小班語言請你抱抱我教案

1、小班語言請你抱抱我教案 小班語言請你抱抱我教案可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言請你抱抱我教案活動目標：1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做他人親近的動作。2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動準備：1、故事磁帶請你抱抱我。2、幼兒用書人手一冊。3、泡沫墊子人手一塊?；顒舆^程：1、通過游戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，

2、老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱。師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2、老師講述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?教師講述故事。3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱換我，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。5、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。(1)教

3、師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。6、為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。(1)玩游戲碰一碰。教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲碰一碰。仿編歌詞，玩游戲抱一抱。(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜

4、歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物

5、的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。2、小班語言請你抱抱我教案反思活動目標：1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗與同伴友好親近的快樂?；顒訙蕚洌赫n件1請你抱抱我 課件2抓拍小朋友生活照片活動過程：1、通過復習歌曲親親我，引出活動內(nèi)容。(1)復習歌曲?！澳銈冞€想親親誰?”(2)“除了用親親表達你的喜歡之外，還可以用什么動作來表示?”引出抱抱，相互抱一抱。2、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。(1)老師有表情地講故事。提問：故事說的是誰?你從故事里聽到了

6、什么?3、教師引導幼兒觀看課件，講述第二遍故事請你抱抱我，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)小刺猬好難過，你們想對它說什么呢?(4)你是怎樣抱別人的呢?4、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.欣賞PPT,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲抱一抱。活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小

7、刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡

8、和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。3、小班語言請你抱抱我感悟教案反思活動目標1、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。2、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說

9、。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小

10、刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂?；顒臃此迹涸谶x材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問的設計，小班的幼兒主要應該

11、以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。1.對幼兒關注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定

12、的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。2.教師沒有及時退位 在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。3.和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。4、小班語言活動請你抱抱我教案反思活動目標：1.感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做

13、與他人親近的動作。2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1.故事磁帶請你抱抱我。2.幼兒用書人手一冊。3.泡沫墊子人手一塊?；顒舆^程：1.通過游戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2.老師講述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱

14、嗎?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?(2)教師講述故事.3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)你是怎樣抱別人的呢?5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么

15、動作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6.為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。(1)玩游戲碰一碰.教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲碰一碰.仿編歌詞，玩游戲抱一抱.(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱. 四、效果分析： 在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿

16、，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。 艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情

17、感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。5、小班語言公開課請你抱抱我教案反思一、活動目標：1. 感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。2. 通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3. 聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。二、活動準備：1. 故事磁帶請你抱抱我。2. 幼兒用書人手一冊。3. 泡沫墊子人手一塊。三、活動過程：1. 通過游戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非

18、常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2.老師講述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?(2)教師講述故事.3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你

19、喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)你是怎樣抱別人的呢?5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6.為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。(1)玩游戲碰一碰.教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲碰一碰.仿編歌詞，玩游戲抱一抱.(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱.四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回

20、答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾

21、聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。6、小班語言活動童話請你抱抱我教案反思活動目標：1、通過傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容。2、借助小圖片，記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索，體驗小刺猬心理活動的變化

22、。3、結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、故事磁帶請你抱抱我。投影儀一臺。2、幼兒用書人手一冊。3、小圖片若干。活動過程：1、通過游戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師幼互相擁抱后坐在位子上。2、老師講述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢? (2)

23、播放投影儀，教師講述故事。3、借助小圖片，記憶故事情節(jié)發(fā)展，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1)教師：有一只小刺猬，也非常喜歡和人抱抱，他是怎樣做的呢?(2)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?(4)你是怎樣抱別人的呢?5、讓幼兒自己翻書閱讀，教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況，并進行必要的閱讀指導，加以鞏固。教師：你

24、看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?6、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話表達自己的情感等。活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。7、小班語

25、言活動故事請你抱抱我教案反思活動目標：1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做他人親近的動作。2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、故事磁帶請你抱抱我。2、幼兒用書人手一冊。3、泡沫墊子人手一塊。活動過程：1、通過游戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱。師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2、老師講述故事請你抱抱

26、我，給幼兒一個完整的印象。教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?教師講述故事。3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱換我，讓幼兒邊看書邊傾聽 故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。5、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。6、為歌曲碰一碰創(chuàng)

27、編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。(1)玩游戲碰一碰。教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲碰一碰。仿編歌詞，玩游戲抱一抱。(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起

28、來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，

29、傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。8、小班語言媽媽抱抱我

30、教案反思教學目標：1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。教學準備：1、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)教學重點難點：重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。難點：感受媽媽的愛。教學過程：一、談話導入部分：師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！倍?、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。師：“小朋

31、友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?”2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！?/p>

32、雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小

33、鳥的。5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。師：“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”6。出示第十張圖片師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”三、把抱抱送給客人老師，活動結束。師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！苯虒W反思

34、：我之所以選擇繪本媽媽抱抱我進行教育，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象，整個故事表達了濃濃的愛意， 真誠的情感表露震撼人心。整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部

35、分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。9、小班語言活動媽媽抱抱我教案反思設計意圖：我之所以選擇繪本媽媽抱抱我進行教育，是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，故事情節(jié)特別適合小班幼兒年齡特點，題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠運用感官感受到圖像所傳遞到的訊息，滿足孩子被愛被擁抱的心理需求，整個故事表達了濃濃的愛意。活動目標：1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.愿意大膽嘗試，并與

36、同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌簨寢尡П艺n件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾活動過程：一、導入，感受母愛的表達小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么

37、抱小雞呢?(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感受狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢!想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕

38、輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣?(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?三、完整欣賞故事師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧!師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。活動反思：在教學過程中，我采用了以啟發(fā)式的提問及觀

39、察，語言表達和動作模仿，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的組織活動，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的 ，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結論，其中我又巧妙地創(chuàng)設了一個情景，和老師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個活動知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達你對大家的愛，整個活動氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達，師幼互動情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋

40、找愛的這部分出現(xiàn)了等待時間，如果把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應在平時的活動中，多鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、意愿。10、小班語言優(yōu)質(zhì)課媽媽抱抱我教案反思活動目標：1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒訙蕚洌豪L本媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導入，感受母愛的表達1.小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)2.那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).(媽

41、媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)3.師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式1.今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感受狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片

42、)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。2.體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢!想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣?(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶)老師媽媽也

43、很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?三、完整欣賞故事1.師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧!2.師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。活動反思：這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過幾個小朋友熟悉的小動物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式很多很多，而我們也要學會用自己的方式去表達對媽媽的愛，比如對媽媽說一句媽媽我愛你，比如給媽

44、媽一個最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對她的愛。越小的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關系都是非常重要的。所以這個繪本，情感表達是首位的，繪本只是一個媒介!11、小班語言公開課媽媽抱抱我教案反思當前位置：首頁幼兒園教案大全幼兒園小班教案繪本教案幼兒園小班繪本閱讀教案：媽媽抱抱我 (含課件) .2022年06月10日 14:01:53活動目標：1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3. 理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦

45、散文。4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌豪L本媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導入，感受母愛的表達小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式今天高老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)你們

46、猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感受狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢!

47、想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣?(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?三、完整欣賞故事師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧!師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你?；顒臃此迹涸诮虒W過程

48、中，我采用了以啟發(fā)式的提問及觀察，語言表達和動作模仿，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的組織活動，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的 ，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結論，其中我又巧妙地創(chuàng)設了一個情景，和老師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個活動知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達你對大家的愛，整個活動氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達，師幼互動情感交流自然，不足

49、之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現(xiàn)了等待時間，如果把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應在平時的活動中，多鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、意愿。12、小班語言活動媽媽抱抱我教案反思活動目標：1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌?、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)活動重難點：重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。難點：感受媽

50、媽的愛。活動過程：一、談話導入部分：師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！倍⒉シ耪n件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。1 出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。師：“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?”2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道

51、雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！? 出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。師：“圖上有誰呢

52、?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。師：“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！? 出示第十張圖片師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：

53、“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”三、把抱抱送給客人老師，活動結束。師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！被顒臃此迹豪L本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。我選擇了媽媽抱抱我這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，進而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意?！皨寢尩膼邸笔切“嗪⒆臃浅８?/p>

54、興趣的話題，他們有戀母情結，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學會去愛別人。整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學，孩子們首次接觸PPT課件的教學形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰氲男问礁嬖V孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事。”繼續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引導幼兒仔細觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子

55、。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進而理解故事內(nèi)容。本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了媽媽寶貝這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍藍天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小

56、班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學習，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學習。13、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只

57、憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋

58、的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游

59、戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友

60、看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變