中班教案小動物學排隊反思

1、Word - 53 -中班教案小動物學排隊反思1、中班教案小動物學排隊反思 活動目標： 1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、進展幼兒規(guī)律思維能力。4、引領幼兒對數(shù)字產生愛好。 活動預備： 1、老師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1-5的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料人手一張 活動過程： 一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、 今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動

2、物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師展示火車，嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預備上火車啦!小伴侶請注重，這列火車有幾節(jié)車廂呢?小動物們誰排在第一?誰排在其次?、誰排在第五?讓幼兒回答。小動物們要按羅列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?(請小伴侶給火車編上號碼)請小伴侶把小動物送上車廂。請一個小伴侶將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：小兔排在第幾?小伴侶說出小兔的羅列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的羅列挨次及車廂挨次提問：第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?(幼兒個別回答或集體回答)小動物們都坐上

3、火車了。嗚-火車開了，小伴侶跟小動物再見。二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的羅列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1-5)。2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?三、小組活動第一組：給小動物排隊。其次組：給小動物支配層數(shù)。第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。2、中班數(shù)學小動物學排隊教案反思活動目標：1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能

4、樂觀探究。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒宇A備：1、老師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1-5的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料人手一張活動過程：一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、 今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師展示火車，嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預備上火車啦!小伴侶請注重，

5、這列火車有幾節(jié)車廂呢?小動物們誰排在第一?誰排在其次?、誰排在第五?讓幼兒回答。小動物們要按羅列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?(請小伴侶給火車編上號碼)請小伴侶把小動物送上車廂。請一個小伴侶將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：小兔排在第幾?小伴侶說出小兔的羅列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的羅列挨次及車廂挨次提問：第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?、(幼兒個別回答或集體回答)小動物們都坐上火車了。嗚-火車開了，小伴侶跟小動物再見。二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的羅列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家

6、吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1-5)。2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?三、小組活動第一組：給小動物排隊。其次組：給小動物支配層數(shù)。第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上?；顒臃此迹涸卩駠鲾?shù)學活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。3、中班數(shù)學小動物排隊教案反思中班數(shù)學：小動物排隊(序數(shù))#160;活動目標：#160;1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用

7、講述詞表示物體的羅列次序。#160;2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、進展觀看、分辨、歸案的能力。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。#160;活動預備：#160;1、老師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，15的數(shù)字卡片。#160;#160;活動過程：#160;一、#160;給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。#160;1、#160;今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?#160;2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”

8、，協(xié)助幼兒熟悉“5”以內的序數(shù)。(1)老師展示火車圖片，引領幼兒觀看。#160;導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”#160;提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))#160;可以用數(shù)字幾來表示?#160;第一到第五節(jié)車廂分離是什么色彩的?(看序號說色彩)#160;綠色彩的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?#8222;#8222;(看色彩說序號)#160;(2)老師邊展示小動物圖片邊提問：#160;哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。#160;小動物們分離坐在第幾節(jié)車廂呢?#160;你是怎么知道的?你是從哪邊開頭數(shù)的?(從左到右)#160;(3)玩嬉戲：“

9、我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。#160;老師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，小兔在第2節(jié)?！?160;#160;#160;#160;#160;老師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”#160;#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！倍?、#160;送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的羅列次序。#160;1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1

10、5)。#160;#160;提問：樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?#160;第一層在哪里?(下面)#160;數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)?(從下往上)#160;老師小結：我們數(shù)樓房時應當從下往上數(shù)。#160;2、老師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?#160;#160;三、嬉戲：排隊#160;當音樂響起的時候，小伴侶自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小伴侶，然后說說自己排在第幾。#160;四、小結。#160;今日小伴侶學會了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，還學會了從左往右，從下往上的方向排挨次。生活中還有無數(shù)根據(jù)數(shù)字挨次羅列的物體，比如看電影的座位，站隊的

11、位置等，只要我們仔細觀看就可以找到，請大家認真去找找吧。教學反思：數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。4、中班數(shù)學活動小動物排隊教案反思活動目標：1、在操作活動中體悟排序的樂趣。2、能用清晰的語言表達排序的結果。3、感知5以內數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多，由多到少舉行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：引領幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

12、活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排?；顒宇A備：動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干活動過程：一、以嬉戲口吻導入活動，引起幼兒的愛好今日，劉教師給大家請來了無數(shù)動物伴侶，你們看，它們排隊進來了!二、幼兒觀看范例，找邏輯。1、展示小動物排隊范例(正排序)，請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。2、引領幼兒研究：小動物是按什么辦法排隊的?(由少到多，一種比一種多)3、 展示小動物排隊范例(逆排序)，研究：這次小動物按什么辦法排隊的?(由多到少，一個比一個少)三、幼兒學習按邏輯排序。1、老師展示一隊錯誤羅列(正排序)的=動物圖片，請幼兒觀看并訂正，集體檢查。2、再次展示一

13、隊錯誤羅列(逆排序)的動物圖片，請個別幼兒訂正，并集體檢查。四、幼兒分組操作。1、老師展示范例1，請幼兒說說邏輯，接著往下排。2、老師展示范例2，請幼兒排出空白部分活動反思：在囫圇數(shù)學活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。5、中班數(shù)學藏匿課小動物排隊教案反思活動目標：1、初步感知梯形的基本特征。2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比較、動手能力。3、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、進展觀看、分辨、歸案的能力。活動重難點：1、活動重點：初步了

14、解梯形的特征。2、活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。活動預備：1、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、老師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：(展示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給教師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(教師帶領幼兒進入活動室)2、利用尋覓，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領幼兒邊走邊觀看圖形，引領幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是

15、長方形嗎?二、觀看了解梯形的特征1、展示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(展示正方形)那他們是不是一樣的呢?引領幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3、小結：這種外形的圖形，名字叫-梯形。4、梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(老師演示)這樣還是不是梯形呀?小結：本來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄

16、弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(展示直角梯形)提問：這個圖形惟獨一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?(展示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗呀?涂色：讓小伴侶在無數(shù)圖形中找出梯形，并涂上美麗的色彩折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形舉行折、剪出梯形來裝點梯形：從無數(shù)圖形中將梯形找出來，舉行裝點(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導)2、反

17、饋：共同檢驗小伴侶的操作四、利用尋覓梯形，加深對梯形的熟悉國王說，我們小伴侶這么能干，都利用了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們愉快嗎?那就動身吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、鼓舞全體小伴侶尋覓，跟伙伴或教師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結束小伴侶們告知你們一個好消息，為了表揚小伴侶今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形造型送給我們，大家愉快嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!活動反思：學是幼兒對數(shù)學學問的獲得，技能技巧的形成，智力能力的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對囫圇教學過程舉行了系統(tǒng)地教學設計.梯形對中班的孩

18、子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教導，但是幼兒對體型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深化的熟悉。這節(jié)課我設計了熟悉圖形、區(qū)別圖形、給圖形涂色彩和剪圖形、嬉戲、活動延長等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性熟悉并利用自己親身參加，獲得勝利的體悟。6、中班數(shù)學優(yōu)質課小動物排隊教案反思活動目標：1.學習將兩種實物舉行A-或AA-B的方式排序，并能敘述羅列的邏輯。2.初步試試根據(jù)自己的意愿舉行有邏輯地排序，喜愛排序活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：

19、1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具?；顒舆^程：1.在老師的引領下，復習A-B方式的排序邏輯，為動物排隊。(1)展示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引領幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序邏輯)(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)2.學習A-或AA-B排序的邏輯為動物對應排隊。(1)(展示A-A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺邏輯，引領幼兒用語言說出排序的邏輯。師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?(2)與A-B對齊排，并引領幼兒比較(點數(shù)1，2)(3)讓幼兒接著排3.引發(fā)幼兒想出另一種排序方式。(1)(請幼兒大

20、膽地說出自己的主意，并能上來操作)師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的辦法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?(2)老師小結，“屈.教師.教.案網出處”并引領幼兒與AA-B的邏輯比較。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去協(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結束，老師小結。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去協(xié)助小動物

21、們正確的排隊，好嗎?5.活動結束，老師小結活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。7、中班數(shù)學動物生肖排隊教案反思活動目的：1、鞏固十二生肖的羅列挨次。2、鞏固數(shù)字1-10。3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注重的禮儀及文明。4、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒宇A備：1、1-10的號碼牌、1-10不色彩的的數(shù)字、2、幼兒已基本把握了關于十二生肖的來歷及羅列挨次。3、幼兒貼著十二

22、生肖中某一動物的頭飾。活動過程：一、全體幼兒站四隊，老師提出：今日森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參與，你們情愿去嗎?但教師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告知我嗎?(幼兒回答)二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1、和幼兒共同研究公共場合應當注重的禮儀。2、請小伴侶對號入座，并看準數(shù)字的色彩。3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。三、劇院里協(xié)助演員排序的管理員今日生病沒來，請小伴侶協(xié)助動物們羅列好出場的挨次。1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖羅列挨次)并回答出某某前面的動物是誰?3、請小伴侶分組來排隊。4、給十二生肖掛號碼牌，以提醒小動物

23、何時出場。并說出幾號選手是誰?5、請小伴侶到各類動物預備室協(xié)助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)四、小伴侶和生肖動物們一起表演節(jié)目?；顒臃此迹河變憾迷诠矆龊蠎⒅氐亩Y儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。活動反思：活動導入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住先前往后的挨次，還要清晰從后往前的位置羅列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也舉行了記憶力的培養(yǎng)。在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用,引領.引發(fā)幼兒探究,來調動每個幼兒思維的樂觀性。利用讓幼兒動口.動手.動腦,樂觀主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,

24、體悟成績，讓他們在操作中獲得學問閱歷，進展各種能力，培養(yǎng)愛好，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教導過程中，幼兒樂觀參加活動，能按要求正確說出序數(shù)羅列的挨次。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引領。8、中班主題生肖動物排隊教案反思生肖動物排隊生肖是我國是一種很深厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是好玩的生肖，小伴侶對此都有很大的熱烈，利用前面的教學，小伴侶對生肖的來歷及有關的知道已基本把握，本次活動主要是讓幼兒在熟悉生肖的基礎上進一步把握和鞏固十二生肖的羅列挨次，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識，活動目的：1、鞏固十二生肖的羅列挨次。2、鞏固數(shù)字110

25、。3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注重的禮儀及文明。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A備：1、1-10的號碼牌、1-10不色彩的的數(shù)字、2、幼兒已基本把握了關于十二生肖的來歷及羅列挨次。3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾?；顒舆^程：一、全體幼兒站四隊，老師提出：“今日森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參與，你們情愿去嗎?”“但教師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告知我嗎?”(幼兒回答)二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1、和幼兒共同研究公共場合應當注重的禮儀。2、請小伴侶對號入座，并看準數(shù)字的色彩。3、管理員

26、檢查觀眾是否坐對了痤位。三、劇院里協(xié)助演員排序的管理員今日生病沒來，請小伴侶協(xié)助動物們羅列好出場的挨次。1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖羅列挨次)并回答出某某前面的動物是誰?3、請小伴侶分組來排隊。4、給十二生肖掛號碼牌，以提醒小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?5、請小伴侶到各類動物預備室協(xié)助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)四、小伴侶和生肖動物們一起表演節(jié)目?；顒臃此迹夯顒颖容^適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著教師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的

27、較好，但還是有部分未理解，希翼自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充分，用更兒童化的語言舉行表達，便于幼兒把握。9、中班數(shù)學活動序數(shù)動物排隊教案反思設計思路：學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的羅列次序。第一節(jié)課教師降低了要求，即從左到右，從右到左來羅列物體的次序，這符合幼兒的認知閱歷。單純從一個方向熟悉序數(shù)對大部分幼兒來說很簡單把握，因此，老師對幼兒其它方向舉行練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性?；顒幽繕耍?、引領幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內物體的羅列次序。2、引領幼兒從不同方向動身確定物體的羅列次序和所在的序數(shù)位置。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

28、5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：色彩卡、十張動物大卡片、小動物卡片活動過程：一、導入活動1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的，它路上要碰到怪獸，當碰到怪獸時小伴侶和教師一起說兒歌，請小伴侶一起看看它都碰到哪些怪獸。兒歌：怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回故鄉(xiāng)。(一次展示各種色彩卡，幼兒觀看) 2小猴子回家了，先前往后看依次碰到哪些怪獸，從后往前看依次碰到哪些怪獸。二、熟悉序數(shù)小猴子和它的好伴侶們排著長長的隊伍動身，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最威猛排在最后一位。1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾

29、”來講述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾”來講述。2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長頸鹿)3、咦?我們發(fā)覺長頸鹿怎么這么驚奇的呢?既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?總結：本來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物羅列的位置。四、嬉戲：按指令排序1、請小伴侶按教師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小伴侶動物位置羅列。五、結束部分教師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小伴侶們也去給它們排排隊?；顒?/p>

30、反思：活動導入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住先前往后的挨次，還要清晰從后往前的位置羅列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也舉行了記憶力的培養(yǎng)。在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用,引領.引發(fā)幼兒探究,來調動每個幼兒思維的樂觀性。利用讓幼兒動口.動手.動腦,樂觀主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體悟成績，讓他們在操作中獲得學問閱歷，進展各種能力，培養(yǎng)愛好，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教導過程中，幼兒樂觀參加活動，能按要求正確說出序數(shù)羅列的挨次。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引領。1

31、0、中班嬉戲活動教案：熟悉小動物教案(附教學反思)設計背景我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們認識了小動物的名字后才開頭舉行情感教導。我園室外活動場地有限不是天天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會支配些活動，所以上課時嬉戲會讓他們動起來?；顒幽繕?、會說小動物的名稱。2、愛慕小動物并情愿庇護小動物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點會說小動物的名稱。活動預備小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾?；顒舆^程一.談話導入小伴侶，我們身邊的有許多可愛的小動物，今日我

32、們就來學說它們的漢語名稱。二.教授新知1.教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?2.請小伴侶和教師學說(看著視頻教師教幼兒跟說)。3.隨機指小動物，全體幼兒來說。4.請學的快的幼兒站起來說。5.分組說。三.小嬉戲1.開火車。2.看誰跑的對。A. 告知幼兒嬉戲規(guī)章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小伴侶自己挑選表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。B. 請民族和漢族幼兒一起舉行嬉戲?；顒臃此迹何野嘤變菏敲褡逋瑢W居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更

33、如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現(xiàn)在他們已經情愿參加并樂觀主動的來活動了。11、中班數(shù)學活動教案：小動物住哪里教案(附教學反思)活動目標：1.了解序數(shù)與空間位置的關系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進展目測力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)。活動過程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物

34、分離住進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲。活動反思：活動前由幼兒自己選出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學

35、中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。12、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了激活幼兒對音樂的愛好興趣，設計該活動計劃。活動目標1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農場里。2、 讓幼兒在學歌唱曲的同時，能從音樂中感觸動物可愛的形象，培養(yǎng)同學熱愛大自然，并懂得動物是人類的好伴侶。3、 在了解動物的習性的基

36、礎上，為認識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點1、從音樂中感觸動物可愛的形象，并能樂觀的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體味音樂的節(jié)奏?；顒宇A備電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片活動過程一、導入(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今日我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，預備開車咯!(發(fā)生練習)2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動物?(引領幼兒

37、回答)3、 師：學你喜愛的小動物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農場里)師：你聽出來了嗎?小動物們歌唱歡迎我們呢。二、學歌唱曲在農場里1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)教師唱前半句，同學唱后半句。3、小伴侶真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農場里還有什么小動物沒空來歌唱歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我

38、們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經很認識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)五、小結今日我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。教學反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學中幼兒協(xié)作的很樂觀，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應當放在學歌唱之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準歌曲。13

39、、中班嬉戲活動教案：小動物捉迷藏教案(附教學反思)設計背景小動物們啊很可愛，但是小伴侶們對他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有的什么可愛的地方呢?我們一起來學習吧!活動目標1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。2、在和小動物一起玩捉迷藏嬉戲中，進一步感知動物的形狀特征。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。重點難點讓幼兒在嬉戲中感知動物的形狀特征。活動預備畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉?；顒舆^程：一、找找說說，森林里的動物伴侶活動

40、導入：去森林里找小動物森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧二、拼拼玩玩，動物的花花衣1、森林里的小動物還會躲在哪里呢?我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。2、拼圖嬉戲提問：這三個動物伴侶身上的花紋都是什么色彩的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?三、找找黑夜里的小動物1、我們小伴侶真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來嗎?2、幼兒運用寶物卡，以填補的方式，將小動物展現(xiàn)出來。教學反思利用幼兒感愛好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫通活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛好，在操作規(guī)程過程中有些孩子找到了小動

41、物，這時發(fā)覺勝利孩子十分感愛好，由于孩子很驚奇怎么才干找到一只可愛的小動物呢?活動使我深刻的體味到，在今后的工作中還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教導和教研活動。惟獨這樣才干使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小制造。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準時總結閱歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。14、中班戶外嬉戲活動教案：小動物找家教案(附教學反思)設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿

42、照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。2、提升走跑動作的協(xié)調性，學會在走跑活動中庇護自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。活動過程：1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。2、情景導入：今日教師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛

43、的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動物找家規(guī)章：在場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注重不能互相碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動

44、物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒友娱L：老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。活動反思：這次活動激活了幼兒對動物的熱愛，懂得了庇護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護意識。15、中班美術活動教案：為小動物穿衣服教案(附教學反思)設計理念：近階段幼兒對小動物非常關注和喜愛，談話時也常常議論，在此基礎上生成了可愛的小動物系列活動，有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等，本節(jié)課是利用小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎上，挑選了以涂色、粘貼為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的樂觀性、主動

45、性，激活幼兒愛惜小動物的情感及創(chuàng)作熱烈，讓幼兒學習感觸美、觀賞美，同時也為進一步進展幼兒的動手能力打下基礎?；顒幽繕耍?、引發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。4、激活幼兒愛惜小動物的情感和創(chuàng)作熱烈，樂觀參加動手制作的活動。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒硬牧希盒游镙喞嬅咳艘粡?、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶活動流程：一、表揚鼓舞，提出問題1、小伴侶們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物舉行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳

46、的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇狠的大獅子，小伴侶們畫得很好，小動物看了十分興奮，可是它們碰到了困難，想請中一班的小伴侶協(xié)助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小伴侶們十分有愛心，想請小伴侶為我們穿上溫暖、美麗的衣服。2、小動物知道小伴侶們是既聰慧又有愛心的好孩子。下面就請小伴侶想一想，可以用什么方法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)3、小伴侶想得很好，下面就讓我們一起來動手協(xié)助它們吧!4、幼兒自愿挑選動物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動物說，它們想要美麗、溫暖的衣服，所以小伴侶仔細聽教師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注重事項)6、幼兒作畫，老師巡回指導，

47、對個別幼兒重點輔導。三、活動延長1、請幼兒相互觀賞作品，并講解自己的意圖。2、活動延長：小動物十分謝謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小伴侶回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物?；顒臃此迹涸卩駠骰顒又校變禾幱谥黧w地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、樂觀性、制造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開辟了幼兒的想象力和語言表述能力。老師為幼兒提供了充沛的活動材料，幼兒能夠自由挑選，投入到自己喜愛的活動中去，自由、輕松地活動，是身收獲到了愉悅的進展，又達到了教導的目的。16、中班社會活動教案：十二生肖排排隊教案(附教學反思)活動目標：1、感知和了解十二生肖

48、中的十二種動物及羅列得挨次，學習序數(shù)112，能真確使用“12”以內序數(shù)詞表述物體的羅列次序。2、在為十二生肖送禮物的嬉戲中，感觸過新年的歡樂。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、體悟和大家一起過節(jié)的歡樂?；顒宇A備：學問預備：幼兒已基本把握了關于十二生肖的來歷及羅列挨次。材料預備：1-12的數(shù)字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘?；顒又攸c：學習序數(shù)112?；顒舆^程：一、閱歷溝通，引出主題展示生肖鐘，引出課題，激活幼兒愛好。1、今日杜教師帶來一樣東西，一起來看看是什么?2、和我們平?？吹降溺娪惺裁床灰粯?(平常看到的鐘用數(shù)字表示時光的，今日的鐘是用動物來表示的。)

49、3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物?4、一共有幾只?師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有些一種，在我們中國流傳了幾千年。二、結合生肖，學習序數(shù)1、十二生肖是有挨次的，有誰知道是怎么羅列的?2、誰排第一?第五是誰?3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。小結：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著挨次來的。4、嬉戲：誰不見了規(guī)章：用盡整的話說出“排在第幾的誰不見了”兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。(1)展示桌面上的一群未排隊的十二生肖鐘面上的十二生肖挨著挨次，排好了隊，這里的十二生肖站得亂七八

50、糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排，其他幼兒訂正。)請幼兒閉上眼，老師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)提問：誰不見了?幼兒用盡整的話說出“排在第幾的誰不見了”請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)提問：誰不見了?幼兒用盡整的話說出“排在第幾的誰不見了”請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)提問：誰不見了?幼兒用盡整的話說出“排在第幾的誰不見了”5、送禮物馬上就要過年了，我們小伴侶預備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我決定送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝愿的話。三、遷移運用，解決質疑1、教師知道年級里

51、，有些小伴侶屬馬的，有些小伴侶屬羊的，你們知道誰大呀?(比較馬、羊羅列挨次)小結：排在前面的是先誕生的，排在后面的是后誕生的。2、教師和班里的有的小伴侶一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎?為什么?小結：十二生肖是十二年一個輪回的，教師是前面輪回到的，小伴侶是后面輪回到的。十二生肖還有許多小隱秘，以后我們再來研究吧?；顒臃此迹菏み@一活動的構思和組織，是來源于老師對幼兒實際進展水平的掌握和幼兒進展要求有所了解，以增進每個幼兒在原有水平上提升為根本目的，調動幼兒的樂觀性、主動性及其探究創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較勝利。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序

52、列，并理解了序數(shù)的真正含義，最后的提高部分也大出我所料，孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子真是比以前聰慧。17、小班數(shù)學活動小動物排隊教案反思活動目標：1.學習將兩種實物舉行A-或AA-B的方式排序，并能敘述羅列的邏輯。2.初步試試根據(jù)自己的意愿舉行有邏輯地排序，喜愛排序活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具?；顒舆^程：1.在老師的引領下，復習A-B方式的排序邏輯，為動物排隊。(1)展示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引領幼

53、兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序邏輯)(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)2.學習A-或AA-B排序的邏輯為動物對應排隊。(1)(展示A-A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺邏輯，引領幼兒用語言說出排序的邏輯。師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?(2)與A-B對齊排，并引領幼兒比較(點數(shù)1，2)(3)讓幼兒接著排3.引發(fā)幼兒想出另一種排序方式。(1)(請幼兒大膽地說出自己的主意，并能上來操作)師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的辦法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?(2)老師小結，并引領幼兒與AA-B的邏輯比較。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并

54、說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去協(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結束，老師小結。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去協(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結束，老師小結活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼

55、兒的閱歷和視野。18、小班數(shù)學活動教案：動物排隊教案(附教學反思)活動意圖：數(shù)學活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學活動中適當?shù)娜谌腈覒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學習數(shù)學的愛好。進展幼兒的思維能力。活動目標：1. 給動物按大小排序。2. 敘述操作過程和結果。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5. 進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：房子、標記圖、動物、操作材料?；顒舆^程：1.導入活動我們班來幾位特別客人。猜猜它們是誰?2.給大小不同的三只兔子排隊有幾只兔子?(展示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小挨次排。剛才根據(jù)什么挨次給兔子排隊的?3.嬉

56、戲：喂兔吃蘿卜。兔子最喜愛吃什么?這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引領幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。4.集體活動展示標記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的挨次給它們排排隊。注重邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應5.活動開頭表揚正確運用短句敘述的幼兒。活動反思：活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著教師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希翼自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充

57、分，用更兒童化的語言舉行表達，便于幼兒把握。19、小班語言活動兒歌小動物排隊下樓梯教案反思活動目標1、利用學習兒歌，明了排隊、下樓梯要守紀律。2、熟悉漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、進展幼兒思維和口語表述能力。活動預備1、詞卡、兒歌字卡。2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。3、錄音機、錄音帶?；顒舆^程一、學習兒歌。1、展示動物頭飾，引起幼兒的愛好。教師作奧秘地說：“今日我請來了幾個伴侶，看看誰來了?”展示的小動物自我介紹：“小伴侶們好!我是大白鵝!”老師展示相應的字卡“大白鵝”說“哦!本來是大白鵝。

58、”引領幼兒指讀字卡。老師說：“看看我請的伴侶還有誰?”展示“雞、狗、貓”的圖片，作容易的自我介紹。2、引領幼兒觀察圖片。教師：“今日，看小動物們來和我們玩一個什么嬉戲?”觀察圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟教師一起指讀兒歌。4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。二、嬉戲：跟著字寶寶走。教師和小伴侶念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。老師展示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小伴侶按照老師展示的詞舉行嬉戲?；顒臃此纪{的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當

59、，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表述起到輔助的作用。20、中班美術剪小動物教案反思教學目標：1、學習用折、剪的辦法剪出對稱的剪紙作品。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。核心要素：對稱構圖、手指靈便教學預備：1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。2、裝點有對稱圖案的實物和圖片。教學過程：

60、一、觀賞導入：1、展示具有對稱圖案的實物和圖片，協(xié)助幼兒理解“對稱”的含義。2、請幼兒觀賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀看這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激活幼兒對剪紙藝術的愛好，協(xié)助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。二、剪紙：1、老師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的辦法。(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜愛的圖案或設計出其他的圖案)。老師提醒幼兒對折的邊緣要畫有銜接處，保持圖案的延續(xù)性。(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。老師要提醒幼兒注重線條的銜接處不能間斷，綻開即是漂亮的對稱圖案。(3)把剪好的小動物圖案