中班音樂(lè)教案下

1、 7/7中班音樂(lè)教案下 2、報(bào)春 活動(dòng)目標(biāo)： 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。 感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)體止符。 感受圓舞曲的音樂(lè)風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：（1）布谷鳥圖片一張。（2）音樂(lè)報(bào)春。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1出示布谷鳥圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興感。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，美麗的春天來(lái)到了。你們聽(tīng)，愛(ài)唱歌的布谷鳥也來(lái)報(bào)春了。 清唱歌曲，讓幼兒感受三拍子圓舞曲的旋律，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并理解歌曲內(nèi)容 2教師范唱歌曲，幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，感受休止符。 3引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，探索用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)

2、弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn) 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友用拍手或跺腳的方式發(fā)出三拍子的聲音。記第 拍是強(qiáng)的，后面兩拍都是弱的，會(huì)唱的小朋友可以和老師一起邊唱邊做動(dòng)作。 組織幼兒跟隨琴聲哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。 4鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂(lè)趣。 3、小海軍 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。 萌發(fā)熱愛(ài)解放軍叔叔的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)收集有關(guān)海軍的資料，了解海軍。 材料準(zhǔn)備：（1）海、陸、空三軍的圖片，有關(guān)海軍在海上活動(dòng)的圖片或錄像，海軍帽 若干，（2）音樂(lè)小海車 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“海軍”主題

3、環(huán)境。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.談話導(dǎo)入。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂(lè)呀！你們知道是誰(shuí)在保衛(wèi)我們的國(guó) 家，保護(hù)著我們嗎？ 2出示海、陸、空三軍圖片，簡(jiǎn)單介紹三軍的基本情況。 女重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察海軍的圖片或錄像，引導(dǎo)幼兒知道海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。3范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。 清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。 提問(wèn)：歌曲里唱的小海軍在做什么？ 根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容，將歌詞有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。 4引導(dǎo)幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂(lè)風(fēng)格。 彈奏曲子，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的雄壯有力。 引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，小海軍們開著小炮艇，不怕風(fēng)浪，勇敢地向前進(jìn)，多神氣呀！ 彈奏放慢

4、后的曲子，引導(dǎo)幼兒感受變奏后音樂(lè)由雄壯到舒緩的變化。 引導(dǎo)語(yǔ)：小海軍勝利歸來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)看，他們回到營(yíng)地后會(huì)做些什么呢？（休息、看 書、看星星等 5啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊用雄壯有力的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍神氣的樣子，用舒緩優(yōu)美的動(dòng)作 來(lái)表現(xiàn)小海軍休閑的樣子。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體幼兒學(xué)習(xí)、模仿。 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演，要求幼兒在原速時(shí)動(dòng)作雄壯有力，在變速后動(dòng)作舒緩優(yōu)美。組織幼兒戴上海軍帽邊唱歌邊表演。 活動(dòng)延伸： 游戲活動(dòng)：將音樂(lè)、海軍帽投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、表演。 領(lǐng)域滲透：可整合藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域，開展“海軍”主題活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)兒熱愛(ài)解放軍叔叔的情感。 活動(dòng)

5、目標(biāo) 學(xué)感受歌曲歡快的情緒，會(huì)唱歌曲并唱好休止符。 能用活潑、有趣的歌聲、表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)西瓜生長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)錄像，了解西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程。 材料準(zhǔn)備：音樂(lè)種瓜及其圖譜。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1以猜迷的形式引題，啟發(fā)幼兒回憶觀看西瓜生長(zhǎng)過(guò)程錄像的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友猜個(gè)迷語(yǔ)，你們想想看是什么呢。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的將兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜。） 2范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。 教師清唱，幼兒欣賞。 提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？ 再次范唱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，并解釋“墻根”的意思。 3出示圖譜，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

6、 出示圖譜，幫助幼兒掌握歌詞，并學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。 待幼兒熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)唱、輪唱等形式演唱歌曲。 4鼓勵(lì)幼兒通過(guò)集體、個(gè)別表演等形式大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。 5引導(dǎo)幼兒聯(lián)想可種植的其他植物，創(chuàng)編歌曲。 5、丟手絹 內(nèi)容類別 活動(dòng)曰標(biāo) 音樂(lè)游戲 學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。 能主動(dòng)、大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 心材料準(zhǔn)備：（1）手絹一條。（2）音樂(lè)丟手絹。 1出示手絹，引入活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們瞧，這是什么？（手絹。）今天老師給你們帶來(lái)一首有關(guān)手絹的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里的手絹是用來(lái)做什么的。 2范唱

7、歌曲丟手絹，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容。 范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。 再次范唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。 提向：丟手銷的人，應(yīng)該把手放在哪兒，怎么放？手放好了以后。大家該怎么 做？接下來(lái)歌曲唱了些什么？叫誰(shuí)快點(diǎn)快點(diǎn)提住他？快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。 3.帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌邊玩游戲。 和幼兒共同游戲。 請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)丟手絹的人，其他幼兒伴唱。 4在游戲過(guò)程中引發(fā)幼兒思考游戲的玩法和規(guī)則 討論游戲玩法：怎樣才能知道手絹放在自己后面？其他小朋友可以用什么方法幫助丟手絹的人，不讓那個(gè)小朋友知道手絹放在他后面？ 提出游戲規(guī)則：撿到手絹的小朋友可以去追丟手絹的小朋友。 5鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊游戲

8、，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 6、蝌蝶花 活動(dòng)目標(biāo) 能熟悉旋律，理解歌曲內(nèi)容，用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)邊唱邊表演的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蝴蝶花，了解它的主要特征 材料準(zhǔn)備：（1）蝴蝶花的圖片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音樂(lè)蝴蝶花 活動(dòng)指導(dǎo)： 1以談話的形式引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的蝴蝶花的樣子，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 引導(dǎo)：小朋友們，你們還記得蝴蝶花的樣子嗎？ 2.出示蝴蝶花圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察蝴蝶花邊欣賞歌曲。 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受旋律，了解歌詞內(nèi)容。 結(jié)合歌詞進(jìn)行談話：蝴蝶看到小朋友來(lái)了會(huì)害怕嗎？蝴蝶為什么不害怕呢？這是一朵怎樣的花？ 3.引導(dǎo)幼

9、兒學(xué)唱歌曲 清唱歌曲，提問(wèn)：這首歌曲里唱了些什么？ 再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗通歌詞。 引導(dǎo)幼兒跟隨教師輕唱歌曲，鼓勵(lì)會(huì)唱的幼兒大膽歌唱。 4教師與幼兒對(duì)唱，提醒幼兒注意看教師的指揮。 請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演歌曲中的“我”，教師扮演蝴蝶花，通過(guò)表演的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲。 啟發(fā)幼兒唱“呦”的時(shí)候大膽表現(xiàn)出驚訝的表情。 5請(qǐng)幼兒佩戴上美麗的蝴蝶翅膀，創(chuàng)編蝴蝶花的各種動(dòng)作，大膽演唱歌曲。 引導(dǎo)語(yǔ)：蝴蝶花聽(tīng)到小朋友的歌聲，非常開心！讓我們一起邊唱邊舞蹈吧，蝴蝶花看到了會(huì)開得更鮮艷！ 活動(dòng)延伸： 游戲活動(dòng)：（1）引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)通過(guò)剪紙、泥塑、繪畫等形式表現(xiàn)蝴蝶花，加深對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。

10、（2）在音樂(lè)區(qū)投放蝴蝶翅膀玩具、音樂(lè)等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)隨樂(lè)大膽表現(xiàn)。 7、 勞動(dòng)最光榮 理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑、歡快的情緒、并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對(duì)作品的理解。 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活更美好的道理。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀看過(guò)動(dòng)畫片小貓釣魚 材料準(zhǔn)備。（1）操作卡片。（2）音樂(lè)勞動(dòng)最光菜、自制圖 材料配套：數(shù)字資源勞動(dòng)最光榮 活動(dòng)指導(dǎo)： 1通過(guò)談話幫助幼兒回憶動(dòng)畫片小貓釣魚的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們都看過(guò)小貓釣魚的動(dòng)畫片了，里面說(shuō)了一件什么事呢？2播放歌曲勞動(dòng)最光榮，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律。 提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么事？ 3結(jié)合數(shù)

11、字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。 范唱歌曲，結(jié)合數(shù)字資源勞動(dòng)最光榮引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。 討論：為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧?dòng)的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光榮。 4鼓勵(lì)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。 播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)做動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。 5播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。 活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：結(jié)合主題活動(dòng)“各行各業(yè)的人”，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同旁動(dòng)，教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 8、章魚和小魚 活動(dòng)目標(biāo)： 感知樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，能隨樂(lè)做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動(dòng)作。 理解

12、并掌章魚和小魚合作游戲的玩法，并在口令提示下隨樂(lè)做出抓與逃的動(dòng)作，體 驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“頂鍋蓋”游戲。 材料準(zhǔn)備：音樂(lè)紫色激情。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：在大海的深處，住著一只孤單的章魚，它每天醒來(lái)最喜歡做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戲的小魚們。你們仔細(xì)看章魚游冰做了哪些動(dòng)作？ 2引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感知樂(lè)曲節(jié)奏性，學(xué)習(xí)律動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒觀察教師示范，傾聽(tīng)章魚玩游戲的口令。 動(dòng)作：（A段）雙手在胸前打開成大泡泡狀，雙臂張開在身體兩側(cè)做上下飛舞狀。（B 段）雙手掌心朝下做頂鍋蓋游戲的鍋蓋狀，往上升，往下放，在胸前繞一圈

13、，念到 “跑”字時(shí)雙手做抓的動(dòng)作。 口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小魚 小魚上面游，小魚小魚下面游，小魚小魚轉(zhuǎn)圈圏，小魚小魚快快跑！ 幼兒在教師的帶領(lǐng)下第一次隨樂(lè)律動(dòng)，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作。 幼兒再次隨樂(lè)感知樂(lè)曲，完成律動(dòng)。 3教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)加人小魚角色后的完整游戲的玩法。 教師與配班教師合作示范，引導(dǎo)幼兒初步感知加入小魚后兩人分角色游戲的玩法。 玩法：兩人配合，一人扮演章魚，一人扮演小魚。章魚把手撐開掌心朝下，小魚伸 食指頂在章魚的手掌心，根據(jù)口令，“上面游”一同在上方游，“下面游”一同往下 游，“轉(zhuǎn)圈圈”一同在胸前繞圈圈，最后

14、念出“跑”的時(shí)候分別做抓和逃的動(dòng)作。 求游戲過(guò)程中小魚的食指要頂住章魚的手掌，不要離開。 女教師與一名幼兒分角色示范游戲玩法。 4請(qǐng)幼兒與身邊的同伴合作隨樂(lè)游戲。 引導(dǎo)幼兒商量好誰(shuí)先當(dāng)章魚、誰(shuí)先當(dāng)小魚。 提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在口令的提示下進(jìn)行抓與逃的游戲。 5在幼兒熟悉玩法的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)找到新同伴進(jìn)行游戲。 9、烏鴉愛(ài)媽媽 欣賞歌曲優(yōu)美的旋律，能用表演的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。 萌發(fā)愛(ài)媽螞的情感，學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒魂看有關(guān)馬鴉的錄像，了解鴉的生活性。 材料準(zhǔn)備：（1）小烏鴉和鳥鴉媽媽頭飾。（2）音樂(lè)小鴉愛(ài)媽媽資源利用：事先請(qǐng)兩個(gè)幼兒排練情境表演“小烏鴉

15、愛(ài)媽媽”。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 女引導(dǎo)語(yǔ)：有一只可愛(ài)的小烏鴉在樹林里飛來(lái)飛去。它可不是在負(fù)玩，原來(lái)呀?它在忙 捉蟲子。捉蟲子做什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲?它的名字叫作小馬鴉愛(ài)媽媽。 2引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。 女教師清唱，幼兒傾聽(tīng)歌曲。 提問(wèn)：這首歌講了一件什么事？這首歌有幾段？ 組織幼兒邊觀看情境表演邊傾聽(tīng)教師演唱。 討論：聽(tīng)了這首歌你心里覺(jué)得怎么樣？三段歌曲的速度一樣嗎？為什么唱第二段時(shí)要放慢速度？你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎？為什么？ 3引導(dǎo)幼兒分段賞析歌曲。 教師演唱第一段。 提問(wèn)：第一段歌曲講了什么？ 女教師演唱第二段。 提問(wèn)：小烏鴉為

16、什么要急急忙忙趕回家？ 教師演唱第三段。 提問(wèn)：老師要用什么樣的表情、什么樣的速度來(lái)演唱？ 4教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞，感受樂(lè)曲所表達(dá)的對(duì)媽媽的情感。 5組織幼兒分角色表演。 教師扮演烏鴉媽媽，幼兒扮演小鳥鴉，在音樂(lè)的伴奏下表演。 組織幼兒戴上頭飾自由結(jié)伴表演。 活動(dòng)延伸： 游戲活動(dòng)：在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)展開想象，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。 家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同扮演鳥鴉媽媽和烏鴉寶寶隨樂(lè)表演，動(dòng)作由幼兒和家長(zhǎng)互相商量創(chuàng)編。 10、搖籃 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。 初步體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。 材料準(zhǔn)備：（1）景圖一張（藍(lán)天、大海、花園）搖籃，布姓娃。（2）音樂(lè)搖籃。1出示搖籃，創(chuàng)設(shè)恬靜的情境，導(dǎo)入歌曲。 引導(dǎo)語(yǔ)：小寶貝在媽媽的籃里玄的地睡若了，瞧，她睡得多甜美呀！ 2.結(jié)合背景圖，輕輕搖著搖籃，深情地哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍，朗通歌詞一 提問(wèn)：歌曲里唱了什么？ 3.利用圖片、教具、動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞。 引導(dǎo)語(yǔ)：哪些是搖籃？（藍(lán)天、大海、花園，）搖著