小班科學(xué)教案糖果寶寶捉迷藏反思

1、小班科學(xué)教案糖果寶寶捉迷藏反思 小班科學(xué)教案糖果寶寶捉迷藏反思可能是您在尋找幼兒園小班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班科學(xué)教案糖果寶寶捉迷藏反思活動(dòng)名稱：糖果寶寶捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.出示三種液體老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?二、引起猜測(cè)1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲

2、到三種液體里，它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)?三、記錄假想1、猜測(cè)、記錄 集體記錄幼兒的猜想 。2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、實(shí)驗(yàn)要求糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。2、教師觀察、指導(dǎo)五、比較記錄1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么?2、比較記錄比較兩張記錄紙的結(jié)果 (猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?3、小結(jié)：猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測(cè)以后要試一

3、試才知道對(duì)還是不對(duì)。六、演示揭密1、 教師演示實(shí)驗(yàn)。2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。七、活動(dòng)延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的1、找找透明的東西(1)老師身上什么東西是透明的?(2)教室里有什么東西是透明的?2、還有其他的東西也是透明的嗎?請(qǐng)你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。2、小班科學(xué)糖果

4、寶寶捉迷藏教案反思活動(dòng)名稱：糖果寶寶捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.出示三種液體老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?二、引起猜測(cè)1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)?三、記錄假想1、猜測(cè)、記錄 集體記錄幼兒的猜想 。2、糖果躲在液體里

5、能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、實(shí)驗(yàn)要求糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。2、教師觀察、指導(dǎo)五、比較記錄1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么?2、比較記錄比較兩張記錄紙的結(jié)果 (猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?3、小結(jié)：猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。六、演示揭密1、 教師演示實(shí)驗(yàn)。2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的

6、?3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。六、活動(dòng)延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的1、找找透明的東西(1)老師身上什么東西是透明的?(2)教室里有什么東西是透明的?2、還有其他的東西也是透明的嗎?請(qǐng)你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。3、小班科學(xué)活動(dòng)水果寶寶捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。2.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言

7、表達(dá)自己的意見。4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動(dòng)準(zhǔn)備：1)自制水果的家，拉開式的門;2)用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果;3)幼兒操作材料：用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙?；顒?dòng)過程：捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會(huì)有哪些水果寶寶?(幼兒自由回答)輔助提問：xx是什么顏色的?Xx它長(zhǎng)得怎么樣?2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子

8、感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。3.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。教師觀察指導(dǎo)要素：(1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問幫助幼兒提升：1、 這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的

9、影子?它們的形狀是怎么樣的?4.教師小結(jié)。小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?2.交代任務(wù)。師(出示塑封紙做的透明的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏

10、色相應(yīng)的顏色底板紙上。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?4.教師小結(jié)。(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?(3)出示蘋果的家并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。教學(xué)反思本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教育

11、效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人)4、小班科學(xué)捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的 特殊效果。2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料柜(內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種 小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活

12、動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1. 師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)2. 師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來，好嗎?(二)講解示范1. 師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊

13、涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來?！?三)幼兒練習(xí)1. 鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2. 指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。5、小班科學(xué)小動(dòng)物捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 在猜猜找找游戲中，

14、尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。2. 進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)物圖片、森林布景活動(dòng)過程：一、 說說講講，森林里的小動(dòng)物1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!二、 拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣1.吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)2.拼圖游戲提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)

15、：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(zhǎng)頸鹿)小結(jié)：原來，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。三、 看看找找，黑夜里找動(dòng)物1. 在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只出現(xiàn)動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰了呀?2. 出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣，都

16、有自己的特點(diǎn)。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果寶寶捉迷藏（感知5以內(nèi)的數(shù)量）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的水果，知道它們的名字和顏色。2、感知1-5以內(nèi)的數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。3、水果卡片，1-5的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程：1、找水果 (幼

17、兒進(jìn)場(chǎng))小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來好嗎?(提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。)水果找到之后請(qǐng)坐下。2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(幼兒數(shù)水果)請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?還有一樣什么水果啊?(桃子)，請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找，把它們送回家好嗎?請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。4、畫臉譜寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎?它們呀，

18、是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進(jìn)行)，裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、小)5、做水果串燒 剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與

19、他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。7、小班語言活動(dòng)教案：捉迷藏教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織的過程中，要注意游戲性、趣味性、活動(dòng)性。游戲是小班孩子最喜歡的活動(dòng)方式，我們班孩子又特別喜歡在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了捉迷藏的活動(dòng)，讓孩子們通過游戲?qū)W說句式并感受

20、詩歌的有趣意境?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT：詩歌捉迷藏2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“躲在里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實(shí)物玩游

21、戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場(chǎng)。活動(dòng)延伸：讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“躲在里”進(jìn)行詩歌的仿編?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。8、小班主題捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情

22、。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。活動(dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT：詩歌捉迷藏2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“躲在里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“躲在里”進(jìn)行詩歌的仿編?；顒?dòng)反思：本

23、次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。9、小班語言捉迷藏教案反思活動(dòng)背景：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織的過程中，要注意游戲性、趣味性、活動(dòng)性。游戲是小班孩子最喜歡的活動(dòng)方式，我們班孩子又特別喜歡在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了捉迷藏的活動(dòng)，讓孩子們通過游戲?qū)W說句式并感受詩歌的有趣意境?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用

24、句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT：詩歌捉迷藏2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“躲在里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離

25、場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“躲在里”進(jìn)行詩歌的仿編?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。10、小班游戲捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在快樂、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。2、通過在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的

26、認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大毛巾、拖鞋2、錄音機(jī)、音樂磁帶拉個(gè)圓圈走走3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動(dòng)過程1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺。3、隨著音樂幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到看誰先蹲下，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒立刻蹲下來。唱到看誰先站好，幼兒立刻站好。要求：在蹲下來的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水

27、中憋氣的技能。(游戲34遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗?；顒?dòng)反思：由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。11、小班語言游戲捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)2、各

28、種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。3、音樂?；顒?dòng)過程：一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天兔媽媽家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎?二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。1、向兔媽媽問好。2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰呢?他們?cè)谀?引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。四、游戲：捉迷藏。1、小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了)3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在地

29、方找到了誰或我藏在了地方。4、交換游戲。五、和兔媽媽再見?；顒?dòng)延伸：到室外玩捉迷藏的游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。12、小班社會(huì)游戲捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，融洽親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物玩具游戲規(guī)則：1.老師藏動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒找一找說一說。2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，如床下、門后、被子里等。3.老師藏起來幼兒找，引導(dǎo)幼兒說說從

30、哪里找到的。4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。13、小班音樂小兔捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，

31、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂。2、圖譜。3、頭飾等。活動(dòng)過程：一、教師講故事導(dǎo)入：1、老師講故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。二、幼兒初步傾聽音樂。1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂講

32、小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。2、聽后提問：聽音樂的時(shí)候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。1、聽A段音樂猜什么事情。2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)3、聽B段音樂猜什么事情。4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰來說說你知道什么花?會(huì)用什么動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒

33、回答并表現(xiàn)花的造型)4、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)四、完整游戲。1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。五、結(jié)束。隨音樂離開活動(dòng)室。教學(xué)活動(dòng)二：小游戲：找出不同類的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、在四種不同的圖片中找出不同類的朋友。2、培養(yǎng)孩子的歸類感，體驗(yàn)益智游戲的樂趣。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以

34、美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。14、小班游戲小貓捉迷藏教案反思設(shè)計(jì)思路：孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動(dòng)我的動(dòng)物朋友，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動(dòng)物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭(zhēng)著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當(dāng)孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓，于是我設(shè)計(jì)了音樂游戲小貓捉迷藏這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合

35、小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂，自然地產(chǎn)生了愛小貓的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2.知道遵守游戲規(guī)則。3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.玩具小貓(或課件);貓媽媽和小貓頭飾;音樂。2.幼兒活動(dòng)前觀察過小貓，初步學(xué)會(huì)歌曲找小貓。3.環(huán)境設(shè)置：家、糧倉(cāng)等(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)已有的材料)。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。一、實(shí)物觀察，感知小貓的可愛?？匆豢?、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。二、復(fù)習(xí)歌

36、曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗(yàn)中，感知出游戲的規(guī)則。1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。2、師幼共同活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的玩法。師幼清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表演歌曲內(nèi)容。師幼跟隨音樂進(jìn)行游戲。3、小結(jié)：師幼談話，得出游戲規(guī)則。(1)小貓唱歌時(shí)，你們?cè)趺礃?(做一做自己想的動(dòng)作)(2)當(dāng)小貓唱到找個(gè)地方躲躲好時(shí)，你們就怎么樣?(這時(shí)才能悄悄地藏起來)(3)當(dāng)貓媽媽唱到找呀找呀找呀找，小貓找到了時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣?沒被摸到頭的就怎樣?(摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問：我的小貓?jiān)谀哪?再回答：喵-在這兒呢 !)三、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續(xù)做游戲，鞏固玩法，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)

37、幼兒能根據(jù)場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲?；顒?dòng)結(jié)束：貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲。活動(dòng)延伸：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲?；顒?dòng)反思：音樂游戲小貓捉迷藏孩子們玩得很開心，大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結(jié)束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡

38、在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn)，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小，又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。15、小班語言活動(dòng)捉迷藏教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班孩子在表達(dá)時(shí)常常把一些方位詞混淆，而且在交流、表現(xiàn)這些方面還不夠大膽、大方，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們利用生活中的材料(如紙箱、桌子、雨傘等)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)多樣的語言情境，讓孩子在提供的情境中積極互動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用上、下、前、后、里等方位詞不斷獲得新的語言經(jīng)驗(yàn)，成為主動(dòng)探求并積極參與語言加工的創(chuàng)造者。活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。2、

39、積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干3、學(xué)習(xí)歌曲“找小貓”活動(dòng)過程：一、以到森林游玩，音樂進(jìn)場(chǎng)。二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：(一)尋找小動(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?”1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。2、 鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。(二) 尋找貓寶寶胸飾“那我們先去找找我們自己做的貓寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，找到的寶寶自己將胸飾戴好，然后坐在草地上告訴同伴你是在什么地方找到貓寶寶

40、胸飾的?！?、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?三、游戲“捉迷藏”：1、交代游戲規(guī)則：“寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來，等音樂停下來時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時(shí)被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?會(huì)完整告訴媽媽躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大蘋果。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。2、師幼共同游戲提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分“寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!”活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的

41、語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。16、小班語言小黑捉迷藏教案反思設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。小黑捉迷藏繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂;小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)生活充滿了期待，每一個(gè)畫面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無限的想象。在設(shè)計(jì)本

42、活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過“藏一藏看一看說一說找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力，同時(shí)通過學(xué)習(xí)空間方位詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語言表達(dá)能力和語言交往的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。2.能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。3.在游戲中快樂地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小黑捉迷藏課件;“小黑”若干

43、;盒子一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。1、今天我們班來了一位新朋友，我們請(qǐng)它出來好嗎2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的，黑黑的)它的名字就叫小黑。3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)二、 結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。2、P2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里?幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里?！?、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小

44、黑藏在”4、P4(烏云、小鳥)這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在”5、P5(汽車)如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里?7、P7(盒子，有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說“小黑說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里?”8、拉開圖片中遮擋部分：“原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”2、討論：“故事里的小黑藏在了那么

45、多的地方，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢?”四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。2、說說你是在哪里找到的小黑?活動(dòng)反思：繪本小黑捉迷藏語言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著興趣?；顒?dòng)開始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能

46、在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問問小朋友小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和語言交往能力。17、小班語言活動(dòng)小黑捉迷藏教