范文推薦：中班智力游戲五篇

1、- 69 -范文推薦：中班智力游戲五篇 大班智力游戲活動教案。 游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？為滿足您的需求，我特地編輯了“范文推薦：中班智力游戲五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。 中班智力游戲【篇一】 活動設(shè)計背景 中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇猜一猜這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。 活動

2、目標 1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 教學重點、難點 活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 活動準備 1、游戲場景。 2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。 活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 一、開始部分： 1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我?/p>

3、出發(fā)吧!(聽音樂) 2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。 二、進行部分： 1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風) 師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。 2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候? 3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。 4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。 5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈) 6

4、、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。 7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。Yjs21.coM 8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。 9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。 三、結(jié)束部分 大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧! 中班智力游戲【篇二】 設(shè)計思路： 電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們

5、都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。 3、引導幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。 活動準備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了) 2、寶寶

6、想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了) 小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識： 1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎? 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。 3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電

7、話號碼： 教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?” 4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導： 請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物? 幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展示幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、游戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引

8、導幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。 中班智力游戲【篇三】 、目的：加深對數(shù)的認識。 、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以） 、玩法： 母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數(shù)出來更好）。在數(shù)之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。 數(shù)完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領(lǐng)后，便可以將比賽改變?yōu)樾谢蛐小?、

9、提示： 孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。 【相關(guān)閱讀】巧尋孩子的天然玩具 中班智力游戲【篇四】 數(shù)學娃娃找朋友 游戲目標： 1能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。 2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。 游戲準備： 110的數(shù)字頭飾每人一個。 游戲玩法： 1幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。 2以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字

10、娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?3游戲可反復進行。 游戲規(guī)則： 必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。 中班智力游戲【篇五】 設(shè)計思路： 電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。 3、引導幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電

11、話增進與伙伴間的友誼。 4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了 2、寶寶想把電話打給誰 小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識： 1、你給誰打過電話 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出

12、常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應急電話。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。 3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎 4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導： 請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物 幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展示幼兒作品

13、： 幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、游戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。 YJS21.cOm更多幼兒園游戲我推薦 【實用】中班智力游戲范例五篇 在幼兒園集體教學的過程中，對游戲進行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您提供【實用】中班智力游戲范例五篇，僅

14、供您在工作和學習中參考。 中班智力游戲【篇一】 活動設(shè)計背景 中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇猜一猜這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。 活動目標 1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 教學重點、難點 活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 活動準備 1、

15、游戲場景。 2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。 活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 一、開始部分： 1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂) 2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。 二、進行部分： 1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風) 師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。 2、師：提問：風孩子帶來了什么?(

16、一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候? 3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。 4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。 5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈) 6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。 7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。 8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。 9、師講游戲

17、規(guī)則，幼兒救字、送字。 三、結(jié)束部分 大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧! 中班智力游戲【篇二】 、目的：加深對數(shù)的認識。 、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以） 、玩法： 母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數(shù)出來更好）。在數(shù)之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。 數(shù)完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得

18、這個游戲的要領(lǐng)后，便可以將比賽改變?yōu)樾谢蛐小?、提示： 孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。 【相關(guān)閱讀】巧尋孩子的天然玩具 中班智力游戲【篇三】 數(shù)學娃娃找朋友 游戲目標： 1能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。 2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。 游戲準備： 110的數(shù)字頭飾每人一個。 游戲玩法： 1幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。 2以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三我是5；

19、一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?3游戲可反復進行。 游戲規(guī)則： 必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。 中班智力游戲【篇四】 設(shè)計思路： 電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。 3、引導幼兒

20、為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。 4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了 2、寶寶想把電話打給誰 小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識： 1、你給誰打過電話 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起

21、它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應急電話。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。 3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎 4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導： 請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物 幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小

22、，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展示幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、游戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。 中班智力游戲【篇五】 5-6歲 6人及以上 智力游戲 1.練習9以內(nèi)數(shù)的分解組成。 2.運用肢體靈活、協(xié)調(diào)的完成游戲中的保衛(wèi)動作，具有一定的力量和耐力。 3.知道團隊合作的重要性，遵守游戲規(guī)則，有面對輸贏的良好心態(tài)。 材料準備：兩色蘿卜卡片各二十張；大色子兩個；搖

23、鈴一個；記分板一塊； 經(jīng)驗準備：理解9以內(nèi)數(shù)的分解；動作有一定的協(xié)調(diào)性與敏捷性；合作意識漸強。 1.三人一組（可分多組），組內(nèi)自由分配擲色子隊員與保衛(wèi)隊員。 2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數(shù)量。 3.根據(jù)色子指示的顏色與數(shù)量，組內(nèi)其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應蘿卜，完成保衛(wèi)工作。 4.擲色子隊員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務(wù)后，敲響搖鈴。 5.裁判對搶先搖鈴隊進行檢查，正確加一分，錯誤對方加一分。 6.累計分數(shù)高組獲勝。 1.保衛(wèi)蘿卜時，不以身體完全覆蓋蘿卜為評分標準，觸碰即可。 2.搖鈴后保衛(wèi)隊員不能更改姿勢。 3.規(guī)定時間或規(guī)定局數(shù)內(nèi)得分最多隊獲勝。 關(guān)注點：關(guān)注游戲中同組幼兒的合作

24、情況,幼兒對規(guī)則的理解、遵守情況，對游戲成功（失?。┑脑u價、總結(jié)。 支持策略：多進行合作類規(guī)則游戲，明白合作的重要性；教師的適時介入，進行引導與啟發(fā)；賽后進行討論，充足的時間進行自行評價與總結(jié)。 引導語：小朋友在游戲過程中，有什么成功（失?。┑慕?jīng)驗向大家分享？ 裁判位置可根據(jù)需要進行移動，更方便觀察兩組游戲過程。 游戲熟練后建議由幼兒獨立進行評價。 可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整色子點數(shù)或增加組內(nèi)成員，例如三人保衛(wèi)蘿卜進行9以內(nèi)數(shù)字的連加練習，適當增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。 范文熱搜：中班智力游戲?qū)嵱冒媪?游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中

25、。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？為滿足您的需求，我特地編輯了“范文熱搜：中班智力游戲?qū)嵱冒媪?，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。 中班智力游戲【篇一】 設(shè)計意圖： 氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設(shè)計了本次科學活動和氣球?qū)殞氉鲇螒?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。 活動目標： 1.知道氣球變鼓是充入了空氣。 2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的

26、存在。 3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。 活動過程： 一、交流 1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同? 2.欣賞故事“氣球吃什么”。 氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的? 二、實驗，感知 1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。 教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。 2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量? 3.模仿氣球亂竄的樣子。 三、游戲：流星球大戰(zhàn) 1.將所有氣球充

27、氣。 2.聽口令，幼兒放飛氣球。 活動拓展： 在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。 附：故事氣球吃什么 氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!” 小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢? 活動反思： 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)

28、現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。 中班智力游戲【篇二】 活動設(shè)計背景 中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇猜一猜這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。 活動目標 1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 教學重點、難點 活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種

29、游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。 活動準備 1、游戲場景。 2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。 活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 一、開始部分： 1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧!(聽音樂) 2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。 二、進行部分： 1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

30、師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。 2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候? 3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。 4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。 5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈) 6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。 7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子

31、們送字寶寶回家。 8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。 9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。 三、結(jié)束部分 大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧! 中班智力游戲【篇三】 設(shè)計思路： 電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒認識一些常用的電

32、話號碼，引導幼兒正確使用電話。 3、引導幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。 活動準備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了) 2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了) 小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)?/p>

33、對電話的認識： 1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎? 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。 3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?” 4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導： 請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，

34、問幼兒愿不愿意幫助小動物? 幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展示幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、游戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。 中班智力游戲【篇四】 活動目標： 1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)合

35、作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 活動準備： 1.格子圖棋譜若干。 2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。 3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。 活動過程： 1.有規(guī)律排序。 (1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。 小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。 (2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試? 小結(jié)：豎著的時候，從上往下一

36、隔一排的。 (3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成. (4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 2.游戲：翻翻樂 (1)介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫翻翻樂。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可

37、以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。 (2)好，和好朋友開始吧。 (3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。 (4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個

38、椅子。開始吧。 中班智力游戲【篇五】 、目的：加深對數(shù)的認識。 、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以） 、玩法： 母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數(shù)出來更好）。在數(shù)之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。 數(shù)完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領(lǐng)后，便可以將比賽改變?yōu)樾谢蛐小?、提示： 孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

39、【相關(guān)閱讀】巧尋孩子的天然玩具 中班智力游戲【篇六】 小星星 活動目標： 1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。 2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。 活動準備： 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。 小星星的音樂 活動過程： 一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識 二、送球?qū)殞毣丶遥?“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。 三：找顏色 “顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱

40、們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。 四、表演小星星 “太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。 五、送自己回家 “我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結(jié)束。 2022中班智力游戲范文優(yōu)選(5篇)中班智力游戲【篇一】 設(shè)計意圖： 氣球圓鼓鼓花花綠綠的

41、的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設(shè)計了本次科學活動和氣球?qū)殞氉鲇螒?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。 活動目標： 1.知道氣球變鼓是充入了空氣。 2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。 3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。 活動過程： 一、交流 1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：

42、這是什么?有什么不同? 2.欣賞故事“氣球吃什么”。 氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的? 二、實驗，感知 1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。 教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。 2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量? 3.模仿氣球亂竄的樣子。 三、游戲：流星球大戰(zhàn) 1.將所有氣球充氣。 2.聽口令，幼兒放飛氣球。 活動拓展： 在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。 附：故事氣球吃什么 氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“

43、我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!” 小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢? 活動反思： 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。 中班智力游戲【篇二】 目標：1、樂于在集體面前大膽地講述，感受游戲的愉快。 2、學會與集體協(xié)調(diào)動作，并隨兒歌輪

44、流交流角色進行問答游戲。 3、快速地接說游戲兒歌，并能認識、了解各城市的名稱。 品德及習慣：能夠注意傾聽對方講話。 重點：指導幼兒有問有答進行游戲。 難點：指導幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌。 指導：1、老師通過提問，引出主題。 出示天安門的圖片，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京? 啟發(fā)幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。 2、講解游戲規(guī)則。 答：嘿嘿，我的火車馬上就要開。 問：往哪開? 答：_開。 問：誰來開? 答：_請你快來開。 叫到名字的幼兒，繼續(xù)上面的游戲。 3、老師分別于集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話

45、，訓練幼兒的聽說能力。 4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。 5、老師在游戲活動總，鼓勵幼兒將火車開往各地地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。 6、活動小結(jié)。 中班智力游戲【篇三】 、目的：加深對數(shù)的認識。 、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以） 、玩法： 母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數(shù)出來更好）。在數(shù)之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。 數(shù)完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。

46、在孩子懂得這個游戲的要領(lǐng)后，便可以將比賽改變?yōu)樾谢蛐小?、提示： 孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。 【相關(guān)閱讀】巧尋孩子的天然玩具 中班智力游戲【篇四】 小星星 活動目標： 1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。 2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。 活動準備： 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。 小星星的音樂 活動過程： 一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識 二、送球?qū)殞毣丶遥?“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六

47、色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。 三：找顏色 “顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。 四、表演小星星 “太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。 五、送自己回家 “我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我

48、是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結(jié)束。 中班智力游戲【篇五】 玩法： 1示范講解游戲規(guī)則，老師將數(shù)字“貼在黑板上。老師報完球數(shù)后，要求幼兒碰的球數(shù)和老師報的球數(shù)合起來為9。 2教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球?！?3可變換總數(shù)反復練習。 提示： 1發(fā)展幼兒思維的敏捷性，鍛煉幼兒的快速反應能力。 2數(shù)字卡可由教師指定，也可由幼兒選擇。 3請幼兒回答時，可先集體、再小組或個別進行，教師提問的速度可越來越快。 實用范文：中班語言游戲匯編五篇 游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有利于增強小

49、朋友的自律性，明白合作的重要性。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?考慮到您的需要，我特地編輯了“實用范文：中班語言游戲匯編五篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。 中班語言游戲【篇一】 一、捉蜻蜓（聽說游戲） 目標：1、能正確發(fā)出天、靈、捉、蜻蜓等字音。2、鍛煉快速反應能力。 準備：飛舞的蜻蜓教具一個。 兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。 玩法：一幼兒扮網(wǎng)手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮蜻蜓食指碰漁網(wǎng)。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮網(wǎng)的幼兒手掌迅速握緊，扮蜻蜓的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮

50、網(wǎng)繼續(xù)游戲。 注意事項： 1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。 2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續(xù)進行。 3、提醒幼兒念準兒歌的字音。 二、好玩的抱枕 1、抱枕可以怎么玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導，了解幼兒。另一個老師用數(shù)碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。 2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經(jīng)驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關(guān)的動詞，并引導、鼓勵幼兒用短句表述動作； 3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友

51、的玩法，看誰學的動作多。 三、夾尾巴 狼：（邊唱邊敲門）小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！ 兔：（一起用力推門）不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！ 師：（朝門縫一看）大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。 一起歡呼：我們勝利啦！我們勝利啦！ 師：我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！ 四、把門關(guān)的緊緊的 狼：（邊唱邊敲打門）小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！ 兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關(guān)得緊緊的）不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！ 師：（朝門縫聽一聽、看一看）外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了。 五、摘蘋果 目標：1.復習

52、字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。 準備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個、與人數(shù)相等的小筐。 玩法： 1.幼兒認讀樹上的蘋果，并摘下兩個（或三個）。 2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。（如：小字點喜歡拍皮球。） 3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光后，摘得蘋果最多的為勝利。 六、公雞頭、母雞頭 玩法：請2位幼兒表演公雞頭，母雞頭的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角

53、色，重新開始游戲。 中班語言游戲【篇二】 玩法： 1.全體幼兒站立或坐著。 2.由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者。 3.念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。 附兒歌點兵點將 點兵點將，點到誰， 誰人就是我的， 小兵小將，大兵大將， 蘿卜頭子將。 中班語言游戲【篇三】 活動背景： 游戲是幼兒快樂而自主的一項實踐活動，在游戲中幼兒愉快地與同伴交往合作，作為思維工具和交際工具的語言，自始至終地伴隨著游戲的進行，游戲為幼兒提供了語言實踐的良好機會和完善語言的最佳手段。幼兒園的課程與游戲密不可分。游戲本身就是兒童存在的一種形式，能推動兒童“語言和思維的發(fā)展”。在語言教學活動中，如果光

54、讓幼兒聽故事，還不能充分調(diào)動幼兒學習積極性。如果以游戲形式貫穿整個教學活動中，幼兒在游戲的輕松環(huán)境中掌握知識，寓教于樂，快樂游戲，快樂學習。 實錄： 在語言活動小熊長大了中，我先請幼兒看著圖片，聽我完整地講述了一遍故事，然后再對各張圖片單獨分析，請幼兒隨著一起講講小熊和他的朋友們發(fā)生了什么樣的故事，從而讓幼兒理解并嘗試記住故事內(nèi)容。在幼兒大致能講出簡單的故事情節(jié)時，我利用語言區(qū)的背景圖片及小熊、小兔、小馬、小象以及熊媽媽的頭飾，請幼兒進行角色表演。我詢問幼兒：“誰愿意來做小熊（小兔、小馬、小象、熊媽媽）”，幼兒紛紛舉手，我選了俞梓謙做小熊，余梓涵做熊媽媽，相念做小兔，董睿做小馬，徐文哲做小象。

55、請他們開始表演時，他們都不好意思地呆呆站著。 分析： 分角色對故事進行情境表演是一種建立在對故事內(nèi)容理解之后，根據(jù)自己對故事中角色形象的認真揣摩，對角色語言的語氣、語句的熟悉背誦之后所展現(xiàn)出來的一種表演形式。對發(fā)展表演者的記憶、語言表達能力、肢體表演都有較大的促進作用。這種形式的采用對中班幼兒來說相對還是比較困難的，首先必須建立在幼兒對故事內(nèi)容完全理解的基礎(chǔ)上，并能夠牢記故事情節(jié)的發(fā)展，牢記故事中各個角色的語言。在這節(jié)課中，讓幼兒將新學習的故事立刻展現(xiàn)出來絕對是有難度的，幼兒雖然都知道自己的角色，但是并不能將所有角色串聯(lián)起來，他們并不知道什么時候該輪到自己上場表演了，所以都只是呆呆地站著。 指

56、導策略： 一、幫助幼兒記憶故事內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)發(fā)展進行分角色表演最重要的就是熟悉故事中角色的臺詞，對故事情節(jié)的發(fā)展了然于心。除了正常的語言教學中對故事的剖析，在課堂中能讓幼兒盡量記熟整個故事的情節(jié)發(fā)展，在晨間、午休時都可以播放學過的故事的錄音，讓幼兒在已經(jīng)熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對故事中的角色形象以及角色語言有更深刻的記憶，在多次傾聽之后漸漸掌握故事。 二、堅持循序漸進，慢慢讓幼兒進入對角色的串聯(lián)過程 1、請幼兒自由選擇自己想演的角色通常幼兒對自己想演的角色都會特別關(guān)注，對這一角色揣摩比較到位，表演起來比較得心應手。 2、由教師旁白，為幼兒角色間進行串聯(lián)教師可根據(jù)表演情況放慢或加快語速，用不同

57、地語氣提醒哪個角色即將要出場了。 3、多次進行表演，讓幼兒能輪流參與表演在觀看其他幼兒表演的過程中，底下的幼兒也對故事情節(jié)及表演方式有了較好的理解，激發(fā)了他們的表演欲望。幼兒在輪流表演中漸漸掌握了故事，同時鍛煉了自己的表演能力和對語言的掌控、表達能力。 4、始終支持鼓勵幼兒的表演當幼兒的表現(xiàn)得到肯定時，幼兒對這一活動的興趣會更加濃厚，并在以后積極參與進來，這樣幼兒語言得到發(fā)展的機會便會慢慢增多。 反思： 簡單的語言活動，在進行角色游戲化之后，幼兒的參與度高了，對活動中角色的語言掌握的更好了。因此，在今后的教學中，我們都要嘗試將語言與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中獲得對語言的運用能力、表達能力。

58、中班語言游戲【篇四】 活動目標 1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。 2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。 活動準備 1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。 2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。 活動過程 一、分享找秋天的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。 1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么? 2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。 二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩 1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。 提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴我秋天的顏色的? 小

59、結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽! 2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。 教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問： (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是) (2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論) (秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水

60、分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的) 3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢? 4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩 1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。 2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。 3.引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。 活動延伸： 鼓勵幼