中班教案臺布設計反思

1、中班教案臺布設計反思 中班教案臺布設計反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案臺布設計反思活動目標：1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案。2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。3. 感受色彩對比。4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備：1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。3. 小熊玩具一個?；顒又仉y點：了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義?；顒舆^程：一、出示“小熊”引出課題。(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做

2、客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師

3、出示范畫)(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。三、引導幼兒繪畫。(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。五、教師小結，并代表小熊謝謝小朋友。活動反思：臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的

4、語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。2、中班美術活動教案：臺布設計教案(附教學反思)活動目標：1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性

5、的設計臺布圖案。2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。3. 小熊玩具一個。活動重難點：了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義?；顒舆^程：一、出示“小熊”引出課題。(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)(

6、1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。三、引導幼兒繪畫。(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的

7、圖案式樣，再動手作畫。(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。五、教師小結，并代表小熊謝謝小朋友?；顒臃此迹号_布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的

8、畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。3、中班美術美麗的臺布教案反思活動目標：1.了解幾種臺布的裝飾特點。2. 嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 會用它們大膽地進行藝術

9、表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚洌?.臺布圖片，供幼兒欣賞。2.娃娃家小桌子一張。3.幼兒畫冊、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：1.出示“娃娃”，引出課題。(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。2.討論交流設計臺布的見解。(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。(2)交流孩子的見解。3.幼兒繪畫。(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構思再動手。(2)及時給予鼓勵和肯定。4.展示幼兒的作品。請幼兒講述自己喜歡的臺布設計，說出喜歡的理由。活動反思：雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會

10、有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。4、中班美術活動美麗的臺布教案反思活動來源：在區(qū)域游戲時，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計臺布?；顒幽繕耍?.了解幾種臺布的裝飾特點。2

11、. 嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。活動準備：1.臺布圖片，供幼兒欣賞。2.娃娃家小桌子一張。3.幼兒畫冊、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：1.出示“娃娃”，引出課題。(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。2.討論交流設計臺布的見解。(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。(2)交流孩子的見解。3.幼兒繪畫。(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構思再動手。(2)及時給予鼓勵和肯定。4.展示幼兒的作品。請幼兒講述自己喜歡的臺布設計，說出喜歡的理由?；顒臃此迹弘m然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少

12、有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。5、中班數(shù)學活動教案：小小設計師教案(附教學反思)活動目標：1、掌握兩種顏色排序的基本方式。2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌罕尘皥D、紅色黃

13、色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等?；顒舆^程：一、斑馬設計師的家1、教師：森林里的動物要舉行“設計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評委和小動物的稱贊，被評為“服裝設計大師”，請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?2、教師：斑馬先生很開心，想請你們去家里參加舞會。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

14、二、我是小小設計師1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾。2、請2名幼兒到黑板上排列小花。3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。4、幼兒操作教師個別指導。5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。三、去斑馬家做客教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。活動反思：中班數(shù)學小小設計師這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒

15、的好奇心，我創(chuàng)設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，

16、充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。6、中班美術活動教案：我設計的瓶子教案(附教學反思)設計意圖：瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低

17、、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫美麗的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣，才會注意力集中，參與主動、投入積極，從而獲得知識經驗。借著孩子對瓶子的興趣，我以吹塑紙版畫這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設計了此次活動。活動目標：1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感受吹塑紙版畫獨特的裝飾效果。2.幼兒嘗試設計瓶子，用水

18、粉平涂進行裝飾，體驗吹塑紙版畫印染的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：學習在吹塑紙上設計瓶子，并能按紙張的大小合理布局?；顒与y點：學習用水粉顏料涂、印的版畫印染技能?；顒訙蕚洌核鸭瘜嵨锲孔蛹罢n件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份?；顒舆^程：一、導入阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經營的全部都是美麗的瓶子，小朋友想不想來看一看美麗的瓶子?二、欣賞圖片出示圖片，幼兒欣賞。1.提問：瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什

19、么樣子?裝飾特點是什么?2.小結：這些瓶子都有自己的特點，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形狀像葫蘆形狀豐富多變，這些瓶子都很漂亮。三、欣賞范畫美麗的瓶子提問：你覺得這幅畫美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小朋友想不想知道老師怎樣畫成的呢?四、教師講解制作方法1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。2.構思：準備設計什么樣的瓶子。3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。注意用力一些，順著鉛筆的方向走。4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。五、啟發(fā)幼兒設計瓶子小朋友想畫一個什么樣的瓶子，先構思一下。如：跳舞的瓶子

20、，長腿的瓶子六、幼兒作畫教師巡回指導，強調作畫要領。七、評畫幼兒畫展1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，給予鼓勵。2.老師小結：我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。八、收拾畫具，活動結束課后反思：一個活動能順利開展下來，最關鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題一定要根據(jù)幼兒的興趣來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩，最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設計

21、師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個非常能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產生對設計瓶子的興趣，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中美麗的瓶子，操作成果中雖然沒有達到我預設的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲很多，反思更多，特別是最后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我相信在第二次活動時，我們的孩子一定會有更好的成果。7、中班區(qū)角活動設計教案反思活動二：區(qū)角活動一)、游戲要求：1

22、、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。二)、游戲內容：主題區(qū)域：名稱：Disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。名稱：Disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。名稱;Disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。名稱：Disney 小車開來了(主題3：

23、我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。名稱：Disney 書城(主題3：我在馬路邊)材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。名稱：Disney歡樂之家 (主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱：Disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：

24、觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。非主題區(qū)域：名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。名稱：Dis

25、ney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。三)、交流分享：1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾?；顒幽繕?、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力活動反思：每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分

26、的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法?；顒又?，每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流8、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)活動目標：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根

27、據(jù)歌詞內容做相應的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌呼~網一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲在農場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2、根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講

28、解游戲玩法及規(guī)則。小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。在郊游樂曲伴奏下進教室。復習歌曲在農場里然后學唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活

29、動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表

30、演著，非常開心、愉快。9、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學反思)活動目標：1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。5、初步了解健康的小常識。活動準備：1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。2、小豬生病了教學掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經驗講述)2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看

31、一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?3、鼓勵幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引導幼兒討論故事內容。(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結合幼兒自身經驗，進行分組談話。(1)說說自己的生病經歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經驗。(1)提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。(2)教師引導幼兒結合生活經驗，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多

32、吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。活動延伸：組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴。活動反思：小豬生病了非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。10、中班數(shù)學小小設計

33、師教案反思活動目標：1.嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5.讓幼兒學會初步的記錄方法。活動準備：1.教具：教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。2.學具：幼兒用書第19頁小小設計師的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。3. 電教設備：投影儀?；顒舆^程：(一)引導幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1.過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。教師

34、：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?教師請個別幼兒操作，集體驗證。(二)引導幼兒觀察領帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1.出示領帶。提問：小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。個別幼兒上來操作，集體驗證。3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來讀一讀。4.拓展幼兒思維。(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。(三)幼兒作業(yè)。1.布置作業(yè)。教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設

35、計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?2.展示作業(yè)并交流。教師：你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?w1活動延伸：1.區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。2.家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產生的美。3.日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設計師的設計意圖等等。w2活動反思：中班數(shù)學小小設計師這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強，注意力容

36、易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。在整個活動過

37、程中，為幼兒創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。11、中班健康營養(yǎng)食譜設計教案反思活動目標：1、重點: 了解合理的營養(yǎng)結構。2、難點：為自己

38、設計營養(yǎng)食譜。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒訙蕚洌?、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份2、自制健康印章一枚，圖案為太陽活動過程：一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?幼兒自由發(fā)言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?二、 營養(yǎng)寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米

39、、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)三、 我的營養(yǎng)食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶 饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、折攏食譜在封面處美化裝飾。5、選取幾個比較典型的食譜，引導

40、幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。12、中班美工設計小汽車教案反思一、組織意圖：平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。根據(jù)綱要中“

41、學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學。二、活動目標：1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。三、活動準備：1、環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽

42、會的場景。2、物質準備：(1)各種玩具汽車。(2)積木、插塑若干。(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。(4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。四、活動過程：1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。(1)幼兒聽音樂進教室(2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?(3)猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識(4)請幼兒把車開回汽車廠2、談話活動想象中的汽車(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?(2)幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車(3)教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心

43、聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。(4)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。3、幼兒操作活動(1)師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?(2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。(3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。4、幼兒游戲紅綠燈(1)教師講解游戲規(guī)則(2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的

44、汽車體會與反思：新綱要強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。13、中班社會活動設計菜場教案反思【設計意圖】：在36歲兒童學習與發(fā)展指南社會領域中提出：幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善

45、并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗游戲的快樂。在活動中利用生活機會和游戲，幫助幼兒認識各種蔬菜，了解菜場?！净顒幽繕恕浚?、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經驗。(重點)2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。(難點)3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹浚?、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。3、課件?！净顒舆^程】：一、出示課件“熱

46、鬧的菜場”圖片，引入主題。1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧!二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?三、游戲：“買菜”1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎?2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。3、游戲規(guī)則：(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了菜。(3)當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、

47、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。四、活動在游戲中結束?；顒臃此迹簽榱素S富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。14、中班美術活動設計風車教案反思活動目標：1

48、.引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識活動準備：1.幼兒人手一張彩紙2.風車制作方法示意圖3.圖片活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。二、老師教幼兒操作1、風車制作方法示意圖(1)、把正方形的紙對折 變成長方形(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇(3

49、)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上(7)、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅4.學習小風車折法。師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮?；顒臃此迹赫埓蠹乙黄饋碓u一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)

50、美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。15、中班數(shù)學活動設計排序教案反思活動目標：1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。活動準備：1、多媒體課件。2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。3、玩具小熊一個，籃子若干?；顒舆^程：一、感知規(guī)律1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看

51、看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦!師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色)師：小狗

52、走的小路是一、一、一排列的石頭小路。師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一

53、朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的小魚。師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人三個大碗兩個小碗)二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!1.簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)

54、和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢?互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)【活動反思】整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。在活動中還

55、設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!16、中班美術活動設計汽車教案反思活動思路：在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子

56、們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現(xiàn)設想中的汽車?；顒幽繕耍?、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、鼓勵幼兒

57、樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動過程：1、玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。3、學習繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大

58、汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”4、幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。(2)教師觀

59、察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。活動反思：本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用

60、了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參