品進(jìn)行訂正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。 活動反思： 1、活動中發(fā)覺幼兒的前期閱歷還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。 2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角嬉戲的方式在拿出來讓幼兒完成。 10、中班數(shù)學(xué)活動幫小動物搬新家教案反思 【活動目標(biāo)】 1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排

39、列次序。 2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動的樂趣。 3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。 【活動預(yù)備】 5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字15的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。 【活動過程實(shí)錄】 1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?” 老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了!” 老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。 老師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。) 2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從

40、右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。 老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，是第一間”。 鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)。是第五間?！?3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。 老師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?” 老師：“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?” 老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)當(dāng)從哪邊開頭數(shù)?假如路標(biāo)指向了另一邊呢?” 4.請幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的熟悉。 老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房

41、子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。) 請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有15中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動物的身份感謝他;對于送錯的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔我找不到家了!” 老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。 5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。 幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。 老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了

42、!它們請小伴侶們到它們家里去做客!可是，它們給小伴侶們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!” 老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。 老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。 老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?假如路標(biāo)指向上面呢?” 請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。 老師：“一會兒就請小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個小伴侶預(yù)備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們肯定會特殊興奮的!”請幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們

43、送賀卡。 老師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。 6.簡潔總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 老師：“今日小伴侶們學(xué)習(xí)了好多新的本事，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y(jié)束 活動反思： 小動物搬新居這一數(shù)學(xué)活動讓我體會到，在數(shù)學(xué)活動中，老師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以關(guān)心幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與老師樂觀互動，以達(dá)到最佳效果。 在活動第一環(huán)節(jié)我

44、便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡潔，卻是這一活動的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛好的作用，為整個活動能夠自然而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行做了教好鋪墊。 從活動效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，的確起到了較好的作用。 11、中班美術(shù)活動動物的新家教案反思 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建筑不同的動物房屋。 2、體驗(yàn)共建動物新家，關(guān)心小動物的歡樂。 活動預(yù)備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆 活動過程： 一、參觀動物新家觀看、溝通動物新家的特征森林里的動物伴侶們預(yù)備造新居了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片 請你們猜猜這可能是哪

45、個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀看猜想，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演化而來的?！?二、給動物造新居利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物伴侶們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家; 你想幫哪位動物伴侶設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思索并爭論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒)小結(jié)：原來動物身上的花紋、

46、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動物伴侶不會搞錯自己的家了，真特殊的房子呀! 幼兒制造，老師巡回指導(dǎo) 1、觀看幼兒能否依據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2、觀看幼兒能否結(jié)合動物的局部特征制造性的裝飾房屋。 【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個動物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)?！?三、動物的新家共享溝通、體驗(yàn)勝利 動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么? 小結(jié)：今日動物伴侶們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在

47、里面可舒適啦! 【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】 活動反思： 評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和敬重別人。 12、中班美術(shù)活動教案：我們的游泳活動課教案 活動目標(biāo)： 1.運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。 2.體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組

48、合與創(chuàng)意。 3.熟悉顏色基本學(xué)問，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮顏色的運(yùn)用技巧和組合技能。 4.培育幼兒對美術(shù)的愛好，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。 2.大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。 活動過程： 1.老師出示相關(guān)圖例，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)受和感受。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的愛好。 3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮顏色的運(yùn)用技巧和組合技能。 4.老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由

49、組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。 5.老師指導(dǎo)。 作品賞評： 1.請幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。 2.老師有針對性地請小伴侶給大家介紹自己的作品，老師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。 13、中班美術(shù)公開課包子教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)擰的技巧，能夠用布進(jìn)行制作活動。 2、體驗(yàn)自己做包子的歡樂，能夠自己克服困難。 3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一小塊布，一根細(xì)線，若干棉花。 活動過程： 1、談話引出課題，談?wù)撛缟铣赃^的早飯，引出包子。 2、爭論包子的組成

50、(皮，餡)3、今日我們自己來動手做一次包子，示范做包子。 -先將布平鋪，把棉花塞進(jìn)去，不行塞得太多，也不能太少，份量要正好，再將布包起來，擰緊后用細(xì)線扣起來，要扎緊。 4、幼兒自己動手操作，老師巡回指導(dǎo)。在塞棉花時多提示幼兒不行塞得太多或太少。最終擰的時候稍作指導(dǎo)。用細(xì)線扎的過程可以關(guān)心個別動手力量差的幼兒。 5、展現(xiàn)作品。 14、中班數(shù)學(xué)公開課螞蟻搬豆教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)力量。 2、在螞蟻搬豆的嬉戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 3、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉

51、戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。 2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。 活動過程： 1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。 2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。(活動前預(yù)備動作) 3、小螞蟻學(xué)本事(練習(xí)爬，將墊放在場地四周練習(xí)爬) 1、 嬉戲玩法及規(guī)章： (1)介紹嬉戲場地 (2)介紹嬉戲的玩法及規(guī)章： “這里有很多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然

52、后跑回再連續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家預(yù)備過冬?！?2、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。 3、 活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。 活動反思： 螞蟻搬豆嬉戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，.來源屈.老師教案網(wǎng)把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育嬉戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在嬉戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按嬉戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當(dāng)他其次次嬉戲時就不會犯錯了，體育嬉戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

53、，讓幼兒歡樂的嬉戲、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 老師們的評析：螞蟻搬豆是舊的嬉戲，但老師在創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的嬉戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)當(dāng)放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的學(xué)問融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。 15、中班美術(shù)公開課魚教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知魚的形狀特征，觀賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗顏色。 2.嘗試用各種外形、線條和顏色來裝飾魚。 3.合作布置海底世界，感受勝利的喜悅。 4.培育幼兒初步的制造力量。 5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)

54、備： 1.事先布置好的海底世界場景。 2.范畫：魚。 3.各種魚的PPT。 4.背景音樂。 活動過程： 1.和著音樂小魚小魚水中游進(jìn)入活動場地。 T：瞧，我們來到了哪里?(海底世界) T：你發(fā)覺了什么?(許多魚) T：這些魚是什么樣子的? 幼兒自由回答。 老師詳細(xì)引導(dǎo)他們觀看魚的外形、花紋和顏色。 用手指來圈畫魚的形狀：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本外形。 2.觀看PPT T：除了這些魚，你還見過哪些魚? 觀看PPT，邊看邊說，老師講和幼兒說相結(jié)合。 重點(diǎn)示范魚身上的花紋 T：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(依據(jù)幼兒的回答老師現(xiàn)場示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等 可請12個幼兒

55、上來嘗試畫不一樣的花紋 老師小結(jié)：這些魚有著獨(dú)特的形狀，美麗的花紋和絢麗的顏色。每一條魚都是獨(dú)一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎? 3.幼兒作畫(播放海底世界視頻) 簡潔介紹砂紙 T：你們在這種紙上畫過嗎? 請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。 T：我要請小伴侶畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)當(dāng)多大?請一個小伴侶用手指在紙上比劃，鼓舞幼兒盡量把魚的身體畫大。 幼兒開頭作畫，老師巡回觀看，指導(dǎo)。 4.送魚兒回海底世界 先畫好的幼兒在老師的關(guān)心下把魚貼在海底世界。 共同觀賞海底世界，老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品。 活動反思： 本次活動取材

56、于生活，活動中幼兒很感愛好。在活動中，面對我的提問，幼兒都樂觀的回答，說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)悟到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒愛好的牽引，在觀賞魚的過程中時間略微長了些，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。 16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課魚教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜愛魚，了解魚的形狀特征。 2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。 3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、PPT、動態(tài)金魚屏保。

57、2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。 活動流程： 一、 觀賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。 小結(jié)：魚有各種各樣的外形，它們有的是.有的是.;它們有美麗的尾巴，游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛，它們身上都有美麗的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時候嘴巴一動一動的。 二、 做紙折魚1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么?(魚缸)它很孤獨(dú) ，想請他的好伴侶到它家里來，你們能關(guān)心它么? 魚，放在里面，讓這只魚缸里也有很多魚兒游。 2、出示范例黃老師邀請了幾個好伴侶。(出示范例并簡潔講解折疊方法)三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。 3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴

58、后，調(diào)換各種顏色畫漂亮的魚鱗。(這里制作的內(nèi)容，可以依據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種外形的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。)三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，相互觀賞，找一找哪些魚最漂亮。它們的魚鱗有什么顏色。 活動反思： 1.導(dǎo)入部分提到了顏色、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和外形來進(jìn)行。 2.活動的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。 17、中班美術(shù)公開課小狗教案反思 活動目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的觀看力; 2、培育幼兒的動手操作力量; 3、能看懂簡潔的實(shí)物步驟圖; 4、享受折紙的樂趣; 5、加深對狗的熟悉。 6、依

59、據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 7、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動過程： 1、出示小狗比比手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真觀看，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與比比進(jìn)行對比(引出是用紙折的貼上的)。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有比比的哥哥、姐姐，他們不興奮了，請幼兒幫忙想方法，讓他們興奮起來(引發(fā)幼兒折紙的愛好)。 3、出示折紙步驟圖，讓幼兒認(rèn)真觀看每一步，不明白的進(jìn)行簡潔講解(要提到倒三角形)。(見圖2)4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探究發(fā)覺，再對比步驟圖自己折狗頭。 5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴

60、畫上。 6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。 教學(xué)反思： 通過這個活動中我發(fā)覺，在折紙活動中我們應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會發(fā)覺和重新熟悉同伴的很多特長和價值;通過溝通可以對原有的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。 18、中班美術(shù)公開課大樹教案反思 活動目標(biāo)： 1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。 2、情愿參與美術(shù)活動，能制造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動的樂趣。 3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、感受作品的美感。 活動預(yù)備： 1、盛有各種