中班教案聰明的電腦反思

1、Word - 37 -中班教案聰明的電腦反思1、中班教案聰慧的電腦反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 知道電腦是一種協(xié)助人工作的高效率的機(jī)器。2、 讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激活幼兒對(duì)電腦的奇怪心和學(xué)電腦的愛(ài)好。3、 情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道電腦各部件的名字及用途。 活動(dòng)預(yù)備 1、 電腦(每位幼兒一臺(tái))。2、 電腦的構(gòu)成及用途課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)讓幼兒有序的進(jìn)入電腦室并向幼兒介紹電腦室的各項(xiàng)制度。二、基本環(huán)節(jié)1、播放電腦的構(gòu)成及用途課件，讓幼兒觀看電腦及其構(gòu)成。向幼兒介紹電腦各部件的名字，請(qǐng)幼兒研究它為什么叫電腦?它能干什

2、么?2、向幼兒介紹電腦的用途，引發(fā)幼兒結(jié)合日常閱歷議論電腦的用途：計(jì)算、寫(xiě)文章、放音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)以及它在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)收貨、銀行存取款、車站賣票等。3、向幼兒演示電腦工作：操作電腦做一些容易的計(jì)算，做嬉戲、打出小伴侶的名字、放一段音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片等。三、結(jié)束環(huán)節(jié)小結(jié)：電腦是我們每個(gè)人的好伴侶，它的用處無(wú)數(shù)，小伴侶們長(zhǎng)大了可以發(fā)明更高級(jí)的電腦為人類服務(wù)。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)組織幼兒觀察動(dòng)畫(huà)片。 教學(xué)反思 因?yàn)楸竟?jié)課屬于理論課，比較枯燥，對(duì)于計(jì)算機(jī)就少而且每周惟獨(dú)一節(jié)電腦課的前提下，小伴侶們很快煩躁起來(lái)，所以必需演練要讓幼兒參加動(dòng)手。利用計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部件圖片的出示，可以提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓同學(xué)在思量問(wèn)題，回答問(wèn)題的過(guò)程中充分掌握住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并利用同學(xué)仿照硬件作“自我介紹”的過(guò)程，讓同學(xué)出示自我，體悟到勝利的樂(lè)趣，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。2、中班數(shù)學(xué)聰慧的玩家教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、試試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂(lè)意主動(dòng)的敘述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的辦法舉行數(shù)數(shù)活動(dòng)。2、物質(zhì)預(yù)備：(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰慧的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)

4、花(不同羅列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以內(nèi)不同羅列形式的實(shí)物卡片)教學(xué)過(guò)程：1、嬉戲?qū)耄私怄覒蛲娣ā?1)展示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。老師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引領(lǐng)幼兒用目測(cè)的辦法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的辦法。(2)師幼共同研究收拾“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。(4)展示35的數(shù)卡，老師：誰(shuí)情愿來(lái)協(xié)助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒研究得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動(dòng)。(1)介紹各組活動(dòng)

5、(有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章)(2)小組活動(dòng)與規(guī)章。第一、二組：聰慧的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的辦法舉行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的辦法迅速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)?；顒?dòng)反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，如果我

6、把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒(méi)能很好的提升幼兒的樂(lè)觀性。3、中班數(shù)學(xué)聰慧的小貓教案反思活動(dòng)背景：幼兒已有熟悉數(shù)字1-6的基礎(chǔ)，她們能較嫻熟地感知6以內(nèi)的數(shù)量，并建立起了初步的數(shù)概念。因此，在組織幼兒熟悉數(shù)字7時(shí)，正確感知數(shù)量已不是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，。為此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈便性，以增進(jìn)幼兒觀看力、制造力等多方面能力的進(jìn)展上。同時(shí)，我又考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特點(diǎn)，采納了嬉戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，一達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)目的：1、正確感知7的形成及數(shù)量，并熟悉數(shù)字7。2、認(rèn)真

7、觀看，大膽想象，提升思維的靈便性。3、體悟勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的靈便性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師：課件、磁帶，大圖片3張(與幼兒的實(shí)物對(duì)應(yīng))2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚(yú)、實(shí)物卡片5張(數(shù)量是7的卡片有3張，并且羅列辦法不同)3、環(huán)境：每組桌子放置一個(gè)有1-6點(diǎn)子的車廂號(hào);活動(dòng)室周圍放置數(shù)量是4-7只的小老鼠的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)(4分鐘)(1)以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導(dǎo)入活動(dòng)。(老師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點(diǎn)卡的小貓胸飾。1分鐘師：今日媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請(qǐng)

8、認(rèn)真看看你的胸飾上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就去找相應(yīng)數(shù)字的車廂號(hào)，盡快上車。(幼兒按數(shù)字找座位。) (小伴侶找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。)(2)嬉戲釣魚(yú)3分鐘師：(演示課件)小河邊到了 ，我們來(lái)釣魚(yú)吧 認(rèn)真看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚(yú)，比比誰(shuí)最能干，釣得又對(duì)又快。(逐一展示數(shù)字3、4、5、6)并隨之展示相同數(shù)量的小魚(yú)。幼兒操作小魚(yú)學(xué)具。你釣了幾條魚(yú)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。2、正確感知7的數(shù)量及形成。熟悉數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，進(jìn)展想象力。(15分鐘)(1)感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚(yú)，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚(yú)?(幼兒繼續(xù)操

9、作并點(diǎn)數(shù)，老師同時(shí)展示7條小魚(yú))教師總結(jié)：6條小魚(yú)添上一條小魚(yú)是7條小魚(yú)。演示課件師：(展示六只小鴨，并與小魚(yú)對(duì)應(yīng)羅列)我們請(qǐng)小鴨來(lái)吃魚(yú)，看看來(lái)了幾只小鴨?(添上1只小鴨)咦!又來(lái)了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了?幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7.師：(展示6個(gè)小伴侶(色彩不一樣)，并與小魚(yú)對(duì)應(yīng)羅列)我們請(qǐng)小伴侶也來(lái)吃魚(yú)，看看來(lái)了幾個(gè)小伴侶?添上1個(gè)小伴侶咦!又來(lái)了一個(gè)小伴侶，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)了?幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7.(2)進(jìn)一步感知7的數(shù)量。7分鐘A、師：客人要回家了，我們?cè)偎托┒Y物給他們吧!一共有7只小鴨，7個(gè)小伴侶，每個(gè)小伴侶、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)當(dāng)送數(shù)量是幾的禮物呀?請(qǐng)認(rèn)真數(shù)數(shù)哪

10、些實(shí)物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個(gè)小伴侶。比一比，誰(shuí)最能干，找到的禮物又對(duì)又多。B、幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀看。(實(shí)物卡片按照幼兒的能力大小分配的)幼兒相互舉行溝通，將找到的禮物擺在桌子上。C、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通結(jié)果，教師展示相應(yīng)點(diǎn)卡。師：你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語(yǔ)言表述(我把7個(gè)什么送給誰(shuí)。)(本環(huán)節(jié)在辦法上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注意幼兒的操作與探究，使幼兒在主動(dòng)學(xué)的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦，獲得新的閱歷。此外，我設(shè)計(jì)的學(xué)具具有多用性的功能：在尋覓實(shí)物卡片的過(guò)程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀看等能力，同時(shí)也非常自然地訓(xùn)練幼兒不受羅列辦法的干擾

11、，感知數(shù)量7，為進(jìn)展目測(cè)數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知教師們注重了沒(méi)有，我為幼兒預(yù)備的卡片是按照幼兒的能力大小來(lái)的，能力強(qiáng)的我預(yù)備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個(gè)班上不行能進(jìn)展都是均衡的，我這樣支配，讓每個(gè)孩子都有獲得勝利的喜悅感。)(3)認(rèn)讀數(shù)字7，并大膽想象，樂(lè)觀思量。4分鐘A師：我們看看無(wú)論這些禮物怎樣羅列，它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)一個(gè)幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認(rèn)讀7B數(shù)字7象什么?(鼓舞幼兒大膽想象)C、師：7除了可以表示7條小魚(yú)、7只蝴蝶結(jié)、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示?3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量，并能認(rèn)真觀看。(5分鐘)(嬉戲不僅為不同層次水

12、平的幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也較合理的處理好囫圇活動(dòng)的動(dòng)靜交替，使幼兒在良好的嬉戲情景中自主地活動(dòng)。)(1)音樂(lè)嬉戲貓捉老鼠，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)量 ，并體悟勝利后的樂(lè)趣。A師：我們來(lái)做貓捉老鼠的嬉戲好不好?請(qǐng)看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂(lè)起開(kāi)頭嬉戲，音樂(lè)?；氐阶簧蠝贤ā幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)(播放歌曲)C交換胸飾，其次次嬉戲。(看時(shí)光來(lái)定)(3)結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開(kāi)著火車回家結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：利用這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的熟悉，也能正確表達(dá)7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)光，讓

13、幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表達(dá)能力與觀看能力。4、中班數(shù)學(xué)聰慧的小動(dòng)物教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒數(shù)數(shù)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力和思維的靈敏性。3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、大圖畫(huà)4幅，每幅畫(huà)有房子4間。塑料幾何圖形片若干。2、畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡09，磁性黑板。3、玩具保齡球2袋。4、活動(dòng)前讓孩子挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物印章蓋在手上。三、活動(dòng)過(guò)程：1、“小動(dòng)物”(幼兒)自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、裝點(diǎn)房子。(1)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。(2)展示操作材料，介紹裝點(diǎn)房子的辦法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖

14、形片。(3)幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。3、數(shù)小兔。(1)展示小兔的背景圖。提問(wèn)：這里一共有幾只小兔?(2)老師按小兔的特征舉行提問(wèn)并引領(lǐng)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)聰慧的玩家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、

15、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂(lè)意主動(dòng)的敘述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的辦法舉行數(shù)數(shù)活動(dòng)。2、物質(zhì)預(yù)備：(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰慧的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等) 給一樣多的發(fā)花(不同羅列形式的實(shí)物操作卡，雪花片) 一樣多的放一起(6以內(nèi)不同羅列形式的實(shí)物卡片)活動(dòng)過(guò)程：1、嬉戲?qū)?，了解嬉戲玩法?1)展示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。老師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看

16、出來(lái)的?引領(lǐng)幼兒用目測(cè)的辦法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的辦法。(2)師幼共同研究收拾“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。(4)展示35的數(shù)卡，老師：誰(shuí)情愿來(lái)協(xié)助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒研究得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動(dòng)。(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章)(2)小組活動(dòng)與規(guī)章。第一、二組：聰慧的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的辦法舉行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷)第五、六組：一樣

17、多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的辦法迅速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)再展示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。(2)引領(lǐng)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的一致是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等?；顒?dòng)反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生

18、活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒(méi)能很好的提升幼兒的樂(lè)觀性。6、中班主題聰慧的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 激活幼兒數(shù)數(shù)的愛(ài)好。2、 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力和思維的靈敏性。3、 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感活動(dòng)預(yù)備1、 大圖畫(huà)4幅，每幅畫(huà)有房子4間。塑料幾何圖形片若干。2、 畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡09，磁性黑板。3、 玩具保齡球2袋。4、 活動(dòng)前讓孩子挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物印章蓋在手上?；顒?dòng)過(guò)程1、“小動(dòng)物”(幼兒)自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、裝點(diǎn)房子。(1) 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼

19、兒活動(dòng)的愛(ài)好。(2) 展示操作材料，介紹裝點(diǎn)房子的辦法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。(3) 幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。(4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。3、數(shù)小兔。(1) 展示小兔的背景圖。提問(wèn)：這里一共有幾只小兔?(2)老師按小兔的特征舉行提問(wèn)并引領(lǐng)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。7、中班健康

20、活動(dòng)聰慧的小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。2、感知小雞的形狀特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)慕、關(guān)懷之情。3、做到動(dòng)作敏捷及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我庇護(hù)意識(shí)。4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、母雞頭飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。2、絲巾人手一份，拱門。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引起愛(ài)好(1)你們看，這是誰(shuí)呀?(雞媽媽)。今日葉教師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么有趣的辦法，好嗎?(放音樂(lè)，幼兒拿圈圈

21、，自由活動(dòng)，老師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)(2)小圈圈好不有趣啊?(有趣)你們看，媽媽這里還有更有趣的東西(老師漸漸展示絲巾，引起幼兒愛(ài)好)這是什么啊?(絲巾)2、嬉戲：放氣球(1)剛才你們想到了那么多辦法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么辦法來(lái)玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ツ媒z巾，找一個(gè)小房子站好。(放音樂(lè)，幼兒拿絲巾)(2)我們一起來(lái)放氣球，看看誰(shuí)的氣球拋得高。(幼兒練習(xí)，然后請(qǐng)一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來(lái)示范)你們看一下為什么的“氣球”高，的“氣球”低。(引領(lǐng)幼兒研究：把絲巾變小就能拋得高。)(3)那怎樣才干把絲巾變小呢?(把絲巾團(tuán)緊。)好，我們?cè)賮?lái)試一下。3、嬉戲：我的

22、絲巾不見(jiàn)了(1)寶寶們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)練習(xí)跑步吧!音樂(lè)快，就跑得快，音樂(lè)慢，就跑得慢。音樂(lè)一停，你們就立刻把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。(放音樂(lè))(2)幼兒嬉戲，老師按照嬉戲狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)(3)研究：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有些絲巾被我發(fā)覺(jué)，有些沒(méi)有被我發(fā)覺(jué)呢?(4)幼兒其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒樂(lè)觀制造，想出與眾不同的藏法。4、嬉戲：小雞與狐貍(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)，你們要當(dāng)心被狐貍發(fā)覺(jué)。假如聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上蹲

23、下躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。(2)副班老師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的花呢?今日還是沒(méi)心得，等會(huì)兒再來(lái)吧”，然后離開(kāi)場(chǎng)地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等辦法慶祝成功。3、嬉戲舉行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)我以多種形式有目的、有方案地引領(lǐng)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、耐心聆聽(tīng)，努力理解幼兒的主意與感觸、支持、鼓舞他們大膽探究和表述，幼兒在活動(dòng)中向來(lái)保持著深厚的愛(ài)

24、好，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。8、中班數(shù)學(xué)藏匿課聰慧的玩家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂(lè)意主動(dòng)的敘述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的辦法舉行數(shù)數(shù)活動(dòng)。2、物質(zhì)預(yù)備：(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰慧的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)花(不同羅列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)

25、一樣多的放一起(6以內(nèi)不同羅列形式的實(shí)物卡片)活動(dòng)過(guò)程：1、嬉戲?qū)?，了解嬉戲玩法?1)展示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。老師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引領(lǐng)幼兒用目測(cè)的辦法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的辦法。(2)師幼共同研究收拾“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。(4)展示35的數(shù)卡，老師：誰(shuí)情愿來(lái)協(xié)助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒研究得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動(dòng)。(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章)(

26、2)小組活動(dòng)與規(guī)章。第一、二組：聰慧的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的辦法舉行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的辦法迅速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)再展示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。(2)引領(lǐng)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的一致是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。活動(dòng)反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

27、。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒(méi)能很好的提升幼兒的樂(lè)觀性。9、中班體育嬉戲活動(dòng)聰慧的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，進(jìn)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增加其腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒的英勇精神，激活幼兒參與體育嬉戲的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)大家來(lái)做廣播操、小白兔

28、胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨老師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做嬉戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。二、基本部分：1、老師：“今日，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的嬉戲，叫做聰慧的小白兔。2、老師先示范，嬉戲的玩法，交代清晰嬉戲規(guī)章。3、第一次嬉戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)趹蛩＃⒏嬷脤殞殏兏浇≈恢淮蠊沸?，我們要是?tīng)到狗熊的吼叫聲，抓緊逃去躲起來(lái)。4、其次次嬉戲：老師：“哦，本來(lái)狗熊覺(jué)得兔寶寶太機(jī)智了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)智的兔寶寶們，(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)5、第三次嬉戲：老師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的

29、地方推倒了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?”(跟兔寶寶商議逃避狗熊的方法)。老師：“兔媽媽告知寶寶們一個(gè)好方法，當(dāng)狗熊要過(guò)來(lái)抓我們時(shí)候，抓緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)損害我們了?！比?、幼兒放松活動(dòng)，嬉戲結(jié)束。1、老師：“兔寶寶們，我們最終躲過(guò)了大狗熊了，媽媽看看我們平安了沒(méi)有(兔媽媽東張西望)，狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己?！?、放松，圍著漸漸走，自然結(jié)束嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒在嬉戲中的愛(ài)好，參加性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在嬉戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒徹低融入到嬉戲中，遵守嬉戲規(guī)章，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很愉快，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼

30、兒的英勇精神。10、中班戶外體育活動(dòng)嬉戲聰慧英勇的小兔教案反思設(shè)計(jì)意圖：平常我們?cè)谕嬉魳?lè)嬉戲狐貍和兔子時(shí)，孩子們總是百玩不厭。我想既然孩子們這么喜愛(ài)這個(gè)嬉戲，何不在此基礎(chǔ)上生成一節(jié)孩子們更感愛(ài)好的活動(dòng)。于是我突發(fā)奇想，按照狡兔三窟這個(gè)成語(yǔ)生成了這樣一節(jié)中班體育活動(dòng)聰慧英勇的小兔。在嬉戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。并且利用嬉戲聰慧英勇的小兔培養(yǎng)幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2.利用嬉戲聰慧英勇的小兔培養(yǎng)幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：紙箱若干

31、個(gè)(圍成一個(gè)大洞)、洞(6個(gè))、音樂(lè)(狼、小兔)、狼頭飾兩個(gè)及其他道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奧秘的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽動(dòng)身吧!(帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))二、 帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。奧秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎?這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧!1.帶幼兒一起參觀新家的外部特征提問(wèn)：跟你的小同伴說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?發(fā)覺(jué)了什么?發(fā)覺(jué)了洞(洞多嗎?)有幾個(gè)洞?咱們一起數(shù)一數(shù)。上面的數(shù)字代表什么意思?是不是每一個(gè)洞都能到我們的家里面呢?到底會(huì)不會(huì)呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。2.帶幼兒一起感知新家

32、的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征在幼兒玩的過(guò)程中老師應(yīng)鼓舞他們每個(gè)洞口都試一試：你是從這個(gè)洞口爬進(jìn)去的，試一試會(huì)不會(huì)從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)?幼兒集中到洞外。教師吹哨：寶寶快出來(lái)到媽媽身邊來(lái)。提問(wèn)：a 、是不是每個(gè)洞口都能爬進(jìn)去，也會(huì)從另外的洞口爬出來(lái)呢?b 、和你旁邊的小同伴說(shuō)一說(shuō)你是從哪個(gè)洞口爬進(jìn)去的，又是從哪個(gè)洞口爬出來(lái)的呢?老師總結(jié)：本來(lái)每一個(gè)洞口都可以爬進(jìn)去，還可以從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)。上面的數(shù)字代表的是幾號(hào)洞。三、 幼兒練習(xí)鉆爬你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀?1.幼兒舉行第一次鉆爬競(jìng)賽那好，媽媽有一個(gè)要求：一會(huì)兒我想請(qǐng)我的四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)?，?tīng)到媽媽的哨聲一響，就迅速的爬到洞

33、里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)印?請(qǐng)每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個(gè)寶寶.。預(yù)備好了嗎?老師吹哨(媽媽你快來(lái))提問(wèn)：我的寶寶都很能干，都能迅速的爬到家里，哪個(gè)寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的?2.幼兒舉行其次次鉆爬競(jìng)賽現(xiàn)在媽媽還想讓你們?cè)賮?lái)競(jìng)賽一次，請(qǐng)寶寶們相互換一換同伴，還是四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要?jiǎng)?，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清媽媽的要求，這次媽媽可要增強(qiáng)難度了，一會(huì)兒聽(tīng)到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來(lái)。聽(tīng)清了嗎?老師吹哨。競(jìng)賽后，老師總結(jié)：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來(lái)坐

34、下歇息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放松)活動(dòng)反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。11、中班嬉戲?qū)殞毬敾鄯督贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)1、愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。2、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。POINT 2：45歲關(guān)鍵階段45歲是孩子思維活動(dòng)進(jìn)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維進(jìn)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入詳細(xì)形象階段。孩子主要憑借事物的詳細(xì)形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)舉行思維。這時(shí)的孩子開(kāi)頭能按照事物的本質(zhì)特征對(duì)它舉行概括。對(duì)于認(rèn)識(shí)的事物，孩

35、子開(kāi)頭能舉行容易的抽象規(guī)律思維。孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出推斷和推理對(duì)45歲的孩子舉行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐盛孩子的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展他的語(yǔ)言，協(xié)助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思量問(wèn)題，并作出推斷。NO.1反義詞嬉戲目的：在嬉戲過(guò)程中堆積孩子的詞匯量，進(jìn)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和靈敏性。嬉戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以舉行的嬉戲。您要按照孩子的實(shí)際狀況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)光內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”;您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。NO.2找圖形嬉戲目的：孩子能按照外形、色彩標(biāo)記對(duì)圖形舉行雙維羅列，體悟給圖形定位的辦法，進(jìn)展逆

36、向思維及立體思維。嬉戲預(yù)備：雙維羅列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。嬉戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪番舉行的嬉戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，打算誰(shuí)先玩。贏的一方可以任意說(shuō)出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。假如找錯(cuò)了圖形，就不能放上去?？匆豢矗钦l(shuí)找到的圖形多呢?您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢!NO.3我是小法官嬉戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。嬉戲預(yù)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根嬉戲玩法：這個(gè)嬉戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分離在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)推斷一下，哪根

37、繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親自操作一下。12、中班音樂(lè)活動(dòng)聰慧孩子和笨老狼教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感觸樂(lè)曲狀況、詼諧的風(fēng)格，分離樂(lè)曲中的頓音。2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動(dòng)作，能通過(guò)頓音舉行表演嬉戲。3、體育音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)，按規(guī)章嬉戲。4、引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法?；顒?dòng)預(yù)備 1、鼓、課件2、狼頭飾、手偶各一個(gè)。活動(dòng)環(huán)節(jié)一、與小鼓嬉戲、感觸空拍1、請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)鼓聲，與小鼓到招呼。尾隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽(tīng)的時(shí)候拍手也停。2、說(shuō)說(shuō)我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?服從幼兒看法按幼兒主意做動(dòng)作。當(dāng)

38、鼓聲聽(tīng)頓時(shí)我們也要停頓。3、與幼兒仿照小動(dòng)物行進(jìn)，當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，幼兒停頓不動(dòng)。二、找停頓1、觀賞音樂(lè)，找出音樂(lè)中的停頓出，以點(diǎn)頭表示。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完曲子的感觸，發(fā)覺(jué)樂(lè)曲中有無(wú)數(shù)停頓處。再次觀賞樂(lè)曲，以拍手表示空拍。3、老師小結(jié)：剛才的樂(lè)曲叫撥弦，樂(lè)曲中有無(wú)數(shù)停頓處。這些停頓處在樂(lè)音中叫做空拍。無(wú)數(shù)樂(lè)曲中都有空拍，由于有空拍，剛才這首曲子才越發(fā)歡快活潑、好玩、讓我們想跳一跳、做嬉戲。三、創(chuàng)編動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲1、聽(tīng)音樂(lè)協(xié)作課件觀賞故事。2、按照故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)覺(jué)?提示幼兒要仿照森林中的景物不動(dòng)。3、說(shuō)一說(shuō)森林中有哪些景物?鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝方法告知伙伴與

39、教師。4、老師鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的景物動(dòng)作如：大樹(shù)、花、草、石頭等。5、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)，假如通過(guò)剛才那段音樂(lè)嬉戲，老狼會(huì)在什么時(shí)候回頭?回頭時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)被發(fā)覺(jué)?6、老師飾演老狼與幼兒共同嬉戲，重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有按規(guī)章嬉戲的幼兒將他們抓住。7、請(qǐng)被抓住的幼兒說(shuō)一說(shuō)老狼回頭時(shí)他們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)被抓住?應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)被抓住?問(wèn)問(wèn)沒(méi)被抓住的幼兒是不是這樣?8、再次嬉戲，知道幼兒遵守嬉戲規(guī)章不被抓住。9、老師提醒幼兒：音樂(lè)停頓時(shí)老狼會(huì)回頭，大家一定把自己打扮成景物不動(dòng)。10、與幼兒交換角色，幼兒飾演老狼繼續(xù)嬉戲。四、閱歷提高1、組織幼兒研究我們應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助小動(dòng)物整理笨老狼?如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表演?2、研究

40、結(jié)束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)停頓處抓老狼或開(kāi)槍。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用故事、嬉戲、圖譜提醒多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍，循序漸進(jìn),層層深化，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，把握樂(lè)曲中重音的浮現(xiàn)。并引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和嬉戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)章教導(dǎo)在潛移默化中體現(xiàn)出來(lái)13、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一

41、定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重

42、點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過(guò)本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開(kāi)部

43、分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無(wú)數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)3 、嬉戲 我問(wèn)你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教

44、師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓

45、幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到聆聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過(guò)程。14、大班科

46、學(xué)活動(dòng)聰慧的電腦教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 知道電腦是一種協(xié)助人工作的高效率的機(jī)器。2、 讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激活幼兒對(duì)電腦的奇怪心和學(xué)電腦的愛(ài)好。3、 情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道電腦各部件的名字及用途。活動(dòng)預(yù)備1、 電腦(每位幼兒一臺(tái))。2、 電腦的構(gòu)成及用途課件?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)讓幼兒有序的進(jìn)入電腦室并向幼兒介紹電腦室的各項(xiàng)制度。二、基本環(huán)節(jié)1、播放電腦的構(gòu)成及用途課件，讓幼兒觀看電腦及其構(gòu)成。向幼兒介紹電腦各部件的名字，請(qǐng)幼兒研究它為什么叫電腦?它能干什么?2、向幼兒介紹電腦的用途，引發(fā)幼兒結(jié)合日常閱歷議論電腦的用

47、途：計(jì)算、寫(xiě)文章、放音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)以及它在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)收貨、銀行存取款、車站賣票等。3、向幼兒演示電腦工作：操作電腦做一些容易的計(jì)算，做嬉戲、打出小伴侶的名字、放一段音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片等。三、結(jié)束環(huán)節(jié)小結(jié)：電腦是我們每個(gè)人的好伴侶，它的用處無(wú)數(shù)，小伴侶們長(zhǎng)大了可以發(fā)明更高級(jí)的電腦為人類服務(wù)。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)組織幼兒觀察動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)反思因?yàn)楸竟?jié)課屬于理論課，比較枯燥，對(duì)于計(jì)算機(jī)就少而且每周惟獨(dú)一節(jié)電腦課的前提下，小伴侶們很快煩躁起來(lái)，所以必需演練要讓幼兒參加動(dòng)手。利用計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部件圖片的出示，可以提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓同學(xué)在思量問(wèn)題，回答問(wèn)題的過(guò)程中充分掌握住本節(jié)課的重點(diǎn)

48、內(nèi)容，并利用同學(xué)仿照硬件作“自我介紹”的過(guò)程，讓同學(xué)出示自我，體悟到勝利的樂(lè)趣，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。15、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?2、按