小班教案放鞭炮反思

1、小班教案放鞭炮反思 小班教案放鞭炮反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案放鞭炮反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。2.用眼睛看前方不碰撞他人。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。2.彩印的鞭炮若干。3.敲鑼打鼓放鞭炮、輕音樂海角七號的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。1.師

2、：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?二、熱身活動師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。三、玩“放鞭炮”游戲1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細看啊?？春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住

3、不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。5.幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。四、放松活動。1.師：點了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)教學(xué)反思：本次活動進行的還比較順利，幼

4、兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。2、小班主題活動教案：放鞭炮教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。2.能眼睛看前方不碰撞他人。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.加強幼兒的安全意識。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。2.彩印的鞭炮若干。3.敲鑼打鼓放鞭炮、輕

5、音樂海角七號的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。教學(xué)方法與手段：講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?二、熱身活動師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。三、玩“放鞭炮”游戲1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做

6、大鞭炮，你們仔細看啊?？春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。5.幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。四、放松活動。1.師：點了好多鞭炮

7、，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)教學(xué)反思：本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。3、小班社會放鞭炮教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。2.能眼睛看前方不碰撞他人。3.培養(yǎng)幼兒敏銳

8、的觀察能力。4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。2.彩印的鞭炮若干。3.敲鑼打鼓放鞭炮、輕音樂海角七號的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。教學(xué)方法與手段：講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?二、熱

9、身活動師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。三、玩“放鞭炮”游戲1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細看啊?？春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到

10、的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。5.幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。四、放松活動。1.師：點了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)教學(xué)反思：本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小

11、朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。4、幼兒小班親子游戲放鞭炮教案反思目的：練習(xí)蹲、跳動作，感受親子游戲的快樂。準(zhǔn)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，按照準(zhǔn)備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出嘭的聲音。附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。教學(xué)反思：本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道

12、跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。5、小班美術(shù)活動教案：鞭炮教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、福字若干個2、各色碎紙片若干3、固體膠人手一個

13、活動過程：(一)放錄音，引主題師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?幼：鞭炮的聲音師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?幼：結(jié)婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?幼：紅色，黃色，綠色，藍色師：它長什么樣?幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。(三)教師范畫師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能

14、幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)(五)交流講評1、自評2、他評3、師評(六)小結(jié)咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?活動反思：幼兒的美術(shù)教育是對他們進行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方

15、面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設(shè)計理念上基本符合新綱要的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。6、小班美術(shù)鞭炮教案反思活動目標(biāo)：1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒

16、的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、福字若干個2、各色碎紙片若干3、固體膠人手一個活動過程：(一)放錄音，引主題師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?幼：鞭炮的聲音師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?幼：結(jié)婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?幼：紅色，黃色，綠色，藍色師：它長什么樣?幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒師：

17、小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。(三)教師范畫師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)(五)交流講評1、自評2、他評3、師評(六)小結(jié)咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎

18、?活動反思：幼兒的美術(shù)教育是對他們進行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設(shè)計理念上基本符合新綱要的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。7、小班游戲點鞭炮教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作

19、。2.用眼睛看前方不碰撞他人。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。2.彩印的鞭炮若干。3.敲鑼打鼓放鞭炮、輕音樂海角七號的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

20、二、熱身活動師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。三、玩“放鞭炮”游戲1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細看啊?？春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間

21、和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。5.幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。四、放松活動。1.師：點了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)教學(xué)反思：本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有

22、一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。8、小班音樂氣球變鞭炮教案反思活動目標(biāo)：1.練習(xí)走螺旋隊形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。2.能及時調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗放鞭炮的快樂。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料?；顒舆^程：一、模仿動作：動物模仿操。二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。1.幼兒分小組活動(分成4-6個

23、小組)，引導(dǎo)幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。2.幼兒集中交流卷成鞭炮的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣鞭炮會卷得又快又好。3.幼兒再次練習(xí)卷鞭炮。三、游戲：放鞭炮。1.幼兒卷成鞭炮后由教師點火，幼兒一個接一個發(fā)出茲聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。2.全體幼兒分兩組輪流玩放鞭炮游戲。教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點燃后依次發(fā)出茲聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后再跑開。四、聽音樂做放松活動。教學(xué)反思：事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比

24、較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強。9、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察

25、，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手

26、帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。10、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋

27、”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最

28、后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。活動目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和

29、腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小

30、袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：

31、小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷

32、里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同

33、伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。11、小班數(shù)學(xué)上下放放放教案反思活動目標(biāo)1、認(rèn)識上、下，感知物體上下方位變化。2、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。指導(dǎo)要點1、活動重點：認(rèn)識上下的空間位置。2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。3、指導(dǎo)要點：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。活動過程1、教師與幼兒一起進行游戲金蘋果、銀

34、蘋果引入活動2、游戲藏貓貓引出活動主題，認(rèn)識上下空間位置。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。(2)引導(dǎo)幼兒觀察。教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。3、學(xué)習(xí)認(rèn)識分上、下方位。教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層?教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述xx住在小猴上面、xx住在小猴下面。4、進一步區(qū)分上、下方位。(1)出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。(2)讓幼兒自己放，放完

35、后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動，找找說說生活中的上下。找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?教學(xué)反思：我組織的數(shù)學(xué)活動上下放放放，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過這種由淺入深的提問，既小班幼

36、兒的學(xué)習(xí)特點，大多數(shù)孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置，只是有個別的不能說出來，最后經(jīng)過教師的幫助，幼兒都能完成。12、小班數(shù)學(xué)活動上下放放放教案反思一、 活動目標(biāo)1、 認(rèn)識上、下，感知物體上下方位變化。2、 體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。3、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。二、 活動準(zhǔn)備1、 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。三、 指導(dǎo)要點1、 活動重點：認(rèn)識上下的空間位置。2

37、、 活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。3、 指導(dǎo)要點：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。四、 活動過程1、教師與幼兒一起進行游戲金蘋果、銀蘋果引入活動2、游戲藏貓貓引出活動主題，認(rèn)識上下空間位置。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。(2)引導(dǎo)幼兒觀察。教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。3、學(xué)習(xí)認(rèn)識分上、下方位。教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層?教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?教師分

38、別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述xx住在小猴上面、 xx住在小猴下面。4、 進一步區(qū)分上、下方位。(1)出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、 結(jié)束活動，找找說說生活中的上下。找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?教學(xué)反思：我組織的數(shù)學(xué)活動上下放放放，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置

39、。13、小班主題敲鑼打鼓放鞭炮教案活動目標(biāo)：1。初步學(xué)習(xí)用身體動作模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。2。通過動作模仿表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。3。感受過年的快樂氣氛。4。加強幼兒的安全意識。5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1。“歌曲”：敲鑼打鼓放炮仗2。有“敲鑼打鼓放鞭炮”情節(jié)的過新年的錄像3。鋼琴、鑼、鼓活動過程：1。觀看錄像，感受過年熱鬧的氣氛，并說一說錄像中的人們在干什么2。模仿活動：嘗試用自己的身體動作進行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”3。欣賞音樂，說一說聽完音樂的感受4。嘗試跟著音樂的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動作5。討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?教師彈奏樂曲。告訴幼兒：這段樂曲說，過年

40、了，小朋友們高高興興的敲鑼、大鼓、放鞭炮聽一聽哪里說的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓6。幼兒可以跟著樂曲進行活動，也可以邊念兒歌，邊進行活動，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?4、小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮教案游戲目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用身體動作模仿敲鑼打鼓放鞭炮，感受過年的快樂氣氛。2、膽地運用表情、動作、游戲表現(xiàn)自己自己對樂曲的感受和體驗，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。游戲準(zhǔn)備：鑼、鼓、音樂磁帶，有鑼打鼓放鞭炮情節(jié)的過新年的錄像帶。游戲過程：一個全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個人站立，伸出食指在鞭炮的頭頂做點火狀，發(fā)出嘶的聲音

41、。鞭炮立刻高高跳起后落下，發(fā)出砰啪的聲音。集體圍個大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊形)15、小班親子綜合認(rèn)知活動放鞭炮教案教學(xué)目的 ：1 、認(rèn)識鞭炮的樣子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放時的注意事項 .2 、學(xué)習(xí)兩手合作卷紙的方法 , 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性 .教學(xué)準(zhǔn)備 ：一掛鞭炮 , 紅色長方形亮光紙 (8*20cm) 若干 , 繩子 ( 18cm) 若干 , 稍粗的一條長繩 :教學(xué)步驟：1 、教師出示一掛鞭炮 , 請寶寶說說這是什么 ? 誰在什么地方見過它 ?2 、教師以小鞭炮的口吻講簡單的故事 , 引發(fā)幼兒的興趣。故事大意 : 我是一個小鞭炮 , 身穿一件大紅袍 , 我頭上

42、有個小辮子 , 你可別小瞧 ,你要是把我的小辮子點著 , 那可要快快跑 , 因為我是小鞭炮 , 砰 的一聲 , 我會炸得很響 , 跳得很高。逢年過節(jié)有了我 , 就會特別熱鬧。3 、制作鞭炮 : 每個寶寶三張紅色長方形亮光紙 , 一段繩子 , 透明膠及膠棒。(1)在亮光紙背面的一短邊用透明膠粘上繩子 , 沿著有繩子的一邊向上卷 , 卷好后用膠棒粘好。一個小鞭炮就做好了。(2) 邊卷教師峙寶 寶唱下面的歌 z我有紅色紙 ,我有紅色紙 ,紅紙卷起來 ,巷呀卷起來。(3) 都做好后 , 請寶寶把所有的鞭炮都掛在一條長繩上 .4 、游戲 放鞭炮 寶寶和媽媽站成一圈 , 教師手拿做好的一串鞭炮在中間, 鞭

43、炮到誰的頭上,誰就要做出燃放的動作 , 嘴里發(fā)出 砰 的聲音。16、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動目標(biāo)：1、通過動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知

44、數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。17、小班語言放風(fēng)箏教案反思設(shè)計意圖：小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進

45、行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并

46、能說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動過程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!老師：我們再來數(shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師：剛剛我們是

47、大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。老師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找

48、一定的路徑。老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?三、活動結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!活動反思：本次活動我從幼兒喜歡的活動-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)

49、。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了尊重幼兒發(fā)展的個體差異這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性這一理念。活動中運用實物教具操作教學(xué)有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。18、小班數(shù)學(xué)放煙花教案反思活動目標(biāo)：1.運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。2.能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實物。

50、3.愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準(zhǔn)備：1.事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗。3以內(nèi)的圖形可片、實物卡片若干。2.教學(xué)掛圖(一)中的點子卡片。教學(xué)掛圖(二)中的煙花輪廓圖，紙片等若干。活動過程：1.游戲放煙花，引發(fā)幼兒的活動興趣。幼兒嘗試放煙花。教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎?今天我們一起來放煙花吧!師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花聲。幼兒按實物卡片放煙花。教師：我們來玩放煙花游戲，我舉起一張卡片，請你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就

51、發(fā)出幾下嘭的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點煙花狀，嘴里并發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花聲。游戲可進行數(shù)次。2.游戲放鞭炮，感知3以內(nèi)的數(shù)。幼兒聽聲報數(shù)。教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩放鞭炮游戲吧!師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出啪。的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。幼兒看點子卡片放鞭炮。教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧!教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。3.操作活動：做煙花鞭炮。教師：要過年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?師幼一起討論做

52、煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。教師：我們每次做什么呢?請小朋友看卡片上有幾個點子(圖形)，就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。展示幼兒制作的煙花鞭炮。教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下!誰來說一說，你做了幾個鞭炮?請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干!為自己鼓鼓掌吧!延伸活動：活動反思：蠟筆小黑這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息

53、，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。19、小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案反思設(shè)計意圖：小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么

54、如何讓孩子在玩中學(xué)呢?所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、 教學(xué)掛圖2、 4的數(shù)字卡一張活動過程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好

55、，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5 了!廣場上有5朵花!老師：我們再來數(shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。老師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧

56、!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的

57、風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?三、活動結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!活動反思：本次活動我從幼兒喜歡的活動-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 尊重幼兒發(fā)展的個體差異這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性這一理念?；顒?/p>

58、中運用實物教具操作教學(xué)有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。20、小班數(shù)學(xué)一樣的放一起教案反思活動目標(biāo)：1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗成功帶來的快樂。2. 加深對各類物品的認(rèn)識。3. 能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個。2.面包、糖果、水果混放在一起。3.猴子頭飾一個?；顒舆^程：1. 出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。(1) 出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請

59、小朋友幫忙整理貨架。2、按物品標(biāo)志擺放物品。(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?(2)教師出示有標(biāo)志的筐子，請幼兒觀察上有什么標(biāo)志。(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。(4)請個別幼兒上臺示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。3.游戲“小猴商店”(1)教師情景導(dǎo)入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”(2)游戲進行23次，教師指導(dǎo)。活動反思：出示小猴頭飾時，幼兒

60、很容易被吸引，也樂意幫助小猴整理超市。所以在學(xué)習(xí)過程中幼兒對于本次學(xué)習(xí)積極主動。但是，個別幼兒在進行分類時需要老師的提醒，容易混淆。21、小班數(shù)學(xué)我會放玩具教案反思活動目標(biāo)：1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1.我的數(shù)學(xué)第13頁。2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。活動過程：1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2-3種玩具，放在籃子里。2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，?/p>