小班語言花恐龍教案反思

1、小班語言花恐龍教案反思 小班語言花恐龍教案反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言花恐龍教案反思核心目標1、愿意嘗試用普通話說一句話。2、能安心聽別人講述。提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。材料與環(huán)境1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。2、每人一朵小花。3、玩具相機。主要環(huán)節(jié)1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和

2、經(jīng)歷。2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”(1)幼兒學習說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。(2)集體學說“恐龍你好!屈,老師.教,案,網(wǎng)我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。3、帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。工作坊運動區(qū)：引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。游戲天地教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。日常生活1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。活動材料花恐龍街頭，有一座大大的恐龍雕像。小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花

3、。小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相。”花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂?；顒臃此寂c建議：老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。2、小班語言活動教案：不怕冷的恐龍教案(附教學反思)活動目標：1.認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運動可以使身體暖和。2.愿意用自己的語言大膽表達對故事的理解。3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導幼兒在故事和游戲中學習

4、，感悟生活。活動準備：1.掛圖。2.故事錄音、小朋友的書.冬天里?；顒舆^程：一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它遇到了什么事?請你仔細聽故事，故事不怕冷的小恐龍。二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么有趣的事。四、教師逐幅出示故事圖片并進行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.出示掛圖，提問。師：小恐龍怎么了?師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?師：小恐龍感到暖和了嗎?為什么?2.出示掛圖，提問。師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?3.教師再次完整講述故事。師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小朋友再次聽老師完整的講故事。五、幼

5、兒討論。鼓勵幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來，并嘗試用動作來表示.六、幼兒看小朋友的書.冬天里第1115頁“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事?；顒臃此寂c建議：老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。不足之處：就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點遠，產(chǎn)生距離感，導致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。3、小班語言怕冷的大恐龍教案反思活動目標：1、傾聽、理解故事內(nèi)容，愿意學說故事中人物的對話。2、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖

6、的好方法。3、理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的樂趣。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：(1)認識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。(2)感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。2、物質(zhì)準備：PPT;律動音樂。活動過程:1、以提問的方式導入，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師：冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師：在寒冷的冬天，風呼呼的吹，有一個動物冷得直發(fā)抖!這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢?(大恐龍)2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。(1)引導幼兒觀察PPT2，理解故事第一部分。師：你見

7、過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，阿嚏，阿嚏，恐龍說真冷呀，去暖和暖和吧!(2)觀看PPT3，引導幼兒觀察，理解故事第二部分。師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢?師：我們一起來聽一聽吧!(小女孩：大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來暖和暖和吧!)師：我們一起來學學小女孩的話吧!(教師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話)師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進去了，身體能不能進去什么?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?師小結(jié)：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身

8、體還是覺得很冷。阿嚏，阿嚏，恐龍的噴嚏打得更厲害了。(3)依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。師：這時候，誰來了?(老奶奶)師：一位老奶奶看見了，說：孩子，你怎么不穿衣服呢?(教師引導幼兒來學一學老奶奶的話)師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣，點上火堆)師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。(4)出示PPT6,引導幼兒觀察，理解故事第四部分。師：這時候，一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫助大恐龍了?師：瞧，他

9、們在和恐龍干什么呢?(做運動)師：運動后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)師：我們一起來做一做運動，看看這是不是一個好辦法!(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運動，感受運動將身體變暖和。)師小結(jié)：運動過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了!看來,運動是讓身體變暖的好辦法!3、播放PPT,完整欣賞故事。提問：故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點火堆的，做運動的辦法)提問：你覺得對恐龍來說，哪個辦法最有用呢?4、結(jié)合自身談談使身體變暖的好辦法。師：小朋友們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?師：小朋友們想出了這么多的好辦法，真棒!

10、可是啊，在娃娃家里，有一個娃娃很怕冷，剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢，你們愿意幫助它，把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?小結(jié)：小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧!教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。4、小班語言怕冷的小恐龍

11、教案反思【活動目標】1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。4、了解多運動對身體有好處?！净顒訙蕚洹?、感受到冬天的寒冷。2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體?！净顒舆^程】一、引入活動：老師出示大恐龍的圖片，引導幼兒說一說大恐龍長什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發(fā)生什么?通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。(1)談話導入老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。出示第一張圖，一開始先引導幼兒感知

12、現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。師：大恐龍來到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來了呀?冬天在外面什么感受?觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。(2)出示第二幅圖：師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙?？?，他們都怎么幫助大恐龍呀?幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環(huán)節(jié)中引導幼兒說出生活中的各種取暖方法。(3)(出示第三幅圖)引導幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍

13、說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。師：大恐龍把頭伸進了房子里，看到了誰?大恐龍在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的?他會怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會對它說些什么?出示第四幅圖：通過圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來運動能幫助大恐龍取暖。大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦?你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么?(冒汗)師：怎么會冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會不冷了?二、說一說各種運動。1、老師請

14、幼兒介紹自己會做的運動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運動，老師隨即在電腦上出示該運動的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡單的動作來演示方法。師：原來做運動能幫助大恐龍來取暖!小朋友會做什么運動?小朋友冬天在外面會不會做運動?運動好后會變得怎么樣?原來運動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康!這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運動?我們一起來看一看。接著老師將內(nèi)容向外擴展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運動、爸爸媽媽大人們會做的運動等等。2、總結(jié)：大恐龍一開始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運動了!那

15、小朋友們每天都做運動，我們怕不怕冷了?原來運動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。三、結(jié)束：老師激發(fā)幼兒想出去運動的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場。看了這么多運動方法，小朋友們想不想出去運動運動、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。5、小班語言活動愛唱歌的大恐龍教案反思活動目標1、學習仔細傾聽，理解故事內(nèi)容。2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、鼓勵幼兒大膽的猜

16、猜、講講、動動?；顒訙蕚?、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號，一段吵鬧聲的錄音。2、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“”。活動過程一、產(chǎn)生懸念。1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。師：孩子們你們喜歡唱歌嗎?生：喜歡。師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維，教師及時肯定)。2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。教師完整講述故事，請幼兒仔細傾聽。二、欣賞故事。教師結(jié)合圖片，分段講述故事。1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房. .大樓就倒了”：(1)在樓房的最頂層住著誰?(2)人們喜歡它嗎?(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?2、

17、出示掛圖二，講故事“人們想辦法.統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個.啊. 噢.”：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?4、出示掛圖四，講故事“這時候.結(jié)束”(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?5、師：故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!三、說說大嗓門的壞處。1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，

18、大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情?4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如： 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當大嗓門。 活動延伸 區(qū)別噪音和樂音。師：現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽?聽錄音，區(qū)別噪音、樂音。師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?小結(jié)：讓我們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音

19、。現(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧!活動反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。6、小班語言活動怕冷的小恐龍教案反思活動目標：1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。2. 知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和。3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?/p>

20、怕冷的小恐龍掛圖一副、律動音樂動磁帶?；顒舆^程：一、 恐龍來了現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個故事，下面我們一起來看看二、 為恐龍取暖逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)三、 和恐龍一起運動。我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運動。四、 運動運動真暖和你

21、們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?引導幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。教師利用兒歌進行總結(jié)：穿上衣服，真暖和蓋上棉被，真暖和曬曬太陽，真暖和運動一下，真暖和，真暖和!怕冷的大恐龍?zhí)煺胬?，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和!”小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧!”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻纾⑻纭笨铸埖呐鲶w打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。

22、大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。7、小班語言公開課怕冷的大恐龍教案反思【活動目標】1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。3、

23、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。4、了解多運動對身體有好處?！净顒訙蕚洹?、感受到冬天的寒冷。2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體?！净顒舆^程】一、引入活動：老師出示大恐龍的圖片，引導幼兒說一說大恐龍長什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發(fā)生什么?通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。(1)談話導入老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。出示第一張圖，一開始先引導幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。師：大恐龍來到了什么地方?都看到

24、了什么?什么季節(jié)來了呀?冬天在外面什么感受?觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。(2)出示第二幅圖：師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙。看，他們都怎么幫助大恐龍呀?幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環(huán)節(jié)中引導幼兒說出生活中的各種取暖方法。(3)(出示第三幅圖)引導幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。師：大恐龍把頭伸進了房子里，看到了誰?大恐龍在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?

25、那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的?他會怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會對它說些什么?出示第四幅圖：通過圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來運動能幫助大恐龍取暖。大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦?你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么?(冒汗)師：怎么會冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會不冷了?二、說一說各種運動。1、老師請幼兒介紹自己會做的運動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運動，老師隨即在電腦上出示該運動的圖片，并請小朋友

26、一起做一做，用簡單的動作來演示方法。師：原來做運動能幫助大恐龍來取暖!小朋友會做什么運動?小朋友冬天在外面會不會做運動?運動好后會變得怎么樣?原來運動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康!這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運動?我們一起來看一看。接著老師將內(nèi)容向外擴展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運動、爸爸媽媽大人們會做的運動等等。2、總結(jié)：大恐龍一開始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運動了!那小朋友們每天都做運動，我們怕不怕冷了?原來運動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。三、結(jié)束：老師激發(fā)幼兒

27、想出去運動的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場?？戳诉@么多運動方法，小朋友們想不想出去運動運動、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。8、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，

28、選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟

29、生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)。活動過程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑

30、步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有

31、泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡

32、捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運

33、用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。9、小班語言花恐龍教案核心目標1、愿意嘗試用普通話說一句話。2、能安心聽別人講述。3、學習簡單的問候語。提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。材

34、料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。材料與環(huán)境1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。2、每人一朵小花。3、玩具相機。主要環(huán)節(jié)1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”(1)幼兒學習說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。3、帶領(lǐng)幼

35、兒到場地上去玩滑梯。工作坊運動區(qū)：引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。游戲天地教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。日常生活1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別?；顒硬牧匣铸埥诸^，有一座大大的恐龍雕像。小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相?！被ㄩ_的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。10、小班語言活動迎春花教案反思活動目標：1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開的花朵。2、通過

36、欣賞和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。3、能以快樂的心情參與朗讀活動。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：迎春花圖片一張活動過程：一、出示圖片，引出課題。1、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)2、教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?二、老師示范朗讀兒歌。1、教師朗誦兒歌迎春花，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：A、兒歌的名字叫什么?B、迎春花開什么顏色的花?C、迎春花像什么?D、它張開小嘴巴

37、干什么呢?E、滴滴嗒，吹的啥呢?三、帶領(lǐng)幼兒學念兒歌1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。2、請小朋友跟讀兒歌。3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。四、教育幼兒要愛護花草樹木。春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)活動反思：春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者迎春花開了。記得在我們本學期的教學計劃中有迎春花這首兒歌

38、，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學習興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。在教學中，由于班上有幾個幼

39、兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。11、小班語言喇叭花電話教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗交流溝通的快樂?；顒訙蕚洌翰僮鲌D片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 干?；顒舆^程：1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。吱吱吱，誰來了?喳喳喳，又有誰來了?2、欣賞故事，想象表述。(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。(2

40、)繼續(xù)講述后半段故事。小田鼠想了個什么辦法?3、進一步理解故事。(1)教師完整講述故事。A.故事的題目叫什么?故事中有誰?B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)4、游戲：打電話(情感的遷移)(1)你想給誰打電話?(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。教學反思：通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游

41、戲的經(jīng)驗。12、小班語言一朵小花教案反思活動目標：1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.愿意參加美術(shù)活動，感受編織活動的快樂。活動重難點：活動重點：練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵?；顒与y點：嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼?；顒訙蕚洌翰噬埲舾?、范畫。活動過程：一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣1.小朋友，你們看這是什么?2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么?二、教師示范編織花朵1.彩色的紙條除了會

42、變成圍巾、裙子，還會變成什么?2.創(chuàng)設(shè)故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。三、幼兒動手操作，教師巡回指導幫助個別能力弱的幼兒。四、總結(jié)評價，展示作品1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎?2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。活動反思：練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學習內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結(jié)合的

43、時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。13、小班語言活動蝴蝶找花教案反思活動目標1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。(重難點)2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚?.蝴蝶找花故事2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。3.蝴蝶飛歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。活動過程1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了?幼：蝴蝶。師：小

44、朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶(有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案)。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽蝴蝶找花的故事吧。2.老師邊出示圖片邊講故事蝴蝶找花。故事中提問：(1)紅蝴蝶找到了什么花?(2)黃蝴蝶找到了什么花?(3)藍蝴蝶找到了什么花?3.游戲：蝴蝶找花 現(xiàn)在咱們也一起來玩玩蝴蝶找花的游戲!教師講解游戲規(guī)則：(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的

45、花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花)。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。 (2)雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動?；顒臃此悸犝n可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動蝴蝶找花。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：一、導入部分量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時語言不夠緊湊說成“一個”)二、基礎(chǔ)部分1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量

46、簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。3.游戲部分(1)游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。(2)在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。4.教具圖片，我為本次活動繪

47、制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以

48、將這次聽的每一節(jié)教學活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。14、小班語言活動花的媽媽教案反思活動目標：1、學習觀察草、花、樹葉的變化。2、描述這些變化。3、學習兒歌春媽媽。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒舆^程：1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣。2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌春媽媽。3、提問：花的媽媽是誰呀?用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?4、請幼兒跟著老師說兒歌。請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。附：春媽媽春，是花的媽媽。

49、紅的花，藍的花，張開小小的嘴巴。春媽媽用雨點喂她活動反思：小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。15、小班語言活動喇叭花電話教案反思活動目標：1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌罕尘皥D、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積

50、木若干?；顒又仉y點：活動重點：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂?；顒与y點：樂于用打電話的方式與他人交流?；顒舆^程：一、引題：出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)二、分段講述故事：(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?2、學習小老鼠和小鳥的對話。三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。(一)小鳥受傷：1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表

51、情是怎么樣的?它們會說些什么?2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。(二)小老鼠過生日：1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。附：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電

52、話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。活動反思：喇叭花電話是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小田鼠能彼此交流，溝通，有著豐富的想象力。幼兒在體驗，交流，表達中感受小鳥與小田鼠之間，自己與同伴之間那美好，關(guān)愛的情感。為了活動效果更好，我在網(wǎng)上下載了一個故事的配套課件，這給活動大為添色。課件充分表現(xiàn)了小田鼠的

53、聰明和小鳥的可愛。這樣大大增強了幼兒學習的積極性，更有利于教學目標的實現(xiàn)。16、小班語言故事喇叭花電話教案反思活動目標:1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感?；顒訙蕚洌簣D片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)活動過程：一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!教師帶領(lǐng)幼兒做律動森林水車進入活動室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?教師講述12小節(jié)2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看

54、是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?5、為什么喇叭花會變成小電話?三、學說對話教師講述57小節(jié)1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢?3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!歌唱打電話結(jié)束活動活動延伸：附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠

55、想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小老鼠在樹下問：喂，是小鳥嗎?小鳥們在樹上回應：喂，是小老鼠嗎?小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩旱未?，滴答，滴滴答。小老鼠為小鳥們念歌謠：大尾巴長，大尾巴大一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。活動反思：孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。17、小班語言活動一朵小花教案反思活動目標：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。2、初步學習有表情的講述故事。3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生

56、活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：歌曲我愛我的小動物。2、一朵小花?；顒舆^程：1、出示一朵小花，引出主題。(1)教師：這是什么?你喜歡它嗎?我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢?誰會愛護它呢?(2)教師引導幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。2、教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取個名字。3、采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。(1)田野里的小花還有誰會看見呢?它們會愛護它，關(guān)心它嗎?(2)如果你看見一朵小花，你想怎么做?你對它說什么呢?你想

57、怎么關(guān)心愛護它呢?4、故事表演一朵小花(1)教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。(2)音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物?；顒臃此迹涸诨顒又谐浞挚紤]到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。18、小班語言拉拉鼠和五色花教案反思活動目標1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。2、初步體驗幫助他人的快樂。3、

58、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又仉y點：初步體驗幫助他人的快樂。活動準備故事拉拉鼠和五色花課件、可操作的五色花、輕音樂在寂靜中?；顒舆^程一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。師：今天我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎?它有幾個花瓣?有沒有你認識的顏色呢?小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧!二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。1、播放故事，講述畫面內(nèi)容。師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰

59、?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當小船，真開心啊!2、幼兒自由猜想。引導語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍色的花瓣會是什么樣的心情呀?那拉拉會是什么樣的心情呀?想一想，如果小姑娘醒來看到這個漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會是什么樣的心情呀?3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?三、啟發(fā)幼兒大膽想象。師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢?小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!四、拓展延伸。師：今天有好

60、多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么?；顒臃此迹捍舜位顒又校以趩栴}設(shè)置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最后一個環(huán)節(jié)有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更夸張一些，語調(diào)更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調(diào)動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。19、小班語言活動昆蟲的花衣教案反思活動目標1、感受昆蟲顏色的多樣性，激發(fā)探究大自然的興趣。2、了解常見昆蟲及其顏色。3、能用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。4、