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![小班教案糖果_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3b2230e132045067b5b2e9978414dd2a/3b2230e132045067b5b2e9978414dd2a3.gif)
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1、Word 小班教案糖果 小班教案糖果可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀! 1、小班教案糖果 活動(dòng)目的: 1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 2、能依據(jù)老師的提問(wèn)從平安角度思索回答問(wèn)題。 3、初步培育幼兒的平安意識(shí),提高自我愛(ài)護(hù)力量。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動(dòng)預(yù)備: 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 1)觀看第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危急,不能任憑觸碰。 老師: 請(qǐng)小伴侶看第一幅圖,圖中的人在干什
2、么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危急嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了? 老師小結(jié):媽媽告知小伴侶,工作中的電風(fēng)扇很危急,不能碰她們。 2)觀看其次幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危急。 老師: 洗衣機(jī)在干什么?這位小伴侶想干什么? 這是媽媽會(huì)對(duì)小伴侶說(shuō)些什么? 老師小結(jié):媽媽告知小伴侶洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,由于這樣簡(jiǎn)單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危急? 3)觀看第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能任憑碰觸。 老師: 媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么? 老師小結(jié):媽媽告知我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 老師: (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用? (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要留意什么呢? (3)小伴侶家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的平安留意事項(xiàng)。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案:糖果教案 活動(dòng)目標(biāo): 1.能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。 2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備: 糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10糖果、油畫(huà)棒人手一份。 活動(dòng)過(guò)程: 1.出示糖果,觀看糖果的形狀。 T:瞧!這是什么?是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒觀看
4、多種糖果的形狀特征、顏色等)2.老師示范。 老師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的留意點(diǎn): 3.幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。 提示幼兒使用油畫(huà)棒的留意點(diǎn)。 4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 3、小班主題活動(dòng)教案:糖果教案 活動(dòng)背景: 有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特殊興奮,像發(fā)覺(jué)珍寶似的叫了起來(lái):“這么多的糖果,真美麗!”很多孩子便爭(zhēng)論起糖果來(lái),相互溝通著自己吃過(guò)的糖果以及熟悉的糖果。可見(jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺(jué)到談國(guó)是孩子們感愛(ài)好的一個(gè)話題。于是我們打算帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于糖果的主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能大膽、清晰地說(shuō)
5、出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。 2.寵愛(ài)糖果,并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的糖果。 3.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿與同伴、老師互動(dòng),喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備: 1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。 2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。 3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。 4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等) 活動(dòng)過(guò)程: 1.通過(guò)回憶、溝通、能大膽、清晰地說(shuō)出糖果的名稱。 師:小伴侶,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什
6、么糖果? 我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果) 幼A:我找到了水果糖。 幼B:我找到了巧克力糖。 2.通過(guò)嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。 (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說(shuō)說(shuō)談什么地方不一樣? (2)幼兒摸糖果,老師留意觀看,引導(dǎo)幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)敘述。 幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。 幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。 幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。 幼D:這粒糖大,這粒糖小。 3.通過(guò)品嘗與溝通,了解糖果有各種各樣的味道。 (1)師:這么多好吃的糖果想不想來(lái)嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伴
7、侶說(shuō)說(shuō):我吃的是什么糖果,是什么味道的? (2)幼兒邊品嘗邊相互溝通。 (3)集體溝通:我吃的是什么糖,是什么味道的。 幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。 幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。 幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺(jué)) 幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。 幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的 (評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接閱歷,并非常情愿將自己的感覺(jué)與同伴共享。) (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟
8、糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的 4.延長(zhǎng)活動(dòng): (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。 (2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (評(píng)析:讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果,并用收集、制作的糖果開(kāi)展“糖果商店”的嬉戲。) 4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:分糖果教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(外形、顏色、味道等),并能按外形的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。 2、能夠歡樂(lè)樂(lè)觀的進(jìn)行操作活動(dòng)。 3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷
9、力。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 感知各種糖果的特征(外形、顏色、味道等),并能按外形的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。 活動(dòng)難點(diǎn): 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備: 不同外形、顏色和味道的糖果,標(biāo)有外形標(biāo)記分類盒 活動(dòng)過(guò)程: 一、猜一猜,熟悉各種各樣的糖果。 1、猜一猜,引發(fā)愛(ài)好 師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么? 幼:糖,糖果。 師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。 2、糖果大聚會(huì) 師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果? 請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展現(xiàn)給大家看,并引導(dǎo)
10、幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的外形、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。 二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。 1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(老師邊說(shuō)邊示范)。 2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)老師巡回觀看幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。 師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。 師幼溝通拿到了幾顆糖果。 三、熟悉標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。 1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀看上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)方法賣(mài)掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)當(dāng)裝什么
11、樣的糖果寶寶呀? 幼:圓圓的糖果寶寶。 師:哦,這是圓形糖果的家。(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)老師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。 2、幼兒自由分組分糖果,老師巡回觀看指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小伴侶拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。 (先分完的幼兒可以和身邊伴侶說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小伴侶都為糖果寶寶找到家了嗎? (老師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的關(guān)心,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧! 四、最終老
12、師要嘉獎(jiǎng)幼兒品嘗糖果。 師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,感謝你們,今日糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有許多種,我們以后還可以根據(jù)他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要留意愛(ài)護(hù)牙齒。 (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。) 5、小班科學(xué)活動(dòng)教案:分糖果教案 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、外形標(biāo)記分類。 2.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備: 1.幼兒自帶12顆不同外形或顏色的糖果。 2.大小盤(pán)子
13、若干。 活動(dòng)過(guò)程: (一)熟悉各種各樣的糖果。 1.糖果大聚會(huì)。 老師:糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的? 幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的外形、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。 2.說(shuō)說(shuō)糖果。 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的 (二)送糖果回家,熟悉標(biāo)記。 1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。 老師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作)老師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢? 2.老師引導(dǎo)幼兒熟悉顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家 3.學(xué)習(xí)按外形標(biāo)記進(jìn)行分類。老師
14、出示有外形標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類? 老師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子) (三)分一分糖果分組操作。 娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里? 幼兒按顏色、外形進(jìn)行分類,邊分邊說(shuō):“XX糖果送你回XX家里。 活動(dòng)延長(zhǎng): 區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、外形標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說(shuō)邊分。 6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:糖果找家教案 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類。 2.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的
15、愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備: 1.老師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍(lán)三色) 2.盤(pán)子或簍子若干,不同顏色的貼紙。 3.幼兒從家中自帶糖果若干。 活動(dòng)過(guò)程: 1.介紹嬉戲名稱。 提問(wèn):小伴侶們喜愛(ài)吃糖過(guò)嗎?老師做了一些玩具糖果,我們來(lái)跟它們一起玩糖果找家的嬉戲。 2.熟悉糖果的家。玩“糖果找家”的嬉戲。 (1)出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子:糖果放在哪個(gè)樓子最合適?(請(qǐng)12位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里? (2)熟悉顏色標(biāo)記。 (3)幼兒按顏色標(biāo)記分一分,幼兒個(gè)別操作,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒邊放邊說(shuō)“送黃色糖果回家”。 3.品嘗糖果。 讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說(shuō):“我想吃某
16、某顏色的糖果”。 7、小班主題活動(dòng)教案:糖果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰,最近發(fā)覺(jué)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)外形的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。 活動(dòng)目標(biāo) 1觀看糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。 2能夠正確說(shuō)出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。 4探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 糖果的外形 的正確感知 活動(dòng)預(yù)備 1 每四名幼兒一盤(pán)各種外形的糖果2圓形方形卡片 活動(dòng)過(guò)程 1,出示卡片,激發(fā)愛(ài)好。 “孩子們
17、,老師這里有個(gè)美麗的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?” “好,孩子們太聰慧了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)” 2,變魔術(shù),展現(xiàn)糖果。 “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼” “圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀看爭(zhēng)論。 請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。 請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。 “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么外形的?” “對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?” 雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。 4,糖果按標(biāo)記分類 “孩子我發(fā)覺(jué)了一個(gè)小隱秘,你們的盤(pán)子里有一
18、個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。 “小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。 5, 活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛(ài)的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的 6,結(jié)束上課。 教學(xué)反思 在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感愛(ài)好的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子始終比較樂(lè)觀,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候辨別得比較清晰, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太
19、留意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了許多。 8、小班科學(xué)活動(dòng)教案:糖果屋教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué),知道不亂扔糖紙。 2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備: 1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到
20、幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。 2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等) 活動(dòng)重難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn):觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 活動(dòng)難點(diǎn):情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn) 師:“小伴侶,你們好!你們喜愛(ài)吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜愛(ài)吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒閱歷,引起幼兒愛(ài)好) 二、操作,嬉戲 (一)猜糖果 1、出示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。 師:“今日老師帶來(lái)了好吃的糖,我們一起來(lái)熟悉一下這些糖好不好?” 2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒熟悉。 (二)熟悉各種各樣的糖 1、老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用
21、眼睛看一看,用鼻子聞一聞。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。 (三)品嘗糖果 1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了) 三、結(jié)束活動(dòng) 老師小結(jié):小伴侶,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和
22、刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧! 活動(dòng)延長(zhǎng): 1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品嘗 2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。 活動(dòng)反思: 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的,活動(dòng)中,幼兒在熟悉各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,奇怪 心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探究、感知、想象。 9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:好吃的糖果教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的,首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手
23、,幼兒都喜愛(ài)吃糖,特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代,各種外形、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有肯定的閱歷,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?;顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問(wèn)都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體個(gè)人分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的溝通。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 2.通過(guò)形式多樣、
24、好玩的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 活動(dòng)預(yù)備 點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。 活動(dòng)過(guò)程 一、案例描述: (A)、小嬉戲:變魔術(shù)。 1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜想。 2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。 (B)、找伴侶。 老師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢,小伴侶看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。 (C)、夾糖。 (D)、點(diǎn)子與
25、糖果數(shù)量的配對(duì)。 1.老師講解示范。 2.幼兒操作。 3.給動(dòng)物送糖果。 (E)、延長(zhǎng)活動(dòng):品嘗糖果。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開(kāi)。活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié),供應(yīng)了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在樂(lè)觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比綱要精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示: 1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中,如:
26、讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。 2. 教學(xué)目標(biāo):著眼進(jìn)展,留意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng),感受勝利的樂(lè)趣,喚起自信念”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。 3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于愛(ài)好。 好吃的糖果這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的愛(ài)好。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟識(shí)的,又基于幼兒的生活閱歷,只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒
27、這種樂(lè)觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。 10、小班主題活動(dòng)教案:美麗的糖果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感?ài)好也是孩子們最喜愛(ài)的食物之一。糖果有很多造型和包裝,顏色豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當(dāng)聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)美麗的糖果,目的是:在班里搞一次糖果大聚會(huì),讓孩子們進(jìn)行一次閱歷的溝通和共享。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺(jué),并樂(lè)于和同伴、
28、老師進(jìn)行溝通。 3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征; 難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個(gè)果盤(pán)內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤(pán)特別的糖果)。 活動(dòng)過(guò)程 一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 師:今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一些美麗的糖果,它們要和小伴侶們一起做嬉戲,你們興奮不興奮呀? 幼:興奮! 師:每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人拿一塊自己喜
29、愛(ài)的糖果,認(rèn)真看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果) 二、探究糖的特征 1、看包裝 師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案? 幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小兔子。 幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小猴子。 2、摸質(zhì)地 師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告知我,你摸上去有什么感覺(jué)? 幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣! 幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣! 3、剝糖果 師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái),好不好? 4、看外形、顏色 師:你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼:我的糖果是圓形的。 幼:我的糖
30、果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小伴侶們認(rèn)真聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢? 幼:我的糖果是桃子味的。 幼:我的糖果是蘋(píng)果味的。 6、嘗味道 師:請(qǐng)小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。 幼:我的糖果是甜甜的。 7、師小結(jié):今日,老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來(lái)有的甜,有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng): 糖果糖果真美麗,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;
31、 糖果糖果真美麗,有的甜,有的酸,小伴侶們都喜愛(ài)。 (2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。 三、逛糖果超市,品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里,有幾種很特殊的糖果,你們想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”,品嘗特別的糖果,相互溝通吃糖果后的感受。 四、結(jié)束 師:小伴侶們這么喜愛(ài)這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么? 幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。 師:對(duì),我們要從小愛(ài)護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其留意在睡覺(jué)之前,更不能多吃糖,平常吃過(guò)糖后要準(zhǔn)時(shí)漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學(xué)反思 喜愛(ài)糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感愛(ài)好的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒
32、運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行溝通。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)覺(jué)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。 在教學(xué)中,孩子們能夠樂(lè)觀參加,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不愿意、不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能夠與同伴、老師進(jìn)行溝通。我在活動(dòng)中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題后,準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好,從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容,所以孩子們愛(ài)好較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、樂(lè)觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)辯的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入
33、嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思索后,我采納了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是公平的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、歡樂(lè)的。 11、小班科學(xué)活動(dòng)教案:各種各樣的糖果教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)理念: 這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的愛(ài)好與閱歷”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。 本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),圍繞“各種各樣”綻開(kāi),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動(dòng)的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷,整個(gè)活動(dòng)在輕松、開(kāi)心
34、的氛圍中進(jìn)行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知力量。 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解糖果的種類,能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。 2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。 3、大膽表述自己的發(fā)覺(jué),并情愿與老師、同伴溝通共享。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 難點(diǎn):嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。 活動(dòng)預(yù)備: 一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。 活動(dòng)過(guò)程: 一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 1、師:今日老師要和小伴侶一起變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?
35、 (師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒) 2、老師打開(kāi)糖果盒,出示糖果。 (評(píng)析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的愛(ài)好,五顏六色的糖果更令孩子們布滿了奇怪 ,為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、開(kāi)心的心理氛圍。) 二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。 1、了解糖果的種類。 (1)師:請(qǐng)小伴侶每人選一顆自己喜愛(ài)的糖果。(幼兒自由選擇糖果) (2)師:你拿到了什么糖果? 幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。 幼兒2:我拿到了棒棒糖。 幼兒3:我拿到的是棉花糖。 幼兒4:我拿到的是巧克力。 (3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果外形。 師:看看你的
36、糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的? 幼兒:我的巧克力是方方的。 幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。 幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的質(zhì)地。 (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒敘述) (2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的? (評(píng)析:通過(guò)相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。) (3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。 4、觀看糖果的包裝。 師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服? 幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,上面有大白兔。 幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。 幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。
37、三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。 (1)師:糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。 (2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀看幼兒的剝糖果狀況。 (3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒敘述并示范。) (評(píng)析:擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點(diǎn),使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷,嘗試動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望,同時(shí)也增加了他們的自信念。) (4)老師依據(jù)狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了)。 (5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小伴侶再試一試。 (評(píng)析:此過(guò)程能夠面對(duì)全體
38、幼兒,使力量較弱的幼兒也能體會(huì)到勝利的歡樂(lè),) (6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍,要放進(jìn)垃圾箱里。 四、通過(guò)品嘗溝通,了解糖果有各種各樣的味道。 1、幼兒品嘗糖果。 2、老師提問(wèn):你吃的糖果是什么味道的? 幼兒1:我的糖是甜甜的。 幼兒2:我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。 幼兒3:我的糖有奶油味。 幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。 3、老師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的外形,穿著各種各樣的衣服,連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢? 幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。 師:對(duì),我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖,特殊是晚上睡覺(jué)之前肯定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。 活動(dòng)反思
39、: 1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒特別熟識(shí)的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性閱歷,因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的熟悉,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。 2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著樂(lè)觀、良好的心情狀態(tài),老師的提問(wèn)也符合幼兒的熟悉特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了閱歷的共享。 12、小班美術(shù)活動(dòng)教案:好玩的糖果紙小人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 新年剛過(guò)完,小伴侶們的家里肯定還有一些沒(méi)有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙,總覺(jué)得把它直接丟掉
40、很惋惜,它還應(yīng)當(dāng)有些別的用途,那些顏色艷麗的糖果紙可以折出許多可愛(ài)的造型,比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物教會(huì)孩子們有些東西不肯定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的學(xué)問(wèn)。 2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。 3、在折疊的過(guò)程中能初步把握折疊的技巧。 4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。 5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量,并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、初步把握折疊的技巧。 2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。 3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。 活動(dòng)預(yù)備 果盤(pán)、糖果(帶有艷麗顏色的糖
41、紙)、手工剪、圖畫(huà)紙一張、膠棒 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié) 1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜愛(ài)吃什么? 2、老師把預(yù)備好的果盤(pán)端出來(lái),里面裝有五顏六色的糖果。 3、共享糖果,告知幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒愛(ài)好) 4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展現(xiàn),引起幼兒想學(xué)做的愛(ài)好。 二、基本環(huán)節(jié) 1、老師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。 2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程,在此期間學(xué)會(huì)并把握基本折疊技巧。 把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來(lái)。就是,先折一道。 翻過(guò)來(lái)再折一道。 直到全部折完,打開(kāi)的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。 收攏起來(lái),就是一長(zhǎng)條了。 打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候,留意結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端
42、短點(diǎn)兒。 把短的那端撕成三份,分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口,再撕) 長(zhǎng)的那端,綻開(kāi),就像一條裙子,小人就可站起來(lái)了。 3、在幼兒折疊的過(guò)程中,老師要賜予肯定的關(guān)心和指導(dǎo)。 4、有力量的幼兒還想折,老師應(yīng)當(dāng)發(fā)給糖果紙,并賜予鼓舞。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 比比誰(shuí)的糖果小人最美麗。 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙一張,膠棒一個(gè),把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫(huà)紙上,做成一幅作品,名字叫會(huì)跳舞的糖果紙小人。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用,比如:飲料瓶、廢布頭 教學(xué)反思 當(dāng)糖果拿出來(lái)的時(shí)候,幼兒觀察了,都想要,這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提示幼兒,有好
43、東西的時(shí)候應(yīng)當(dāng)拿出來(lái)和小伴侶們共享,讓幼兒體會(huì)共享的歡樂(lè)。在展現(xiàn)糖果紙小人的時(shí)候,幼兒特殊有愛(ài)好,有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中,反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn),由于幼兒的個(gè)體差異,有的幼兒折得寬度過(guò)大,有的幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要老師的關(guān)心,我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手力量方面還是應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)熬煉。讓幼兒體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 13、小班平安活動(dòng)教案:不能吃的糖果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡(jiǎn)單誤食的東西(如:藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑),了解誤食的危害性。 2、嘗試制作禁止食用的平安標(biāo)記,提高平安意識(shí)。 3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活
44、中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備: 1、布置場(chǎng)地:草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長(zhǎng),灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件藥丸不是糖豆豆 2、糖果袋(內(nèi)裝有:玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽,記號(hào)筆人手一份、手槍一把 活動(dòng)過(guò)程: 1、羊村長(zhǎng)播放課件藥丸不是糖豆豆,教育小羊不能亂吃藥。 (1)羊村長(zhǎng)帶小羊圍坐在草地上:小羊們,今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車(chē)緊急送往醫(yī)院搶救,究竟是什么緣由呢?我們一起來(lái)看看。 (2)播放課件藥丸不是糖豆豆。 內(nèi)容:小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里,結(jié)果被搶救車(chē)緊急送往醫(yī)院搶救。 提問(wèn):小超
45、人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。 羊村長(zhǎng):藥丸看起來(lái)像糖豆,但不能亂吃。沒(méi)有生病的人吃了藥反而會(huì)生病的。 2、灰太狼來(lái)到草地上,撒下糖果等待小羊誤食。 羊村長(zhǎng):小羊們,灰太狼來(lái)了,大家抓緊躲在草叢里。 灰太狼拎著糖果袋來(lái)到草地。 灰太狼:好久沒(méi)有吃小羊了,肚子真餓呀。瞧,又香又甜的糖果,這可是我細(xì)心為小羊預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里,就會(huì)頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,到那時(shí)我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好,我待會(huì)兒來(lái)、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些糖果的名稱用途,了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋,打開(kāi)認(rèn)一認(rèn)
46、里面的糖果是什么。 羊村長(zhǎng):灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,小羊們快出來(lái)吧。瞧,這么多的糖果袋,里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋,打開(kāi)看看。 小羊自由談?wù)摗?(3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途,了解誤食之后的危害性。 3、小羊制作禁止食用的平安標(biāo)志。 (1)羊村長(zhǎng):小羊們,現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧:我這里有一個(gè)禁止食用的平安標(biāo)志,上面畫(huà)了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)X,表示不能吃。把它貼在糖果袋上,就可以提示其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也來(lái)動(dòng)手做做吧。 (2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標(biāo)志。 4、灰太狼回到草地,羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。 (1)灰太狼回到草地,小羊
47、們抓緊躲回草叢?;姨牵哼?怎么一只小羊也沒(méi)有? (2)羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。 羊村長(zhǎng):小羊們,以后看到自己不熟悉的東西時(shí),雖然它看上去很美麗,聞起來(lái)很香,但也千萬(wàn)不要吃,而是要先去問(wèn)問(wèn)大人,同意了你再吃,知道嗎? (3)羊村長(zhǎng)帶小羊們離開(kāi)草地回家。 課后反思: 我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的平安教育史很必要的,平安教育應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動(dòng)中,應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識(shí),使他們建立堅(jiān)固的自我防護(hù)意識(shí)。特殊是對(duì)小班的幼兒,針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),本活動(dòng)用嬉戲形式貫穿始終,幼兒的參加性、樂(lè)觀性很高,避開(kāi)的單純說(shuō)教的枯燥無(wú)味,通過(guò)嬉戲,讓幼兒更深的體會(huì)到誤食的危害,增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中
48、還有幾點(diǎn)需要改進(jìn):1、老師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實(shí)際操作的材料要大,幼兒能更加清晰地認(rèn)知。2、對(duì)于誤食的危害性這方面老師可以引導(dǎo)可以更深化些,讓幼兒更加感同身受??傊桨步逃怯變簣@教育的重中之重,我們除了在一日活動(dòng)中肯定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育,以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的平安工作,讓家長(zhǎng)協(xié)作班級(jí)平安教育活動(dòng)的開(kāi)展,告知幼兒一些平安學(xué)問(wèn)以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,歡樂(lè)的成長(zhǎng)! 14、小班數(shù)學(xué)糖果教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征進(jìn)行分類。 2.增加與同伴的合作力量,體驗(yàn)合作活動(dòng)的開(kāi)心。 3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼
49、兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動(dòng)預(yù)備: 1.幼兒人手一盤(pán)糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。 2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同顏色的糖果)、小盤(pán)子每組若干。 3.視頻展現(xiàn)儀。 活動(dòng)過(guò)程: 1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。 (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。 (2)幼兒操作分糖果。 在幼兒操作過(guò)程中,老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述我把糖果放在一起并引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。 (3)幼兒展現(xiàn)(在視頻展現(xiàn)儀上)和溝通分糖果的過(guò)程
50、與方法。 師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。 幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。 幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi),把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。 2.嬉戲:糖果超市。 (1)爭(zhēng)論糖果超市的糖果怎么分。 師:了糖果超市的糖果真多,你們預(yù)備怎樣把它們分一分? 幼A:把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。 幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。 (2)幼兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來(lái)分糖果,可畢竟采納哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最終幼兒打算用按顏色特征來(lái)分,糖果超市的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|糖果超市的糖果分得整齊齊。 (3)幼兒溝通分糖
51、果的過(guò)程。 師:糖果超市真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。 幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。 幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。 幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。 教學(xué)反思: 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好,我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,不斷提升幼兒的自主探究力量。 15、小班科學(xué)分糖果教案 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色
52、、外形標(biāo)記分類。 2.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備: 1.幼兒自帶12顆不同外形或顏色的糖果。 2.大小盤(pán)子若干。 活動(dòng)過(guò)程: (一)熟悉各種各樣的糖果。 1.糖果大聚會(huì)。 老師:糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的? 幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的外形、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。 2.說(shuō)說(shuō)糖果。 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的 (二)送糖果回家,熟悉標(biāo)記。 1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。 老師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作)老師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢? 2
53、.老師引導(dǎo)幼兒熟悉顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家 3.學(xué)習(xí)按外形標(biāo)記進(jìn)行分類。老師出示有外形標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類? 老師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子) (三)分一分糖果分組操作。 娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里? 幼兒按顏色、外形進(jìn)行分類,邊分邊說(shuō):“XX糖果送你回XX家里。 活動(dòng)延長(zhǎng): 區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、外形標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說(shuō)邊分。 16、小班社會(huì)糖果教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰,最近發(fā)覺(jué)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是
54、就打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)外形的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀看糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。 2、能夠正確說(shuō)出糖果的外形特征。 3、知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。 4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 糖果的外形 的正確感知 活動(dòng)預(yù)備 1。每四名幼兒一盤(pán)各種外形的糖果 2。圓形方形卡片 活動(dòng)過(guò)程 1,出示卡片,激發(fā)愛(ài)好。 “孩子們,老師這里有個(gè)美麗的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?” “好,孩子們太聰慧了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做
55、個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)” 2,變魔術(shù),展現(xiàn)糖果。 “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼” “圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀看爭(zhēng)論。 請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。 請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。 “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么外形的?” “對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?” 雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。 4,糖果按標(biāo)記分類 “孩子我發(fā)覺(jué)了一個(gè)小隱秘,你們的盤(pán)子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。 “小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一
56、起檢查放得對(duì)不對(duì)。 5, 活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛(ài)的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的 6,結(jié)束上課。 教學(xué)反思 在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感愛(ài)好的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子始終比較樂(lè)觀,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候辨別得比較清晰, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太留意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼
57、兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了許多。 17、小班美術(shù)糖果教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。 2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備: 糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10糖果、油畫(huà)棒人手一份。 活動(dòng)過(guò)程: 1.出示糖果,觀看糖果的形狀。 T:瞧!這是什么?是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等) 2.老師示范。 老師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解
58、涂色的留意點(diǎn): 3.幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。 提示幼兒使用油畫(huà)棒的留意點(diǎn)。 4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思: 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn),賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中勝利的東西,賜予樂(lè)觀的確定,使他們獲得勝利的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增加自信念。 18、小班科學(xué)糖果教案反思 設(shè)計(jì)意圖 糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛(ài)好的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探究,獲得直接的閱歷,學(xué)習(xí)熟悉事物的方法,產(chǎn)生探究四周事物的愛(ài)好和欲望,具有肯定的教
59、育價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解糖果的外形、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。 3、情愿參加探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。 4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來(lái)的糖果。 2、卡紙及記號(hào)筆1支。 3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、介紹自己帶來(lái)的糖果。 老師:誰(shuí)情愿告知大家你帶來(lái)的是什么糖果? 幼兒:我?guī)?lái)了棒棒糖。 幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?(評(píng)析:老師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性,集中了他們的留意力。同時(shí)關(guān)
60、心幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。) 老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),老師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。) (評(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的記錄糖果的種類,有助于幼兒熟悉、區(qū)分不同糖果的形狀特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提預(yù)備。) 帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。 (評(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。) 老師小結(jié):原來(lái)小伴侶們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。 2、觀看糖果的多樣性。 老師:大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中,看看它們一樣嗎? 幼兒:不一樣。 幼兒:我覺(jué)得有的一樣
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