小班科學(xué)教案天氣反思

1、Word 小班科學(xué)教案天氣反思 小班科學(xué)教案天氣反思可能是您在查找幼兒園小班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班科學(xué)教案天氣反思 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，老師看天氣，特地選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀看今日的天氣。進(jìn)教室后開(kāi)頭上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見(jiàn)過(guò)的天氣狀況和那天的實(shí)際天氣狀況這樣更能夠上課的目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。 2、知道不能多吃冷飲。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的愛(ài)好。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想

2、法 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引題(陰天) 1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了? 2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的? 二、敘述故事 1、老師邊演示教具邊敘述故事 2、提問(wèn) 1)太陽(yáng)公公畢竟是怎么生病的啊? 2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 3)你喜愛(ài)吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 三、給太陽(yáng)公公打電話 1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他? 2、給太陽(yáng)公公打電話 故事太陽(yáng)感冒了 今日的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小伴侶們有都熱壞了，東東正和小伴侶一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公觀察了，好讒

3、啊，口水都快掉下來(lái)了，東東觀察太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小伴侶說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小伴侶一下子拿來(lái)了許多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小伴侶聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。 太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。 教學(xué)反思 太陽(yáng)感冒了這個(gè)故事切合幼兒的生活閱歷，又

4、符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周始終是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言敘述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、開(kāi)心又饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和樂(lè)觀性 ，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更

5、好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的愛(ài)好能普遍提高。 2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)環(huán)境與人的親密關(guān)系，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。 3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，進(jìn)展動(dòng)手力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已初

6、步感知冬天的特征 物質(zhì)預(yù)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 教學(xué)過(guò)程： 一、組織幼兒談話 1.老師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?” 2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，樂(lè)觀熬煉身體。 二、讓幼兒喝熱開(kāi)水 1.老師： “喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?” 讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好暖和、好舒適。 2.老師： “冬天里，你們還喜愛(ài)吃什么樣的東西?” 告知幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。 三、給洋娃娃穿戴衣物 1.老師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直顫抖。小伴侶，咱們

7、快給她想個(gè)方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?” 2.組織幼兒爭(zhēng)論各種御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。 3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。老師觀看指導(dǎo)，關(guān)心動(dòng)手力量較差的幼兒。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。 活動(dòng)反思： 小班幼兒動(dòng)手力量弱，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事動(dòng)身，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些詳細(xì)的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想

8、方法適應(yīng)環(huán)境。 本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手力量差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們特別專注，也非常愿意參加; “喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了很多生活閱歷，感受到了環(huán)境與人的親密關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。 3、小班科學(xué)天氣教案反思 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，老師看天氣，特地選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀看今日的天氣。進(jìn)教室后開(kāi)頭上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見(jiàn)過(guò)的天氣狀況和那天

9、的實(shí)際天氣狀況這樣更能夠上課的目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。 2、知道不能多吃冷飲。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的愛(ài)好。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引題(陰天) 1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了? 2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的? 二、敘述故事 1、老師邊演示教具邊敘述故事 2、提問(wèn) 1)太陽(yáng)公公畢竟是怎么生病的啊? 2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 3)你喜愛(ài)吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 三

10、、給太陽(yáng)公公打電話 1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他? 2、給太陽(yáng)公公打電話 故事太陽(yáng)感冒了 今日的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小伴侶們有都熱壞了，東東正和小伴侶一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公觀察了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東觀察太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小伴侶說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小伴侶一下子拿來(lái)了許多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小伴侶聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲

11、音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。 太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。 教學(xué)反思 太陽(yáng)感冒了這個(gè)故事切合幼兒的生活閱歷，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周始終是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言敘述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松

12、、開(kāi)心又饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和樂(lè)觀性 ，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的愛(ài)好能普遍提高。 4、小班科學(xué)活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思 設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有肯定的生活閱歷。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地觀看自然

13、現(xiàn)象,關(guān)懷四周事物的變化,培育幼兒對(duì)大自然的深厚愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。 2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。、 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看天氣1、小伴侶看，今日是什么天氣呀? 2、引導(dǎo)幼兒觀看窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今日是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。 3、假如是下雨是大雨還是小雨。 二、熟悉天氣牌。 1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小伴侶知道這是什么嗎? 2、關(guān)心幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒

14、有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天. 3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪種天氣，為什么喜愛(ài)，為什么不喜愛(ài)。 三、用動(dòng)作表示天氣1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小伴侶想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。 2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。 3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。 4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風(fēng)。 5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。 6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒依據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。 四、嬉戲介紹嬉戲玩法：找一個(gè)伴侶，讓他背對(duì)自己，在好伴侶背上用手的動(dòng)作表

15、示天氣，讓他猜猜是什么天氣。 反思： 在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，依據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別熟悉了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起連續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以嬉戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并熟悉了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)陂_(kāi)心的嬉戲中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，學(xué)得輕松歡樂(lè)。 5、小班科學(xué)活動(dòng)多變的天氣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。 2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、使幼兒對(duì)

16、探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 老師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后老師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，劇烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。 2、觀看圖片了解不同的天氣變化。 (1)觀看晴天的天氣特征。 小兔：今日的天氣怎么樣啊? 老師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。 小兔：今日是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了! (2)觀看陰天的天氣特征。 小兔提著籃子走在樹(shù)林里，突然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。 老師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生

17、了什么變化? 老師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。 (3)觀看雨天的天氣特征。 老師播放雷雨氣象，爭(zhēng)論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小伴侶聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?老師出示雨天標(biāo)志：雨滴 3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。 活動(dòng)反思： 春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的熟悉和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)當(dāng)利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要留意哪些平安?這是整

18、個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓

19、幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)

20、后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡

21、樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。

22、 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋

23、袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))

24、：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜

25、愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受

26、。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情

27、境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 8、小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究愛(ài)好。 嬉戲目標(biāo)： 1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。 2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 材料預(yù)備： 洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。 嬉戲玩法： 一、故事小熊吹泡泡 想出關(guān)心小熊的方法。 二、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液

28、、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。 2.用不同工具吹泡泡? 三、吹呀、吹泡泡 出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。 小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。 四、結(jié)束嬉戲 音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡” 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪 心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量。活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)力量不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。 9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：野草教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 小班幼兒平常生活中的閱歷積累很

29、少，對(duì)小草的熟識(shí)度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開(kāi)展此次活動(dòng)。綠色，溫順著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官認(rèn)真觀看草的特征。了解小草與人們生活的親密關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。 2.熟悉小草的種類(lèi)。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)找伴侶 活動(dòng)過(guò)程： 一、戶外拔草 小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。 二、嬉戲：播放音樂(lè)，找不同 1.找一個(gè)好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一

30、樣，說(shuō)說(shuō)不同。 2.其次次嬉戲：拿出另一種草，找伴侶，比較，溝通。 3.第三次嬉戲：拿出第三種草，找伴侶，比較，溝通。 三、再次觀看，溝通結(jié)果 1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么外形? 2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣? 3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味? 4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)? 四、結(jié)束部分 師幼一起回教室。 活動(dòng)反思： 幼兒能夠自己去查找發(fā)覺(jué)不同種類(lèi)的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。嬉戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)覺(jué)都不同，找的伴侶也不同，布滿了愛(ài)好和發(fā)覺(jué)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細(xì)的從草

31、的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)布滿趣味性。 不足之處： 嬉戲的時(shí)間太短，沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。 10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。 2、樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新穎、愉悅。 3、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。 4、正確熟悉水果，增加對(duì)水果的寵愛(ài)之情。 5、知道吃水果要洗潔凈，果皮、果核不亂扔。 活動(dòng)預(yù)備： 1、柚子獼猴桃蘋(píng)果石榴桔子火龍果香蕉等各類(lèi)水果。 2、自制“水果魔箱”，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎引出“我喜愛(ài)的水果”。 1、出示裝滿各類(lèi)水

32、果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉水果的愛(ài)好。 師：你們才今日老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧! 2、出示各類(lèi)水果，老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征) 師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦! 總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。 3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。 4、打開(kāi)“禮物包”，讓幼兒熟悉多種水果，說(shuō)出其特征。 二、比輕重。 比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(老師把柚子拋

33、到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量) 三、水果排排隊(duì)，熟悉水果的種類(lèi)。 師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒留意觀看) 四、嬉戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦 玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。 師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。 五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。 1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方，你們想知道嗎? 2、協(xié)作可愛(ài)的音樂(lè)聲“水果魔箱”出來(lái)了。 師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答) 師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊? 3、與“魔箱”玩嬉戲 玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么

34、水果，要求幼兒叫聲要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 師：今日水果魔箱也要來(lái)和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是) 師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái) 六、熟悉火龍果。 出示火龍果，熟悉其特征。 師：你們看，誰(shuí)這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答 師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!老師介紹火龍果的特征。 七、結(jié)束活動(dòng)。 1、師：火龍果是一個(gè)很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。 2、找火龍果嬉戲。 活動(dòng)反思 水果是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。

35、結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。 在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長(zhǎng)的共同參加下，在惹人寵愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而其次課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感愛(ài)好，上得很快樂(lè)，我呢也和小伴侶一樣，就似乎和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到

36、了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)的新穎和愉悅，效果很好! 當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)頭上課時(shí)有點(diǎn)緊急，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)留意的，并加以改正。 通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得快樂(lè)，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么簡(jiǎn)單，沒(méi)那么擔(dān)憂了。 11、小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在人們的生活中，到處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)

37、覺(jué)班里有的幼兒喜愛(ài)用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)頭對(duì)自己的五官感愛(ài)好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛(ài)護(hù)自己的五官。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。 2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)五官的方法。 3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。 2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 1、五官卡片。 2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引入，激發(fā)愛(ài)好。 1、談話：今日老師給小伴侶帶來(lái)幾個(gè)好伴侶，想跟他們玩玩嗎? 2、師分別出示五官卡片

38、，幼兒回答并跟五官打招呼。 3、小結(jié)：剛才老師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。 二、找五官 1、過(guò)度：五官伴侶說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小伴侶的哪里嗎?” 2、老師說(shuō)五官名稱，幼兒在小臉上找。 三、五官的作用和愛(ài)護(hù) 1、過(guò)度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本領(lǐng)，會(huì)做許多事，你們知道嗎? 2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么? 3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。 四、五官練習(xí) 指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。 教學(xué)反思 在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班

39、幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課五官。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話法激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的樂(lè)觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問(wèn)面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的提示下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除

40、了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛(ài)護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最終通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛(ài)護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會(huì)更好。 總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開(kāi)心的心理氛圍中，樂(lè)觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案(附教

41、學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋?”孩子們回答：“影子啊”我再問(wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎?”孩子們一臉懷疑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象

42、產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。 提問(wèn)：你們看到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。(老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子) 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。(幼兒表演各種動(dòng)作) 剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的? 小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。 (關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈

43、、關(guān)燈) 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。 二、藏影子。 我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊) (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里? 小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。(老師表演手影嬉戲) 老師表演的是什么?哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演?(小伴侶用木偶或者手影表演) 說(shuō)說(shuō)你表演的是什么? 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子

44、嬉戲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。 2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。 13、小班科學(xué)活動(dòng)教案：春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)

45、等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3、樂(lè)于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。 2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 老師：小伴侶們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。 二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。 引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木、草地、植物的樣子。 1、 老師：我們一起看看這棵

46、小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么? 2、 老師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢? 3、 老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢? 幼兒自由回答。 三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。 老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。 四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。 老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢? 五、師生共同總結(jié)。 1、 老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

47、 2、 師幼共同小結(jié)： 春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步 時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問(wèn)技能的習(xí)得，而是將學(xué)問(wèn)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問(wèn)和技能。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間，因而

48、無(wú)論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更樂(lè)觀，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的熟悉和幼兒教育的理解。只有擅長(zhǎng)吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。 14、小班科學(xué)活動(dòng)教案：紙教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。 3、培育幼兒的動(dòng)手力量，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操